教務(wù)處2023年學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

教務(wù)處2023學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)本學(xué)期教務(wù)處以開(kāi)學(xué)初為工作導(dǎo)向，以“扎實(shí)、務(wù)實(shí)”為工作作風(fēng)，以“教師制造力”和“數(shù)字技術(shù)力”為工作保證，在進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教務(wù)治理和教學(xué)工作上，進(jìn)展了扎實(shí)、務(wù)實(shí)、改革的工作，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、務(wù)實(shí)改革“常規(guī)治理”。

本學(xué)期我們進(jìn)一步討論了輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的策略和方法，堅(jiān)固樹(shù)立“學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教學(xué)流程以課堂為中心，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心”的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量工作抓緊抓好。

1.推動(dòng)“三表”改革：本學(xué)期，我們不斷完善了“XX小學(xué)課程設(shè)置及課時(shí)安排表”，進(jìn)一步優(yōu)化了“母子課表”的執(zhí)行方式，實(shí)踐11項(xiàng)課程微改革，促進(jìn)根底性前提下增加選擇性的多樣化教育。其中，把“閱讀”、“數(shù)學(xué)”、“寫(xiě)作”等根底性教學(xué)改革作為根底，把“拓展性課程”實(shí)踐討論作為重點(diǎn)，以不斷提升和開(kāi)發(fā)教師的課程意識(shí)，最終提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.嚴(yán)控作業(yè)治理：學(xué)生作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的最根本的成果反映。這學(xué)期我們要把“作業(yè)改革治理”落到實(shí)處。不讓作業(yè)苦壓學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)層面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，敬重學(xué)生差異，使不同層面的學(xué)生都能得到新的進(jìn)展，并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)治理，讓“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教學(xué)理念深入每位柯小人心中。

3.務(wù)實(shí)流程治理：本學(xué)期，我們實(shí)行了不定期抽查和階段檢查相結(jié)合的形式，

從教師的備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)以及質(zhì)量檢測(cè)等方面入手，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平常就落到實(shí)處，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)效勞。

4.提升學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)。以競(jìng)賽促優(yōu)，凸顯學(xué)生共性進(jìn)展。本學(xué)期，我們積極參與了一系列學(xué)科類(lèi)的競(jìng)賽，如“讀書(shū)征文競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽”、“現(xiàn)場(chǎng)作文賽”、“大美XX朗讀競(jìng)賽”、“科學(xué)創(chuàng)新競(jìng)賽”等。教師們?cè)谫惽凹?xì)心選擇，專(zhuān)心輔導(dǎo)，最終我們的付出換來(lái)了可喜的成績(jī)，捷報(bào)頻頻傳來(lái)，有力地證明白我們?cè)趯W(xué)科競(jìng)賽方面的優(yōu)勢(shì)。

二、提升“強(qiáng)學(xué)力行”的教學(xué)效率。

“教學(xué)質(zhì)量”是立校之本，本學(xué)期我們?cè)谥刈ァ吧?課程品質(zhì)年”的工作活動(dòng)根底上，也進(jìn)一步提高了各學(xué)科的課堂教學(xué)效率。

1.樹(shù)立了“強(qiáng)學(xué)力行”的理念：“強(qiáng)學(xué)力行”，謂之讓學(xué)生勤勉地學(xué)習(xí)，在“生本課堂”中，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力量，并最終能到達(dá)“學(xué)習(xí)致用”的目的。

2.依靠了“數(shù)字技術(shù)”的動(dòng)力：課堂是實(shí)現(xiàn)教育目的、提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地、主渠道。因此，在課堂教學(xué)中，我們要緊緊把握“充分的獨(dú)立學(xué)習(xí)、常態(tài)的合作學(xué)習(xí)、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容”三個(gè)形態(tài)特點(diǎn)，始終如一地把“三學(xué)模式”設(shè)計(jì)好、組織好、討論好。并依靠“數(shù)字技術(shù)”的引擎動(dòng)力，合理運(yùn)用資源庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)、電子白板、平板電腦等，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)了“課程品質(zhì)”的治理：經(jīng)過(guò)幾學(xué)年的課程開(kāi)設(shè)實(shí)踐，我校已勝利開(kāi)設(shè)了一系列的校本課程，如書(shū)法走課、五六年級(jí)的體育模塊課、三棋課等，并已納入我校的課表中。本學(xué)期，依據(jù)實(shí)際狀況，要不斷加強(qiáng)對(duì)這些校本課程的治理。與此同時(shí)，要使這些課程發(fā)揮它們的最大化效益，以此來(lái)提升我校課程的高品質(zhì)。

