2023年英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2023年英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)其次學(xué)期教學(xué)安排1

一、學(xué)生基本狀況分析

四年級(jí)的學(xué)生思維靈敏，并且學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感愛好，學(xué)生課堂表現(xiàn)主動(dòng)、主動(dòng)，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教學(xué)難度很大，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、主動(dòng)性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的實(shí)力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培育愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

二、主要工作任務(wù)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解新的教化教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，寫好自學(xué)筆記。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

2、端正看法、提高相識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的須要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素養(yǎng)。

三、教材分析

本學(xué)期運(yùn)用教材是上海教化出版社的《牛津英語(yǔ)》，本冊(cè)教材分為3個(gè)模塊（Module），10個(gè)單元（Unit）。每個(gè)單元基本上是由Lookandlearn(詞匯教學(xué))，Listenandsay(課文教學(xué))，Sayandact(拓展練習(xí))和Singasong/Sayarhyme（歌曲或兒歌）四部分組成。

教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞;能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型;能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

四、教學(xué)措施

依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和精神，針對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校學(xué)生的基本狀況，我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求：

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的'教學(xué)，奠定創(chuàng)建思維基礎(chǔ)。任何一種創(chuàng)建都是以對(duì)新學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng)建性的勞動(dòng)為前提的。要培育學(xué)生創(chuàng)建性思維實(shí)力，就必需加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教化觀念，明確老師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教化觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問(wèn)。改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變更過(guò)去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

3、采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛好和合作實(shí)力。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第一周Module1Unit1

其次周Module1Unit1

第三周Module1Unit2

第四周Module1Unit2

第五周Module1Unit3

第六周Module1Unit3

第七周Module1Unit4

第八周Module1Unit4

第九周Module2Unit1

第十周Module2Unit1

第十一周Module2Unit2

第十二周Module2Unit2

第十三周Module2Unit3

第十四周Module3Unit1

第十五周Module3Unit2

第十六周Module3Unit2

第十七周Module3Unit3

第十八周Review

第十九周Review

其次十周FinalExamination

英語(yǔ)其次學(xué)期教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組將接著以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo)，仔細(xì)履行小學(xué)英語(yǔ)組新學(xué)期制定的工作要求，努力搞好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常探討工作。在此基礎(chǔ)上，以課堂轉(zhuǎn)型為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)建性地開展英語(yǔ)學(xué)科的教研工作，仔細(xì)分析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有閱歷，在目前的基礎(chǔ)上，使小學(xué)部的英語(yǔ)教學(xué)教研工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、現(xiàn)狀分析

通過(guò)一學(xué)期的努力，小學(xué)部的英語(yǔ)教學(xué)整體較好。六年級(jí)學(xué)生成果取得全縣第一。五年級(jí)學(xué)生在教學(xué)片排名第四，四年級(jí)學(xué)生在教學(xué)片排名第八，三年級(jí)學(xué)生在教學(xué)片排名第三?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱較高，老師的教學(xué)熱忱也比較高。當(dāng)然，成果屬于過(guò)去，在接下去的一個(gè)學(xué)期中，我們將再接再厲，爭(zhēng)取能有所進(jìn)步。

三、工作重點(diǎn)及詳細(xì)措施

1、教研組建設(shè)：

在學(xué)校的支配下，主動(dòng)向優(yōu)秀教研組靠攏，主動(dòng)培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)，在教學(xué)中互幫互助，以老帶新，共同成長(zhǎng)。

2、提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用實(shí)力

總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)狀況，提取優(yōu)秀的教學(xué)方法，讓教學(xué)的效率達(dá)到最優(yōu)化，使學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用實(shí)力得到最大的提升。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后的'溝通，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去運(yùn)用英語(yǔ)。

此外，教研組的老師們也將更多地去學(xué)習(xí)其他學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)方法，以求他山之石來(lái)攻玉。

3、各年級(jí)詳細(xì)工作

三四年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)：維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好；盡力讓學(xué)生駕馭好書本學(xué)問(wèn)；做好集體備課與溝通；鞏固好學(xué)生的26個(gè)字母；做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

五年級(jí)除以上幾點(diǎn)外，要為成為畢業(yè)班而做打算，提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力。

六年級(jí)畢業(yè)班工作重點(diǎn)：仔細(xì)做好畢業(yè)班的教學(xué)工作，監(jiān)控好六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育處的要求落實(shí)好學(xué)科安排。與片內(nèi)學(xué)校老師們做溝通，做到資源的共享，接著提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用實(shí)力。

此外，我們教研組將開展更多的聽、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)相互聽課，剛好發(fā)覺和反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，探討對(duì)策，共同進(jìn)步，并寫好相關(guān)的反思和小結(jié)，做到讓上課者有進(jìn)步，讓聽課者有啟發(fā)。

英語(yǔ)其次學(xué)期教學(xué)安排3

一、學(xué)生狀況分析及對(duì)策

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來(lái)看，七年大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，駕馭了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有一部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'愛好，學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽、說(shuō)、讀、寫等基本技能；另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛好；培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究實(shí)力。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的遷移和拓展。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。

二、教材分析

《Goforit》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，全書實(shí)行任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)之用。

三、教學(xué)目的

培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基實(shí)力，培育聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的志氣和信念；

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；5.激勵(lì)學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

