大專自主勞動教育課程大綱

大專自主勞動教育課程大綱《專業(yè)勞動教育實踐》課程教學(xué)大綱.docx《專業(yè)勞動教育實踐》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息英文名稱PracticeofLaborEducation課程代碼TELE2140課程性質(zhì)專業(yè)必修課授課對象電子信息工程、通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)學(xué)

分1.0學(xué)

時32+4周主講教師《專業(yè)勞動教育實踐》課程組修訂日期2021.8.31指定教材丁曉昌,顧建軍.新時代大學(xué)生勞動教育.上海交通大學(xué)出版社.2021.二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：《專業(yè)勞動教育實踐》是電子信息工程專業(yè)、電子與科學(xué)技術(shù)專業(yè)、通信工程專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課，是專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。本課程以加強馬克思主義勞動觀教育和新時代勞動價值觀教育為目標(biāo),把勞動科學(xué)發(fā)展和勞動實踐需求兩個維度相結(jié)合，針對電子信息類專業(yè)學(xué)生的特點，從理解勞動內(nèi)涵、體認(rèn)勞動價值、弘揚勞動精神等多個維度出發(fā)，全面系統(tǒng)介紹勞動學(xué)科領(lǐng)域基本知識，旨在引導(dǎo)新時代大學(xué)生堅定樹立馬克思主義勞動觀，真正懂得勞動創(chuàng)造價值、勞動關(guān)乎幸福人生的道理。（二）課程目標(biāo)：專業(yè)勞動教育實習(xí)是一門重要的專業(yè)必修課。通過理論學(xué)習(xí)和專業(yè)勞動實踐，旨在幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀，真正理解勞動創(chuàng)造價值、勞動關(guān)系幸福生活的道理。課程一:通過勞動理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握勞動內(nèi)涵、勞動關(guān)系、勞動法規(guī)、勞動安全生等勞動科學(xué)基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，充分認(rèn)識新時期培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人對加強勞動教育的新要求，提高大學(xué)生的勞動精神和勞動價值取向，塑造崇尚勞動、熱愛勞動的美德。課程二:通過勞動實踐，學(xué)生可以進一步加深對所學(xué)知識的理解，在實踐中掌握一定的勞動技能，提高動手能力。通過汗水、鍛煉、磨煉意志，讓他們感受到勞動帶來的收獲快感，形成尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的真摯情感。課程目標(biāo)3:通過專業(yè)內(nèi)容與勞動教育有機融合的實踐，倡導(dǎo)自學(xué)拓展，結(jié)合實際問題進行思考和討論，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會分析案例、解決實際問題，有效提高創(chuàng)造性勞動能力。（三）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系表1課程目標(biāo)與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系表課程目標(biāo)對應(yīng)課程內(nèi)容對應(yīng)畢業(yè)要求的內(nèi)涵觀測點課程目標(biāo)1勞動內(nèi)涵與價值、勞動品質(zhì)與精神、勞動安全與法規(guī)、提升職業(yè)勞動素養(yǎng)6-2課程目標(biāo)2勞動實踐6-1課程目標(biāo)3勞動實踐12-1三、教學(xué)內(nèi)容第一章勞動內(nèi)涵與價值教學(xué)目標(biāo)：，了解新時代的勞動新形態(tài)教學(xué)重難點：理解勞動的內(nèi)涵與價值教學(xué)內(nèi)容：1.1馬克思主義勞動觀1.2新時代的勞動新形態(tài)1.3體認(rèn)勞動價值教學(xué)方法：講授法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)評價：思考“勞動的本質(zhì)”“大學(xué)生開展勞動教育的意義”“大學(xué)生在新時代應(yīng)該怎樣通過勞動實現(xiàn)人生價值”等問題，并完成相關(guān)總結(jié)報告。第二章勞動品質(zhì)與精神教學(xué)目標(biāo):了解新時代的勞動素質(zhì)、勞動精神、工匠精神、勞模精神；發(fā)現(xiàn)自己的問題，以后逐步改正，不斷提高自己的勞動素質(zhì)。教學(xué)中的重要難點:自我判斷和自我反思，端正工作態(tài)度，錘煉和強化自己的意志。教學(xué)內(nèi)容：2.1勞動品質(zhì)2.2工匠精神2.3勞模精神教學(xué)方法：講授法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)評價：思考“大學(xué)生需要樹立怎樣的勞動態(tài)度和勞動品質(zhì)”“大學(xué)生如何培養(yǎng)工匠精神、勞模精神”等問題，并完成相關(guān)總結(jié)報告。第三章勞動安全與法規(guī)教學(xué)目標(biāo)：理解勞動安全，以及勞動關(guān)系的建立過程，掌握相關(guān)勞動法規(guī)和勞動爭議的處理方式教學(xué)重難點：勞動關(guān)系的建立，如何處理勞動爭議教學(xué)內(nèi)容：3.1勞動安全3.2勞動關(guān)系與契約精神3.3勞動合同與勞動權(quán)益3.4勞動爭議與處理方式3.5尊重與維護知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)方法：講授法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)評價：思考“勞動關(guān)系的建立過程”“如何處理勞動爭議”“知識產(chǎn)權(quán)保護面臨的困難”等問題，并完成相關(guān)總結(jié)報告。第四章提升職業(yè)勞動素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)：了解職業(yè)勞動與職業(yè)分類，提升勞動素養(yǎng)，促進職業(yè)發(fā)展教學(xué)重難點：

