寒假安全教案小班100篇

寒假安全教案小班100篇第1篇教案

中班安全活動：安全開心過寒假教學設計

活動目標：

1、使幼兒了解寒假中應留意的安全，增加幼兒的自我愛護意識。

2、通過爭論，激發(fā)幼兒憧憬過寒假的情感，訓練幼兒開心、合理地過寒假。

3、培育幼兒的表達力量和對事物的推斷力量。

活動預備：

圖片、錄像帶?！逗侔踩珜W問調查表》

活動過程：

一、談話與爭論：

1、教師：我們已經學了好多安全學問，那么小朋友知道我們在家中有的事情可以做，有些事情我們千萬不能做，不然就會發(fā)生危急，哪個小朋友知道家中存在的危急有哪些?(激發(fā)幼兒對家中危急的重視，初步對家中的危急進展了解：在家里，不能動電源，要不然，就會被電到;小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷;不能在床上沙發(fā)上蹦跳，那樣簡單摔倒，摔傷……)

2、除了家中的危急，我們身邊和生活中還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些?(幼兒爭論：在班里，不能跑，要不然會摔倒;在美工區(qū)，使用剪刀的時候假如不好好用，就會扎著別的小朋友;在盥洗室洗手時打鬧也不好;戶外活動時，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒……小朋友不能在公路上玩;公路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，肯定要留意安全;在外邊玩的時候，不跟生疏人走;小朋友不能動開水……)

二、使幼兒了解寒假的含義，豐富學問閱歷，激發(fā)幼兒過寒假的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做寒假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的見解和想法。

3、教師總結寒假的含義。

三、組織幼兒爭論怎樣安全、合理地過寒假，培育幼兒完整的表達力量和想象、推斷力量。

1、教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?“

2、幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。培育幼兒的表達力量。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢?引導幼兒說出有關安全學問的內容。

四、教師總結寒假里要留意的安全事項。

1、寒假里要留意保暖，預防感冒。不吃生冷不潔凈的東西。

2、不能玩火、放鞭炮、玩電、玩鋒利的物體。

3、冬天的天氣嚴寒，不要到戶外長時間地玩，要愛護自己不被凍傷。

4、過春節(jié)時，好吃的東西許多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體安康。

5、單獨在家時不要讓生疏人進來，不跟生疏人走。不在家里亂翻亂動東西

6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟生疏人走等。

五、請幼兒看安全錄像和圖片，推斷正確的與錯誤的安全行為。

六、延長活動：

發(fā)給每個幼兒《寒假安全學問調查表》，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內容，并做好監(jiān)視護理工作，填好調查表。

第2篇教案

敬重的各位領導，你們好!今日我說課的題目是幼兒園大班安全訓練《安全歡樂過寒假》。

一、說設計思路一年一度的寒假生活馬上到來，在寒假中，為了加強幼兒的安全防范意識，保障幼兒的身心安康，確保幼兒的安全，讓幼兒度過一個安全歡樂的假期，特此設計此教學。

二、說教學目標

1.認知目標：通過觀看課件讓幼兒懂得安全的重要性。

2.力量目標：提高安全意識和自我愛護力量。

3.情感目標：引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)興趣。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

三、說活動重、難點重點：通過觀看課件學習假期安全的相關學問。

難點：通過學習提高幼兒的安全意識和自我愛護力量。

四、說活動預備有關交通安全、防溺水安全、燃放煙花爆竹等相關課件。

五、說教法直觀法、談話法六、說教學活動設計教學活動：(一)假期中的準備談話引入，小朋友們，我們的寒假生活馬上到來，教師想了解一下放了假你們想做些什么事情呢?教師引導幼兒說出自己想做的或是喜愛做的事情(教師要鼓舞幼兒大膽表述)，最終教師小結：剛剛小朋友們說出了很多假期中的準備，但是無論小朋友們做什么事情都要時刻留意安全。

教學活動：(二)組織幼兒探討怎樣歡樂地度過假期在這一活動中，通過前面幼兒說出怎樣來玩，教師進一步引出我們在做這些事情時應怎樣愛護自己?(教師引導幼兒相互說一說)這一環(huán)節(jié)可以培育幼兒的表達力量。

教學活動：(三)教師總結幼兒假期中應留意的安全主要從以下四個方面來講安全：交通安全、防溺水安全、電方面的安全、火的安全。

1、教師出示有關交通安全方面的課件，引導幼兒觀看，隨之教師小結在交通安全上應留意：(1)自覺遵守交通規(guī)章，不在大路上跑鬧、玩耍;(2)不得單獨橫穿大路，要有大人的伴隨;(3)文明乘車，在車內不任憑扔果皮，更不能把頭伸出車窗外。此環(huán)節(jié)可以增加幼兒的交通安全意識。

2、課件出示溺水事故片段，引導幼兒認真觀看，教師再小結在防溺水安全方面應留意：(1)小朋友嚴禁到水庫、池塘、河流等戲水、打撈東西，不能單獨或結伴到池塘邊、河流、玩水、滑冰。(2)假如發(fā)覺有小朋友不慎掉進水庫、池塘、水井等，我們不能擅自下水營救，應大聲呼成年人來相助或撥打“110“【此環(huán)節(jié)可以增加幼兒的防溺水安全意識】。

3、教師引入電方面的安全在此環(huán)節(jié)中讓幼兒想一想有哪些家用電器，我們要不要任憑觸摸家用電器，引導幼兒說出不能任憑觸摸家用電器受傷，尤其是電線、燈頭、插座等。

