中班生活教案200篇

中班生活教案200篇第1篇教案

學(xué)情分析：在一次區(qū)域活動(dòng)中，溪溪為制作了一個(gè)生日蛋糕，并且告知小朋友李教師立刻就要過生日了，這是我送給教師的禮物，孩子們就對(duì)好朋友的生日產(chǎn)生了興趣。我們一起制作了自我介紹，統(tǒng)計(jì)了班中全部幼兒的生日，也一起爭(zhēng)論了自己知道的過生日的方式。為了知道更多的過生日方法，我們通過采訪的方式和調(diào)動(dòng)家庭資源的方式，詢問了園內(nèi)的教職工、家長(zhǎng)等。把收集回來的方法進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，發(fā)覺幼兒力所能及的過生日的好方法，發(fā)起了為好朋友過生日的活動(dòng)。由此，孩子們也提出問題，其他班的小朋友、教師們什么時(shí)候過生日?班級(jí)實(shí)行了采訪的形式和卡片記錄的方式，收集了其他班級(jí)幼兒和教師的生日，通過本次活動(dòng)為全園5月過生日的幼兒和教師籌劃生日會(huì)活動(dòng)。

內(nèi)容選擇：《指南》中指出幼兒階段是社會(huì)性進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)力量對(duì)幼兒身心安康進(jìn)展以及學(xué)問、力量和才智作用的發(fā)揮具有重要影響。所以我們班中也相應(yīng)的開展了主題活動(dòng)《朋友向前沖》，從幼兒交往方式方法、心情情感和合作共享三方面主要開展活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1.感受對(duì)朋友敬重、關(guān)懷的心情，喜愛與同伴嬉戲。2.通過與同伴協(xié)作，嘗試解決生日會(huì)籌備中遇到的問題。3.能夠與同伴主動(dòng)溝通、樂觀表達(dá)籌備生日會(huì)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：1.學(xué)問閱歷預(yù)備：(1)通過采訪的方式和調(diào)動(dòng)家庭資源的方式，收集幼兒喜愛的過生日的多種方法。(2)爭(zhēng)論：好朋友喜愛的過生日的方式。(3)統(tǒng)計(jì)及分組制定“好朋友生日會(huì)”規(guī)劃，并初步分組實(shí)施規(guī)劃。(4)統(tǒng)計(jì)全園5月份過生日的幼兒、教職工等，設(shè)立好朋友生日會(huì)倒計(jì)時(shí)牌。2.物質(zhì)材料預(yù)備：規(guī)劃書，表演服裝、道具、場(chǎng)地，包裝紙、絲帶、筆、膠棒、各種廢舊材料等。

活動(dòng)方法與過程：一、以“好朋友生日會(huì)”引出主題。1.教師：咱們?yōu)槿珗@5月份過生日的朋友們舉辦的“好朋友生日會(huì)”還有幾天就要開頭了?2.根據(jù)規(guī)劃，你們各組今日要完成什么任務(wù)，在哪里進(jìn)展?(分組先爭(zhēng)論再說一說)二、幼兒分組進(jìn)展活動(dòng)的開展，初步探究解決問題的方法。1.炫彩表演組：依據(jù)節(jié)目單和排練出場(chǎng)挨次等協(xié)調(diào)表演的內(nèi)容，并能夠有序大膽的表演。教師：咱們的節(jié)目已經(jīng)很嫻熟了，今日要彩排，怎么彩排?這么多節(jié)目，如何有序的彩排?怎么安排節(jié)目順?需不需要主持人?主持人該說些什么?如何能夠記住節(jié)目挨次，我們需要做哪些預(yù)備?重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)能夠根據(jù)節(jié)目單的挨次排練節(jié)目。(2)每個(gè)節(jié)目中的小演員能夠協(xié)調(diào)出場(chǎng)挨次。(3)主持人能依據(jù)記錄播報(bào)出場(chǎng)挨次。(4)教師錄制幼兒彩排現(xiàn)場(chǎng)，延長(zhǎng)活動(dòng)可共享。2.愛心禮物組：能夠用多種材料依據(jù)過生日人的愿望，組合制作禮物。教師：好朋友的生日禮物預(yù)備的怎么樣了?今日要完成哪一步?你和誰一起做?怎么做呢?重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)依據(jù)好朋友的喜好、需要制作禮物。(2)能夠使用多種形式制作(泥工、剪紙、廢舊物等)。(3)完成的小組嘗試制作禮物包裝。四、共享展現(xiàn)。1.介紹今日的完成了什么任務(wù)。2.過程中遇到了哪些問題，如何解決的?教師：你們今日的規(guī)劃完成了嗎?遇到了什么困難?怎么解決的?為什么這么解決?五、活動(dòng)延長(zhǎng)：1.共享炫彩表演組彩排的視頻，一起分析優(yōu)勢(shì)和需要改良的方向。2.向過生日的幼兒及園所教職工發(fā)放宣傳單，邀請(qǐng)大家參與“好朋友生日會(huì)”。

自我反思：本次是主題活動(dòng)中的其中一局部，“過生日”是幼兒最喜愛也是和孩子們生活息息相關(guān)的。結(jié)合中班后期幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的進(jìn)展水平，本次活動(dòng)實(shí)行分兩組的形式，從開頭的選取小組長(zhǎng)、設(shè)計(jì)規(guī)劃書、制定本組的活動(dòng)內(nèi)容，都是孩子們從一頭霧水到手到擒來，本次活動(dòng)也是解決了最終的一些小問題。例如表演組換節(jié)目需要換衣服該如何解決?禮物組怎樣讓禮物更精致?更驚喜?孩子們?cè)谇懊嫦盗谢顒?dòng)的根底上又有了提高，并對(duì)下一次的活動(dòng)制定了方向。

第2篇教案

生活中的數(shù)字

活動(dòng)目標(biāo)：

通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,幼兒獲得根據(jù)數(shù)字內(nèi)容歸類的閱歷.

體驗(yàn)到生活中各種數(shù)字的樂趣.

活動(dòng)預(yù)備:

幼兒已經(jīng)到公路上查找過數(shù)字,數(shù)字展區(qū)內(nèi)是幼兒找到的數(shù)字照片,記錄紙,以及其它的資料等,剪刀,雙面膠

活動(dòng)過程:

參觀數(shù)字展覽區(qū)

1,回憶

1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶?

2)它們都有哪些不同的意思?

2,歸類

1)我們?cè)谏钪姓业竭@么多數(shù)字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?

2)這么多的數(shù)字貼在一起,看也看不清晰,怎么辦?

幼兒教師爭(zhēng)論

總結(jié):根據(jù)電話號(hào)碼,門牌號(hào)碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清晰了.

3)幼兒操作:

把一樣內(nèi)容的資料粘貼在一起。

生活中的數(shù)字

第3篇教案

中班社會(huì)教案：我們生活的小鎮(zhèn)

：辛豐中心幼兒園朱春華

目標(biāo)：

1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來的便利。

2、培育愛惜自己的居住環(huán)境的意識(shí)和情感。

預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱，熟悉小鎮(zhèn)的四周環(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。

2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。

過程：

1、導(dǎo)入

師：小朋友們，你住在哪里?那個(gè)地方叫什么名字?

幼兒依據(jù)生活閱歷答復(fù)。

教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。

2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。

1)師：今日教師帶來了辛豐鎮(zhèn)的很多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們?cè)谌藗兊纳钪邪l(fā)揮了什么作用。

2)幼兒觀賞ppt。

師：誰來告知我剛剛看到了辛豐哪些地方的照片?它的作用是什么?