五、教改準(zhǔn)備

用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

六、課外活動(dòng)

開展英語(yǔ)書寫競(jìng)賽，單詞記憶競(jìng)賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。

七、教學(xué)安排支配

本期每周7課時(shí)，預(yù)料十六個(gè)教學(xué)周。支配如下：

第1——7周：Unit1——Unit6

第8周：復(fù)習(xí)Unit1——Unit6

第9——10周：Unit7——Unit8

第11周：迎接期中考試

第12——15周：Unit9——Unit12

第16——18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

英語(yǔ)其次學(xué)期教學(xué)安排4

在國(guó)家的教化改革中，英語(yǔ)教學(xué)成為國(guó)家教化改革很重大的變革科目之一。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，此刻的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要起先新的英語(yǔ)教學(xué)了，這是一向以來(lái)我們不斷的成長(zhǎng)得到的成果，這是一向以來(lái)我們不斷的提中學(xué)得到的巨大的成果，我依據(jù)自我的實(shí)際情景制定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作安排：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《確定》、《綱要》資料，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

本市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)切和重視下，取得了必需的成果，骨干老師隊(duì)伍基本構(gòu)成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃綻開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高?？墒?，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依舊形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱難：1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重;2、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4b和5b教材是各校初次運(yùn)用，任課老師對(duì)教材要求把握不夠到位，有一個(gè)相識(shí)、磨合和適應(yīng)的過(guò)程;3、中小學(xué)英語(yǔ)教材的連接對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1、接著提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生學(xué)問(wèn)的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深化了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。老師任教班級(jí)多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在支配英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要敏捷、科學(xué)、合理。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，提議各校利用《告家長(zhǎng)書》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)溝通、溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的`引導(dǎo)和督促作用。

2、加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的連接。假如中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解，簡(jiǎn)單造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，相互借鑒。本學(xué)期將實(shí)行中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)連接研討活動(dòng)。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富資料，給老師供應(yīng)平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改須要。借助行知論壇互動(dòng)功能，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、溝通、探討，構(gòu)成研討氛圍，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念

1、由于新課程試驗(yàn)從起始年級(jí)起先，英語(yǔ)老師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語(yǔ)老師有必要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分相識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)切并參加當(dāng)前的課程改革探討;要相識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)教化中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進(jìn)取可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位老師要仔細(xì)通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)探討刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步實(shí)行教化部《關(guān)于進(jìn)取推動(dòng)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)看法》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取看法，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育學(xué)生必需的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使學(xué)生初步構(gòu)成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的本領(lǐng)，為終身發(fā)展服務(wù)。

(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)老師六仔細(xì)工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探究：

1、嘗試團(tuán)體備課。針對(duì)本市英語(yǔ)老師普遍年輕，教學(xué)閱歷不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的情景，本學(xué)期嘗試全市團(tuán)體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確，格式貼合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)年級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)召集，對(duì)教材和供應(yīng)的教案進(jìn)行研討，分析教材資料，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景，凸顯老師特性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對(duì)所供應(yīng)教案需有分析和評(píng)價(jià)及說(shuō)明所做的調(diào)整。

2、改善課堂教學(xué)。本學(xué)期接著推動(dòng)課堂教學(xué)的探究，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)，經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。⑵、采納以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的綻開要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)能夠適當(dāng)滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采納團(tuán)體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)建機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參加、全程參加，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取情感體驗(yàn)。

3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)探討。小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生愛好的培育，學(xué)問(wèn)的駕馭和本領(lǐng)的提高，是干脆為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在探討學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮構(gòu)成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，也要探討如何進(jìn)行檢測(cè)性評(píng)價(jià)。老師要加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)性試卷命題的探討，既留意形式要貼合年齡特點(diǎn)，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測(cè)的進(jìn)取作用，使學(xué)生學(xué)的趣味，學(xué)的自信。并剛好做好檢測(cè)后的反饋和分析。教研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(四)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升老師水平

1、抓好教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)在各校的英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中非常關(guān)鍵，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以教研組長(zhǎng)為中堅(jiān)力氣的骨干老師隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理本領(lǐng)，以促進(jìn)各校的英語(yǔ)教研組建設(shè)。

2、促進(jìn)新老師成長(zhǎng)。各校組織新老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，并加強(qiáng)檢查督促，經(jīng)過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、講座、團(tuán)體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新老師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、強(qiáng)化教研“三化”。各校教研組接著做好教研活動(dòng)的“三化”，教研組或備課組活動(dòng)每周進(jìn)行。為加強(qiáng)教研活動(dòng)的專題化，提高老師教研意識(shí)，并經(jīng)過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題和難題，各校的教研活動(dòng)宜圍繞課題或?qū)ｎ}綻開，并仔細(xì)做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題探討情景，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的探討專題報(bào)教研室，期末教研室將組織學(xué)校進(jìn)行閱歷溝通。

英語(yǔ)教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生理解英語(yǔ)的程度，在不斷的成長(zhǎng)中，人民得到了許多的提高，這是一向以來(lái)我們不斷的成長(zhǎng)得到的巨大的成果，在不斷的成長(zhǎng)中，英語(yǔ)教學(xué)也成熟了許多，并不是像以往那樣教學(xué)了，信任我們必需能夠做好，在不斷的成長(zhǎng)中，我們有了更多的提高，這都是一向以來(lái)提高的結(jié)果。我的英語(yǔ)教學(xué)也在漸漸的教學(xué)中取得了提高，信任我必需能夠做好!

