小班健康玩玩大皮球教案反思

小班健康玩玩大皮球教案反思1、小班安康玩玩大皮球教案反思

活動目標(biāo)

1、對玩皮球感興趣，體驗(yàn)玩皮球的歡樂。

2、了解皮球是圓的，可以向四周八方滾動。

3、學(xué)習(xí)根本的拍皮球的方法，提高手眼協(xié)調(diào)力量。

4、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動預(yù)備

與幼兒人數(shù)一樣的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等

活動過程

一、師生隨音樂《玩具進(jìn)展曲》一起做動作。

寶寶，你喜愛玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請幼兒自由答復(fù))

明天的時候小朋友把自己喜愛的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!

二、玩皮球：

1、今日教師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球，一人一個)!

提問：(1)寶寶，你的皮球是什么顏色的?

(2)、皮球上有什么圖案?

2、皮球?qū)殞氝€有好多的本事呢!咱們一起來玩一玩，看一看，皮球畢竟有什么本事!(請幼兒自由玩皮球)

提問：你是怎樣玩皮球的?

(1)拍球：請小朋友一起來學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高!”皮球?yàn)槭裁茨芴饋?(由于有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(用打氣筒充氣)

(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

(3)滾皮球：請兩個小朋友一組滾皮球，邊說兒歌：“對準(zhǔn)你滾過去，對準(zhǔn)我滾過來!”皮球?yàn)槭裁磿L?

(4)地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)

總結(jié)：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四周八方滾動!

三、寶盒取“寶”

寶寶玩了會皮球累了，今日教師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)

教師請幾個小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面究竟裝有啥?請你快來摸摸它!”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說知名字，并說一說怎樣玩!

四、活動完畢：

現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做嬉戲吧!

活動反思

“綱要”中指出：培育幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。體育課是有目的、有規(guī)劃、有組織的教學(xué)活動，是完成幼兒體育任務(wù)，培育、促使幼兒全面進(jìn)展的重要途徑之一。

2、小班嬉戲活動開快樂心玩皮球教案反思

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)與大家一起玩皮球的樂趣。

2.初步做到遵守簡潔的嬉戲規(guī)章。

3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個

活動玩法：

1.追皮球

在塑膠場地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追趕皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球連續(xù)朝外扔，幼兒反復(fù)玩嬉戲。

規(guī)章：每位幼兒每次只能追一個球，并把球投入箱內(nèi)。

2.滾皮球

幼兒在小滑梯上先將球滾下來，掌握球滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球連續(xù)玩。

規(guī)章：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

3.找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。嬉戲反復(fù)進(jìn)展。隨著幼兒嫻熟程度，圓圈漸漸變大。

規(guī)章：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。

4.小豬回家

幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒嫻熟程度的提高，嬉戲情節(jié)可不斷進(jìn)展，幫忙“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危急”回到家。

規(guī)章：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

5.喂小動物吃飯

在大紙盒上貼好動物頭像，幼兒站在肯定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，以提高孩子投準(zhǔn)目標(biāo)的準(zhǔn)確程度和熬煉目測力。

規(guī)章：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

6.小小傳球手

幼兒可以以各種方式站好，從頭上開頭傳球。傳球嬉戲更能培育孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，也可以進(jìn)展腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進(jìn)孩子們相互協(xié)作、協(xié)同活動的力量。

規(guī)章：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞

活動反思：

玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在進(jìn)展了戶外體育活動——玩皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿意于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了很多新把戲。

3、小班安康活動玩玩大皮球教案反思

活動目標(biāo)

1、對玩皮球感興趣，體驗(yàn)玩皮球的歡樂。

2、了解皮球是圓的，可以向四周八方滾動。

3、學(xué)習(xí)根本的拍皮球的方法，提高手眼協(xié)調(diào)力量。

4、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動預(yù)備

與幼兒人數(shù)一樣的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等

活動過程

一、師生隨音樂《玩具進(jìn)展曲》一起做動作。

寶寶，你喜愛玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請幼兒自由答復(fù))

明天的時候小朋友把自己喜愛的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!

二、玩皮球：

1、今日教師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球，一人一個)!

提問：(1)寶寶，你的皮球是什么顏色的?

(2)、皮球上有什么圖案?

2、皮球?qū)殞氝€有好多的本事呢!咱們一起來玩一玩，看一看，皮球畢竟有什么本事!(請幼兒自由玩皮球)

提問：你是怎樣玩皮球的?

(1)拍球：請小朋友一起來學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高!”皮球?yàn)槭裁茨芴饋?(由于有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(用打氣筒充氣)

(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

(3)滾皮球：請兩個小朋友一組滾皮球，邊說兒歌：“對準(zhǔn)你滾過去，對準(zhǔn)我滾過來!”皮球?yàn)槭裁磿L?

(4)地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)

總結(jié)：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四周八方滾動!