“請(qǐng)小朋友們先相互爭(zhēng)論一下，然后再告知大家?！?/p>

教師總結(jié)：小吃店可以為人們供應(yīng)飯菜;菜場(chǎng)有很多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農(nóng)夫伯伯的田間去采摘，節(jié)省了時(shí)間;超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨便選擇、購置;醫(yī)院可以為人們看病;還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們承受訓(xùn)練……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來了便利。

3、幫忙幼兒了解經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展帶來了生活質(zhì)量的改善。

1)介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來了變化。

出示農(nóng)夫公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速進(jìn)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺得很舒適。

2)培育幼兒愛惜環(huán)境的意識(shí)和情感。

教師：人們生活水平不斷提高，他們對(duì)環(huán)境的要求也越來越高，大家都盼望住在潔凈、美麗的環(huán)境里。小朋友們?cè)鯓幼霾拍茏屛覀兩畹沫h(huán)境又潔凈又美麗呢?

訓(xùn)練幼兒要愛惜環(huán)境，不順手亂扔垃圾，愛惜辛豐鎮(zhèn)的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要催促家長(zhǎng)們也要這么做。

5、畫畫我們?cè)O(shè)想的新辛豐。

師：小朋友們都來愛惜、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會(huì)越變?cè)矫?，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們將我們想象中的漂亮辛豐畫下來吧!

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，勻稱著色。

6、展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)小朋友們相互觀賞。

提問：你最喜愛哪個(gè)作品?為什么?

7、教師小結(jié)。

總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，訓(xùn)練幼兒要時(shí)時(shí)事事愛惜我們的環(huán)境，美化我們生活的辛豐鎮(zhèn)。

中班社會(huì)教案：我們生活的小鎮(zhèn)

第4篇教案

幼兒園中班安康活動(dòng)教案：保健醫(yī)生

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

了解保健醫(yī)生的工作和小朋友安康的關(guān)系，激發(fā)敬重保健醫(yī)生的情感。

預(yù)備：

事先和保健醫(yī)生聯(lián)系好參觀哪些環(huán)境，介紹哪些工作體會(huì)。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.猜謎引出醫(yī)生的主題。

2.邀請(qǐng)保健醫(yī)生和小朋友一起座淡。

3.教師代表小朋友向保健醫(yī)生提各種問題，由其一一答復(fù)并解釋。通過交談讓小朋友了解保健醫(yī)生工作的性質(zhì)、內(nèi)容，以及和小朋友的關(guān)系。

4.請(qǐng)幼兒向保健醫(yī)生提他們想知道的問題。

5.保健醫(yī)生邀請(qǐng)幼兒參觀她的工作室。教師帶著幼兒去參觀時(shí)，要留意引導(dǎo)幼兒觀看室內(nèi)設(shè)施，藥品、器械的分類擺放，消退幼兒的生疏感。最好請(qǐng)保健醫(yī)生給某幼兒看看病，讓全班幼兒觀看醫(yī)生的診病過程。

6.和保健醫(yī)生互道再見，表示感謝后離開。

7.預(yù)備開展醫(yī)院角色嬉戲。

幼兒園中班安康活動(dòng)教案：保健醫(yī)生

第5篇教案

中班社會(huì)活動(dòng)：《三只想生病的小狗》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)懷自己，自己更要關(guān)懷媽媽。

2.鼓舞幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

VCD。

活動(dòng)過程：

1.小朋友，你們想生病嗎?可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧?

2.觀賞故事后爭(zhēng)論。

小狗為什么想生病?

他們生病了，狗媽媽是怎么照看他們的?

結(jié)果狗媽媽怎么啦?他們這樣做對(duì)嗎?

小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢?他們是怎樣做的?

3.敘述自己應(yīng)如何去關(guān)懷媽媽。

你的媽媽平常是怎么照看你的?為你做了哪些事?

媽媽這么愛我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷媽媽?

故事：《三只想生病的小狗》

灰狗媽媽有三個(gè)寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真調(diào)皮，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。

三只小狗很艷羨，都說：“呀!生病真好!生病真好!媽媽陪著，還有好吃的?！?/p>

三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會(huì)生病啊?”

白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會(huì)生病的?！?/p>

三只小狗望網(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧!”

白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難過啦!”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。

白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了。”她轉(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。

“好極了，好極了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。

灰狗媽媽觀察了，可焦急了，趕忙喊著：“寶寶，快進(jìn)來，淋著雨，會(huì)生病的。”

三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。

夜里，小黃狗開頭打噴嚏，打了一個(gè)又一個(gè)。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來：“阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。

其次天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難過啊，難過啊……”

灰狗媽媽急壞了，一會(huì)兒給小黃狗吃藥，一會(huì)兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

“媽媽，我要吃蘋果。”小黃狗一嚷，媽媽抓緊去買。

“媽媽，我要吃梨?！毙『诠芬蝗拢瑡寢屪ゾo去買。

“媽媽，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕?！薄澳敲?，就吃葡萄吧?！眿寢屩缓萌ベI。

過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很可怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。

白狗妹妹聽見了，抓緊告知白狗媽媽。他們趕忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了。

灰狗媽媽住在醫(yī)院，三只小狗每天都去探望媽媽。

出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難過?！?/p>

第6篇教案

中班社會(huì)活動(dòng)：豬太太生寶寶教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事主要內(nèi)容，直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。

2.懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系和親情關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

圖書

活動(dòng)過程：

1.豬太太快生孩子了。

猜猜豬太太生了幾個(gè)孩子?她的孩子長(zhǎng)得像誰?

2.豬太太做媽媽了。

幼兒邊看書邊聽教師完整地?cái)⑹觥?/p>

豬太太想生什么樣的孩子?為什么?

豬先生盼望生什么樣的孩子?為什么?

豬先生看到的是長(zhǎng)得怎么樣的孩子?為什么會(huì)這樣?

3.得意的豬寶寶。

數(shù)一數(shù)：幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬?共有幾只豬?

為什么會(huì)這樣呢?

幼兒看書，自由敘述。

附故事：《豬太太生寶寶》

美麗的豬太太快要當(dāng)媽媽了，她常常和豬爸爸一起爭(zhēng)論孩子們會(huì)是什么樣子的。

豬太太說：“我們的孩子肯定會(huì)像我，是美麗的小白豬?！必i太太渾身都長(zhǎng)著潔白的毛，美麗極了。

豬先生搖著頭說：“不，我們的孩子肯定會(huì)像我，是英俊的小黑豬。”豬先生渾身長(zhǎng)著黑毛，英俊極了。

每天，豬太太和豬先生都會(huì)為快要出世的豬寶寶的摸樣爭(zhēng)來爭(zhēng)去。

最終，豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了。

豬先生開著汽車到醫(yī)院去接豬太太和孩子。一路上，他想到自己當(dāng)了爸爸，就快樂地笑著，不停地對(duì)自己說：“哈哈，我當(dāng)爸爸啦!哈哈，我的孩子肯定是小黑豬，長(zhǎng)得肯定和我一模一樣!”

豬先生在病房里看到了豬太太，趕忙問：“喂，親愛的太太，你生了!你生的是小黑豬還是小白豬?”

豬太太笑瞇瞇地看著豬先生，沒有答復(fù)。

豬先生又問：“親愛的太太，你快告知我呀!”

豬太太笑著說：“我不說了，你自己看吧?！?/p>

正說著，醫(yī)生推了一輛小車子，上面睡了一排得意的小豬娃娃，那是三只小黑豬，四只小白豬，還有五只小花豬。

豬先生一看傻眼啦，問豬太太：“這些都是我們的孩子?”“固然，他們都是我們的孩子。你瞧，他們多得意啊!”

第7篇教案

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物過生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數(shù)量，進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

2、學(xué)習(xí)按肯定數(shù)量操作，能將相等數(shù)量的物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件;

2、學(xué)具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)放課件，師：小朋友，今日教師帶來了幾位小動(dòng)物，請(qǐng)看它們是誰?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，一共有幾只小動(dòng)物?今日這4只小動(dòng)物一起過生日，你知道它們都過幾歲生日嗎?