英語(yǔ)其次學(xué)期教學(xué)安排5

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)大綱，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們酷愛學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為他們自覺學(xué)習(xí)的行為，仔細(xì)完成教學(xué)工作。

一、抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)

1、單詞過(guò)關(guān)利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過(guò)關(guān)。

1把學(xué)過(guò)的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。

2用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

3句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫。

二、抓好語(yǔ)法學(xué)習(xí)

1、駕馭形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的'構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則改變。

2、學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，重點(diǎn)突破不規(guī)則動(dòng)詞。

3、學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。

三、培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力

每個(gè)單元圍圍著學(xué)問(wèn)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出存在問(wèn)題，剛好補(bǔ)漏補(bǔ)缺。

四、抓好閱讀實(shí)力培育

每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問(wèn)題閱讀，閱讀之后要回答問(wèn)題。

五、培育學(xué)生寫作實(shí)力

逐步創(chuàng)作一些簡(jiǎn)筆畫要學(xué)生寫出他們的動(dòng)作編成故事，逐步培育他們看圖寫話的實(shí)力。六、抓尖子培育，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

1．指定學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書，每月進(jìn)行一次學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，評(píng)出級(jí)組學(xué)習(xí)主動(dòng)分子。

2．多關(guān)切后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平常要檢查和督促他們的作業(yè)剛好賜予他們幫助。

英語(yǔ)其次學(xué)期教學(xué)安排6

一、學(xué)生基本情景分析

三年級(jí)大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，從來(lái)沒有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇妙學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較異樣，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、進(jìn)取性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二、教材分析

教材充分探討學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了貼合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽力嬉戲適合聽說(shuō)本領(lǐng)強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合邏輯推理本領(lǐng)強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢(shì)進(jìn)行的字謎嬉戲、主角扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜愛交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和訪問(wèn)活動(dòng)感愛好。

三、教學(xué)目的

使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取看法，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的.本領(lǐng)。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培育愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教化觀念，明確老師主角，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教化觀，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便的氛圍中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變更過(guò)去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛好和合作本領(lǐng)。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

聽：能說(shuō)：能夠回應(yīng)問(wèn)題和提出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題(運(yùn)用一般此刻時(shí)態(tài))。

讀：能夠分辨單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠依據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

英語(yǔ)其次學(xué)期教學(xué)安排7

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異。

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。

5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、教材分析

這套教材采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的`學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、須要駕馭的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)成果而努力。

三、所教班級(jí)學(xué)生基本狀況分析

本屆七年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少須要訂正的地方，由于各小學(xué)授課，英語(yǔ)基礎(chǔ)也差參不齊。另外，所教班的學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累；

四、奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

五、詳細(xì)措施

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培育語(yǔ)感。

2、每天聽寫生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力

7、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

英語(yǔ)其次學(xué)期教學(xué)安排8

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)五年級(jí)2和4班的英語(yǔ)老師，這兩個(gè)班是我從三年級(jí)下學(xué)期起先接的，對(duì)學(xué)生比較熟識(shí)。2班基礎(chǔ)不錯(cuò)，比較敏捷，但簡(jiǎn)單傲慢浮躁。4班基礎(chǔ)比較弱，性格相對(duì)穩(wěn)，在五年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中有了很大的進(jìn)步。總體來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的學(xué)生所學(xué)的東西還須要鞏固。在五下的學(xué)習(xí)過(guò)程中老師還須要時(shí)常的整合五上甚至三四年級(jí)相像的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)問(wèn)聯(lián)系在一起，而不是斷篇式的學(xué)習(xí)。上學(xué)期我在班上實(shí)行了師徒制的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生互助，效果不錯(cuò)，本學(xué)期將持續(xù)。

此外，小學(xué)生的表現(xiàn)力豐富，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)，老師應(yīng)當(dāng)利用這一點(diǎn)多設(shè)計(jì)一些對(duì)話或情景劇，創(chuàng)建一些條件讓學(xué)生表演，充分展示自己。真正做到學(xué)以致用，學(xué)好英語(yǔ)，并能運(yùn)用英語(yǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期我校英語(yǔ)教學(xué)在依舊持續(xù)運(yùn)用外研版的教材以外，同時(shí)以牛津英語(yǔ)為協(xié)助教材，兩種教材都秉著"以人為本"的教化思想，形式多樣活潑，注意學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力的培育，兩種教材互通有無(wú)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期針對(duì)我班的學(xué)生，我主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念并培育他們肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，同時(shí)針對(duì)教材本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能按四會(huì)，三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片，手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)，讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的歌謠。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按四會(huì)，三會(huì)的`要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片，手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

五教、學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。

3、通過(guò)聽，說(shuō)，讀，寫，唱，游，演，畫，做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實(shí)力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊，規(guī)范，正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

