名師工作室成員研修班培訓心得體會

名師工作室成員研修班培訓心得體會名師工作室成員研修班培訓心得體會

中街小學陳玉秀

暑假時間，有幸參與了新羅區(qū)名師工作室成員研修班的培訓，作為一名一線教學的教師，我深知自己在教學上是不成熟的，教育、教學理論上的嚴峻匱乏，期間傾聽了福建教育學院黃麗萍專家的《課題討論與論文寫作》；福建教育學院林藩專家的《走向卓越：為什么不？——感悟中學教師專業(yè)標準》；溫州市教育教學討論院王振中專家的《值得想清晰的幾個問題——兼談教育常識的堅守》以及溫州市各學校精英教師們的成長歷程講座，他們精彩的講座都使我受益匪淺，我信任自己經(jīng)過這一段時間的學習，是將有所收獲的。

黃麗萍教授的關于《課題討論與論文寫作》方面的講座給我很大的啟發(fā)，作為一個教師，課題討論與論文的寫作功夫是必不行少的，由于自己承受先進教育理念學問少，教學中的教學閱歷無法形成自己的觀點，存在著一些的缺乏。這次聽了黃教授的講座之后我明白了要想做好自己的課題討論與論文寫作，首先處理好幾個方面的問題：一、關于課題和論文的選題方面，必需選擇感興趣的；選擇有討論積存人、具有學問背景的與專業(yè)教學相關的；選擇可以小題大做的，但必需要有全局意義的；選擇擁有第一手資料的；選擇有新話題、新觀點、新方法、新視角的；選擇能夠進展討論合作的；選擇可以持續(xù)進展討論的等多個可選擇的對象。在選題方面我過去就只跟著別人的腳步走，沒有自己的思維力量，討論起來也就空洞，所以說選題是關鍵。二、討論的開展和成果的形式方面她談到的是在討論成果經(jīng)常遇到幾個典型問題如：停留在例子，分析總結工作缺乏；停留在閱歷，理論依據(jù)缺乏；()停留在反思，展望預見缺乏；停留在個別，普遍借鑒缺乏；停留在推斷，實證討論缺乏；這幾個問題是我們在課題討論過程中普遍存在的問題，在以后的討論過程中我們應當避重就輕，多閱讀一些先進的現(xiàn)代教育教學理論，與自己的教學實踐閱歷結合起來，把現(xiàn)代教育理念融入到自己的教育實踐中，形成有肯定理論作依據(jù)的教學討論。黃教授除了給我們講解課題討論方面的學問外，還給我們帶來了學術論文方面的討論，讓我們真正理解了一篇正規(guī)專業(yè)的學術論文的根本范式、構造、格式等幾個具備的條件，懂得了報告、論文的結論是最終的、總體的結論。

林藩教授的《走向卓越：為什么不？》讓我理解了《教師專業(yè)標準》的意義，作為一個教師，要有專業(yè)化的強化國家的教育意志學問；強化教師專業(yè)的法的意志和強化教師專業(yè)的規(guī)律意志，突出了四個理念：學生為本、師德為先、力量為重和終身學習的理念。在理解中強調的是我們是教育工！而不是教學工。在教書育人的同時，我們要有自己的個人規(guī)劃，進展自己，走向卓越。在過去的十幾年的教學生崖中，我對自己沒有一個明確的目標和長期的規(guī)劃，只認為我仔細上好我的每堂課就行了，三尺講臺，能成就宏大的事業(yè)嗎？聽了林教授的講座，讓我明白了原來作為一個教師，只有突破自己的思想理念，多讀書討論，改造自己的不良行為，才能起到示范引導作用。只有規(guī)劃好自己的目標，才能有所成長，有所作為，才能讓自己在多個方面上一個新的臺階。講座里，林教授提出了要想進展自己，首先必需要安心，這是教師專業(yè)成長的根本級，是始點，是前提條件，那么怎樣才能安心呢？第一，克制急躁，堅守崗位做好每一份工作，這是良心、尊嚴的需要；其次，克制困難，求變求進展成就愿望，也是完善自我的需要；第三，克制依靠，出才智出思路出方法，制造“財寶”,也是價值實現(xiàn)的需要。安心，才能理解為什么大山深處兩個的學校，每天照常升起五星紅旗；安心，才能理解走向勝利。其次必需要有責任；教師要對自己的進展負責任，解放自己、進展自己。給自己提出明確的目標，要有自己的名課、名文、名記（主見）、名言（思想）、還要有自己的名徒；朝著明確的目標前進，信任不久的將來，我肯定會有一個飛越的進步。除了對自己負責外，教師還應對學生、對教育負責，使命——是不斷培育新思想、新觀念；使命——是教師專業(yè)進展的最高級別，是一種境地、是一個覺悟）。

王振中專家的《值得想清晰的幾個問題》講座中，讓我明白了我們的教師必需學會思索，必需用自已的腦袋去思索。少了思索，不用自己的腦袋思索，缺乏自主、自由和理性的思索，這是我們盲目跟風，失之淺薄的一大緣由，也是我們的教育多年來跌跌跌撞撞，缺乏精神定力的根源所在。正如北師大趙希斌博士所說得“沒想清晰就做了，這導致了教師們的忙與累”.

聽了溫州試驗小學的林樂珍教師、溫州潛龍學校的林志超教師以及溫州二中的吳莎莎這同幾位教師的講座，這幾位教師的共同之處就是在他們成長的過程中，他們有著自己明確的規(guī)劃目標，從歷時性的視角，從各個階段的關聯(lián)，不斷地深化，從共時性視角，工作中的種種因素來進展系統(tǒng)的規(guī)劃。懂得了怎么實踐、怎么進展、怎么形成自己的抱負，人就是在梳理中不斷進步。成長就是在不斷的發(fā)覺問題、解決問題，又是在發(fā)覺問題的過程中不知不覺的積淀。

通過這些天的學習，我豐富了我的教學閱歷和教學方法，給自己將來