幼兒園環(huán)保主題教案《愛護(hù)小草環(huán)保主題活動(dòng)》

幼兒園環(huán)保主題教案《愛護(hù)小草環(huán)保主題活動(dòng)》【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志2、增加幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：人手三張白紙、鉤線筆、蠟筆活動(dòng)過程：1、爭(zhēng)論：怎樣使草地始終保持潔凈呢？怎樣提示每個(gè)人都來(lái)愛惜草地和環(huán)境呢？2、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論出要制作環(huán)保標(biāo)志。3、幼兒動(dòng)手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)志4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到草地的四周。

活動(dòng)反思：

孩子由于參加了種植活動(dòng)，對(duì)于愛惜小草有了很強(qiáng)的意識(shí)，所以提出讓他們爭(zhēng)論“如何愛護(hù)好草地呢？”設(shè)想了許多的方法：在四周的圍墻上加高；用木棍插在草地的四周，包小草愛護(hù)起來(lái)；畫一些畫貼在大樹上，提示大家不能踩小草；用網(wǎng)圍起來(lái)；請(qǐng)教師寫些字包紙貼在草地上。最終我們經(jīng)過協(xié)商打算師生分工合作，有教師預(yù)備一些標(biāo)語(yǔ)，給大人看的。孩子們則是進(jìn)展繪畫活動(dòng)“愛惜小草”給小朋友們看的。

在繪畫活動(dòng)中我的感受很深，小朋友現(xiàn)出的熱忱和才智使我驚訝。反映出他們對(duì)于愛護(hù)小草的意識(shí)特別劇烈，表現(xiàn)出的作品是各式各樣的，有在小草上走的腳畫上大大的叉；有給小草澆水笑瞇瞇的小草；有難過落淚的小草與快樂的小草的劇烈比照；有制止別人在草地上走路的；有黑黑的大石頭壓著的小草……著是孩子們心聲的表現(xiàn)，是他們對(duì)生活的最好理解。

主題活動(dòng)反思：

1.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，環(huán)境所帶來(lái)的沖突也越來(lái)越嚴(yán)峻，有識(shí)之士提出：“環(huán)保訓(xùn)練，要從娃娃抓起。”幼兒作為進(jìn)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美妙環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因此，對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練，是必不行少的。

2.我覺得教師要做“有心人”，力求做到把握一切利于環(huán)保訓(xùn)練的契機(jī)。這次的訓(xùn)練內(nèi)容就發(fā)生在孩子的身邊。所以幼兒的身邊到處有環(huán)保訓(xùn)練的內(nèi)容，關(guān)鍵在與我們要擅長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練。

3.幼兒環(huán)保的意識(shí)須靠實(shí)踐與操作形成。在本主題活動(dòng)中尤其在在種植小草的過程中，孩子們感受了勞動(dòng)付出時(shí)的艱辛和愛護(hù)它們生長(zhǎng)的艱辛。從而使會(huì)更加自覺地去關(guān)懷身邊的花草樹木，關(guān)注他們的生長(zhǎng)環(huán)境所以，鼓舞幼兒參加各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。理解了自然環(huán)境與人類的關(guān)系，懂得“重環(huán)保、草芊芊、綠世界、碧云天”的道理，讓幼兒從小萌發(fā)愛惜自然、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。由此可知，環(huán)境愛護(hù)意識(shí)應(yīng)從小抓起，使幼兒更多地了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系，從而提高幼兒愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的行為?！熬G色環(huán)境”不僅有利于孩子他們?cè)谟^看、活動(dòng)、爭(zhēng)論時(shí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感到“綠”意盎然，都是圍繞草地開展的。

孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是凡事愛觀看，好發(fā)問，且簡(jiǎn)單承受新奇事物，但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中，所以我?guī)е變河H身體驗(yàn)，強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)，當(dāng)孩子有了肯定的環(huán)保意識(shí)時(shí)，我就讓他們用實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)環(huán)境，從而形成肯定良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。我前后兩次組織幼兒觀看比擬了種植前和種植后的不同感受，激發(fā)孩子愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，他們能自覺制止父母的錯(cuò)誤行為，能發(fā)出“別踩小草！”的劇烈呼吁，能用自己的畫筆宣傳愛惜小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環(huán)保的種子已在他們心中埋下。

4.組織幼兒實(shí)地參觀和感受幼兒園四周的兩個(gè)截然不同的環(huán)境，。孩子們樂觀發(fā)言，各抒己見，雖然都是童言無(wú)忌，想法比擬淺薄，但探究環(huán)保的興趣得到了提高。

5.可是在活動(dòng)開展的過程中也有不近人意的地方。我們?cè)趲е⒆娱_展環(huán)繞訓(xùn)練，使孩子從小萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，可我們的廣闊的家長(zhǎng)的行為給孩子不良的影響。就在我們辛苦種植好小草后沒，在放學(xué)是又有很多的家長(zhǎng)在草地上行走。面對(duì)此情此景我