關(guān)于六年級班主任期末工作總結(jié)范文5篇

關(guān)于六年級班主任期末工作總結(jié)范文5篇

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六（2）班的班主任工作。通過一學(xué)期對學(xué)生的了解，自己堅(jiān)持不懈的努力和細(xì)心的組織治理，無論是學(xué)生，還是班級治理，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。但再完善的工作也會(huì)存在這樣那樣的缺陷。我們面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。這需要我們針對各個(gè)方面存在的問題，對癥下藥，實(shí)行恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，做好班主任工作?/p>

一、親近學(xué)生，討論學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。討論學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，的途徑是通過活動(dòng)觀看。

我們班的有個(gè)同學(xué)是一個(gè)特別孩子，他媽媽報(bào)名時(shí)告知我，孩子智力有些低下，性格方面又有些不合群，有時(shí)又有些攻擊性行為，表現(xiàn)為愛咬人。對這個(gè)孩子，當(dāng)他不在學(xué)校時(shí)，我與其他的孩子定好同盟，關(guān)愛他，不欺侮他，稱贊他，要關(guān)懷愛惜他，其實(shí)他這個(gè)樣子又不是他的責(zé)任，他與我們相比，更苦痛。當(dāng)他到班時(shí)，我當(dāng)著全班學(xué)生的面說，謝門就像教師的孩子一樣，我們都要關(guān)懷、愛惜他，誰欺侮他就等于欺侮了教師，對教師不敬重。私底下我屢次找他談心、談天。今年，他的攻擊性行為從來沒有發(fā)生過。

在親近與討論學(xué)生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

中選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理力量。我們班有一批在去年就顯出較強(qiáng)治理力量的孩子，像夏雨薇、章欣葉、鄭澤恒等幾個(gè)。這學(xué)期我連續(xù)讓他們當(dāng)班干部，為其他班干部做好表率，并指導(dǎo)其他班干部的工作。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：

其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹立威信。

其二，在鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，像章欣葉同學(xué)雖然治理力量強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)成績有限，學(xué)習(xí)勁頭也不是很足，在與其談天的時(shí)候，我提示他班干部要以身作則，到處要求進(jìn)步，學(xué)生的最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓其好好學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。經(jīng)過談話后，她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改善。學(xué)習(xí)勁頭也足了，學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。

其三，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展（依據(jù)詳細(xì)狀況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。每接手一個(gè)新班級我總是首先強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練。由于我熟悉到?jīng)]有常規(guī)就沒有學(xué)習(xí)，也沒有活動(dòng)。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。詳細(xì)做法是：

開學(xué)初，我找來每個(gè)學(xué)生的去年學(xué)習(xí)狀況，逐人溝通，目前你在班級學(xué)習(xí)狀況處于什么水平，經(jīng)過一學(xué)期的努力，你盼望到達(dá)一個(gè)什么水平？

然后再班級設(shè)立爭先奪優(yōu)活動(dòng)，每一次作業(yè)特殊優(yōu)秀的可以在爭先奪優(yōu)欄中貼上一面小紅旗，每次測試成績只要是比上次前進(jìn)了3個(gè)名次，就給貼上一面小旗，另外活動(dòng)、一日常規(guī)都有小旗作為量化評比，一學(xué)期完畢后，以小旗的多少來推斷誰來中選三好學(xué)生。

所以，學(xué)期初，我班的每個(gè)學(xué)生都有比擬明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師為了確保學(xué)生們在熱忱高漲時(shí)制定的目標(biāo)經(jīng)過了漫長的一學(xué)期而不至于置之不理，于是班級奪旗活動(dòng)要常常化，持之以恒。本學(xué)期中，我班的9、10、11月校級小明星的評比就是爭先奪優(yōu)的優(yōu)勝者獲得的。期末的三好學(xué)生評比也將它作為了重要的評價(jià)指標(biāo)。