(2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過生日的畫面，引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)蠟燭，了解小動(dòng)物的歲數(shù)，熟悉數(shù)字4、5、6、7，幫忙幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

2、制作生日禮物。

(1)“小朋友，咱們都知道小動(dòng)物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物?“讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。

(2)教師介紹現(xiàn)有材料，引導(dǎo)幼兒說說能做成哪些禮物?

(3)、介紹小動(dòng)物的禮盒。

(4)交代制作生日禮物的要求：你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物，用的材料數(shù)必需和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必需給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要相互謙讓，不能爭(zhēng)搶;做禮物時(shí)，小朋友要保持寧靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以相互檢查數(shù)量對(duì)不對(duì);每組做完后，要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。

(5)幼兒依據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容，教師觀看幼兒活動(dòng)并進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

5、師：“咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧?！耙龑?dǎo)幼兒整理學(xué)具。

第8篇教案

中班安康教案：《生水和飲用水》活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來的歡樂。

二、【活動(dòng)預(yù)備】

1、顯微鏡若干臺(tái)。

2、帶著幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。三、【活動(dòng)過程】

(一)組織幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)：水從哪里來

我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得?

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過程)

(二)教師小結(jié)

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特別的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。

(三)了解水中的物質(zhì)成分

師：雖然這些水變潔凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀看水，知道水中有很多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

(四)教師小結(jié)

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)展高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

第9篇教案

中班語言活動(dòng)：《迪迪醫(yī)生》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要英勇面對(duì)不怕打針和吃藥。

2.把握看圖書的正確方法，喜愛跟著教師閱讀。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要英勇面對(duì)不怕打針和吃藥。

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握看圖書的正確方法，喜愛跟著教師閱讀。

活動(dòng)預(yù)備：

《迪迪醫(yī)生》故事圖書，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

活動(dòng)過程：

一、想一想——小動(dòng)物生病了

1、引導(dǎo)語：早上接到一個(gè)緊急電話，說森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能參與森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想方法呢?

2、幼兒自由溝通方法。鼓舞孩子在同伴面前大膽的介紹自己的方法并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

二、聽一聽——觀賞故事，整體感知

1、過渡語：小朋友想的方法真不錯(cuò)，發(fā)覺自己生病了最快最好最安全的方法就是立刻去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢!

2、提問：(1)第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢?幼兒溝通與爭(zhēng)論。

(2)烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。假如你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你?huì)對(duì)他說些什么?

3、其次個(gè)看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣?幼兒溝通與爭(zhēng)論：(1)得了鼻炎會(huì)覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難過、想打噴嚏)

(2)滴了鼻藥水感覺會(huì)怎么樣?(涼爽、舒適、、、、、、)

4、最終一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣?幼兒溝通與爭(zhēng)論：(1)迪迪醫(yī)生觀察小猴子打噴嚏，會(huì)對(duì)他會(huì)說什么話?

(2)我們小朋友是怎么打噴嚏的?

三、看一看，說一說——翻閱圖書

1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書。今日我們也來看看這本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本事。

2、(人手一本圖書)：說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。

3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。

四、找一找――延長(zhǎng)活動(dòng)

找找今日班級(jí)里誰沒有來園，對(duì)其表示問候或愿意打電話，體驗(yàn)關(guān)懷別人的歡樂。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的選材比擬貼近小班幼兒的實(shí)際生活，平日幼兒生病打針吃藥較多，生活閱歷還是比擬豐富的。再者，通過森林中的小動(dòng)物生病經(jīng)受和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，易于幼兒將故事中的學(xué)問遷移到自己身上，在看看、說說、學(xué)學(xué)中積存相關(guān)的閱歷，達(dá)成感知理解故事的目標(biāo)。與此同時(shí)，借以故事中那些英勇小動(dòng)物為典范，鼓舞幼兒學(xué)做一個(gè)英勇的好孩子。除了目標(biāo)中“學(xué)會(huì)英勇不怕打針吃藥”的立意之外，也會(huì)將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中，如愛護(hù)鼻子、正確打噴嚏等。

活動(dòng)成效及緣由分析(采納了哪些互動(dòng)手段、效果如何、為什么)：

活動(dòng)中幼兒的興趣較高，也能很好地和教師、和故事產(chǎn)生互動(dòng)，情愿說并有話可以說。學(xué)學(xué)夸夸那些英勇的小動(dòng)物時(shí)氣氛很活潑，但是同時(shí)顯現(xiàn)出來的問題就是班級(jí)幼兒常規(guī)較亂，有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常治理中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)班級(jí)幼兒常規(guī)建立。

預(yù)設(shè)的提問中有許多幼兒都答非所問，答復(fù)不到點(diǎn)子上，而教師沒能準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒答復(fù)的亮點(diǎn)進(jìn)展提升，因此對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成有肯定的影響。

第10篇教案

中班社會(huì)活動(dòng)：《學(xué)當(dāng)小醫(yī)生》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解日常生活中稍微病痛的簡(jiǎn)潔處理方法

2.遇到稍微病痛時(shí)不可怕

3.引導(dǎo)幼兒了解稍微病痛的病癥

活動(dòng)預(yù)備：

醫(yī)院日常用品;小朋友的書

活動(dòng)過程：

一、表達(dá)故事，引出主題

二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生，幫忙教師處理傷口

1.手擦破皮了怎么辦

2.流鼻血了怎么辦

三、了解日常生活中稍微傷痛的處理方法

1.手上劃破，有點(diǎn)出血，有什么好方法?

2.流鼻血了，有什么方法處理?

3.爭(zhēng)論：哪些是稍微傷痛?(擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等)

四、角色扮演

一位幼兒說出自己受了什么傷，另一位小朋友依據(jù)傷口狀況，選擇對(duì)應(yīng)的醫(yī)藥用品

五、總結(jié)

我們生活中會(huì)遇到很多類似的稍微傷痛，只要和大人一起進(jìn)展簡(jiǎn)潔處理就能夠好的。

第11篇教案

中班語言教案《會(huì)唱歌的生日蛋糕》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解故事內(nèi)容，理解小熊和朋友們相互關(guān)懷的情感。

2.鼓舞幼兒大膽想象，情愿在集風(fēng)光前大方地表述自己的見解。

3.感受關(guān)懷親人、朋友的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件。

2.故事磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小熊和朋友們相互關(guān)懷的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遷移作品，想象用不同的方式表達(dá)對(duì)生日的慶賀。

活動(dòng)過程：

一、出示最終一幅圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

教師邊出示圖片邊提問：這是誰呀?她為什么笑呢?

幼兒大膽說出自己的猜測(cè)。

師：我們一起來聽一個(gè)故事，名叫《會(huì)唱歌的生日蛋糕》。

二、觀賞故事，初步了解故事情節(jié)。

提問：故事里有誰?說了一件什么事情?(鼓舞幼兒用完整的語言簡(jiǎn)潔地說一說?)

三、出示小圖片，請(qǐng)幼兒再次觀賞故事。

教師借助圖片再次敘述故事。

提問：小熊為什么要做生日蛋糕?

這塊蛋糕與平常小朋友看到的一樣嗎?

這塊會(huì)唱歌的蛋糕是怎么做出來的?

四、遷移作品

爭(zhēng)論：你們喜愛小熊嗎?為什么?

熊奶奶喜愛小熊的禮物嗎?小熊自己快樂嗎?為什么?

你過生日的時(shí)候收到什么禮物?

朋友過生日，你想送什么禮物給他?

