中班美術(shù)教案我的面具教案反思

中班美術(shù)教案我的面具教案反思1、中班美術(shù)教案我的面具教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

動畫片始終是孩子們最鐘愛的電視內(nèi)容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛仿照的對象。每當(dāng)看過這些動畫片后，孩子們都會在嬉戲的時(shí)候三三兩兩地聚攏在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長，沉醉在自己創(chuàng)編的嬉戲情節(jié)中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所寵愛著。嬉戲時(shí)，孩子們經(jīng)常為了角色的安排而爭吵?！耙怯忻婢呔秃昧耍揖涂梢韵笤诩依镆粯友輰O悟空了。”“對呀對呀，有面具就便利了!”孩子們的爭論，引起了我的思索：孩子們的年齡特點(diǎn)打算了他們必需借助肯定的道具來明確自己的角色身份。同時(shí)，面具因其獨(dú)特的代表意義在人類進(jìn)展史中也有著舉足輕重的文化底蘊(yùn)。這節(jié)活動是以幼兒的意愿動身，為新年舞會制作面具，所以他們的制作熱忱很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀看發(fā)覺對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)展裝飾”，因此，這節(jié)活動將以“對稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進(jìn)一步加深對“對稱”的熟悉，還有利于培育幼兒制造性思維和制造力量，滿意幼兒動手操作的欲望，充共享受到勝利的歡樂。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用多種材料制作和裝飾面具。

2.體驗(yàn)制作的樂趣。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

松緊帶、卡紙、水彩筆。透亮膠、剪刀、等。

閱歷預(yù)備：

對“對稱”有初步的了解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

運(yùn)用“左右對稱”進(jìn)展裝飾。

活動難點(diǎn)：

運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)展制作。

活動過程：

一、產(chǎn)生制作興趣，請幼兒說說自己喜愛的面具名稱，顏色，表情等。引導(dǎo)

——觀賞教師制作的成品面具。這像什么?是用什么材料做的?

——觀看教師為面具添畫夸大的五官和好玩的表情。

——你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?

二、觀看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

通過看錄象，讓幼兒了解很多民族部落在節(jié)日時(shí)會戴上各種各樣、自己親自制作的面具來慶祝，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀看各種面具的不同特點(diǎn)。

三、幼兒制作、裝飾面具

教師供應(yīng)多種材料供幼兒自由選擇制作，鼓舞其大膽運(yùn)用和創(chuàng)作，幫助幼兒完成作品。

四、面具展現(xiàn)表演

在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)展表演，體驗(yàn)其勝利的喜悅。

作品賞評。

1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什么地方用了對稱的方法?)

2、小結(jié)

我們用對稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特殊美麗

活動完畢：

小朋友一起觀賞。

區(qū)域活動

《四大創(chuàng)造》閱歷;了解祖國的四大創(chuàng)造是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥和指南針，知道四大創(chuàng)造與人類生活的關(guān)系。

指導(dǎo)：

1.請幼兒自己閱讀幼兒用書。

2.爭論科技與生活的關(guān)系。

活動反思：

在本次活動中幼兒的樂觀性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀看發(fā)覺對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)展裝飾”，因此我把“運(yùn)用對稱的方法進(jìn)展裝飾”作為了活動的核心?；顒又?，我就已經(jīng)帶著幼兒觀看過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的了解，因此活動時(shí)幼兒根本都能運(yùn)用對稱的方法來進(jìn)展裝飾。在材料的供應(yīng)方面，我考慮的還不夠細(xì)致，由于供應(yīng)的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種方法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，根本上能夠運(yùn)用對稱的方法以及使用多種材料進(jìn)展裝飾，完成了教學(xué)活動的目標(biāo)。假如在最終講評時(shí)能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集風(fēng)光前推廣，并表揚(yáng)他們樂觀動腦筋想方法解決困難的做法，那么對于幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展將會起到更大的幫忙。

2、中班美術(shù)好玩的面具教案反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動手制作力量和審美情趣。

3、增加幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透亮膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、幼兒帶面具律動入場。

2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰?

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺各種面具一樣之處(眼睛)

2、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺不同之處(外形、顏色、材料)

3、傾聽教師講解自己的面具特征(外形、顏色、材料)

4、幼兒選擇自己喜愛的面具進(jìn)展溝通：面具是什么外形什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜愛的面具進(jìn)展裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子觀賞。

4、嬉戲：猜猜他是誰。

四、活動完畢。

化裝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人教師一同參與化裝舞會。

活動反思：

1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域相互滲透，各科教學(xué)相互融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科學(xué)問，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。

2、教學(xué)方法活本次活動教師敏捷的運(yùn)用了嬉戲法、談話法、情景表演法、探究發(fā)覺法，讓孩子們在嬉戲中、情景中大膽地探究與表現(xiàn)，使其制造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學(xué)效果好。