時(shí)間

1

外研版Module1

6

2.13~2.17

2

外研版Module2

6

2.20~2.24

3

外研版Module3

6

2.27~3.3

4

牛津上M3-U1-2

6

3.6~3.10

5

牛津上M3-U2-3

6

3.13~3.17

6

Review、Exam

6

3.20~3.24

7

Module4

6

3.27~3.31

8

Module5

6

4.3~4.7

9

Module6

6

4.10~4.14

10

牛津下M4-U1-2

6

4.17~4.21

11

牛津下M4-U2-3

6

4.24~4.28

12

Review,Middleexam（外研版）

6

5.1~5.5

13

Module7

6

5.8~5.12

14

Module8

6

5.15~5.19

15

Module9

6

5.22~5.26

16

Module10

6

5.29~6.2

17

Review（牛津）

6

6.5~6.9

18

Exam（牛津）

6

6.12~6.16

19

Review（外研版）

6

6.19~6.23

20

Review、Finalexam（外研版）

6

6.26~6.30

英語(yǔ)其次學(xué)期教學(xué)安排9

一．學(xué)生現(xiàn)狀分析:

本學(xué)期我所任教的（5）（6）班為兩個(gè)文科班，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成果還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"現(xiàn)在離高考還早著呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒

有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成果提高緩慢。

二．教學(xué)措施：

1．教學(xué)目標(biāo)：

高二年級(jí)是中學(xué)的重要階段，又是中學(xué)三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展極其重要。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力，發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。

2．教學(xué)方法與措施：

（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們駕馭有效的學(xué)習(xí)方法。

①堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法。

②利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法。

③學(xué)會(huì)視察語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律（如通過(guò)例句總結(jié)出詞的用法）；

④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（整齊、獨(dú)立完成），駕馭各種解題技巧。

⑤堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書，主動(dòng)思索，大膽質(zhì)疑。

⑥學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。

（2）強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底。對(duì)于詞匯教學(xué)，常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時(shí)堅(jiān)持紅紅細(xì)水長(zhǎng)流，長(zhǎng)抓不懈，不斷反復(fù)，剛好鞏固。本學(xué)期接著抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量、增加閱讀實(shí)力。短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解實(shí)力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有安排地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解實(shí)力。

（3）堅(jiān)持對(duì)聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對(duì)學(xué)生平常的學(xué)習(xí)狀況做好記錄與反饋。

（4）學(xué)習(xí)其它老師及兄弟學(xué)校的教學(xué)閱歷，并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況把它運(yùn)用到教學(xué)中。

一．本安排制定的依據(jù)

1．學(xué)科教學(xué)要求背景分析

在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險(xiǎn)一條路"的雄偉目標(biāo)指引下，教化肩承著發(fā)展上海的重任，一般中小學(xué)的培育目標(biāo)是使學(xué)生具有良好的思想道德素養(yǎng)、文化科學(xué)素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)技能素養(yǎng)和健康的特性，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)做人、會(huì)生存，有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。新基教化和二期課改的實(shí)施也給中小學(xué)教化提出了更高的要求,其中特殊強(qiáng)調(diào)中學(xué)生一門外語(yǔ)過(guò)關(guān),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的習(xí)得環(huán)境和提高交際實(shí)力,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的觀念.

而本世紀(jì)中，上海將建成國(guó)際性的大都市，外語(yǔ)的重要性顯得更為突出。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主

要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力；發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有接著增加的趨勢(shì)，口語(yǔ)也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對(duì)高校非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書面閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力，也要求運(yùn)用外語(yǔ)流利溝通的實(shí)力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。

2．所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

我所任教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，除極個(gè)別學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學(xué)校的成果還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。

但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成果提高緩慢。

這兩個(gè)班級(jí)目前成果基本持平。高一（一）班、高一（二）班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為60.48,60.98，優(yōu)良率為4.35,4.35,及格率為60.87,71.74,均超過(guò)區(qū)平均。

3．所教班級(jí)定位狀況

表（一）、表（二）為高一（1）、（2）班在期中、期末考試中本年級(jí)的排名狀況：表（一）期中考試

平均分優(yōu)良率合格率

高一（1）304

高一（2）101

表（二）期末考試

平均分優(yōu)良率合格率

高一（1）212

高一（2）111

表（三）為高一（1）、（2）班期末區(qū)統(tǒng)考成果和區(qū)平均的各項(xiàng)對(duì)比狀況：

表（三）對(duì)比狀況

平均分優(yōu)良率合格率

區(qū)平均56.932.7547.54

高一（1）60.484.3560.87

高一（2）60.984.3571.74

表（四）為閔行二中高一年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考成果和其他幾所學(xué)校的對(duì)比狀況：

表（四）對(duì)比狀況

平均分優(yōu)良率合格率

閔行三中67.068.5283.61

基地附中60.152.2554.49

吳涇中學(xué)60.06061.07

閔行二中59.172.7359.02

（這是區(qū)教研所依據(jù)參與統(tǒng)編教材考試的學(xué)校計(jì)算的.數(shù)據(jù)，不包括參與牛津教材考試的學(xué)校成果。）

4．其他依據(jù)

信息技術(shù)作為資料的來(lái)源、溝通的平臺(tái)、認(rèn)知的工具，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響來(lái)自兩個(gè)方面：一

方面是它對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容、目的等提出了與過(guò)去不同的需求；另一方面是它給英語(yǔ)教學(xué)供應(yīng)了更良好的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)支持。隨著全球一體化進(jìn)程的加快，隨著我國(guó)加入WTO并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國(guó)的人民有了更親密的聯(lián)系和溝通，語(yǔ)言首先是溝通的工具，有必要讓學(xué)生了解不同國(guó)家文化背景以及語(yǔ)言習(xí)慣的差異，這也是對(duì)外語(yǔ)教學(xué)提出的新要求。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，削減"Chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生。