附故事內(nèi)容：

會(huì)唱歌的生日蛋糕

小熊很愛唱歌，他經(jīng)常邊干活邊唱歌。

外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點(diǎn)什么呢?他打算做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽了也都趕來幫助。小熊邊和面邊唱起了歌：“祝你生日歡樂……”不一會(huì)兒，烤箱里飄出一陣陣迷人的香味?！暗案庹嫦惆?”小狗說著，翻開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問：“不知甜不甜?”說著就咬了一口嘗嘗。吃著吃著，突然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛剛唱的歌兒：“祝你生日歡樂……”

小熊給小狗一塊，小羊一塊，小豬一塊。大家快樂地吃起蛋糕。立刻，三個(gè)小伙伴的肚臍眼里冒出了他剛剛唱的歌兒：“祝你生日歡樂……”的歌聲?！懊顦O了!”小熊說“我們來做一個(gè)蛋糕，里面可以裝很多很多歌呢?！贝蠹液土藗€(gè)大面團(tuán)，他們齊聲唱歌：“祝你生日歡樂……”大蛋糕最終做好了，他們把它送往小熊的外婆家。

外婆很快樂地收下了生日蛋糕。她吃著美味的蛋糕，還聽到了《祝你生日歡樂》的動(dòng)人歌聲。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》內(nèi)容，把握作品展現(xiàn)的奇妙情節(jié)、天真美妙的人物形象和歡快樂觀的情感基調(diào)。

2.熟悉“使別人歡樂的人自己也歡樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來歡樂。

3.大膽想象并用語言表達(dá)自己的見解，并進(jìn)展動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：

熟悉“使別人歡樂的人自己也歡樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書

活動(dòng)過程：

1.以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的奇怪心。

2.幫忙幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事進(jìn)展的線索及人物的性格，加深對(duì)主題的熟悉。

(1)教師用生動(dòng)形象的語言敘述故事，并通過動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟識(shí)故事。

(2)讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫忙幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(3)通過提問“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的?”，讓幼兒了解故事線索。

(4)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你們喜愛小熊和小動(dòng)物們嗎?為什么?

(5)教師小結(jié)幼兒爭(zhēng)論，激發(fā)幼兒敬重長(zhǎng)輩、同伴之間相互關(guān)懷、共享歡樂、相互幫忙的情感。

3.遷移作品的閱歷，把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來。

(1)通過讓幼兒看“過生日”的錄像，讓幼兒爭(zhēng)論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。

(2)幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的奇妙情節(jié)和歡快樂觀的情感基調(diào)。

(3)開展為小熊的外婆過生日等活動(dòng)。

4.以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇布滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展現(xiàn)了一個(gè)奇異的想象境地和藹良美妙的心靈。在活動(dòng)開頭的其次環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得很多幼兒沒有了表演的時(shí)機(jī)。分析狀況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀看力量和語言表達(dá)力量是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到個(gè)體差異，多關(guān)注力量較弱的幼兒。

第13篇教案

中班社會(huì)《生活中的消防員》教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道消防隊(duì)員是生活中幫忙我們救火的人，熟悉消防車、消防工具以及消防員的

一日工作。

2、知道119是一個(gè)特別的電話號(hào)碼，并了解根本的自救方法。

3、幼兒了解根本的防火、救火常識(shí)，增加幼兒的防火意識(shí)。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：

1、直接展現(xiàn)ppt里的消防員，提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?

(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來答復(fù))

2、讓幼兒連續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請(qǐng)

幼兒起來答復(fù)，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師一變魔法的形式變出“玩具消防車“，讓幼兒熟悉消防車

，并自由爭(zhēng)論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的?之后連續(xù)觀看ppt，連續(xù)熟悉消防

工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)

4、出示實(shí)物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸，去感受

。

二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來答復(fù)

)

1、讓幼兒知道著火了，第一時(shí)間就要打119，知道了解119這個(gè)電話的重要性。

2、連續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)當(dāng)把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰立刻逃

離著火現(xiàn)場(chǎng)，走到空曠的的地方。

3、表揚(yáng)消防叔叔真英勇。

三、嬉戲活動(dòng)：我是小小消防員。

玩法規(guī)章：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛

巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到

達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開頭嬉戲。

第14篇教案

中班語言：我的生氣故事活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶、描述日常生活中負(fù)面心情爆發(fā)時(shí)的情景。

2.用象征性的繪畫方式表達(dá)自己的生氣心情，知道調(diào)整心情的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.自制生氣表情圖

2.畫紙、作畫工具

活動(dòng)過程：

1.看看生氣的樣子。

——在故事《豆豆生氣了》中，豆豆為什么生氣?

——生氣的時(shí)候是什么樣子的?

——請(qǐng)幼兒做誕生氣的樣子，相互觀看，了解生氣的表情和動(dòng)作。

——請(qǐng)幼兒觀賞各色生氣表情圖。

——生氣的時(shí)候，我們會(huì)有許多不同的表情，有的人皺眉頭、撇嘴吧、有的人張大嘴巴、緊握拳頭、眼睛里面似乎冒出火來。

2.回憶生氣的故事

——什么事情會(huì)讓你生氣呢?(如爭(zhēng)搶玩具，被別人錯(cuò)怪，等待)

——1~2名幼兒敘述自己生氣的事情。

——你們生氣是像豆豆那樣嗎?你們當(dāng)時(shí)是怎么想的?

——你生氣是想做的事情真的做了嗎?你覺得應(yīng)當(dāng)做還是不應(yīng)當(dāng)做?

——你最終用什么方法是自己不生氣了?

3.畫畫生氣的故事

——我們把自己的生氣故事畫下來吧。

——畫的時(shí)候，想想怎樣畫自己生氣的樣子，才能讓人明白這是生氣的樣子，提示幼兒把頭部畫得大一些，以看清表情。

——幼兒作畫，教師巡察，提示幼兒把生氣故事中的人物或關(guān)鍵物品畫上。

4.看看生氣的故事

——幼兒相互觀看畫作，區(qū)分同樣的表情特征，理解同伴的生氣心情。

——人人會(huì)生氣，生氣并不行怕，重要的是能不能像方法不生氣。

第15篇教案

幼兒園中班閱讀：豬先生去野餐活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

《豬先生去野餐》是由美國(guó)作家莊子·凱薩茲編繪一本兒童繪本，曾在2022年被美國(guó)《學(xué)校圖書館》雜志評(píng)為“最正確圖書”。該書畫面生動(dòng)幽默，讀來讓人忍俊不禁，書中借助了詼諧的情節(jié)向讀者傳遞了一種美妙的理念——“我就是我，我是獨(dú)一無二的?！?/p>

對(duì)于中班幼兒而言，他們的自我意識(shí)正在快速成長(zhǎng)，但由于這個(gè)年齡段的孩子仍以具象思維為主，因而他們?cè)谑煜ぷ约旱耐瑫r(shí)經(jīng)常也會(huì)有比擬地發(fā)覺他人的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)他人的某些方面產(chǎn)生艷羨或是厭棄的心理。為了幫忙這個(gè)年齡段的孩子建立正確的自我熟悉，教師有意識(shí)的引導(dǎo)和培育是有必要的。

這本《豬先生去野餐》正迎合了中班孩子自我意識(shí)成長(zhǎng)的需要，能賜予他們?cè)趥€(gè)體成長(zhǎng)中不行多得的指引和啟發(fā)，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)中，我也是充分把握了這一點(diǎn)，將豬先生熟悉自己的過程作為重點(diǎn)，在理解豬先生的行為變化中，讓幼兒反觀自己，熟悉自己，從而提醒“我就是我”的真正隱秘。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀看理解豬先生去野餐為求最美的妝扮而引發(fā)的好玩故事，初步懂得“我就是我，我是獨(dú)一無二的”的道理。

2、嘗試遷移自己的閱歷理解故事情節(jié)，并能大膽地表述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件，話外音錄制，“狐貍、獅子、斑馬”圖片及字卡“尾巴、頭發(fā)、條紋”

活動(dòng)過程：

一、熟悉豬先生

(出示豬先生圖片)

1、圖片上是誰?