一學(xué)期又在這樣的瑣碎與繁忙中匆忙而過了，留下了什么了？我常常這樣問自己，孩子們在我手上收獲到了些什么？比起學(xué)問來，品德與習(xí)慣的養(yǎng)成毋庸置疑是更重要的。那我是不是花了更多的時(shí)間在這上面呢？帶著這樣的思索我又將進(jìn)入新一年的班主任工作，我想我會(huì)是一個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的，對得起孩子的班主任。

六年級班主任期末工作總結(jié)篇2

隨著時(shí)間的消逝，還來不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中完畢了?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育

要求學(xué)生以“文明班”的要求進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)自己的文明行為，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺各種安全隱患，并告知同學(xué)引起留意。安全教育是我每天談話的主要內(nèi)容，假如安全出了問題，什么也得不到保障。我常常舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我常常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)覺同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)玩些怎樣的嬉戲等等。增加學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)當(dāng)冷靜，告知教師，教師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。固然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我準(zhǔn)時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，漸漸地學(xué)生也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫忙，以形成良好的學(xué)習(xí)氣氛

六年級要面臨畢業(yè)考試，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。早晨，我安排了值日班進(jìn)步行治理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)展早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，其次天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最根底的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比擬充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得肯定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)根本上都是特別懶散貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。依據(jù)他們的特點(diǎn)，賜予必要的指導(dǎo)和幫忙。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也準(zhǔn)時(shí)賜予反應(yīng)，對于有進(jìn)步的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，同時(shí)增加班級的學(xué)習(xí)氣氛。

三、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競賽，并作好充分的預(yù)備

雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和競賽，我們都會(huì)全心投入。由于通過活動(dòng)或競賽，給了學(xué)生各種熬煉的時(shí)機(jī)，他們各方面的素養(yǎng)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的預(yù)備。我鼓舞同學(xué)們盡可能參與集體的活動(dòng)，并作好安全教育工作和思想發(fā)動(dòng)工作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有紀(jì)律性，有克制困難的決心。如班級的黑板報(bào)，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導(dǎo)或建議。我盼望我和同學(xué)們都能認(rèn)仔細(xì)真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公正，公正地對待每一個(gè)學(xué)生

我覺得對高年級學(xué)生不妨民主一些，由于比起其他年級，他們要成熟一些，力量強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商議商議，要多空出時(shí)間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺教師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)懷和愛惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠承受你。其實(shí)剛開頭的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、教師態(tài)度都差的學(xué)生，經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特殊是我班的倔脾氣也越來越會(huì)和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我這一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié)，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我想通過時(shí)間的磨練，我會(huì)吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱忱對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

六年級班主任期末工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級班主任，并教六年級語文和五年級英語兩門功課。回憶半年來的工作，我有以下總結(jié)：

一、堅(jiān)守教師崗位，有良好的師德師風(fēng)。

進(jìn)入新學(xué)期，我一如既往地貫徹國家“辦人民滿足教育”的方針，立足“為了全體學(xué)生的全面進(jìn)展”，春風(fēng)細(xì)雨，教書育人。嚴(yán)守工作紀(jì)律，早到不早退，仔細(xì)負(fù)責(zé)任地干好每一天的工作。

對待學(xué)生，有慈母般的暖和鼓舞，也有嚴(yán)父般的嚴(yán)格要求，給學(xué)生明確的方向和熱忱急躁的指導(dǎo)、鼓舞，使學(xué)生活潑開朗，又積極向上。

在教學(xué)上，根據(jù)洛陽市教育局下發(fā)的《教師崗位職責(zé)》對教師的要求，為上好一節(jié)課，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心備課，采納敏捷的教法，激活課堂，培育了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、搞好校本課程研發(fā)和實(shí)施，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

本學(xué)期，在學(xué)校的指導(dǎo)下，我還進(jìn)展了校本課程的開發(fā)和實(shí)施。

1、一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，一周做一件感恩的事情。

學(xué)期初，我們就開頭一點(diǎn)一點(diǎn)地培育學(xué)生的美德和良好的習(xí)慣養(yǎng)成，從自己做起，從小事做起，從身邊做起。每天都有值日生對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和感恩活動(dòng)進(jìn)展調(diào)查，以催促同學(xué)們養(yǎng)成習(xí)慣。