另外，圖書館的豐富藏書也為教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)了廣袤的天地。不同國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、時(shí)事要聞，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的擴(kuò)展內(nèi)容和方法，中英文的報(bào)刊、雜志，各種各樣的外語(yǔ)工具書，在這里都可以找到，課外可以指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。

二．本安排應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)

應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：

高二年級(jí)是中學(xué)的重要階段，又是中學(xué)三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力；發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1．加強(qiáng)學(xué)的探討，充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性

只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們駕馭有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。

中學(xué)生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：

l學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典并勤查詞典；

l堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；

l利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法；

l學(xué)會(huì)視察語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律(如通過(guò)某例句總結(jié)出某詞的用法)；

l養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整齊、獨(dú)立完成)，駕馭各種解題技巧；

l堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書；

l主動(dòng)思索、大膽質(zhì)疑；

l學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。

2．強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底

詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人必需過(guò)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生駕馭詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于相識(shí)，不要認(rèn)為這純粹是學(xué)生的事，而是師生雙方共同的任務(wù)；其次要重視方法的指導(dǎo)，切忌一個(gè)一個(gè)字母地死記硬背；第三要堅(jiān)持細(xì)水長(zhǎng)流，長(zhǎng)抓不懈，不斷反復(fù)，剛好鞏固。只要持之以恒，擁有多個(gè)詞匯終歸不是高不行攀的。本學(xué)期接著抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊、雜志的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量，增加閱讀實(shí)力。

短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱理解實(shí)力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有安排地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解實(shí)力。

語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目較多，為幫助學(xué)生理清思路，精確表達(dá)思想，必需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周支配一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。

3．加強(qiáng)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力

盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、相互促進(jìn)的，只有通過(guò)綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)力。依據(jù)中學(xué)教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽說(shuō)實(shí)力的同時(shí)，側(cè)重培育閱讀實(shí)力，要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。在大量聽、讀，確?？隙ǖ妮斎肓康幕A(chǔ)上，再適當(dāng)進(jìn)行寫的訓(xùn)練，寫的實(shí)力自然會(huì)不斷提高。

力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：

本學(xué)期這兩個(gè)班級(jí)的成果爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末區(qū)統(tǒng)考時(shí)平均分排在我們前面的中學(xué)--閔行三中。

三．詳細(xì)實(shí)施安排

1．教材：由上海中小學(xué)課程教材改革組制訂的高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課本（二年級(jí)第一學(xué)期）；

2．內(nèi)容：本教材共分十二個(gè)單元，每周學(xué)習(xí)一個(gè)單元，每個(gè)單元學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習(xí)；

3．單元測(cè)驗(yàn)：每?jī)蓡卧獪y(cè)驗(yàn)一次；難度適中；實(shí)行月考制度；測(cè)驗(yàn)題根據(jù)會(huì)考的量進(jìn)行；

4．每周作業(yè)總量：聽力練習(xí)一套，《中學(xué)英語(yǔ)最新結(jié)構(gòu)功能訓(xùn)練》練習(xí)卷一套，每單元課后練習(xí)及部安排套練習(xí)，學(xué)有余力的學(xué)生自定的練習(xí)，自己命題的各單元重難點(diǎn)練習(xí)題。

英語(yǔ)其次學(xué)期教學(xué)安排10

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)（1）班和（3）班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，（1）班有兩個(gè)新插班生，（3）班有1個(gè)插班生，從上學(xué)期考試狀況來(lái)看，成果還可以，但仍需接著努力，兩個(gè)班的狀況有較大差距，五一班基礎(chǔ)較好，接受實(shí)力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，聽課習(xí)慣仍舊有待于培育。五三班接受實(shí)力比較慢，基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育！在這學(xué)期的教學(xué)中我將致力于愛好咬高的學(xué)生的愛好的保持和愛好較低的學(xué)生的愛好的培育和提高，做好待進(jìn)生的輔導(dǎo)工作、新轉(zhuǎn)入的學(xué)生應(yīng)了解其學(xué)習(xí)狀況，以做好相應(yīng)的指導(dǎo)，讓其盡快帶入本班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期是小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)目標(biāo)的.其次個(gè)學(xué)期，是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)頂峰階段，也是學(xué)生能否順當(dāng)?shù)貜囊患?jí)聽說(shuō)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽說(shuō)為主、讀寫為中心的學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵的階段，本學(xué)期的教學(xué)要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽說(shuō)實(shí)力，并同時(shí)形成初步的讀寫實(shí)力。隨著讀寫要求的提高，在這個(gè)階段，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)漸漸過(guò)渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的重量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的重量。老師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙?jí)教學(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步過(guò)渡到高年級(jí)英語(yǔ)的教法，由于學(xué)生有前幾年的學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)和實(shí)力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)他們各方面實(shí)力的提高。

三、教材分析

本冊(cè)教材共10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊獨(dú)立講敘一個(gè)小的故事情節(jié)或一方面的內(nèi)容，及語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。每個(gè)模塊分2個(gè)單元，第1單元講授新單詞、新語(yǔ)法、新句型，第2單元針對(duì)新學(xué)問(wèn)進(jìn)行練習(xí)鞏固。在本冊(cè)課本中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨(dú)立地寫出完整的語(yǔ)句，還要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中語(yǔ)音的表達(dá)。