4、教師出示小朋友放煙花爆竹的圖片，進一步引出火的安全。(1)不能私自燃放煙花爆竹，避開失火或受傷。(2)不準玩火，不得攜帶火種，以免發(fā)生火災，發(fā)生火災時準時撥打“119“。(3)冬季做好煤氣中毒預防工作。

最終教師小結：安全隱患無處不在，盼望我們每個小朋友假期聽父母的話，并牢記我們今日所學的安全學問，祝小朋友們度過一個安全、歡樂的假期。

活動反思：

幼兒的安全意識增加了許多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。這是有關于平常的安全訓練活動開展得比擬好。小局部幼兒的一般話水平較低，表達力量較弱，要加強做好家長的工作，要求家長在家要多用一般話和孩子溝通，幫忙提高幼兒的一般話和語言表達力量。

第3篇教案

設計思路：

一年一度的寒假馬上降臨，在漫長的寒假里，孩子們應當留意哪些安全問題呢?為了讓孩子們過一個安全、開心的新年，特此設計此活動。

活動目標：

1、使幼兒了解寒假中應留意的安全和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛護意識。

2、通過爭論，激發(fā)幼兒過新年的情感，訓練幼兒開心、合理地過寒假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

安全圖片。

活動過程：

一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的學問閱歷，激發(fā)幼兒過新年的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做寒假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒爭論怎樣安全、開心、合理地過寒假，培育幼兒完整的表達力量和想象、推斷力量。

1、教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。培育幼兒的表達力量、想像力量。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢?引導幼兒說出有關安全學問的內容。同時也熬煉幼兒的推斷力量。

師：小朋友大意在寒假里有這么多豐富多才的活動，那我們在玩這些活動的時候應當留意什么呢?(請個別小朋友來答復)。

4、出示安全學問，提問幼兒：可以這樣做嗎?不行以做這些事情嗎?運用安全衛(wèi)士的話語來幫忙提高幼兒的興趣，讓幼兒更加仔細、投入地參加活動。

師：當我們在和媽媽去逛街時，街上許多的行人，一不當心媽媽不見了，那你應感怎么做呢?(請個別幼兒來答復)。

師：對了，首先應當不能離開媽媽，離開大人，要牽住媽媽的手，假如不當心媽媽不見了，不能跟生疏人走，就在原來的位置等媽媽回來找你，看到看制服的警察叔叔可以請他幫助。也可以撥打110。

師：過年的時候，許多地方都會放煙花，鞭炮，你們覺得這樣危急嗎?(危急。)

小結：小朋友都知道要留意安全，那除了這些，我們還要留意哪些方面的安全呢?我們一起來記住。

三、教師總結寒假里要留意的安全事項。

1、假如回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩。

2、不能玩火、玩電、玩鋒利的物體。

3、冬每天氣嚴寒，不能長時間到室外玩耍，要愛護自己的皮膚，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物，不能吃三無食品，否則，會引起肚子痛，影響身體安康。也不能吃生疏人給你的食物。

5、單獨在家時不要讓生疏人進來，不要告知生疏人只有你一個人在家。

6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟生疏人走等。

四、幼兒看安全圖片。請幼兒來推斷對與錯，并說說錯在哪里，應當怎么做。

1、出示圖片，引導小朋友來看看，說說。

2、小結：讓我們歡樂度寒假，安全在我心。小朋友肯定樣記住今日我們學到的安全學問，回去請你們肯定告知爸爸媽媽應當留意那些安全，應當怎么做，不應當怎么做。你來當他們的小教師。

第4篇教案

活動目標：

1、在活動中熟悉斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過公路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)章的好孩子。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預備：

背景圖(公路)、斑馬圖片、斑馬線活動過程：

一、故事導入1、敘述故事“有一群歡樂的…………主動放慢了速度“。

1)今日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《公路上的斑馬線》。

2)小動物們是怎么過公路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過公路)3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過公路，他多累啊，你們有沒有好方法?(幼兒想方法)4)你們想了許多好方法，小動物們也想到好方法了，讓我們來聽聽他們的方法。

2、敘述故事“聰慧的小猴子想出了一個好方法……就一點也不可怕了“。

教學反思

反思一：敬重幼兒的想法，鼓舞幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處于對顏色的熟悉期，因此幼兒在爭論斑馬線的顏色對他們來說是一件快樂的事，讓幼兒說出自己喜愛的顏色，并被教師畫出來，進一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調斑馬線就肯定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術活動最犯難得的要素。

反思二：嬉戲中學習。

愛玩是孩子的天性。因此在在許多的訓練環(huán)節(jié)中，我都會適當的參加一些嬉戲性的活動，來激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩開車嬉戲時孩子是特別的感興趣，全部的幼兒都情愿徒手在空中畫斑馬線，利用嬉戲進展繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演化開心的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

反思三：發(fā)揮想象力，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

在幼兒繪畫前，我經常會引導幼兒自由添畫，但要先完本錢課的主要內容，這樣不會無視了本節(jié)課的重點。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必需先畫好斑馬線后才能在畫紙的四周添加上自己喜愛的裝飾品，對我來說，我盼望孩子不要完全處于被動的狀態(tài)，我盼望孩子是處于主動的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，假如樣樣都限制了孩子，得到的結果是每幅畫都幾乎一樣的，孩子就像機器一樣完成教師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。

第5篇教案

活動目標：

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡潔處理方法。

2、能依據圖片大膽敘述畫面內容。

3、初步懂得做事要當心，遇到意外不驚慌，并設法解決。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，爭論：湯潑了怎么辦?