三、促使“綠色評(píng)價(jià)”的不斷完善。

經(jīng)兩年的實(shí)踐與討論，我校在評(píng)價(jià)制度上作了大膽的改革與嘗試，并取得了較好的效果，本學(xué)期，我們?cè)诖烁咨喜粩噙M(jìn)展完善與探究：

1.提升學(xué)科核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)：本學(xué)期，著力于核心素養(yǎng)，連續(xù)完善了一、二年級(jí)期末學(xué)科考核的內(nèi)容與方式，厚實(shí)低年級(jí)的評(píng)價(jià)體系;改革36年級(jí)的科學(xué)考試，提高“試驗(yàn)探究”的鉆研力量，并加大了“科學(xué)與生活”的嚴(yán)密聯(lián)系;改革3、4年級(jí)的英語(yǔ)考試，利用情境對(duì)話(huà)、網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)等方式，表達(dá)英語(yǔ)口語(yǔ)的重中之重。

2.厚實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：本學(xué)期，我們?cè)鲈O(shè)了期末免試制的科目和類(lèi)別，擴(kuò)大了免考條件，共評(píng)比出了600余位學(xué)科板塊免試生，促使每位學(xué)生都有勤奮學(xué)習(xí)、全面進(jìn)展、共性進(jìn)展的動(dòng)力。

3.加大了評(píng)價(jià)的宣傳力度：本學(xué)期，教務(wù)處連續(xù)做好“年度讀書(shū)人物”的評(píng)比工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)微信等平臺(tái)，開(kāi)發(fā)我校表彰活動(dòng)的更強(qiáng)功能，發(fā)揮好這些獲獎(jiǎng)學(xué)生的領(lǐng)頭雁作用，真正讓“百年書(shū)香”根植于每個(gè)柯小孩子心中。

四、提高“學(xué)科整合”的文化軟實(shí)力。

本學(xué)期，我們?cè)谒妓魅绾伟选皩W(xué)科”與“文化”有機(jī)地滲透、整合這點(diǎn)，作為我們工作的主旋律。

1.閱讀文化：本學(xué)期，我們不斷提升“主題閱讀、師生共讀和書(shū)香校園”的品質(zhì)，持續(xù)做好閱讀推廣工作。3月份，為期一個(gè)月的三年級(jí)“兒童詩(shī)閱讀月”活動(dòng)，從活動(dòng)方案的制訂，到活動(dòng)的綻開(kāi)，到最終的展現(xiàn)，無(wú)不表達(dá)出主題閱讀的魅力，讓每個(gè)三年級(jí)的孩子都感受到了閱讀帶來(lái)的魅力。與此同時(shí)，我們以“師生共讀”促“親子閱讀”和“伙伴閱讀”，踐行語(yǔ)文教材改革帶來(lái)的課改理念。扎實(shí)治理好“閱讀中心”和校園閱讀角，并出好第29期《笛揚(yáng)書(shū)聲》校報(bào)，反響不錯(cuò)。

2.陽(yáng)光體育：在過(guò)去的一學(xué)期中，我們不斷提升“校園足球和陽(yáng)光體育”的品質(zhì)。在進(jìn)行好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的同時(shí)，還做到足球進(jìn)課堂的教學(xué)，并能精確把握“校園足球”的生本理念，突出開(kāi)放式、共性化、兒童性，能緊緊把握“安全”、“訓(xùn)練”、“享受”、“人格”、“勝利”等足球課程要素，再創(chuàng)校園足球的優(yōu)異成績(jī)。

此外，保證了周體育課時(shí)(一、二年級(jí)四課時(shí)，三六年級(jí)三課時(shí))保證師生每天有一個(gè)小時(shí)的熬煉時(shí)間。本學(xué)期，我們勝利