(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種力量得到培育。

(2)幫忙幼兒獲得關(guān)鍵閱歷。

3、中班美術(shù)活動教案：我的面具教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

動畫片始終是孩子們最鐘愛的電視內(nèi)容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛仿照的對象。每當(dāng)看過這些動畫片后，孩子們都會在嬉戲的時(shí)候三三兩兩地聚攏在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長，沉醉在自己創(chuàng)編的嬉戲情節(jié)中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所寵愛著。嬉戲時(shí)，孩子們經(jīng)常為了角色的安排而爭吵?！耙怯忻婢呔秃昧?，我就可以象在家里一樣演孫悟空了?！薄皩ρ綄ρ?，有面具就便利了!”孩子們的爭論，引起了我的思索：孩子們的年齡特點(diǎn)打算了他們必需借助肯定的道具來明確自己的角色身份。同時(shí)，面具因其獨(dú)特的代表意義在人類進(jìn)展史中也有著舉足輕重的文化底蘊(yùn)。這節(jié)活動是以幼兒的意愿動身，為新年舞會制作面具，所以他們的制作熱忱很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀看發(fā)覺對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)展裝飾”，因此，這節(jié)活動將以“對稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進(jìn)一步加深對“對稱”的熟悉，還有利于培育幼兒制造性思維和制造力量，滿意幼兒動手操作的欲望，充共享受到勝利的歡樂。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用多種材料制作和裝飾面具。

2.體驗(yàn)制作的樂趣。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

松緊帶、卡紙、水彩筆。透亮膠、剪刀、等。

閱歷預(yù)備：

對“對稱”有初步的了解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

運(yùn)用“左右對稱”進(jìn)展裝飾。

活動難點(diǎn)：

運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)展制作。

活動過程：

一、產(chǎn)生制作興趣，請幼兒說說自己喜愛的面具名稱，顏色，表情等。引導(dǎo)

——觀賞教師制作的成品面具。這像什么?是用什么材料做的?

——觀看教師為面具添畫夸大的五官和好玩的表情。

——你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?

二、觀看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

通過看錄象，讓幼兒了解很多民族部落在節(jié)日時(shí)會戴上各種各樣、自己親自制作的面具來慶祝，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀看各種面具的不同特點(diǎn)。

三、幼兒制作、裝飾面具

教師供應(yīng)多種材料供幼兒自由選擇制作，鼓舞其大膽運(yùn)用和創(chuàng)作，幫助幼兒完成作品。

四、面具展現(xiàn)表演

在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)展表演，體驗(yàn)其勝利的喜悅。

作品賞評。

1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什么地方用了對稱的方法?)

2、小結(jié)

我們用對稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特殊美麗

活動完畢：

小朋友一起觀賞。

區(qū)域活動

《四大創(chuàng)造》閱歷;了解祖國的四大創(chuàng)造是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥和指南針，知道四大創(chuàng)造與人類生活的關(guān)系。

指導(dǎo)：

1.請幼兒自己閱讀幼兒用書。

2.爭論科技與生活的關(guān)系。

活動反思：

在本次活動中幼兒的樂觀性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀看發(fā)覺對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)展裝飾”，因此我把“運(yùn)用對稱的方法進(jìn)展裝飾”作為了活動的核心?；顒又埃揖鸵呀?jīng)帶著幼兒觀看過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的了解，因此活動時(shí)幼兒根本都能運(yùn)用對稱的方法來進(jìn)展裝飾。在材料的供應(yīng)方面，我考慮的還不夠細(xì)致，由于供應(yīng)的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種方法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，根本上能夠運(yùn)用對稱的方法以及使用多種材料進(jìn)展裝飾，完成了教學(xué)活動的目標(biāo)。假如在最終講評時(shí)能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集風(fēng)光前推廣，并表揚(yáng)他們樂觀動腦筋想方法解決困難的做法，那么對于幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展將會起到更大的幫忙。

4、中班美術(shù)活動好玩的面具教案反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動手制作力量和審美情趣。

3、增加幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。

活動預(yù)備：歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透亮膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入1、幼兒帶面具律動入場。

2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰?

二、師幼探討裝飾面具的方法1、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺各種面具一樣之處(眼睛)2、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺不同之處(外形、顏色、材料)3、傾聽教師講解自己的面具特征(外形、顏色、材料)4、幼兒選擇自己喜愛的面具進(jìn)展溝通：面具是什么外形什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜愛的面具進(jìn)展裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子觀賞。

4、嬉戲：猜猜他是誰四、完畢：化裝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人教師一同參與化裝舞會。

反思：

1.教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域相互滲透，各科教學(xué)相互融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科學(xué)問，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。

2.教學(xué)方法活本次活動教師敏捷的運(yùn)用了嬉戲法、談話法、情景表演法、探究發(fā)覺法，讓孩子們在嬉戲中、情景中大膽地探究與表現(xiàn)，使其制造力得到充分的發(fā)揮。

3.教學(xué)效果好(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種力量得到培育(2)幫忙幼兒獲得關(guān)鍵閱歷

5、中班美術(shù)動物面具教案反思

活動目標(biāo)：

1.在幼兒熟悉面部五官的特征的根底上，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動物面具.

2.復(fù)習(xí)粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相，進(jìn)展幼兒的求異思維.

3.通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活動重點(diǎn)：啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相.

活動預(yù)備：各種外形的彩色紙圓形的白紙漿糊抹布

活動流程：引起興趣--幼兒觀看--幼兒制作--活動評價(jià)

活動過程：1、引起興趣

2、教師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎?請你們把眼睛閉起來，數(shù)到三。

3、你們看是什么?(小動物)

4、這是動物面具，你們喜愛嗎?

5、幼兒觀看

6、你們看到哪些動物?你們怎么知道它