2、豬先生在干嗎?他看上去心情怎么樣?

3、教師敘述：豬先生今日特殊快樂，由于今日他有一個(gè)特殊的約會(huì)。他要去邀請(qǐng)豬小姐和他一起去野餐。所以一大早他就開頭給自己裝扮起來，怎樣才能讓自己變得更美麗更神氣呢?你有沒有什么好辦法?(幼兒溝通自己的想法)

過渡：豬先生也有自己的好朋友，我們?nèi)タ纯簇i先生的朋友會(huì)給他出什么好辦法呢?

二、看看講講

(PPT出示豬先生的朋友并播放錄音)

1、豬先生的朋友想了一個(gè)什么好辦法?(在黑板上出示三位朋友的圖片)

2、你覺得三位朋友的身上哪些地方最漂亮?

3、(PPT播放三幅圖片及三位朋友的敘述)三位朋友是怎么說的，他們各自認(rèn)為自己身上哪最漂亮?(出示匹配的漢字)

三、遷移理解

1、三位朋友身上都有他們自己覺得最漂亮的地方，想一想你身上有沒有你覺得最漂亮的地方呢?(幼兒相互溝通)

2、假如我們也來裝扮自己，你想借別人最漂亮的地方來讓自己變得更美麗嗎?

3、試一試，你會(huì)借誰身上最漂亮的地方呢?(互動(dòng)嬉戲)

過渡：豬先生和我們想的一樣——把別人最漂亮的地方加在自己身上肯定能讓自己變得更漂亮。我們一起來看看豬先生在朋友的幫忙下是怎么裝扮自己的。

4、播放PPT三幅圖片，教師邊敘述相關(guān)故事情節(jié)

四、溝通爭(zhēng)論

(播放PPT及豬先生和豬小姐的對(duì)話錄音)

1、發(fā)生什么事了?豬小姐說什么?

2、豬小姐為什么認(rèn)不出豬先生了?

3、豬先生納悶了：驚奇，為什么我把別人最漂亮的地方借來卻沒有讓自己變得更漂亮呢?你覺得是什么緣由呢?(幼兒爭(zhēng)論)

4、那怎樣裝扮才是最漂亮的呢?(幼兒爭(zhēng)論)

五、解惑體驗(yàn)

(播放PPT豬先生其次次邀請(qǐng)豬小姐)

1、其次次豬小姐承受豬先生的邀請(qǐng)了嗎?

2、這次豬先生是怎樣的裝扮?和第一次相比有什么不同?

3、究竟怎樣才是最漂亮的裝扮呢?(教師小結(jié))

4、瞧，豬先生和豬小姐歡樂幸福地一起去野餐了!讓我們也一起和豬先生一樣做一個(gè)最漂亮的自己和朋友們一塊兒去玩吧!

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我預(yù)設(shè)了五個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉豬先生→看看講講→遷移理解→溝通爭(zhēng)論→解惑體驗(yàn)。在演繹過程中從活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)“遷移理解“開頭，我便試圖讓孩子們將自己的生活閱歷遷移到課堂中，目的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中不再僅是繪本的閱讀者，“豬先生”的旁觀者，而是繪本思想核心的真正體驗(yàn)者，以及與“豬先生”一樣同是大事中的主角。

在其次環(huán)節(jié)中，我讓孩子們站在自己的立場(chǎng)上，通過自己的閱歷來思索和豬先生一樣的問題，“如何才能讓自己變得更美呢?”“把別人身上最美的東西借來會(huì)是個(gè)好方法嗎?”明顯從孩子們的答復(fù)中我們發(fā)覺孩子們同豬先生一樣也掉進(jìn)了一個(gè)漂亮的陷阱。這種“失足”是孩子們當(dāng)前年齡的特點(diǎn)，心理的特點(diǎn)所打算的，它正暴露了該年齡段的幼兒自我熟悉上的不成熟，不完善。

與此同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒走上了同豬先生一樣的思維規(guī)律，成為了作品中的又一個(gè)“豬先生”。這一遷移理解勝利地讓孩子們也成為了作品的主角，在思索自己的同時(shí)也在理解豬先生。

最終環(huán)節(jié)是幼兒與繪本中的“豬先生”共同熟悉自己，熟悉美的“撥開云霧”環(huán)節(jié)。從演繹的狀況看，孩子們對(duì)豬先生的其次次勝利有了自己的理解，如認(rèn)為第一次借來朋友身上最美的東西是和豬先生不配的;豬先生只有用自己的東西來裝扮才會(huì)漂亮;豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動(dòng)的最終目的仍舊是盼望通過作品讓孩子反思自我，熟悉自我，建立正確的自我意識(shí)，而不僅僅只是理解作品中角色的自我熟悉過程，因而作為“解惑體驗(yàn)”環(huán)節(jié)其最終還應(yīng)落實(shí)在幼兒身上，促發(fā)幼兒對(duì)自身的思索，借助繪本中的閱歷形成自己個(gè)體成長(zhǎng)中的新閱歷。明顯我在該環(huán)節(jié)的演繹中犯了“顧此失彼”或是“喪失主體”的錯(cuò)誤。在該環(huán)節(jié)中我沒有賜予孩子再一次反觀自我的時(shí)機(jī)，致使孩子們明白了作品中豬先生其次次勝利的道理，卻又無法體驗(yàn)在自己身上那獨(dú)有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)——幼兒對(duì)自己閱歷的遷移消失架空狀態(tài)，使得幼兒在活動(dòng)中熟悉自己，建立正確的自我意識(shí)過程消失斷裂。

因而，如能在這一環(huán)節(jié)中增加對(duì)“我們什么時(shí)候最漂亮呢?”“借別人身上漂亮的東西能讓我們變得更漂亮嗎”等問題的思索，將更能凸顯該環(huán)節(jié)“解惑體驗(yàn)”的目的，也能使幼兒在活動(dòng)中的閱歷表達(dá)獲得前后的連接，促進(jìn)幼兒對(duì)“我”的熟悉形成完整的閱歷建構(gòu)。

第16篇教案

1禮貌行為能正確使用禮貌用語;做客時(shí)會(huì)問好、會(huì)再見，不自己拿東西，不翻他人的東西，不吵鬧;維護(hù)環(huán)境干凈，愛惜玩具及園內(nèi)物品。

2整理活動(dòng)學(xué)習(xí)將衣帽疊整齊放在固定位置;會(huì)按要求整理室內(nèi)物品(包括椅子)。

3入廁會(huì)擦潔凈屁股，女孩留意由前往后擦;知道定時(shí)大、小便。

4盥洗逐步知道餐前、便后、外出回室和手臟時(shí)洗手，方法正確;用自己的毛巾擦手，做到飯后漱口;夏季午睡起床后，活動(dòng)出汗后，知道洗手、洗臉;冬季知道愛護(hù)皮膚。

5進(jìn)餐把握正確的進(jìn)餐姿態(tài)，養(yǎng)成不挑、不剩飯菜、不揀東西吃，不玩筷子的習(xí)慣;知道吃飯不要吃得過飽;吃飯時(shí)口里不發(fā)出大的響聲;保持桌面潔凈，會(huì)整理殘?jiān)?/p>

6午睡會(huì)正確地穿脫衣服和鞋，寧靜入睡;情愿學(xué)習(xí)整理床鋪。

7喝水能正確地使用自己的缸子，定時(shí)喝水，不擁擠;知道口渴時(shí)喝水。

8勞動(dòng)習(xí)慣喜愛參與力所能及的勞動(dòng)并能堅(jiān)持做完，如：值日生工作、活動(dòng)區(qū)的整理工作;初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的手工等勞動(dòng)技能。

