第11課-北洋政府的黑暗統(tǒng)治

第11課，北洋政府的黑暗統(tǒng)治

課標(biāo)要求

知道袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治和復(fù)辟帝制的史實(shí)

教材分析

本課主要講述袁世凱篡辛亥革命勝利果實(shí)，建立北洋軍閥政府之后，又進(jìn)一步走向?qū)Ｖ?、?dú)裁，再進(jìn)而復(fù)辟帝制，結(jié)果走上滅亡之路。同時(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命派，即中國(guó)社會(huì)進(jìn)步力量，在逐漸認(rèn)識(shí)袁世凱本質(zhì)后，開展了一系列斗爭(zhēng)，先后發(fā)起了二次革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)，雖然袁世凱復(fù)辟帝制失敗，形式上恢復(fù)了民國(guó)，但政權(quán)仍掌握在封建軍閥手中，中國(guó)革命的道路仍漫長(zhǎng)而又艱難。

學(xué)情分析

從年齡特征和認(rèn)知水平來(lái)看，八年級(jí)學(xué)生個(gè)性比較突出，喜歡彰顯自我，所以應(yīng)把課堂交給學(xué)生，但處于這一年齡段的學(xué)生畢竟能力有限，對(duì)很多問(wèn)題的分析和理解還不到位，這就需要老師對(duì)他們作出肯定的同時(shí)，還更要給予適當(dāng)?shù)姆治鲋笇?dǎo)，讓學(xué)生知學(xué)好學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。

教學(xué)方法

1.采用史料教學(xué)法，以史料為證據(jù)，通過(guò)精心設(shè)問(wèn)，帶領(lǐng)學(xué)生重回歷史現(xiàn)場(chǎng)，提升歷史認(rèn)識(shí)。

2.采用自主學(xué)習(xí)探究，研究的模式進(jìn)行教學(xué)，貫穿講授法.討論法，指導(dǎo)學(xué)生開展讀閱讀.討論和分析.

3.講述法，本科知識(shí)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)比較陌生，這就需要教師通過(guò)講述來(lái)幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

要求學(xué)生掌握：袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治的建立；同盟會(huì)改組為國(guó)民黨；宋教仁案；二次革；袁世凱復(fù)辟帝制活動(dòng)；“二十一條”；中華革命黨；護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)和洪憲帝制的破產(chǎn)。

過(guò)程與方法

學(xué)習(xí)袁世，實(shí)現(xiàn)專制獨(dú)裁統(tǒng)治，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的強(qiáng)大和中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的軟弱，以及辛亥革命并未完成反帝反封建的革命任務(wù)；通過(guò)學(xué)習(xí)袁世凱復(fù)辟帝制的失敗，學(xué)生認(rèn)識(shí)到：民主共和已深入人心。

情感，態(tài)度，與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)袁世凱對(duì)內(nèi)專制、獨(dú)裁、復(fù)辟，踐踏民主共和、鎮(zhèn)壓民主革命的內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到袁世凱倒行逆施的反動(dòng)性。通過(guò)二次革命和護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到孫中山等革命派，反對(duì)北洋軍閥的獨(dú)裁統(tǒng)治，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，堅(jiān)持民主主義的立場(chǎng)是進(jìn)步的正義的，有著積極的意義，這種不屈不撓的革命精神可歌可泣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)袁世凱復(fù)辟帝制和護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。

難點(diǎn)袁世凱得以實(shí)現(xiàn)獨(dú)裁統(tǒng)治以及其迅速垮臺(tái)的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備。

《宋教仁》、《二十一條簽字時(shí)中日代表合影》、《北洋軍閥割據(jù)形勢(shì)圖》等圖片、相關(guān)史料、ppt課件。

教學(xué)基本過(guò)程。

【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片中的錢幣嗎？這就是我們民間俗稱的“袁大頭”，袁世凱就任大總統(tǒng)后，為了鞏固政局、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而在全國(guó)統(tǒng)一幣制時(shí)發(fā)行的貨幣，1912年清帝退位后，實(shí)權(quán)人物袁世凱成為中外矚目的人物，當(dāng)時(shí)有人稱贊他是“中國(guó)的華盛頓”，但轉(zhuǎn)瞬之間他又被全國(guó)人民所唾棄，被罵作“竊國(guó)大盜”。自主探究：到底發(fā)生了什么？改變了人們對(duì)袁世凱的印象？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？感知理解。（一）二次革命?！窘處熤v解】袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)之后，南北方只是在形式上統(tǒng)一，但在政治上仍處于對(duì)峙狀態(tài)，北方各省處于袁世凱控制之下。南方大多數(shù)省份，實(shí)際上處于同盟會(huì)的控制和影響下，袁世凱建立北洋軍閥政府后，破壞臨時(shí)約法，控制內(nèi)閣，加強(qiáng)北洋軍，削弱革命軍，實(shí)行專制獨(dú)裁統(tǒng)治，并且派人刺殺宋教仁，從而導(dǎo)致了反袁的二次革命。