四、教學(xué)目標(biāo)及措施：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，盡最大努力讓B層學(xué)生達(dá)到A層水平，讓C層學(xué)生達(dá)到B層水平，縮小生生之間的差距：

1、選擇每課重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解。

2、細(xì)化重難點(diǎn)，變換題型進(jìn)行相對(duì)應(yīng)操練。

3、背誦重點(diǎn)段落。

4、默寫單詞，加強(qiáng)詞匯重現(xiàn)認(rèn)知。

5、小組PK制度促進(jìn)生生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育良好的聽課習(xí)慣以及作業(yè)的完成狀況；師徒結(jié)對(duì)幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的自信念！

6、以畢業(yè)考為大方向，3A率為總目標(biāo)，以每個(gè)模塊為主題綜合舊學(xué)問(wèn)，以題型的形式呈現(xiàn)，進(jìn)行反復(fù)操練。

7、創(chuàng)設(shè)情境操練情景交際。

8、班級(jí)目標(biāo)。

為了使學(xué)生能為下個(gè)學(xué)期的六年級(jí)畢業(yè)班打好基礎(chǔ)，本學(xué)期的主要目標(biāo)是殲滅更多的“臨界生”，以提高英語(yǔ)單科的A率和3A率。所以本學(xué)期將主要以“小組PK制”和“師徒制”來(lái)綜合提高學(xué)生的水平，以優(yōu)生幫助差生的方式去提高學(xué)生在英語(yǔ)上面的各項(xiàng)技能并進(jìn)行一對(duì)一、或一對(duì)幾的輔導(dǎo)。到期末考試為止五（1）班的目標(biāo)3A率為85%。五（3）班的目標(biāo)3A率為72%。本學(xué)期將以此為目標(biāo)盡量使本學(xué)科不拖班級(jí)后退，并取得更加優(yōu)秀的成果。

五、教學(xué)進(jìn)度

序號(hào)

周次

日期

教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1

第一周

2.17~2.23

Module1Changing

學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式來(lái)描述過(guò)去與現(xiàn)在的不同。

2

其次周

2.24~3.2

Module2Grandparents

學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去式來(lái)描述家人以前和現(xiàn)在的職業(yè)。

3

第三周

3.3~3.9

Module3EnglishFood

學(xué)會(huì)運(yùn)用have的各種用法。

4

第四周

3.10~3.16

Revision

月考前復(fù)習(xí)

5

第五周

3.17~3.23

Examination

復(fù)習(xí)及月考

6

第六周

3.24~3.30

Module4Library

學(xué)會(huì)如何找尋所需的信息。

7

第七周

3.31~4.6

Module5Decisions

學(xué)會(huì)形容詞的用法來(lái)描述物品并幫助自己做選擇。

8

第八周

4。7~4。13

Module6Travel

學(xué)會(huì)用過(guò)去式描述自己去過(guò)的地方以及一些地點(diǎn)的描述方法

9

第九周

4.14~4.20

Revision

期中考前復(fù)習(xí)

10

第十周

4.21~4.27

Examination

復(fù)習(xí)及期中考試

11

第十一周

4.28~5.4

Module7Communications

學(xué)會(huì)如何發(fā)送郵件，并用英語(yǔ)表達(dá)

12

第十二周

5.5~5.11

Module8Discussion

學(xué)會(huì)如何提建議并參加探討

13

第十三周

5.12~5.18

Module9LettersfromAbroard

學(xué)會(huì)書信的寫法

14

第十四周

5.19~5.25

Revision

月考前復(fù)習(xí)

15

第十五周

5.26~6.1

Examination

復(fù)習(xí)及月考

16

第十六周

6.2~6.8

Module10Preparations

結(jié)合特別疑問(wèn)詞來(lái)描述如何為一項(xiàng)安排做打算

17

第十七周

6.9~6.15

Revision

期末考前復(fù)習(xí)

18

第十八周

6.16~6.22

Revision

期末考前復(fù)習(xí)

19

第十九周

6.23~6.29

Examination

復(fù)習(xí)及期末考試

英語(yǔ)其次學(xué)期教學(xué)安排11

一．教學(xué)狀況分析

今年面臨的狀況前所未有，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施剛剛起先，現(xiàn)在是試驗(yàn)階段，都在探究，新教材的運(yùn)用還沒有現(xiàn)成的閱歷可以借鑒，老師的教學(xué)面臨改革和挑戰(zhàn)。但學(xué)生的.狀況卻和以前一樣，基礎(chǔ)參差不齊。高考的標(biāo)準(zhǔn)也沒有明確的變更，這就給教學(xué)提出難題。

二．新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

1．本學(xué)期要學(xué)完兩冊(cè)必修課課本。共10個(gè)單元。

2．做完補(bǔ)充提綱及必要練習(xí)題

3．聽完規(guī)定要聽的語(yǔ)音材料及補(bǔ)充材料

三．新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)

2．探究最佳教學(xué)方法

3．縮短班級(jí)內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)差距，達(dá)到基本平衡

4．進(jìn)一步培育學(xué)生用英語(yǔ)綜合運(yùn)用實(shí)力

四．教學(xué)措施

1．組織全組老師集體學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討新課程支配，把握新課標(biāo)要求。