教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了!我的湯潑了......“玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)假如你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?

了解正確的處理方法。

教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、連續(xù)聽故事，連續(xù)爭論：湯潑了怎么辦?

教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?“來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫助。)教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立即讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫助處理潑下來的湯。

3、教師總結。

教師：有時，由于小朋友不當心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫助。假如不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

第6篇教案

活動目標：

1.熟悉“有電危急“的標志。

2.通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3.初步培育幼兒安全用電和安全意識。

4.培育幼兒對事物的推斷力量。

5.增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活動預備1.“有電危急“的標志圖片一張、電插線板一塊;2.指偶：灰太狼、小老鼠;3.幼兒操作圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1.觀賞故事，并依據故事進展簡潔提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的珍寶是什么?(教師依據幼兒提問并出示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2.熟悉“有電危急“的標志：

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3.誰對誰不對。

(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由溝通并請個別幼兒說一說)(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒依據自己的推斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4.總結談話：

訓練幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

活動反思：

小朋友們的樂觀性比擬高，能夠比擬仔細的聽教師講故事，同時也能很好的把握活動內容，能夠簡潔的了解開關插座不能碰，根本熟悉有電危急的標志?；顒幽繕烁镜竭_。

第7篇教案

活動目標

1、培育幼兒初步的自我愛護意識

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

4、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

5、在學會歌曲的根底上初步把握()的玩法，學習按嬉戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受嬉戲的樂趣;

活動預備

圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動過程

一、以提問方式導入活動:在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么?

教師小結：火有許多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖

二、觀看火災圖片，引導幼兒說出火災的危害。

師：可是火也有它的害處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣，我們一起來看看吧!

三、引導幼兒說出預防火災的方法。

1、小朋友想一想，假如我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?

師：假如著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫忙我們。

2、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思索并說出自救方法()

師小結：①預防火災，小朋友們不能任憑玩火。②蚊香不能靠近簡單著火的物品。③不能任憑燃放煙花爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。假如著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫忙我們。假如消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓著腰從安全出口離開…….

四、出示防火安全標志圖片，引導幼兒熟悉并初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

五、嬉戲：“安全防火自救“嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。

活動延長：

活動反思

本節(jié)課我首先用談話的方式引誕生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災的危害及危急，讓幼兒從內心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很仔細，回答下列問題也很樂觀。

特殊是在思索火災逃命時，孩子們的活潑性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加留意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中假如遇到災難肯定能夠鎮(zhèn)靜的面對。

第8篇教案

活動目標

1.知道上下樓梯，坐椅子，入廁的留意事項。

2.通過參加實踐活動，將要留意的問題運用到生活中。

3.能對畫面中的行為作出評價。

4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

活動預備教學掛圖和幼兒用書。

活動過程1.談話引發(fā)幼兒生活閱歷，導入活動。

教師：(1)我們怎樣才能安全地上下樓梯呢?一起來說說。

(2)我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!

2.引導幼兒閱讀教學掛圖。

(1)引導幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。

教師：一。圖上的小友朋是怎么上樓梯的?

二.圖上的小友朋是怎么下樓梯的?

三.有人要上樓梯又有人要下樓梯時，他們是怎樣做的?

(2)引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。

教師：這兒有一首兒歌，告知我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我們來念一念。

3.引導幼兒閱讀其次組圖。

(1)教師：看，哥哥姐姐們在上課呢。咦，那位小哥哥在干什么?

(2)教師：一。小哥哥怎么了?他會說什么?

二.你們覺得他這樣做對嗎?為什么?

4.引導幼兒閱讀第三組圖。

(1)教師：大家分組排著隊去廁所，上廁所也要留意安全哦，需要留意些什么呢?一起來看看吧!

(2)教師：一。廁所的地上有什么標記?告知我們什么?

二.看，小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?

(3)引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。

教師：有一首兒歌告知我們上廁所要留意的問題，我們一起來念一念。

5.實踐活動：組織幼兒入廁，帶著幼兒排隊上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。

(1)組織幼兒按組入廁，請幼兒根據兒歌里說的上廁所。

(2)教師：一起排好隊，上樓參觀哥哥姐姐們的教室?？纯锤绺缃憬銈兪窃趺醋∫巫?、怎樣上廁所的。

家園共育1.家長在家中也要鼓舞幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，逐步提高幼兒的生活自理力量。

2.家長應留意為幼兒選擇簡潔舒適、穿脫相對簡單的服裝

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積存，調整。我想，隨著訓練改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

第9篇教案

活動目標

1.知道吞吃小紐扣等異物是非常危急的。

2.有初步的自我愛護意識。

3.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動預備1.錄像：小紐扣旅行記。

2.預先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3.聯(lián)系醫(yī)生到園。

過程建議1.看錄像，思索爭論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜愛低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)覺紐扣掉在地上了。

鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。

鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難過極了。

鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難過嗎?為什么?

(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體安康。

2.交談與訪問：紐扣不能吃。

(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經受，引起幼兒留意。

(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”

孩子找找四周“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3.爭論：紐扣是我的好朋友。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)爭論：紐扣掉了怎么辦?(告知大人，先收起來，準時釘上。)延長提示1.設立小盒子：發(fā)覺異物準時收撿。

2.手工角放置針、線，準時為孩子釘補紐扣。

3.建議家長常常檢查孩子的服裝，特殊是紐扣是否松脫。

教學反思：

安全訓練是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全訓練滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘!