如何提升勞動素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容：4.1認(rèn)識職業(yè)勞動4.2提高職業(yè)能力4.3勞動托起中國夢教學(xué)方法：講授法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)評價：思考有關(guān)“培養(yǎng)職業(yè)勞動素養(yǎng)的意義與途徑”“勞動與民族復(fù)興”“勞動與未來”等問題，并完成相關(guān)總結(jié)報告。第五章勞動實踐教學(xué)目標(biāo):學(xué)生通過一系列勞動實踐，體驗實際勞動場景和勞動過程，感受勞動價值和勞動精神，積累職業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)職業(yè)意識，增強社會責(zé)任感。教學(xué)重難點:理解勞動的內(nèi)涵，認(rèn)識勞動的價值，培養(yǎng)勞動精神。教學(xué)內(nèi)容:每學(xué)年提交一份實習(xí)報告。前兩個學(xué)年建議以志愿者活動、社區(qū)勞動等社會勞動為主。最近兩個學(xué)年，建議以專業(yè)的勞動實踐為主，比如學(xué)術(shù)競賽。教學(xué)方法：實踐活動法教學(xué)評價:收集勞動過程資料，思考勞動感受，完成實習(xí)報告。四、學(xué)時分配表2各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時分配表章節(jié)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時分配第一章勞動內(nèi)涵與價值8學(xué)時第二章勞動品質(zhì)與精神8學(xué)時第三章勞動安全與法規(guī)8學(xué)時第四章提升職業(yè)勞動素養(yǎng)8學(xué)時第五章勞動實踐4周五、教學(xué)進度表3教學(xué)進度表學(xué)年周次章節(jié)名稱授課時數(shù)備注113勞動內(nèi)涵與價值81勞動實踐1周213勞動品質(zhì)與精神82勞動實踐1周313勞動安全與法規(guī)83勞動實踐1周413提升職業(yè)勞動素養(yǎng)84勞動實踐1周六、教材及參考書目（1．丁曉昌,顧建軍.新時代大學(xué)生勞動教育.上海交通大學(xué)出版社，2021.

2．趙鑫全，張勇.新時代大學(xué)生勞動教育.機械工業(yè)出版社，2020.七、教學(xué)方法1．講授法：通過講授本課程的基本概念與基本原理，幫助學(xué)生了解并掌握勞動安全與法規(guī)等相關(guān)知識。2．實踐活動法：將勞動教育融入到日?；顒踊?qū)I(yè)實踐中，如志愿者活動、學(xué)科競賽等。

八、考核方式及評定方法（一）考核方式1．學(xué)生完成每學(xué)年規(guī)定的課堂教學(xué)時數(shù)和實踐教學(xué)時數(shù)可參加當(dāng)學(xué)年考核；完成全學(xué)程規(guī)定的課堂教學(xué)總時數(shù)和實踐教學(xué)總時數(shù)可參加該門課程的最終考核。2．課程考核由過程性評價和終結(jié)性評價兩部分構(gòu)成，過程性評價每學(xué)年進行，終結(jié)性評價在第8學(xué)期完成。3．課程考核采用評語加百分制成績的記錄方式，過程性評價和終結(jié)性評價由學(xué)院課程任課老師根據(jù)學(xué)生課程修讀情況寫出評語并評定成績。終結(jié)性評價的成績?yōu)閷W(xué)生課程最終考核成績，錄入教務(wù)管理系統(tǒng)，并在成績單上予以顯示。（二）評定方法1．評定方法第一學(xué)年成績：20%，第二學(xué)年成績：20%，第三學(xué)年成績：30%，第四學(xué)年成績：30%2．課程目標(biāo)的考核占比與達成度分析表4課程目標(biāo)的考核占比與達成度分析表

考核占比課程目標(biāo)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年總評達成度課程目標(biāo)140%40%40%40%課程目標(biāo)ｘ達成度={0.2×第一學(xué)年1成績+0.2×第二學(xué)年目標(biāo)ｘ成績+0.3×第三學(xué)年目標(biāo)ｘ成績+0.3×第四學(xué)年目標(biāo)ｘ成績}/目標(biāo)ｘ總分課程目標(biāo)260%60%0%0%課程目標(biāo)30%0%60%60%（三）評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)90-10080-8970-7960-69＜60優(yōu)良中合格不合格ABCDF課程目標(biāo)1定義清晰，能準(zhǔn)確的描述基礎(chǔ)性質(zhì)，并對勞動科學(xué)知識掌握完整；能正確理解馬克思主義勞動觀。定義清晰，但對勞動學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識不完全了解，能部分理解馬克思主義勞動觀。了解勞動學(xué)科領(lǐng)域的基本定義和性質(zhì)，基本能理解馬克思主義勞動觀。定義和性質(zhì)不清晰，并對勞動科學(xué)知識的表述完全不了解。定義和性質(zhì)不清晰，且未能真正理解馬克思主義勞動觀。課程目標(biāo)2撰寫規(guī)范，內(nèi)容完整，條理清晰；真正懂得勞動創(chuàng)造價值、勞動關(guān)乎幸福人生的道理。撰寫規(guī)范，內(nèi)容基本完整；比較懂得勞動創(chuàng)造價值、勞動關(guān)乎幸福人生的道理。撰寫比較規(guī)范，內(nèi)容比較完整；部分懂得勞動創(chuàng)造價值、勞動關(guān)乎幸福人生的道理。報告撰寫比較混亂，內(nèi)容缺失；不能懂得勞動創(chuàng)造價值、勞動關(guān)乎幸福人生的道理。沒有交報告；或者基本上是抄襲；或者內(nèi)容太空泛，太簡單。課程目標(biāo)3能將勞動教育恰當(dāng)?shù)厝谌雽I(yè)實踐中，自己努力完成，沒有抄襲。有心得