1.宋教仁案【圖片展示】《宋教仁》

【人物簡(jiǎn)介】宋教（1882-1913），湖南桃源人，1904年2月參與組織華興會(huì)，1905年參加同盟會(huì)，任《民報(bào)》的撰述。1912年，任南京臨時(shí)政府法院總裁，同年8月，同盟會(huì)改組為國(guó)民黨，任代理事長(zhǎng)，1913年被袁世凱派人刺死于上海。

【教師講解】1912年8月，宋教仁把同盟會(huì)改組為國(guó)民黨，一是聯(lián)合中間力量，圖片解讀：1915年12月，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯聯(lián)名宣布云南獨(dú)立，組織護(hù)國(guó)軍出兵討袁，很快得到各省響應(yīng)。圖為護(hù)國(guó)軍部分的將領(lǐng)。右起：3蔡鍔，4李烈鈞。

【提出問(wèn)題】袁世凱最終結(jié)局怎樣？

【學(xué)生歸納】他的復(fù)辟行徑不得人心，連其北洋嫡系部隊(duì)也應(yīng)奉陽(yáng)違。北洋軍人心渙散，節(jié)節(jié)敗退，不少省份宣布獨(dú)立，脫離袁世凱政府。袁世凱眾叛親離，成了孤家寡人。1916年3月，袁世凱被迫宣布取消帝制，6月在絕望中死去，護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。

【問(wèn)題探討】袁世凱復(fù)辟帝制的失敗說(shuō)明了什么？

【學(xué)生回答】違背歷史發(fā)展潮流，必將遭到歷史懲罰，辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。【歷史評(píng)價(jià)】我們?cè)撛鯓釉u(píng)價(jià)這場(chǎng)護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)？

【師生歸納】護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)粉碎了袁世凱復(fù)辟帝制的迷夢(mèng)，恢復(fù)中華民國(guó)的國(guó)號(hào)，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了。但是護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)并沒(méi)推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，更沒(méi)有擺脫帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的控制，中國(guó)的半殖民地半封建社會(huì)地位并沒(méi)有改變，資產(chǎn)階級(jí)民主革命的任務(wù)還未完成，所以依然失敗了。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后知識(shí)拓展《護(hù)法運(yùn)動(dòng)》，

知識(shí)補(bǔ)充：張勛復(fù)辟，1917年6月。張勛利用黎元洪和段祺瑞的矛盾，率5000“辮子軍”，借“調(diào)?！睘槊?，于年6月14日進(jìn)軍，入京后，張勛急電各地清朝遺老進(jìn)軍，“襄贊復(fù)辟大業(yè)”。同月30日，他在清宮召開御前會(huì)議，并于7月1日趕走了黎元洪，把12歲的溥儀抬出來(lái)宣布復(fù)辟，改稱此年為宣統(tǒng)九年，通電全國(guó)蓋掛龍旗，自任首席內(nèi)閣議政大臣，兼直隸總督北洋大臣，康有為被封為弼德院副院長(zhǎng)。結(jié)果復(fù)辟僅12天破產(chǎn)！

（四）軍閥割據(jù)

【教師講解】1916年袁世凱死后，在帝國(guó)主義的分別支持下，北洋軍閥內(nèi)部很快的便分為了幾個(gè)派系，其中主要有直系，皖系和奉系。

【圖片展示】《北洋軍閥封建割據(jù)形勢(shì)圖》【提出要求】結(jié)合教材和地圖，完成下面表格。派系代表人物控制區(qū)域依靠的國(guó)家直系馮國(guó)璋、曹錕江蘇、江西、湖北英、美皖系段祺瑞皖、浙、魯、閩日奉系張作霖東北三省日滇系唐繼堯云南、貴州英、美桂系陸榮廷廣東、廣西英、美晉系閻錫山山西日【材料展示】軍閥混戰(zhàn)造成的一些后果。農(nóng)戶1914-1918年減少1500多萬(wàn)戶耕地1914-1918年減少2600多萬(wàn)畝荒地1914-1918年增加4900多萬(wàn)畝陸軍1914-1919年增加92萬(wàn)多人軍費(fèi)1916-1918年增加5000多萬(wàn)元【提出問(wèn)題】根據(jù)材料想一想，北洋軍閥的割據(jù)局勢(shì)，對(duì)中國(guó)社會(huì)造成了哪些不利影響？

【學(xué)生回答】這些軍閥為了爭(zhēng)奪地盤和鞏固政權(quán)，不許出賣國(guó)家利益，依附帝國(guó)主義，大小軍閥連年混戰(zhàn)，中國(guó)陷入了軍閥割據(jù)混戰(zhàn)紛爭(zhēng)的動(dòng)亂之中。

（五）課堂小結(jié)本課由始至終貫穿著資產(chǎn)階級(jí)革命派與北洋軍閥之間維護(hù)民主共和的斗爭(zhēng)與堅(jiān)持獨(dú)裁專制的矛盾與斗爭(zhēng)，其斗爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是資本主義勢(shì)力與封建勢(shì)力之間的斗爭(zhēng)，是順應(yīng)歷史潮流前進(jìn)，與逆歷史潮流搞倒退的斗爭(zhēng)！同時(shí)向人們展示任何違背歷史潮流的逆行，終將以失敗而告終，遭到歷史的懲罰。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)中國(guó)民國(guó)時(shí)期的歷史有了更好的了解，這