第10篇教案

教學目標：

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些根本規(guī)章、根本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進展自我愛護。

3、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

教學預備：

食物投影儀、圖片、乘車的音樂教學過程：

一、了解乘車的根本規(guī)章三、爭論如何愛護車廂環(huán)境四、組織幼兒“乘汽車”，穩(wěn)固乘車的根本規(guī)章與常識五、完畢活動附

活動反思：

現在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發(fā)的損害事故屢有發(fā)生。我們不但要訓練幼兒安全乘車，更應當通過家園共育訓練家長照看好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。

第11篇教案

設計意圖：

城市交通的不斷進展促使我們加強交通安全訓練，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何愛護自己。設計這個活動時，首先依據小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的幾個場景，訓練幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。

活動目標：

1、了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。

4、引導幼兒依據已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲;

5、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活動重點：形象地感知交通常識--過公路要當心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)章。

活動預備：紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭論，為什么會發(fā)生交通事故呢?(幼兒答復，主要緣由是不遵守交通規(guī)章)引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?

②上面的白線叫什么?有什么作用?

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?

4、讓幼兒爭論，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。

假如沒有紅綠燈，行人怎么過公路?(學生表演)總結要做到：一站二看三通過。

5、教師小結小朋友過公路時要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、嬉戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“公路“時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

教學反思：

設計這個活動時，我首先依據小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，訓練幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好典范，實現家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我愛護意識和力量。

第12篇教案

設計意圖：

為了喚起幼兒的相關閱歷，引起幼兒的情感共鳴，我打算采納看圖敘述的方式，從幼兒的實際生活情境動身，供應多樣化的危急場景畫面，引導幼兒觀看并體驗什么可為，什么不行為，為什么不行為，可以怎樣為等，幫忙幼兒樹立防范意識.提高自我愛護的力量。

目標：

1.認真觀看畫面，自主發(fā)覺路上的危急因素。

2.爭論自我愛護的方法，增加自我愛護的意識。

3.加強幼兒的安全意識。

4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

預備：

1.教師和家長平常留意引導幼兒觀看路上的安全問題，使幼兒積存相關閱歷。

2.事先與幼兒園四周路段的交警取得聯(lián)系。

3.多媒體課件或圖片。

畫面一：兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。

畫面二：坐公交車。包含以下幾個小畫面：

(1)上車時小兔們你推我擠，一只小兔跌倒在車輪邊。

(2)有序排隊上車。

(3)兩只小兔搶座位，相互拉扯;一只小兔把手伸到窗外，把頭探出窗外：站在車內的兩只小兔沒抓住扶手，在玩拍手嬉戲。

(4)安全乘車。

畫面三：過公路和十字路口。

(1.)小兔邊過公路邊撿皮球，一輛汽車迎面而來。

(2)小兔離開隊伍單獨跑開了。

(3)小兔被生疏人的氣球引誘而去。

(4)小兔闖紅燈。

(5)小兔不走斑馬線。

(6)小兔排著整齊的隊伍，根據交通規(guī)章.在交警和兔媽媽的幫忙下穿過十字路口。

畫面四：和兔奶奶歡樂相聚。

4.創(chuàng)設公交車站、公交車、十字路口等情景。

過程：

一、進入情景(點擊畫面一，引導幼兒觀看畫面。)(1)兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來的7(2)兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔憂，預備去探望兔奶奶。它們是怎么去的呢?

二、觀看畫面，溝通爭論(一)引導幼兒觀看畫面二“坐公交車“。

1.幼兒觀看小畫面(1)。

(1)公交車來了，小兔們是怎樣上車的?

(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會跌倒的?

(3)它倒在什么地方?假如車子開動。它會怎么樣?

(4)這樣上車危急不危急?應當怎么做?

2.結合小畫面(2)小結。

3.幼兒觀看小畫面(3)。一(1)這兩只小兔在干什么?要是車子開動了，它們這樣推來推去搶座位會怎么樣?做得對嗎?

(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危急?應當怎么樣?

(3)這兩只站著的小兔在于什么?它們這樣做有什么危急?假如車上沒有座位，要怎么樣才安全?

4.結合小畫面(4)小結。

(二)引導幼兒觀看畫面三“過公路和十字路口“。

1.幼兒觀看小畫面(1)。

(1)下車以后，小兔們走在寬廣的公路上。這只小兔在干什么?

(2)它有危急嗎?為什么?

(3)它這樣做對不對?為什么?

2.幼兒觀看小畫面(2)。

這只小兔走在隊伍里了嗎?它離開隊伍單獨跑開會有什么危急?

3.幼兒觀看小畫面(3)。

(1)這個叔叔手里拿著什么?他會對小兔說些什么?

(2)小兔怎么樣了?它跟這個叔叔走可以嗎?為什么不行以?應當怎么做?

4.幼兒觀看小畫面(4)。

(1)這只小兔在干什么?

(2)這個時候可以過十字路口嗎?為什么不行以?什么狀況下可以?

5.幼兒觀看小畫面(5)。

(1)這只小兔也在過公路，但它走在什么地方?

(2)過公路應當走哪里?