9學(xué)習(xí)態(tài)度能主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng);有興趣參與活動(dòng)。

10留意力仔細(xì)學(xué)習(xí),留意力集中;留意力相對(duì)穩(wěn)定15-20分鐘。

11思維能用詳細(xì)形象思維對(duì)事物按概念分類概括;有初步的推斷、推理、計(jì)算、和數(shù)概念;思維靈敏、敏捷。

12表達(dá)與表現(xiàn)留意傾聽他人講話，理解別人說話的意思;學(xué)說一般話，能大膽地用語言表達(dá)自己的想法;喜愛聽故事、看圖書;留意和喜愛生活中的聲色形器樂舞蹈美術(shù)作品中的美并情愿表現(xiàn)。

13行為習(xí)慣學(xué)習(xí)良好的坐姿、站姿等常規(guī);學(xué)習(xí)良好的握筆、看書、舉手等常規(guī);正確使用教具和材料等。

戶外活動(dòng)14熬煉有興趣學(xué)習(xí)根本動(dòng)作：走、跑、跳、鉆、爬、攀登、投擲和拍球、跳大繩、前滾翻;做操仔細(xì)，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)作口令和節(jié)拍;正確使用器械，樂觀參加活動(dòng)。

15漫步遵守漫步常規(guī)(不打鬧，寧靜漫步);會(huì)初步觀看四周的事物;喜愛動(dòng)腦筋，能依據(jù)所觀看的事物提出問題;放松、遠(yuǎn)眺5米以外景物。

16安全正確上下樓，學(xué)會(huì)自我愛護(hù);身體不適，準(zhǔn)時(shí)告知教師;不接觸危急物品。

第17篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)1、在富有情趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌并能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)，初步嘗試仿編兒歌。2、仔細(xì)傾聽、樂觀思索，能依據(jù)要求合抱負(fù)象。3、樂觀參加嬉戲、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、兒歌圖譜一份

2、伴奏音樂

3、海洋球與籃子做成的小草窩(比幼兒人數(shù)多一個(gè))

三、活動(dòng)過程

1.情境體驗(yàn)、理解兒歌(教師與幼兒一起以角色身份參加嬉戲，體驗(yàn)?zāi)给喸谟斡尽⑸?、唱歌等一系列活?dòng)中的樂趣。)

(1)孩子們，你們熟悉鴨媽媽嗎?鴨媽媽有哪些本事呢?鴨媽媽真能干，咱們今日一起學(xué)學(xué)鴨媽媽吧。走吧，我們一起到小池塘里玩!快瞧，小池塘到了。今日我們有這么多鴨媽媽，所以在玩的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞到別人，記住了嗎?輕輕的跳進(jìn)小池塘里吧。

(2)大家先洗洗翅膀、再抖抖身上的羽毛、當(dāng)心的翻翻跟斗、漸漸地往前游一游……

呀——小池塘里的魚可真多呀!我們捉些魚吃吃吧。

我已經(jīng)吃飽了，你們呢?玩好了，也吃飽了，一起悄悄的睡一覺吧!

(3)咦——我的肚子脹脹的，哦——我要生蛋了。鴨媽媽們快幫我想一想，在哪兒生蛋最好?為什么呢?

草叢里有很多小草窩，一個(gè)鴨媽媽找一個(gè)小草窩生蛋吧。

生蛋可是一件力氣活兒，鴨媽媽們不要焦急，把你的屁股對(duì)著小草窩，然后用勁把肚子里的蛋生出來。當(dāng)心，別把蛋生到外面去。

輕輕的數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋?

(4)看到這么多蛋真快樂，咱們一起唱唱歌吧，鴨媽媽怎樣唱歌呢?鴨媽媽唱歌是很有節(jié)奏的，你們聽——“鴨媽媽把唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎/”，來，大家一起有節(jié)奏的唱一唱。

(5)有些累了，坐下來歇一會(huì)兒吧!

剛剛大家學(xué)的是誰呀?你學(xué)鴨媽媽干了些什么?“鴨媽媽真能干，會(huì)有用會(huì)生蛋”

你生了幾個(gè)蛋呢?這么多呀，大家一起數(shù)一數(shù)吧。猜一猜，這個(gè)草窩里有幾個(gè)蛋?誰情愿幫他數(shù)一數(shù)?“數(shù)一數(shù)幾個(gè)蛋?123三個(gè)蛋”

鴨媽媽剛剛還唱了一首很有節(jié)奏的歌呢，怎么唱的?“鴨媽媽把唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎/”

2.解讀圖譜、學(xué)習(xí)兒歌(出示兒歌圖譜，啟發(fā)幼兒觀看圖譜并依據(jù)圖譜讀出兒歌。)

(1)鴨媽媽生蛋真是一件快樂又好玩的事。你們瞧——告知我你看到了什么?

(2)我們一起看一看。

(3)誰能將圖譜完整的讀出來呢?你覺得她讀得怎么樣呢?

(4)你會(huì)用動(dòng)作把兒歌表演出來嗎?

(5)噓——蛋寶寶要休息了，輕輕地過來吧。

今日大家一起學(xué)了《鴨媽媽生蛋》的兒歌，你會(huì)了嗎?找一個(gè)好朋友，把兒歌表演給她看，然后請(qǐng)她幫你提提意見，看怎樣會(huì)表演得更好。

(6)教師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，誰情愿來幫助。

瞧——我們把圖譜變成了什么?這是咱們自己做的圖書，所以書的就是誰呀?那圖書的題目是什么呢?一起讀一讀咱們做的這本書吧?；厝ヒ院笤蹅儼呀袢諏W(xué)的兒歌寫在下面，那樣這本書就更完整了;以后大家也可以用這種方法做自己喜愛的圖書。

3.發(fā)散思維、初步嘗試仿編兒歌(引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的不同特性和不同叫聲對(duì)兒歌進(jìn)展仿編)

(1)剛剛我們說的是鴨媽媽生蛋，想一想除了鴨媽媽會(huì)生蛋，還有什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

(2)“鴨媽媽真能干，會(huì)游泳會(huì)生蛋”，那雞媽媽呢?它除了會(huì)生蛋還會(huì)干什么呀?“雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲會(huì)生蛋，數(shù)一數(shù)幾個(gè)蛋，123三個(gè)蛋，雞媽媽把唱歌……”雞媽媽是怎樣唱歌的呀?咱們一起說一說《雞媽媽生蛋》吧!

(3)動(dòng)物媽媽們真能干，以后可以把它們也編到兒歌里。

四.活動(dòng)延長(zhǎng)

仿編兒歌——《動(dòng)物媽媽生蛋》

附：鴨媽媽生蛋

鴨媽媽真能干，會(huì)游泳會(huì)生蛋。

數(shù)一數(shù)幾個(gè)蛋，123、三個(gè)蛋。

鴨媽媽把唱歌，嘎嘎嘎/嘎嘎嘎/

嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎

第18篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

使幼兒知道，不講個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己的身體不利，也會(huì)影響他人，要留意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。

預(yù)備

自編故事《臟孩子》(內(nèi)容自定);繪畫紙和筆若干。

過程

1、介紹詩歌《小弟和小貓》(柯巖作)，組織幼兒爭(zhēng)論，不講衛(wèi)生有什么不好?

2、敘述故事《臟孩子》，并組織幼兒爭(zhēng)論，為什么別人不喜愛“臟孩子”?

使幼兒知道，不講究衛(wèi)生，別人會(huì)怎樣對(duì)待你。

3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來，請(qǐng)幼兒幫忙“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。

4、將繪畫作品張貼出來，請(qǐng)幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進(jìn)步了?改掉了什么毛病?