2．組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，探討新教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)科資料，統(tǒng)一組織考試。

堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材處理及完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法和課時(shí)支配，然后全組人員共同探討，最終確定下來(lái)。中心發(fā)言人的依次輪番，依次為：菊艷，，水蘭，丁娜，鄭舒。

3．組內(nèi)老師相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到規(guī)定要求。

4．組內(nèi)全體成員集體探討補(bǔ)充材料，同心同德，力爭(zhēng)充分利用補(bǔ)充材料。如英語(yǔ)周報(bào)

5．全體成員加強(qiáng)與班主任及其他課任老師的聯(lián)系，剛好把握班級(jí)授課狀況，以求

班級(jí)成果均衡。

6．全體成員抓緊基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的促進(jìn)工作，在最短的時(shí)間內(nèi)提高他們的學(xué)習(xí)愛好，促使他們盡快趕上班級(jí)隊(duì)伍，為班級(jí)總體進(jìn)步掃清障礙。

7．加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性，做到寓素養(yǎng)教化于外語(yǔ)教學(xué)中，突出外語(yǔ)教學(xué)的人文特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力，培育學(xué)生獲得信息，處理信息，及分析問(wèn)題解決問(wèn)題，推出結(jié)論的實(shí)力。

五．教學(xué)反饋與監(jiān)督措施

1．作業(yè)每周三到四次，全批全改。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫的整齊美麗。

2．一單元一結(jié)

3階段測(cè)試每?jī)蓡卧粶y(cè)；

4．單詞考試與競(jìng)賽

單詞考試應(yīng)充分利用課堂，進(jìn)行隨堂小考；每學(xué)期進(jìn)行一次單詞競(jìng)賽；進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，同一層次評(píng)比，表獎(jiǎng)班級(jí)總分前5名，學(xué)生總分前50名；

5．背誦教學(xué)

加強(qiáng)背誦課文和課文句式指導(dǎo)教學(xué)；每?jī)?cè)教材要指定學(xué)生至少背誦5篇課文；

每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次英語(yǔ)演講競(jìng)賽。

6．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生建立單詞卡本；建立錯(cuò)題集本；建立經(jīng)典句式本；

總之，今年我們力爭(zhēng)在新形勢(shì)下，努力做到新課程教改與高考標(biāo)準(zhǔn)兼顧。集體探究，不斷提高相識(shí)，不斷改善教學(xué)方法，敏捷運(yùn)用教學(xué)資源，仔細(xì)圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

福州金橋高級(jí)中學(xué)06-07度高一英語(yǔ)其次學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周

次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

中心

發(fā)言人

1

Unit1

6

菊艷陳

3

12日—17日

Unit2

6

江水蘭

4

19日—24日

Unit2

3

Unit3，

3

鄭舒

5

3月26日—3月31日

Unit3

3

6

4月1日—7日

Unit4

3

丁娜

7

9日—14日

Unit4

3

8

16日—21日

Unit5

3

菊艷陳

Unit5

3

9

4月23日—4月30日

期中復(fù)習(xí)和考試

5

10

1日—7日

放假

5

11

8日—12日

期中考試卷講評(píng)

1

Unit1

5

鄭舒

12

14日—19日

Unit1

6

13

21日—26日

Unit2

6

丁娜

14

5月28日—6月2日

Unit3

6

江水蘭

15

4日—9日

Unit4

6

陳菊艷

16

11日—16日

Unit5

6

鄭舒

17

18日—23日

總復(fù)習(xí)

6

18

25—30

總復(fù)習(xí)

5

19

.7月1日-6日

工作總結(jié)

5

周密文章

8

英語(yǔ)其次學(xué)期教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

中學(xué)第一學(xué)期是中學(xué)教化的初級(jí)階段。為了使學(xué)生能夠順當(dāng)完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新環(huán)境，幫助學(xué)生順當(dāng)實(shí)現(xiàn)從初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)到中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，我們將以學(xué)校教務(wù)處和上級(jí)教研部門的精神為指導(dǎo)，按時(shí)、保質(zhì)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材分為幾個(gè)模塊。每個(gè)模塊有一本學(xué)生用書，有五個(gè)教學(xué)單元，可以用半個(gè)學(xué)期。書中沒有復(fù)習(xí)單元，老師可以依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況更敏捷地運(yùn)用教材。老師可以依據(jù)實(shí)際狀況劃分教學(xué)階段，支配適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，也可以調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，增加或削減教學(xué)內(nèi)容。這套教材第一至第五模塊的目標(biāo)是達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的七級(jí)要求。

每個(gè)單元圍繞一個(gè)大題目進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)，共分為九個(gè)部分。各部分教學(xué)目的明確。因?yàn)闆]有課，沒有秩序，所以老師在實(shí)際教學(xué)中有自我調(diào)整的空間。教材有以下特點(diǎn)。

1、有利于提高學(xué)生的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)

2.它符合學(xué)生生理和心理發(fā)展的須要，并能激發(fā)他們的愛好

3.語(yǔ)言真實(shí)、地道、自然

4.采納功能、結(jié)構(gòu)、主題和“任務(wù)型”活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法

5.學(xué)問(wèn)和技能訓(xùn)練的支配遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