6.幼兒觀看小畫面(6)，教師結合畫面引導幼兒小結。

(三)引導幼兒觀看畫面四“和兔奶奶歡樂相聚“。

活動反思：

活動設置了嬉戲情境，孩子們根本能投入進去。開頭局部的嬉戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發(fā)言也很熱鬧。接下來的打電話、找東西、給奶奶預備禮物以及去探望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比擬順。但活動主要的學習說話局部孩子們說得不是很好，他們只會說一個一個的詞語，而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也由于沒有閱歷而想不出

第13篇教案

設計意圖：

在《我找到的危急》活動中，孩子找到了很多危急，觀看到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛護意識。

活動目標：

1、幼兒能根本把握歌曲旋律，理解歌詞含義;

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進展創(chuàng)編，并愿意創(chuàng)編歌詞;

3、知道身邊有哪些危急，并學會愛護自己和提示朋友留意安全。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活動預備：

1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的解釋。如：打火機(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動過程：

(一)、開頭局部：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟識歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同教師和小朋友問好!練聲!1234|5—|5432|1—||

教師指導語：“平常我們都在向教師和朋友打招呼，今日我們要換個不同的打招呼的方法，認真聽?！?教師唱，引導幼兒答復。也可以幼兒同幼兒打招呼)

2、教師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》;

教師指導語：“瞧，今日我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎?請你們用好聽的聲音唱出來!”

(二)、根本局部：幼兒聽教師范唱，幼兒依據圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創(chuàng)編。

1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導幼兒認真傾聽;

教師指導語：“教師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們認真聽聽歌曲里都講了些什么?”

2、出示圖飾，教師其次次范唱，引導幼兒自己觀看圖片并理解歌詞含義。

教師指導語：“剛剛朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現在看看黑板上教師的圖飾，在聽教師依據圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱。”

3、幼兒分組或分男女跟教師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟識歌詞和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危急的東西不要碰》，引導幼兒思索生活中還有哪些危急;

教師指導語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危急的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危急，還有哪些?假如不當心愛護自己會發(fā)生什么事情呢?”

5、幼兒將找到的危急和不當心會發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲;

教師指導語：“教師為你們預備了一張紙和一只筆，請小朋友將你們找到的危急和會發(fā)生的事情記錄在紙上。”

6、教師小結幼兒的記錄，并選擇兩三個有特色的幼兒作品展現在黑板上，引導幼兒唱自己的所畫內容;

教師指導語：“教師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告知我們危急的東西不要碰的?”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友共享和提示朋友留意安全;

教師指導語：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告知他們這些是危急的東西不要碰?！?/p>

(三)、完畢局部：教師引導幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。

教師引導幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽;

教案我找到的危急：教師指導語：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責任就是要學會愛護自己和提示別人學會自我愛護，所以呀今日教師要帶你們到隔壁大班去，盼望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危急的東西不要碰》，好嗎?”

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積存，調整。我想，隨著訓練改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題

第14篇教案

一、活動來源：

小班孩子由于年齡特點，對于愛護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒訓練綱要》指出：要為幼兒供應安康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健學問，學習愛護自己。我班不少家長特殊是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓，過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護自己的安全意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性，我班開展主題活動《安全我知道》，幼兒在主題活動中，學習一些安全常識，愛護自己。

二、主題目標：

1、學會在室內玩耍時愛護自己的方法。

2、培育幼兒嬉戲時識別安全和危急的力量。

3、了解戶外活動時要留意的安全學問。

4、幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害

5、幫忙幼兒了解在陽臺上的安全學問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

6、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

7、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

三、家園共育：

1、利用家庭生活催促、指導幼兒留意安全，加強幼兒安全意識。

2、為孩子預備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不帶孩子吃街頭不潔凈的食品，防止病從口入。

4、帶孩子乘公共汽車時，提示幼兒遵守交通規(guī)章，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

5、將家里存在安全隱患的全部物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

四、環(huán)境創(chuàng)設：

1、將全部對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、教師的水杯等。為幼兒供應操作材料時，不要供應過小的珠子、豆子。

2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動物)或箭頭標記，提示幼兒。

3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等

4、要創(chuàng)設多樣新奇的空間環(huán)境、問題狀況，供應豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。(如：創(chuàng)設《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)

五、區(qū)域活動：

在認知區(qū)，可供應一些推斷對錯的圖片，再為幼兒預備兩個分類筐(可以和幼兒一起商議，采納他們商議好的符號分別表示對錯)，引導幼兒在比區(qū)分的根底上，進展分類。

六、活動安排：

活動名稱：室內的安全

活動目標

1、培育幼兒在室內玩的安全意識。

2、學會在室內玩耍時愛護自己的方法。

活動重點：了解室內玩時要留意的安全常識

活動難點：從幼兒的錄像中找出擔心全的因素

活動預備：幼兒在室內自由活動的錄象

課前反思：

教師事先錄好小朋友自由活動時的錄像，特殊留意有擔心全的因素，讓幼兒自己觀看，找出怎樣玩才安全，這樣會加深幼兒的理解。

活動過程：

1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內自由活動。

2、幼兒有規(guī)律的坐好。

教師說：“小朋友剛剛玩的高不快樂?教師已經把小朋友玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么?“

3、播放幼兒在室內玩耍且秩序很亂時的一段錄像，幼兒觀看。

教師提問：

這段錄像是在什么地方錄的?

被錄像的這幾個小朋友做的好不好?

哪些地方做的不好?

他這樣做會發(fā)生什么事?