5、自編班級(jí)講衛(wèi)生手冊(cè)，內(nèi)容由教師和幼兒一起商定，并配上簡(jiǎn)潔文字說明，供家長(zhǎng)觀看。

建議

1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子，讓幼兒有時(shí)機(jī)了解自身的形象，隨時(shí)留意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。

2、可選擇個(gè)人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到訓(xùn)練。

3、教師要隨時(shí)留意自己的儀表，為幼兒樹立良好的典范。

第19篇教案

訓(xùn)練設(shè)計(jì)背景：(為了激發(fā)幼兒和朋友之間的那種友好關(guān)系，讓他們更能體會(huì)到朋友在一起的那種氣氛，以及朋友過生日應(yīng)當(dāng)怎樣慶賀和朋友之間的相互溝通，溝通)

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒了解在朋友生日時(shí)我們要送去祝愿。

2、幼兒在活動(dòng)過程中感受到歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒之間的友情，困難的是許多幼兒不知道朋友過生日應(yīng)當(dāng)怎么樣去慶賀。

活動(dòng)預(yù)備

猴、貓、狗、兔、魚、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張;水果玉米等圖片若干個(gè);塑料框三個(gè);生日歡樂歌。

活動(dòng)過程

一、組織幼兒，吸引幼兒留意力

教師告知小朋友，今日我們班來了一位新朋友，它是誰呢?

二、引入課題

1、請(qǐng)出小猴，告知幼兒今日是小猴的生日，有許多小動(dòng)物要來為小猴慶祝生日，并送上生日禮物。

2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片，敘述小猴過生日的情景，然后提問：小猴為什么不要這些禮物?可引導(dǎo)性的告知幼兒小猴喜愛吃桃、香蕉等水果，而魚、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜愛的食物。

3、出示水果、玉米等圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒為小猴送禮物，并提問：為什么選這份禮物送給小猴?

4、嬉戲：我給小猴挑禮

播放生日歡樂歌，教師和幼兒一起為小猴送禮物。

三、教師小結(jié)：小猴今日特殊快樂，我們一起到它家做客吧!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

假如班上恰好有寶寶過生日，還可以做個(gè)延長(zhǎng)活動(dòng)，讓全班的小朋友一起給他送去祝愿，大家一起共享蛋糕。讓幼兒感受集體的歡樂，同時(shí)也有一個(gè)共享意識(shí)在里面。

教學(xué)反思

體會(huì)到城里的通過這堂課我感覺中班有大多數(shù)幼兒對(duì)過生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比方朋友之間要送禮物，為過生日的小朋友唱生日歌，讓過生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班根本是農(nóng)村的孩子對(duì)這種狀況都接觸的少所以了解的也少，農(nóng)村的孩子許多都不知道什么是過生日更不用說該怎么過了。所以我打算在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!

第20篇教案

訓(xùn)練目標(biāo)：1、在故事情境中了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消退這一消極心情的方法。2、能關(guān)注自己的心情，有樂觀調(diào)整自己心情的愿望。重點(diǎn)：知道“生氣”是正常的心情，情愿想方法消退這一消極心情。

難點(diǎn)：能聯(lián)系自己的生活閱歷，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)消氣的方法。

預(yù)備：

PPT、消氣方法的圖片、小兔木偶、嬉戲音樂

活動(dòng)過程：

?意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良心情。

1、小兔怎么了?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀看PPT中小兔的表情)

幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......

2、你喜愛這個(gè)表情嗎?為什么?

小結(jié)：生氣讓人變得不美麗、不歡樂，還會(huì)影響身體。

?意圖：梳理閱歷，獲得消退生氣心情的方法。

1、小兔可能為了什么事生氣呢?

聯(lián)系幼兒生活閱歷：被爸爸批判了、新玩具壞了、和朋友吵架了、競(jìng)賽輸了......

2、看來，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽一聽，小兔究竟怎么了?(播放小兔獨(dú)白)

幼：它穿了一件新衣服，原來很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。

3、(接著播放PPT講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛速地跑回家。)看一看，小兔生氣的時(shí)候做了些什么?這樣做有用嗎?

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......

師：小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

4、怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!

(情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的好方法，歸納消氣方法)

5、看一看，小兔用了哪些好方法呢?

(幼兒分散觀看故事圖片并共享溝通，最終教師把幼兒溝通過的以及沒有想到的方法都融入故事)

小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒適;傾訴能得到勸慰和幫忙;想想別人的好，會(huì)很快遺忘不快樂的事;固然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜愛的事情，比方運(yùn)動(dòng)、美餐和聽音樂......小兔用了大家的好方法，心里的氣全消了。

?意圖：遷移穩(wěn)固，知道要保持開心的心情。

1、想一想，假如以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢?

嬉戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)

玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動(dòng)起來。當(dāng)火車頭(教師扮演)提問時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪番表述消氣的方法。

師：假如感到生氣你會(huì)怎么做?

幼：去運(yùn)動(dòng)......

師：假如感到生氣你會(huì)怎么做?

幼：聽音樂......

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的

是你必需記住生氣時(shí)該怎樣做。盼望大家歡樂越來越多，苦惱越來越少，每天都有一份好心情。

第21篇教案

中班語言活動(dòng)《膽小先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

2022—2022學(xué)年第一學(xué)期

金江中心幼兒園林道琴

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色心情的變化。

2.理解詞語“大吃一驚”。

3.懂得遇到困難不可怕，培育英勇的品質(zhì)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

房子的圖片背景圖，故事視頻或掛圖，脈絡(luò)圖，幼兒用書第20—21頁，手偶。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色心情的變化。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用自己的語言自由表達(dá)對(duì)故事的理解。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過啟發(fā)提問、利用課件與幼兒互動(dòng)等多種方式讓幼兒理解內(nèi)容，感受故事幽默的心情和角色心情的變化。并能遷移到自身，懂得做個(gè)英勇的人。

四、活動(dòng)過程

1.利用房子背景圖、膽小先生與幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

今日，教師發(fā)覺一座美麗的房子，我們一起來看看，這時(shí)出示房子背景圖，問：這座美麗的房子是誰的?你們來猜一猜!(幼兒自由猜想)

請(qǐng)副班教師戴上膽小先生的頭飾扮演膽小先生與幼兒互動(dòng)：“不對(duì)不對(duì)，這座房子是我的。”他是誰?你們知道嗎?他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生，在他的家中發(fā)生了一件什么驚奇的事呢?請(qǐng)聽教師講故事，聽完這個(gè)好玩的故事你就知道了。(如何導(dǎo)入，教師們結(jié)合興趣和目的，說出了許多種導(dǎo)法，以上就是其中的一種。)

2.教師完整的敘述一遍故事，幫忙幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問：故事里有誰?為什么叫他膽小先生?從哪里看出他膽小呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

3.利用掛圖(故事視頻)再次敘述故事，幫忙幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

掛圖一

師：這是膽小先生的家，有一天，一只大老鼠闖進(jìn)他的家。

提問：(1)大老鼠對(duì)膽小先生說了一句什么話?

(2)膽小先生同意了嗎?(幼兒答復(fù)意思對(duì)了就行，但是教師要用故事中的原話回應(yīng)幼兒。)

掛圖二

師：地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀喝呀，真快樂。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長(zhǎng)成大老鼠……很快，地下室里住滿了老鼠。

“不行，不行!”大老鼠沖著膽小先生囔囔，“這么多老鼠住這么一個(gè)小小的地下室，而你一個(gè)人住那么多房間，太不合理了，得換房子。”

“換房子?”膽小先生大吃一驚。

“對(duì)，換房子!”老鼠們齊聲說，膽小先生又可怕了。

提問：

(1)為什么大老鼠提出換房子?

(2)當(dāng)時(shí)膽小先生的表情是怎么樣的?(學(xué)習(xí)詞：大吃一驚。鼓舞幼兒用面部表情和肢體動(dòng)作夸大表示。)

(3)膽小先生同意換房子嗎?

