幼兒園親子閱讀心得體會

幼兒園親子閱讀心得體會

孩子是我們的希望，家長們都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必需具備的一種實力，有了閱讀才能去思索，有了思索才能推斷，這是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得勝利的基礎。接下來是我為大家整理的幼兒園親子閱讀心得體會，希望大家喜愛!

幼兒園親子閱讀心得體會1

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獲得學問、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。于是在兒子很小的時候我就特意擠出時間和兒子一起讀書，在充溢父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起沉醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的歡樂與華蜜。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：

一、在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅持。

我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、為孩子創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境。

讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也常?？磿?，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱忱來感染色孩子。同時還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，激勵孩子把書中的故事情節(jié)或詳細內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。

孩子都喜愛聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告知孩子，故事都在書里面，假如你會自己看書的話就可以知道許多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在肯定的時間段內，多數(shù)寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽肯定要賜予滿意，此時是他記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜愛上了看書。晚上從幼兒園回家后常常是自己拿著一本故事書來看，遇到不相識的字就問家長。

四、要給孩子供應更多的閱讀機會和形式。

孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培育孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜愛的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的學問。

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)覺兒子的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說他的語言表達實力很強，并且相識的字特別多，生活中這樣的點點滴滴許多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中漸漸積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。

總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解實力，運用語言的實力的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

幼兒園親子閱讀心得體會2

寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺。我們一起相識了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子----在親子閱讀中，我們共成長。

對于這些神話故事，我原來不是很熟識，但是一起讀書的過程中，也跟著孩子增長了見識，比如潘多拉的故事，比如折桂的由來。而孩子也在讀書的過程中練習了一下拼音，懂得了許多詞語的意思，培育了文字感悟實力和肯定的人文素養(yǎng)，比如卑鄙等詞的意思，知道愛是什么，還找到了中國古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一說。更為重要的是加深了我們之間的感情，對家長增加了依戀。由此，增加了為孩子讀書的信念，以及，必需為此作出的努力。

《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財寶，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你恒久不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！边@句話我始終很喜愛，曾經(jīng)舉薦給許多人，因為孩子始終很喜愛聽我讀書，親子閱讀伴隨我們度過了幼兒時代，直至進入小學。進入小學后，因為我們時間支配不合理，不得不忍痛割愛，最愛的讀書只是間或翻起，好像每天都疲于奔命。

寒假了，有了充裕的時間，最終又有了親子閱讀的美妙時間。那么，開學后呢，莫非又要把書丟到一邊嗎?寒假的閱讀，引起了我們的反思，為了孩子的健康成長，為了我們的美妙閱讀，我們，必需克服一切困難，合理支配好時間。

以前讀的大部分是繪本，間或有幾篇小說，對于缺乏圖畫的小說孩子的愛好是不大的。這次讀的《希臘羅馬神話》屬于注音版的美繪本，在讀書的過程中，發(fā)覺孩子依舊沿襲以往的習慣，喜愛先看圖，但是，也起先了對字的關注。一年級，已經(jīng)學會了拼音，間或會訂正我的讀音，盡管只是間或，還不是很嫻熟和很常常。但是，在讀書的過程中，我們會看到孩子也在漸漸成長。

《希臘羅馬神話》有許多篇章，不是一天能讀完的，我們一般都是每晚一篇。在這個過程中，孩子每到睡覺就會拿起那本書，很有安排的感覺，間或也很貪心，希望一下讀完，但是，最終還是形成了按時按量的讀書好習慣。

假如，我們能把這種讀書習慣堅持究竟，信任我們的收獲肯定是難以形容的。

讀書是美妙的，將來是美妙的，假如狄爾尼索斯也給我們象彌達斯那樣一個機會，可以實現(xiàn)一個愿望，那么，請讓我們讀遍天下書吧。

幼兒園親子閱讀心得體會3

自從學校開展“親子共讀”活動以來，給我們做家長的和孩子搭起了相互溝通的一個良好的平臺。

說句實在話，身為家長，平常總是借著“工作忙”“家務多”等借口來敷衍孩子，只要求孩子自己好好讀書，并沒有覺得自己應當起個模范帶頭作用，自從學校開展“親子共讀”活動以來，我的觀點徹底變更了。俗話說“言傳不如身教”，要讓孩子有良好的閱讀愛好和習慣，家長就要給孩子樹立良好的榜樣，只要自己一有時間就讀書、看報，漸漸地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書了。

因此，奉勸全部忙于工作的家長們，每天抽出一點時間，哪怕是十幾分鐘也好，跟孩子們一起讀書，一起探討，讓孩子融入到一個喜愛讀書，好讀書的環(huán)境里。不要推辭說沒有時間，有位偉人曾經(jīng)說過“時間就像海綿里的水，只要你肯擠，總是會有的”。假如你嘗試一次和孩子共讀的機會，你就會希望有其次次、第三次……慢慢地它會成為家庭的一項重要的不行缺少的集體活動，成為一家人良好的讀書習慣，你會受益匪淺的。