應當怎么做?

從幼兒“應當怎么做?“這個問題的答復狀況引到下一個環(huán)節(jié)

4、播放幼兒在室內有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像，幼兒觀看。并提示和前一段進展比擬。

教師提問：

看了這段錄像，你感覺怎么樣?

小朋友應當向哪些小朋友學習呢?

5、爭論小結室內活動時要留意的安全事項

走路要輕輕、漸漸的走，不能跑，會摔倒;

洗手時不能把水弄到地上，會滑倒;

上廁所要排隊，不能擁擠，會摔跤;

玩玩具時要謙讓，不能爭搶，不能用玩具打小朋友;

上床和下床時都要當心，要抓穩(wěn);

小釘子，不能碰，會扎手;

電線插頭不能動，會觸電;

水果刀、大剪刀不能亂動，會傷手;

使用小剪刀姿態(tài)要正確。

課后反思：

通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)覺了較多的擔心全的行為，再進展錄像比照，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，教師和幼兒一起總結的多種安全行為，可以總結成兒歌，教幼兒朗讀，加深對安全的熟悉，一些不簡單理解的，可以照成相片，讓幼兒學習正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習慣。如上下床、上廁所、排隊等。

美工活動：制作安全標志

第15篇教案

一、活動目標：

1、知道火警電話“119“，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我愛護。

3、穩(wěn)固熟悉0-9數字。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

二、活動預備

1、《自我愛護》視頻。

2、電話號碼字卡(能熟悉119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)

三、活動過程

1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

2、請小朋友們指出消防車和警車。

3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。

4、選擇性觀看視頻

A、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、走丟了應當怎么辦?

B、(一)組織幼兒觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦?

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、生疏人敲門應當怎么答復?

C、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要愛護自己的身體

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么答復?

D、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要任憑跟別人走

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、別人叫跟他走要去嗎?應當怎么答復?

E、(一)組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救

(二)提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么?

2、求救的時候是喊什么?

活動反思：

通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，局部孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。[教案來自：幼兒園學習網教案網.]通過觀看視頻和爭論活動，孩子們也了解了一些自我愛護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應留意讓家長協(xié)作這方面的訓練。

第16篇教案

一、活動目標：

1、訓練幼兒學會如何防雷電。

2、熬煉幼兒對事物的推斷力量和想象力量，增加幼兒的安全意識。

3、通過表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地把握所學的安全學問。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

二、活動預備：

1、材料預備：

1)錄音機、磁帶。

2)模擬大樹一棵。

3)模擬電線桿一根、電線一條。

4)模擬房子一座。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。

6)小兔子頭飾(若干)。

7)籃子一個。

8)音樂《下魚了》。

9)自編兒歌一首《安全避雷電》。

2、學問閱歷預備：

熟悉情景表演中的小演員。

三、活動過程：

1、導入，今日，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們動身吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)““孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲“，認真觀看孩子們躲在哪里。

2)雨停了，連續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱忱款待我們。

3、圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進展提問：

1)剛剛我們在半路上遇到什么事情啦?

2)今日小得意也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么?

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內容與幼兒綻開爭論。

1)故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小得意、小哥哥，誰做得對呢?

4)教師小結。

A)不行以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B)不行以躲在高危的地方。

C)不行以躲在電線桿下。

D)不行以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《安全避雷電》

7、表演嬉戲《下雨啦》

情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

8、完畢。

小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

安全避雷電跟著大人去郊游，開快樂心在春游，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦?

千萬不要慌亂跑!

安全避雷有妙計：

不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。

第17篇教案

嬉戲目標：

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我愛護意識和安全意識。

3、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

4、進展幼兒的觀看力、空間想象力量。

嬉戲預備：

1、閱歷預備：幼兒了解防火的相關學問，知道如何自救。

2、物質預備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。

嬉戲玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能動身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長活動：

可在嬉戲后開展真正的防火演習活動

教學反思

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全訓練也應把握時機。放鞭炮引起火災，教師抓住這一生活例子并對幼兒進展了一系列的安全訓練，讓幼兒在真實情感中感受，更加簡單承受。

第18篇教案

嬉戲目標：

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我愛護意識和安全意識。

3、知道在發(fā)生危急時如何自救。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

嬉戲預備：

1、閱歷預備：幼兒了解防火的相關學問，知道如何自救。

2、物質預備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。

嬉戲玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能動身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長活動：

可在嬉戲后開展真正的防火演習活動

活動反思：

活動開頭，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。表達《綱要》理念，進展幼兒語言表達力量。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀看、思維、想象，自主做出推斷，豐富幼兒安全防火學問，從小培育安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性進展打下堅實根底。最終，采納嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學會自救學問、技能?？傊?，在整個訓練活動中，堅持面對全體，敬重、關注每個幼兒，給全部幼兒供應開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參加者、引導者、合，豐富了幼兒防火學問，提高了自我愛護力量。

第19篇教案

活動目標：

1、訓練幼兒學會如何防雷電。

2、熬煉幼兒對事物的推斷力量和想象力量，增加幼兒的安全意識。

3、通過表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地把握所學的安全學問。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

5、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預備：

(1)模擬大樹一棵。

(2)模擬電線桿一根、電線一條。

(3)模擬房子一座。

(4)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。

(5)小兔子頭飾(若干)。

(6)籃子一個。

(7)音樂《下魚了》。

(8)自編兒歌一首《安全避雷電》。

活動過程：

1、導入，今日，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們動身吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)““孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲“，認真觀看孩子們躲在哪里。

2)雨停了，連續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱忱款待我們。

3、圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進展提問：

1)剛剛我們在半路上遇到什么事情啦?

