幼兒園春天教案我在春天的圖畫里

幼兒園春天教案我在春天的圖畫里1、幼兒園春天教案我在春天的圖畫里

活動(dòng)名稱：我在春天的圖畫里活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從顏色上感知春天的美景。

2、萌發(fā)幼兒對春天的喜愛?；顒?dòng)過程：

一、觀看春天的美景

1、帶著幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色?

2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的風(fēng)光，比擬陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。

3、提示幼兒變換觀看角度來感受景物的美。

4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。二、用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。

1、說一說最喜愛春天的什么風(fēng)光?美在哪里?

2、哼唱《春天在哪里》

3、畫一畫《我在春天的圖畫里》分析與反思：

本活動(dòng)目標(biāo)定位我依據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培育幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探究欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)覺，符合幼兒最近進(jìn)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注意讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特殊是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的進(jìn)展時(shí)機(jī)。但由于幼兒積存的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入，他們在活動(dòng)中不太擅長主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出局部幼兒接觸的材料不夠多，在活動(dòng)中可供應(yīng)更多的材料，注意引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探究。

2、幼兒園春天教案：春天的花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2、制造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場地布置(花仙子的花園)

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

觀看環(huán)境，引出主題—觀看嘗試，操作發(fā)覺—自我制造、描述構(gòu)思—情感謝發(fā)一、觀看環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?

2.觀看環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么美麗?觀察花你感到怎么樣?二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們預(yù)備了很多禮物，我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀看、品嘗花的禮物

(1)、提問：你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個(gè)提問：這是什么?可以用來做什么?

4.小結(jié)花的用途

提問：花還可以做什么?

(1)、做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。

(5)、芳香空氣(6).可以美容……三、制造花的藝術(shù)品[幼兒園教案網(wǎng).]1、觀看花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

2、提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面教師預(yù)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預(yù)備送給誰。

3、幼兒繪畫：花的禮物

4、幼兒描述自己的制造。四、情感謝發(fā)

你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待花?(環(huán)保訓(xùn)練)

3、幼兒園春天教案：我給花兒穿衣服

目標(biāo)：1、對使用新材料感興趣，并情愿大膽地使用和表現(xiàn)。

2、懂得用各種顏色進(jìn)展涂色的活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)正確使用油畫棒涂色的方法?；顒?dòng)過程：1、教師出示活動(dòng)的材料并向幼兒進(jìn)展介紹使用的方法。

2、幼兒使用活動(dòng)材料進(jìn)展活動(dòng)。

3、幼兒把制作好的成品貼在教室的大墻上。指導(dǎo)重點(diǎn)：[幼兒園教案網(wǎng).]1、教師用嬉戲口吻吸引幼兒的留意，引起幼兒參加活動(dòng)的興趣。

2、教師鼓舞幼兒用多種顏色的油畫棒進(jìn)展涂色活動(dòng)。

3、教師指導(dǎo)幼兒把自己的作品帖到大墻上。

4、教師鼓舞幼兒大膽與同伴進(jìn)展溝通，告知幼兒自己的感受。環(huán)境材料：廢舊的紙碟若干(與幼兒的人數(shù)相符)、油畫棒若干盒(與幼兒的人數(shù)相符)、糨糊少許、抹布若干條。

4、教案：幼兒園里的春天

活動(dòng)名稱：幼兒園的春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1.要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培育幼兒的觀看力、動(dòng)腦動(dòng)手力量和喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國、喜愛大自然的感情。

2.培育幼兒活潑開心的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永久是春天。

活動(dòng)預(yù)備：

種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物

活動(dòng)過程：

1、開場白：春天向我們走來，它走進(jìn)草地，小草變綠了;它走進(jìn)花叢，鮮花開放了;它走進(jìn)農(nóng)場，麥田發(fā)芽了;它走進(jìn)樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光暖和了大地，帶來了春風(fēng)使柳樹舞動(dòng)，感謝春天，春天真好!把春天請進(jìn)我們的教室，幼兒園里永久是春天!