在親子共讀時間里，家長和孩子會成為摯友，會一起感受書中的喜怒哀樂，會一起探討書中內容。在這一時間里，孩子會暢所欲言，他會談故事的內容，會談讀完這個故事的感受，會談自己的想法和觀點……漸漸地他會談到故事以外的事情，會談同學、摯友……這時，你在他眼里不再是目空一切的爸爸，也不再是愛嘮嘮叨叨的媽媽，他不會再掩飾什么，隱藏什么，他會毫無顧忌的向你放開心扉，談他全部認為該談的事情，興奮地、難過地、傲慢的、懊喪的……在這一時間里，家長和孩子之間沒有隔閡，可以向摯友一樣無話不談，家長可以走進孩子的心靈，零距離的感受孩子心理和思想的改變。

我認為親子共讀活動，是維系家長和孩子之間的一條紐帶，能增進父母和孩子之間的感情，父母可以在不知不覺中了解孩子的思想改變，能夠剛好和孩子進行溝通。親子共讀活動，能讓孩子在書的海洋里自由的翱翔，增長豐富學問。讓我們?yōu)楹⒆訝I造一個愛書的環(huán)境，讓他們歡樂讀書，歡樂成長。

幼兒園親子閱讀心得體會4

__鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長”的親子閱讀活動進一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。

書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁;

書籍，是閑逛微觀世界的通幽小徑;

書籍，可以帶我們遨游千萬里，直上重霄;

書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。

書籍，猶如阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長帶來了不行估量的財寶。

讀書，往往是外在與內在，強制與自由的結合體。父母的選擇確定了孩子的閱讀內容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到嫻熟的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結合的情境里，孩子仿照的實力突顯，加之適時的確定與互動，孩子對書本的愛好初步形成。隨著成長，動畫片起先介入孩子的生活。以動畫片為媒介引導孩子閱讀的條件成熟。孩子起先有所選擇，依據(jù)愛好選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。

書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光線的翅膀，飛進充溢多數(shù)可能的夢幻王國，孩子是王國的締造者，為你講解并描述發(fā)生的故事，語言流暢，條理清楚，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采奕奕，自編自導自演，自主自信自強。

書籍的閱讀帶來了生活習慣的改變。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉變?yōu)橘I喜愛的書，并且在看書買書的過程中無師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅決自己的選擇并英勇的站在沒有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待……

閱讀的過程中，我們發(fā)覺孩子慢慢學會了基本的禮貌，學會了關切別人，變得英勇、堅毅，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。

幼兒園親子閱讀心得體會5

在幼兒園老師們的大力推動下，本學期以來，小摯友們開展了形式多樣的閱讀活動。不管是在幼兒園里還是回到家中，小摯友明顯表現(xiàn)出了對閱讀的深厚愛好，閱讀實力和相識實力均有了較大的進步。作為家長，也在與小孩一起的閱讀做嬉戲過程中，深化了相識，對閱讀活動在小摯友健康成長過程中的重要性有了更深化的理解：

良好的早期閱讀教化不僅對于幼兒一生閱讀愛好的養(yǎng)成、閱讀習慣的獲得和閱讀實力的發(fā)展起著重要的作用，而且對幼和的認知實力、社會性及情感的發(fā)展都有主動影響。小摯友的頭腦中裝滿了各種新穎 好玩的事情，可是他們不能有效去消化汲取，在生活中從父母身上學習是最干脆的，可是這種學習也是有欠缺的，父母不行能給孩子學問與情感的全部，而適當?shù)淖x物可以有效補充這些不足。通過讓孩子接觸一些生活讀物以及其它讀本，可以將一些學問、價值觀讓孩子潛移墨化地接受，真正起到引導的作用。

在與孩子閱讀時，選擇合適的讀物與閱讀的方式特別重要。孩子的心靈是純凈的，你給他什么樣的材料，他就會畫出什么樣的畫作。所以在閱讀中留意合理選定讀物，引導孩子正確閱讀就顯得特別重要了。我們發(fā)覺，昊昊對自然現(xiàn)象有較大的愛好時，我們就特地買來了相關的科普讀本和他一起探討、做試驗。當一起看電視時，也會結合所看的圖書和他做“猜猜看”的嬉戲。在閱讀的時候，我們一般沒有固定的目標或要求，依據(jù)孩子的愛好及精力去引導，讓孩子有足夠的思維空間。閱讀中讓孩子牽著走，不是我們牽著孩子的思維向預定的目標前進了。

閱讀在家庭生活中是常見的活動，為了滿意孩子閱讀的須要，我們和孩子一起在家里設計一個圖書角，布置一些簡潔的小桌子，小凳子，讓他隨時可以坐下來與書中的人物對話。閱讀中家長也可以隨時進行角色扮演，吸引其對閱讀的愛好。閱