七下機(jī)械運(yùn)動(dòng)公開課

第三章第1節(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)車花位置改變運(yùn)動(dòng)相對(duì)于相對(duì)于講臺(tái)老師位置改變運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)：把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置變化的過程稱作為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)。被研究的物體相對(duì)參照物位置改變運(yùn)動(dòng)位置不改變靜止參照物：一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，都是相對(duì)于一定的標(biāo)準(zhǔn)而言的，這個(gè)被選來作為標(biāo)準(zhǔn)的物體即是參照物判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止？先選擇參照物（假定不動(dòng))1.除研究對(duì)象本身，可選其它任意的物體2.通常選地面或地面上的固定物為參照物如何選擇參照物活動(dòng)：把課本平放在桌子上，課本上放一支筆（套有筆帽）。然后緩慢的拖動(dòng)課本，觀察并判斷①緩慢拖動(dòng)的過程，課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？②緩慢拖動(dòng)的過程，筆是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？然后把筆的運(yùn)動(dòng)情況記錄在任務(wù)單活動(dòng)二處想一想：

拖動(dòng)課本前要不要把筆和課本最初的位置做個(gè)記號(hào)？

想一想動(dòng)一動(dòng)運(yùn)動(dòng)的選擇的參照物不同，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的可能不同研究對(duì)象----桌子參照物-------書本運(yùn)動(dòng)狀態(tài)-----一切物體都是運(yùn)動(dòng)的1、地球繞太陽公轉(zhuǎn)2、地球同步衛(wèi)星一直在高空3、跳傘運(yùn)動(dòng)員看到大地?fù)涿娑鴣?、坐在行駛車中的乘客說自己是靜止的先獨(dú)立思考，后小組交流，找出情景中運(yùn)動(dòng)的物體和對(duì)應(yīng)的參照物思考與討論：小烏龜?shù)睦Щ螅嚎粗髠?cè)固定于路邊的花，發(fā)現(xiàn)自己的車沒動(dòng)；再看看大烏龜，感覺車子依然沒動(dòng)；但看著右側(cè)的小車，又覺得自己的車子在后退情景怎么回事？烏龜?shù)能囎記]有動(dòng)是旁邊的小車向前運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景1：大車相對(duì)小車在桌面上保持相對(duì)靜止的情景，并用簡(jiǎn)潔的語言描述，模擬情景。

創(chuàng)設(shè)情景2：大車相對(duì)小車在桌面上保持相對(duì)運(yùn)動(dòng)的情景，并用簡(jiǎn)潔的語言描述，模擬情景。

相對(duì)靜止相對(duì)運(yùn)動(dòng)兩輛小車相對(duì)桌面都靜止兩輛小車同速同向在桌面上運(yùn)動(dòng)一輛在桌面上靜止，一輛在桌面上運(yùn)動(dòng)兩輛小車在桌面上向相反方向運(yùn)動(dòng)兩輛小車在桌面上同向不同速運(yùn)動(dòng)生死時(shí)速你能幫忙嗎1、小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走。第1句以

為參照物；第2句以

為參照物。岸竹排（竹排上的人）學(xué)以致用加油機(jī)與授油機(jī)在空中加油②這種加油方式在怎樣的條件下才可進(jìn)行?同方向,同速度即兩架飛機(jī)保持相對(duì)靜止.2、①以加油機(jī)為參照物，受油機(jī)是

的，以地面為參照物，兩架飛機(jī)都是的。

靜止運(yùn)動(dòng)3、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描述這幅觀光電梯里的人的運(yùn)動(dòng)情況拍攝我負(fù)責(zé)電視連續(xù)劇《西游記》劇中，神仙