2)今日小得意也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么?

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內容與幼兒綻開爭論。

1)故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小得意、小哥哥，誰做得對呢?

4)教師小結。

A)不行以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B)不行以躲在高危的地方。

C)不行以躲在電線桿下。

D)不行以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《安全避雷電》

不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。

教學反思：

幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的推斷力量也提高了不少，這真是可喜可賀，我覺察孩子們在玩中、在動態(tài)中更有樂觀性，更能發(fā)揮他們自己潛在的力量，思維都變得活潑而富有前進性。

第20篇教案

活動目標：

1、知道捉迷藏嬉戲中可能會發(fā)生的危急。

2、了解如何避開捉迷藏帶來的損害，學習愛護自己。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

重難點分析：

重點：知道捉迷藏嬉戲中可能會發(fā)生的危急

難點：學習愛護自己

活動預備：

幼兒安全用書

活動過程：

1、會發(fā)生什么危急

(1)出示圖片：

小朋友，你們喜愛捉迷藏嗎?你會躲在哪里呢?來找找濤濤和文文躲在哪里?

(2)猜一猜：

躲在窗簾后面，可能會發(fā)生什么危急?

躲在陽臺的柜子上，可能會發(fā)生什么意外?

躲在冰箱里對嗎?為什么?可能會發(fā)生什么事情?

躲在床下面，可能會發(fā)生什么事情?

2、觀賞故事《花桌布》

(1)這天小動物們又開頭玩捉迷藏的嬉戲了，這次會不會發(fā)生什么危急地事情呢?我們一起來聽聽故事了是怎么說的。

邊出示圖片邊敘述故事。

(2)提問：在哪里玩捉迷藏?

躲在哪里?

A、差點沒找到B、原來B躲在哪里了?

后來突然發(fā)生了什么事情?

3、嬉戲：小衛(wèi)士闖關。

小朋友們說的真好，那教師要考考你們，和你們玩一個“小衛(wèi)士闖關“的嬉戲，教師說出一種狀況，請小朋友推斷對或錯，并進展搶答，看誰答復得又快又精確。

(1)捉迷藏時，可以躲在冰箱里。對或錯

(2)在公路上捉迷藏。對或錯

(3)在建筑工地四周捉迷藏。對或錯

(4)捉迷藏時，躲在停放的汽車下面。對或錯

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開頭預備我覺得自己還是挺仔細的，我沒有根據一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應當是我在設計的課中并不能表達我的想法，所以教師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

第21篇教案

[活動目標]

1、通過真實的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我愛護的意識及應對安全大事的力量。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

[活動預備]真實案例故事《卡在喉嚨里的五角星》，《肚子為什么疼》;圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質的食物。

4、膨化食品和油炸食品。

5、情景4幅圖片。

每組一小筐圖片每幼兒一張。

[活動過程](一)真實案例《卡在喉嚨里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告知幼兒這是一個真實的故事。)教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做許多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最終經過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經過醫(yī)生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中。“敘述完后提問：

1、剛剛你們聽到了什么?龍龍的做法對嗎?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

4、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?你有沒有這樣做過?

5、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中?

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生高招技術救了龍龍。盼望全部的小朋友肯定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

2、出示冬冬圖片敘述《肚子為什么疼》

教師：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬哭著非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察桌子上有兩個蘋果，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃。““我不怕臟“冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后爭論：

教師：小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你放了學后是怎樣做的?烤腸和臟蘋果都不能亂吃，你還知道那些東西不能亂吃呢?幼兒自由發(fā)表意見。我們看看還有那些東西不能吃出示圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

(2)過期的食物。

(3)腐爛變質的食物。

(4)膨化食品油炸的食物。

提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

小結：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買食物肯定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的的食物不能吃，否則會食物中毒的。

三、嬉戲推斷對錯，出示圖片1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要問媽媽吃藥。

小結：不生病時，不能任憑吃藥，否則也會對身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴峻。

2、鄰居的姐姐給了弟弟一個果凍吃。

小結：小朋友聽過有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，肯定要用小勺弄碎了再吃?？隙ú恍幸砸豢谕踢M去。

3、夏天來了，天氣太熱，吃雪糕。

小結：夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡單讓小朋友的胃很難過的。

4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結：玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡單出危急。

四、操作活動：分類活動教師：我們一起做一個嬉戲。每人在托盤里拿一張圖片。

1、請幼兒把小筐里認為安康食品圖片放在綠色的籃子里，不能亂吃的東西放在紅色的籃子里。

2、評價活動，檢查幼兒分類的是否正確。

小結：今日我們明白了那些東西不能亂吃，為了我們的安康回了家小朋友要留意不能亂吃東西哦!好嗎?