2、彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

3、美化教室

繪畫組：布置春天的畫欄

手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物

種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角

標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本

(重點(diǎn)：手工組，標(biāo)本制作組)

4、評議：請各組幼兒展現(xiàn)成果，并依據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)展敘述(可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事)

5、播放主題歌，在主題歌聲中整個(gè)活動(dòng)開心的完畢。

課后評議：

分組活動(dòng)始終是幼兒比擬喜愛的活動(dòng)形式，這樣他們可以自由選擇自己喜愛的活動(dòng)小組，由于是自己選擇的，在活動(dòng)過程中

幼兒的主動(dòng)參加性也會(huì)比擬強(qiáng)，活動(dòng)完畢后大局部幼兒做出了滿足的作品。

此次活動(dòng)也有一些缺乏，由于在活動(dòng)中分了四個(gè)組，教師就不行能全都照看到，所以在有的小組消失了幼兒沒事做的狀況。

下次再組織此類活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)削減分組，掌握在2—3個(gè)。

5、幼兒園春天教案：我在春天的圖畫里

活動(dòng)名稱：我在春天的圖畫里活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從顏色上感知春天的美景。

2、萌發(fā)幼兒對春天的喜愛?；顒?dòng)過程：

一、觀看春天的美景

1、帶著幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色?

2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的風(fēng)光，比擬陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。

3、提示幼兒變換觀看角度來感受景物的美。

4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。二、用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。

1、說一說最喜愛春天的什么風(fēng)光?美在哪里?

2、哼唱《春天在哪里》

3、畫一畫《我在春天的圖畫里》分析與反思：

本活動(dòng)目標(biāo)定位我依據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培育幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探究欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)覺，符合幼兒最近進(jìn)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注意讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特殊是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的進(jìn)展時(shí)機(jī)。但由于幼兒積存的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入，他們在活動(dòng)中不太擅長主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出局部幼兒接觸的材料不夠多，在活動(dòng)中可供應(yīng)更多的材料，注意引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探究。

6、幼兒園春天主題教案：畫春天

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜愛用動(dòng)作表達(dá)自己對詩歌的感受。

3、豐富詞匯：柳枝、翩翩?；顒?dòng)預(yù)備：1、課前帶幼兒觀看春景，積存粗淺的感性閱歷。

2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗讀《畫春天》活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，淘氣的小雨點(diǎn)也來了。2、通過觀看圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的風(fēng)光?跟我走吧!

A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。

師：你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。

B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹手插腰)。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來學(xué)學(xué)。

C、出示燕子高高飛

師：呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!

D、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有許多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本事?花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)3、兒的答復(fù)做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟識(shí)詩歌內(nèi)容。

師：春天的風(fēng)光美嗎?春天春天真美妙，讓我們畫張春天的畫吧!

師：用什么畫春天呢?好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，

師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞念地好的幼兒)

師：你還看到了什么?柳枝在干什么?聽，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞念地好的幼兒)

師：還有誰呢?連續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個(gè)幼兒說。)

師：咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美妙嗎?春天春天多美妙!我們一起來夸夸春天吧!4、完整觀賞詩歌兩次

師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的風(fēng)光編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：我也會(huì)了，讓我也來試試。5、幼兒表演詩歌數(shù)次

師：詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動(dòng)作吧!已經(jīng)學(xué)會(huì)詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。6、活動(dòng)完畢

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。附詩歌：畫春天我用彩筆畫春天，紅紅的桃花咪咪笑，綠綠的柳枝彎彎腰，黑黑的燕子高高飛，花花的蝴蝶翩翩舞，春天春天多美妙。

7、幼兒園美術(shù)我眼里的春天教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用較為完整的語言描述春天的特征。

2、大膽的描繪自己所看到的春天的風(fēng)光。

活動(dòng)預(yù)備：

故事：狐貍畫春天、舞蹈：春天在哪里(幼兒已會(huì))、繪畫用具每人一份

活動(dòng)過程：

一、舞蹈《春天在哪里》

請一名幼兒領(lǐng)田《春天在哪里》。提問：這個(gè)舞蹈告知了我們什么?

二、觀賞故事《狐貍畫春天》

1、教師敘述故事，突出詞匯“種上、鋪上、栽上、松土、施肥“等等。

2、提問：故事中說了一件什么事?它們在春天里做了什么?狐貍和朋友們有什么不同?

3、爭論：你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

三、畫出眼里的春天、啟發(fā)幼兒畫出我眼里的春天，樹木，花草，人的穿戴，天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

幼兒自由作畫。教師指導(dǎo)力量較弱的幼兒完成作品、展現(xiàn)自己的作品并作簡潔的評價(jià)。

活動(dòng)評價(jià)：

繪畫始終是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的，花是紅色的，草是