慢慢地，有家長打電話過來，很快樂很感動(dòng)地訴說學(xué)生在家中的變化，對學(xué)校進(jìn)展這項(xiàng)活動(dòng)表示支持和感謝。

這一活動(dòng)，提高了學(xué)生的素養(yǎng)，也提升了學(xué)校的形象。

2、開好班會(huì)，辦好黑板報(bào)。

班會(huì)和黑板報(bào)是進(jìn)展教育的兩個(gè)重要的陣地。每周的班會(huì)，我們有固定的內(nèi)容：總結(jié)上周的工作，提出本周改良的目標(biāo)和方法。有校本內(nèi)容：結(jié)合品德養(yǎng)成，以小組爭論、節(jié)目展現(xiàn)等形式來進(jìn)展宣傳，使班會(huì)生動(dòng)活潑，深受大家的喜愛，也使學(xué)生思想有了顯著的轉(zhuǎn)變。

黑板報(bào)，結(jié)合語文學(xué)習(xí)、時(shí)事新聞、課改良程、階段成果等，準(zhǔn)時(shí)更新內(nèi)容，不但使班級文化氣息深厚，而且提高了同學(xué)們的班集體和仆人翁意識(shí)，提高了學(xué)生的語文力量。

三、積極進(jìn)展課改，取得了很好的效果。

在學(xué)期初，我班先進(jìn)展小組建立，再培訓(xùn)好小組長，使小組在班級學(xué)習(xí)、活動(dòng)中成為最重要的核心。

我還仔細(xì)學(xué)習(xí)了《二十四字教學(xué)模式操作手冊》，對課堂教學(xué)的六個(gè)環(huán)節(jié)，以及新授課、練習(xí)課、試卷評講課和復(fù)習(xí)課這些不同課型該怎樣上都默記在心。積極進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)了“怎樣自學(xué)”“怎樣檢查”“怎樣爭論”“怎樣展現(xiàn)”“怎樣講解”。最終，形成一貫的課堂教學(xué)流程，使“新課不新，舊課不舊”，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)力量得到了提高。同時(shí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了表達(dá)，學(xué)會(huì)了溝通合作，培育了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，綜合素養(yǎng)明顯提高。

下學(xué)期，我將連續(xù)積極仔細(xì)工作，做一個(gè)優(yōu)秀的新時(shí)代教師。

六年級班主任期末工作總結(jié)篇4

時(shí)間荏苒，這學(xué)期馬上過去，勞碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

一、科學(xué)治理，愛導(dǎo)航

進(jìn)入六年級，這班學(xué)生懂事了許多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我治理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實(shí)班委的力氣，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施校長在德育規(guī)劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級治理方法，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)詳細(xì)細(xì)化，我將其實(shí)行表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。

開頭的時(shí)候，學(xué)生不熟識(shí)自己的職責(zé)，也不知道如何參加治理，前一個(gè)月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長如何治理好；中午我和他們一起共餐，觀看午餐時(shí)間存在的問題，指導(dǎo)治理的同學(xué)該留意的問題；每天下午離教室前非常鐘，由當(dāng)天值日班長在全體同學(xué)面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)治理狀況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊(duì)上誰出問題了；誰在課堂上被教師表揚(yáng)了，誰在治理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周規(guī)劃》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級的一切治理有條不紊地順當(dāng)進(jìn)展，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對待，愛導(dǎo)航，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)覺有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢成認(rèn)，間或還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊，錯(cuò)上加錯(cuò)。以前，其中一個(gè)很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)就改?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從今，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動(dòng)找教師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識(shí)變了，素養(yǎng)提高了。