6.啟發(fā)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力

7.注意學(xué)科融合，拓寬學(xué)生的文化學(xué)問(wèn)視野。

三、教學(xué)目的

在義務(wù)教化階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力和合作精神；在加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用實(shí)力培育的同時(shí)，要注意提高學(xué)生獲得信息、處理信息、分析和解決英語(yǔ)問(wèn)題的實(shí)力，以及用英語(yǔ)思索和表達(dá)的實(shí)力；中學(xué)英語(yǔ)課程還應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)和發(fā)展需求，為學(xué)生供應(yīng)豐富的選擇機(jī)會(huì)和足夠的表現(xiàn)空間。通過(guò)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力進(jìn)一步提高，國(guó)際視野更加廣袤，愛國(guó)主義和國(guó)家使命感進(jìn)一步增加，為他們將來(lái)的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)要求

1.在培育學(xué)生語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

2.優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，讓他們通過(guò)視察、體驗(yàn)和探究，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

3.關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，他們須要樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培育高度的社會(huì)責(zé)任感，提高獨(dú)立思索和推斷的實(shí)力，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，發(fā)展與他人溝通合作的實(shí)力，增加跨文化理解和溝通實(shí)力。

4、汲取當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)思想，從實(shí)際動(dòng)身，兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，采納功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動(dòng)等相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。

5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信念。

6、主動(dòng)開發(fā)教學(xué)配套資源，使教材具有彈性，教學(xué)具有敏捷性、開放性和拓展性，以便學(xué)生更好地發(fā)揮潛能，發(fā)展特性。

五、主要教學(xué)措施

1、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研新教材，按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的`基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課。

2、搞好初中學(xué)連接，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的主體地位。

3、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，力爭(zhēng)每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時(shí)間。

4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，搞好課內(nèi)外各層次學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

5、努力培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的實(shí)力，為他們將來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。詳細(xì)說(shuō)來(lái)就是加強(qiáng)閱讀理解和寫作實(shí)力的培育，堅(jiān)持每周至少一次閱讀訓(xùn)練，有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

6、培育良好的書寫習(xí)慣。以前由于許多學(xué)生平常不注意書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，造成了高考書面表達(dá)丟分嚴(yán)峻的狀況。因此學(xué)生要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行書法練習(xí)。

英語(yǔ)其次學(xué)期教學(xué)安排13

一、學(xué)情分析

我校一年級(jí)共有四個(gè)班。經(jīng)過(guò)上學(xué)期攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，孩子們基本熟識(shí)了攀登英語(yǔ)的教學(xué)方法，他們喜愛這種活潑、好玩的教學(xué)形式，對(duì)攀登英語(yǔ)有肯定的學(xué)習(xí)熱忱。開學(xué)之初我們?nèi)慌实怯⒄Z(yǔ)老師初步溝通這四個(gè)班學(xué)生的大致狀況。雖然同為一年級(jí)的學(xué)生，但他們的群體特性卻各不相同：

（1）班的學(xué)生就相對(duì)穩(wěn)重，很乖巧，個(gè)別學(xué)生可能是性格偏內(nèi)向一點(diǎn)，須要進(jìn)一步激勵(lì)和引導(dǎo)。

（2）班的學(xué)生趨于中性，一部分孩子相對(duì)穩(wěn)重，另一部分特別活躍，因此有時(shí)候會(huì)一些意想不到的驚喜；

（3）班的學(xué)生活潑熱忱，主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，但是假如課堂調(diào)控沒有剛好做好，他們就會(huì)過(guò)于活躍；

二、教材分析

本冊(cè)教材學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:日常英語(yǔ)(EverydayEnglish)、歌曲童謠(SongsandChants)、動(dòng)畫英語(yǔ)(CartoonEnglish)和晨間學(xué)習(xí)。

1、日常英語(yǔ)：與學(xué)生日常生活親密相關(guān)的情景對(duì)話。

2、歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，有歡快的歌曲童謠和奇妙的'節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)朗朗上口，很快就學(xué)會(huì)；

3、動(dòng)畫英語(yǔ)：以《迪士尼奇妙英語(yǔ)》(下)VCD為基本學(xué)習(xí)材料。有12課，每課4個(gè)小節(jié)，由學(xué)生熟識(shí)和喜愛的迪士尼動(dòng)畫片片段組合而成。同時(shí)培育學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

4、晨間學(xué)習(xí)：以日常英語(yǔ)重點(diǎn)句型為主線，結(jié)合歌曲童謠和動(dòng)畫英語(yǔ)中高頻出現(xiàn)的詞匯進(jìn)行的開放性交替，讓學(xué)生能更敏捷運(yùn)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)一步的熟識(shí)，了解。

2、培育學(xué)生良好的語(yǔ)感，看懂英語(yǔ)畫面所表達(dá)的意思。

3、培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象實(shí)力。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。還能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常對(duì)話。

四、遵循的原則

1、"NoChinese"原則。教室和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通盡量用英語(yǔ)，使學(xué)生沉醉在英語(yǔ)環(huán)境當(dāng)中。

2、容錯(cuò)原則。適度寬容學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不生硬地指責(zé)、指責(zé)或訂正。

3、互動(dòng)性原則。攀登英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)措施

1、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)課堂活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中得到啟發(fā)。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。