三、寶盒取“寶”

寶寶玩了會皮球累了，今日教師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)

教師請幾個小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面究竟裝有啥?請你快來摸摸它!”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說知名字，并說一說怎樣玩!

四、活動完畢：

現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做嬉戲吧!

活動反思

“綱要”中指出：培育幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。體育課是有目的、有規(guī)劃、有組織的教學(xué)活動，是完成幼兒體育任務(wù)，培育、促使幼兒全面進(jìn)展的重要途徑之一。

4、小班主題玩皮球教案反思

活動設(shè)計背景

新學(xué)期開頭，新入園的小朋友心情不穩(wěn)定，通過玩皮球增進(jìn)幼兒間、幼兒與教師間的情感溝通，可以使幼兒更快的適應(yīng)集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在活動中熬煉孩子身體動作的協(xié)調(diào)性，使其樂于與同伴合作，產(chǎn)生開心心情。

活動目標(biāo)

1.運(yùn)用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的外形、大小、硬度，并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)覺。

2.通過嬉戲進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

3.保持開心的心情參加體育活動，樂于與同伴合作，適應(yīng)集體環(huán)境。

4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5.培育幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉感知皮球

活動預(yù)備

活動室布置成皮球王國，音樂磁帶和頭飾

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

二、熟悉感知皮球

1、找朋友

幼兒選擇喜愛的皮球，并讓他說出：“皮球是圓的，紅色的……”

2、小試驗(yàn)“皮球?qū)殞氉兪萘恕?/p>

(1)、師把球放氣。

(2)、觀看爭論。

(3)、小結(jié)。

皮球肚子里裝的是空氣。空氣裝滿了，皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡摹?/p>

三、玩皮球

四、嬉戲競賽

引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，愛護(hù)嬉戲安全。

五、放松活動。

活動反思

利用幼兒玩球的已有閱歷，嘗試用多種方法玩皮球，在開放的氣氛中孩子們用拍球、拋球、踢球、兩人滾接球和合作抱球走等多種方法進(jìn)展玩球，激發(fā)了幼兒玩球的興趣。

5、小班安康活動玩皮球教案反思

設(shè)計意圖：

玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在進(jìn)展了戶外體育活動――“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿意于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了很多新把戲，因此，我在此根底上生成了小班安康活動――“小皮球，真好玩”。

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會玩皮球，喜愛玩皮球。

2、幼兒對參與肢體運(yùn)動的活動感興趣，并樂于參與嬉戲，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動重點(diǎn)：

喜愛玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法

活動預(yù)備：

1、多媒體課件、音樂：安康歌

2、皮球21個，籃子若干

活動過程：

一、開場熱身：安康歌放“安康歌”音樂，師幼共同活動身體

二、探究學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

1、出示皮球，讓幼兒自主探究玩皮球。

孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今日來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開頭玩吧!

2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

(1)、觀看課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今日請來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢

(2)、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球

A、看單個課件，空手練習(xí)讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)

拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了

滾：對準(zhǔn)你，滾過去;對準(zhǔn)我，滾過來，

踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿著皮球，逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

3、自主練習(xí)玩皮球。(互動)

我們把福娃的本事都學(xué)會了，可四周的客人教師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼??？凑l還可以創(chuàng)造新的玩法。

三、嬉戲：小孩小孩真愛玩

孩子們，今日我們玩皮球玩得真好，嘉獎嘉獎自己，做個嬉戲吧――

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出場)

活動反思：

這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實(shí)行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實(shí)行一些方法，可能孩子們的興趣更加深厚。

6、小班體育嬉戲活動玩皮球教案反思

嬉戲目標(biāo)

1.體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的樂趣。

2.初步做到遵守簡潔的嬉戲規(guī)章。

3.培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

嬉戲預(yù)備

皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。

嬉戲玩法

嬉戲一：追皮球

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追趕皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球連續(xù)扔出去，幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。

規(guī)章：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。

嬉戲二：滾皮球

幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球連續(xù)玩，沒進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。

規(guī)章：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

嬉戲三：找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。嬉戲反復(fù)進(jìn)展，隨著幼兒嫻熟程度的提高，圓圈漸漸變大。

規(guī)章：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。

嬉戲四：小豬回家

幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，嬉戲情節(jié)可不斷進(jìn)展，如：幫忙“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危急”(障礙物)回到“家”。

規(guī)章：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

嬉戲五：喂小動物吃飯

在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在肯定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，熬煉投擲和目測力量。

規(guī)章：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

嬉戲六：我是小小傳球手

幼兒以各種方式站好，從頭頂開頭傳球，也可以進(jìn)展腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球嬉戲能培育幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒協(xié)作、協(xié)作的力量。

規(guī)章：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。

嬉戲反思

嬉戲中熬煉了孩子的動手操作力量，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

7、小班體育我會玩皮球教案反思

一、活動目標(biāo)