二、歡樂成長，超自我

這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的狀況下，仔細(xì)做好學(xué)生思想教育工作，依據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求，加強(qiáng)班級治理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，典范示范，每周小結(jié)時(shí)，依據(jù)狀況，組長給組員添加葉子或果實(shí)；月評比時(shí)，組與組之間進(jìn)展評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氣氛，猶如那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文靜清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)覺，這__個(gè)孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是由于個(gè)別學(xué)生還存在問題，導(dǎo)致了班級治理費(fèi)心費(fèi)勁。通過與各科教師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特殊，作為班主任，應(yīng)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)對癥下藥，我課下找他們談心，特殊的就與家長溝通，并連續(xù)每天記錄班級日記，對于、這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級治理成了我用心討論的課題。經(jīng)過這學(xué)期的漸漸引導(dǎo)，愛，讓我翻開了他們心靈的窗戶。

有時(shí)這幾個(gè)特別的孩子主動(dòng)跟我說，也想好好做，但有時(shí)掌握不住自己，我也不再生氣，究竟孩子的自制力差點(diǎn)。慢慢地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特殊是，自從前段時(shí)間開了家長會(huì)以來，簡直是判若兩人，媽媽也特別快樂孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，盡管班級量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，由于我進(jìn)展過縱向比擬，也了解過任課教師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級的整風(fēng)光貌也轉(zhuǎn)變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的快樂。

三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶

這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟識(shí)這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文精彩，所以不管課堂、課下都仔細(xì)負(fù)責(zé)，急躁幫忙其他人。還有局部孩子除了組內(nèi)幫忙外，還有特地的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，我們學(xué)校和諧、美妙的環(huán)境轉(zhuǎn)變了我，領(lǐng)導(dǎo)、教師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比擬輕松、開心的。這學(xué)期所取得的成績，離不開領(lǐng)導(dǎo)、教師對我的支持，在此深表感謝！固然也有圓滿缺乏的地方，我將再接再厲。

六年級班主任期末工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬又一個(gè)學(xué)期過去了，經(jīng)過仔細(xì)地探究、不懈地努力，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從班級治理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。

六年級的學(xué)生雖然是學(xué)校里的大哥哥大姐姐，但思想還不成熟，區(qū)分是非的力量不強(qiáng)，對于錯(cuò)誤的輿論簡單附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建立。對于班級輿論，我留意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，在此根底上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大局部所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活，更簡單為學(xué)生承受。

2、開展班級活動(dòng)，引導(dǎo)安康進(jìn)展

作為六年級的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進(jìn)行的“今日我下廚”、“環(huán)保學(xué)問會(huì)”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“中秋節(jié)慶祝會(huì)”、“詩歌朗讀競賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。

3、鼓舞競爭，共同進(jìn)步

沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，開掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的根底上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時(shí)間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競爭意識(shí)，及自我治理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。

二、樹立班干部威信，培育一批班級治理小能手

1、定期和班干班干部溝通，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，爭論今后的工作目標(biāo)和自己要改良的地方，開展批判與自我批判，促進(jìn)班級工作的進(jìn)展。

2、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分賜予班干部治理班級體的權(quán)力，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己治理自己，如每天的早讀午讀，我讓各科課代表負(fù)責(zé)治理;每天的早操，我讓體育委員陳浩冰自己負(fù)責(zé)整隊(duì);每天的衛(wèi)生，我也把任務(wù)安排到個(gè)人，再讓衛(wèi)生組長幫助檢查和催促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得非常到位;每一次出版黑板報(bào)，我都放手讓宣傳委員鄭小麗帶著宣傳小組設(shè)計(jì)幅員、收集資料;每一次的集體活動(dòng)或主題班會(huì)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織力量把活動(dòng)搞好。

3、做好班干部隊(duì)伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比方在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，班干部們都起到了良好的帶頭作用。我經(jīng)常對他們的成績和成長賜予充分的確定，對于他們的失誤和過錯(cuò)也是準(zhǔn)時(shí)批判指正，同時(shí)賜予其充分的治理的實(shí)權(quán)，幫忙其完成任務(wù)。

三、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處，效果明顯

后進(jìn)生的教育和治理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施