反思：

小班幼兒的年齡段只要是可以吃的能塞進嘴里的，不管干不潔凈，能不能吃，他都會不他塞進嘴里，這時候就會發(fā)生意外了，所以這節(jié)課很必要，通過活動來讓幼兒知道什么東西能往嘴里塞，什么東西不能往嘴里塞。而且不能亂吃一些不潔凈的東西。否則后果很嚴峻。讓幼兒懂的愛護自己。

第22篇教案

[設計意圖]在日常生活中，我們會用到很多標志，這些標志與我們每個人的生活，安全息息相關。因此特設計了本活動，讓幼兒熟悉并了解它們的作用，自己設計制作各種各樣的標志，并將與幼兒園生活有關的標志張貼在環(huán)境中，培育幼兒初步的規(guī)章意識。

[活動目標]

1、鼓舞幼兒在生活中做一個擅長觀看的有心人。

2、進一步培育幼兒的語言表達力量、觀看力量和分析力量。

3、幫忙幼兒熟悉生活中的一些常見標志，懂得根本的安全學問，提高自我愛護力量。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。

[活動預備]1、請家長幫助帶孩子再生活中觀看常見的安全標志。

2、各種常用標志、圖片若干。

3、布置好的“安全標志圖片展覽“[活動過程]1、組織幼兒參觀布置好的“安全標志圖片展覽“2、請幼兒講講知道的安全標志有哪些?什么外形、什么顏色?表示什么?

3、引導幼兒熟悉幾種主要標志。

(1)、防毒標志提問：這是什么標志?表示什么?提示我們留意什么?告知幼兒貼有這個標志的物品是有劇毒的，千萬別亂動亂用。

(2)、防觸電標志提問：這是什么標志?哪些地方有這個標志?表示什么?最終告知幼兒，貼有這個標志的地方我們不要用手摸，更不能進去玩，要遠離這個地方。

(3)、防火標志提問：這是什么標志?小朋友應當怎樣防火?萬一發(fā)生火災，怎么辦?貼有這個標志的地方不能任憑點火，一個小火星就能引起火災，也要遠離這個地方。

4、識標志競賽。

(1)、出示不同的場所圖，讓幼兒為其貼上相應的標志。

(2)、哪些地方可以貼上“制止煙火“、“留神火災“等標志。

5、讓幼兒練習搶答，答對者獎星星一顆

教案反思

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全訓練也應把握時機?；顒又?，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力量，豐富幼兒安全防火學問，從小培育安全意識。

第23篇教案

【活動目標】

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危急。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，訓練幼兒不玩火。

3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃命。

4、在學習歌表演的根底上，結合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

5、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

【活動預備】

1、打火機、蠟燭、紙張等試驗用品。

2、濕毛巾、滅火器

【活動過程】

一、謎語導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

請幼兒爭論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

請幼兒爭論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀看小試驗“紙的燃燒”，幫忙幼兒了解有些物品很簡單被引燃，熟悉火源和易燃物品。

教師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀看紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結：在我們的家中常常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來許多便利，但是假如不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來損害。所以小朋友不能玩火。

3、出示并熟悉“嚴禁煙火”、“安全出口”標志，教幼兒知道其特別含義并懂得預防火災。

4、爭論假如發(fā)生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現場?

小結：假如消失小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……假如消失大火，我們要撥打求救電話119，并快速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時不能坐電梯，不能往上逃。

三、消防逃命演練

在教室里點燃廢紙，讓幼兒快速用濕毛巾捂住嘴巴，教師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路線逃離現場。

教學反思：

家長對幼兒安全用火學問傳授得較少?；顒訌慕o幼兒介紹火的用處入手，引導幼兒對火進展了解。然后帶動幼兒一起動手、動腦，逐步讓幼兒知道遇到火災時該怎樣滅火、怎樣愛護自己。通過活動幼兒對火有了更進一步的熟悉，知道危急使用火帶來的災難。簡潔知道了滅火的一些方法，同時初步把握了遇到火災時的自我愛護。孩子對一些事物的認知力量不強，用生動形象的教學方法，可以盡快的提高孩子們對新事物熟悉。

第24篇教案

活動目標：

1.知道捉迷藏嬉戲中可能會發(fā)生的危急。

2.了解如何避開捉迷藏帶來的損害，學習愛護自己。

3.加強幼兒的安全意識。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

重難點分析：

重點：知道捉迷藏嬉戲中可能會發(fā)生的危急

難點：學習愛護自己活動預備：幼兒安全用書

活動過程：

1.會發(fā)生什么危急(1)出示圖片：

小朋友，你們喜愛捉迷藏嗎?你會躲在哪里呢?來找找濤濤和文文躲在哪里?

(2)猜一猜：

躲在窗簾后面，可能會發(fā)生什么危急?

躲在陽臺的柜子上，可能會發(fā)生什么意外?

躲在冰箱里對嗎?為什么?可能會發(fā)生什么事情?

躲在床下面，可能會發(fā)生什么事情?

2.觀賞故事《花桌布》

(1)這天小動物們又開頭玩捉迷藏的嬉戲了，這次會不會發(fā)生什么危急地事情呢?我們一起來聽聽故事了是怎么說的。

邊出示圖片邊敘述故事。

(2)提問：在哪里玩捉迷藏?

躲在哪里?

A差點沒找到B，原來B躲在哪里了?

后來突然發(fā)生了什么事情?

3.嬉戲：小衛(wèi)士闖關。

小朋友們說的真好，那教師要考考你們，和你們玩一個“小衛(wèi)士闖關“的嬉戲，教師說出一種狀況，請小朋友推斷對或錯，并進展搶答，看誰答復得又快又精確。

(1)捉迷藏時，可以躲在冰箱里。對或錯

(2)在公路上捉迷藏。對或錯

(3)在建筑工地四周捉迷藏。對或錯

(4)捉迷藏時，躲在停放的汽車下面。對或錯

第25