掛圖三

師指著圖提問：

(1)老鼠住在哪里?它們?cè)诟墒裁?

(2)可憐的膽小先生住在哪里?

掛圖四

師：老鼠每天吃呀!喝呀!唱呀!跳呀!有一天，它又有想法了，

提問

(1)它又對(duì)膽小先生說了什么?

(2)這回，膽小先生同意嗎?

(3)那膽小先生是怎么做的?這時(shí)出示掛圖四。

4、教師利用脈絡(luò)圖再次完整敘述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事主題。

提問：

(1)膽小先生原來是個(gè)膽小怕事的人，后來變得怎么樣了呢?(變得英勇了)(2)那你們是喜愛膽小的膽小先生呢?還是喜愛英勇的膽小先生?(英勇的)

師小結(jié)：聽完了這個(gè)故事，小朋友遇到困難要英勇，不然的話，就會(huì)被老鼠欺侮，假如你是一個(gè)英勇的人，別人就不敢欺侮你了。

第22篇教案

教學(xué)目的：

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)覺自身各個(gè)方面的變化。

2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹”的過程中培育幼兒樂觀的自我意識(shí)和寵愛自己的情感。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。

活動(dòng)過程：

一、通過照片展覽、比照敘述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

1、帶著幼兒參觀照片展覽，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化(身高、體重)和自己學(xué)會(huì)的本事(學(xué)習(xí)、自理)等方面比擬。

2、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)覺自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢?請(qǐng)你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)覺了什么?”

二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的歡樂，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹”的熱忱。

“你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本事，比方：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今日來做一棵‘生長(zhǎng)樹’，讓大家都知道我們的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步?！?/p>

三、制作“生長(zhǎng)樹”，鼓舞幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹”，記錄自己的成長(zhǎng)。

1、教師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、鼓舞幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹”。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜愛的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜愛的物品掛在樹上……

四、幼兒觀賞“生長(zhǎng)樹”，共享成長(zhǎng)的歡樂。

第23篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)利用瀝糊畫的方法來簡(jiǎn)潔構(gòu)圖

2學(xué)會(huì)觀賞作品中的顏色美

3促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)協(xié)作，促進(jìn)敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1洗潔凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。

2袋狀彩色漿糊(紅、黃、藍(lán)、綠)每組4-6袋，抹布若干。

活動(dòng)過程：

一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣

1利用變魔術(shù)引出蛋糕，讓幼兒觀看其形狀顏色。

2引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言表達(dá)，讓幼兒感受顏色美。

二、教師示范做蛋糕，幼兒觀賞。

1示范用漿糊袋的方法。

教師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。

2教師邊操作邊講解

教師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較勻稱。

的擠出，一邊擠一邊移手，就可畫出線條來。

3讓幼兒觀賞教師作品，并相互講一講。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1重點(diǎn)提示幼兒懸腕操作，留意擠漿糊的方

法。

2要求保持作品清潔。

3引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒形成完整美麗構(gòu)圖，幫忙力量弱

的幼兒形成簡(jiǎn)潔構(gòu)圖。

四、集體評(píng)價(jià)

1引導(dǎo)幼兒相互溝通，展現(xiàn)自己作品。

2共享蛋糕。

。

第24篇教案

中班語言活動(dòng)小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生教學(xué)設(shè)計(jì)

小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生

設(shè)計(jì)意圖：

1.培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象;

2.初步理解、想象故事的情節(jié)。

3.讓幼兒通過文學(xué)作品了解鳥的作用和特別本事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛寧靜傾聽文學(xué)作品.

2.在理解故事的根底上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特別本事。

3.懂得別人遇到困難時(shí)要想方法幫忙別人。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片

2.幼兒收集的各種鳥的圖片

活動(dòng)過程：

開頭局部

1.律動(dòng)：《摘蘋果》，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2.提問：幼紅紅的蘋果長(zhǎng)在哪里呢?出示兩棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀看并說出兩棵蘋果樹的不同。

猜想一下發(fā)生了什么事?

誰能為老蘋果樹治病呢?

根本局部：

1、教師口述故事《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》，幼兒寧靜地觀賞。

2、提出問題，幫忙幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?

(2)小蘋果樹都請(qǐng)了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎?

(3)誰會(huì)給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。

(4)這個(gè)故事里有誰幫忙了別人?

(5)說一說：看到別人遇到困難時(shí)，自己應(yīng)當(dāng)怎么辦。

3、教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

4、幼兒了解鳥類的特別本事。

利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說出熟悉的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本事。

如：啄木鳥會(huì)捉樹洞里的蟲子，喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會(huì)捉老鼠等等。

5、啟發(fā)幼兒思索并相互溝通愛護(hù)鳥類的方法。

完畢局部：

律動(dòng)《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在美工區(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習(xí)給小鳥設(shè)計(jì)漂亮的衣服。

活動(dòng)效果：

孩子們都生過病，對(duì)生病時(shí)的情景深有體會(huì)，因此他們對(duì)蘋果樹婆婆的病情很焦急，都能主動(dòng)樂觀地動(dòng)腦筋想方法為蘋果樹婆婆治病。通過活動(dòng)他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候自己要想方法幫忙，有了初步的關(guān)懷他人、幫忙他人的情感。活動(dòng)中孩子們能寧靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特別本事。

缺乏：活動(dòng)中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很感動(dòng)不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應(yīng)連續(xù)進(jìn)展引導(dǎo)訓(xùn)練。

附：

小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生

果園里，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹突然渾身顫抖，碧綠的葉子也發(fā)黃了。

小蘋果樹很驚奇，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎么了?”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鉆進(jìn)我的身體里，咬得我很難過。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的?？磥砦乙惨览?”

小蘋果樹聽了很難過，決心給老蘋果樹請(qǐng)一位高超的醫(yī)生。

一只喜鵲飛過來，小蘋果樹趕忙高聲喊：“喜鵲先生，請(qǐng)您給老蘋果樹婆婆看病吧!它身體里有蟲子啦!”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會(huì)捉樹上的蟲子，不會(huì)捉樹干里的蟲子，我不會(huì)動(dòng)手術(shù)啊!”小蘋果樹絕望地低下頭，不說話了。

夜里，一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹趕忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請(qǐng)您給老蘋果樹婆婆看病吧!它身體里有蟲子啦!”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會(huì)捉田鼠，不會(huì)捉樹干里的蟲子?！毙√O果樹絕望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。

每二天，飛來一只啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹干上跳來跳去。

小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是干什么呀?”

啄木鳥笑著說：“別擔(dān)憂，我看出來它有病，是來給它治病的!”說著，它用爪子抓住樹干，用尾巴支住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹干上用勁地啄起來。

小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經(jīng)病了，您不能再用勁啄它了!”

啄木鳥笑笑說：“我這是給它動(dòng)手術(shù)啊!”說著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說：“手術(shù)做完了，明天我再來看它吧，由于還有好多樹等著我去治病哪!”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。

其次天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。

過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬起頭，葉子長(zhǎng)得綠油油的，結(jié)滿了蘋果。小蘋果樹也快樂極了，它們都特別感謝啄木鳥。

有一天，啄木鳥從這里飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧!請(qǐng)來嘗嘗我們的蘋果吧!”

啄木鳥笑著答復(fù)說：“感謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病哪!只要你們安康，我就快樂啦!

第25篇教案

教學(xué)目標(biāo)：1、樂觀主動(dòng)查找生活中用紙做的東西。2、了解紙的制作過程，嘗試做再生紙。3、增加環(huán)保意識(shí)，疼惜身邊的每一張紙。活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程：一、找找書中的紙。

1、用競(jìng)賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁：請(qǐng)你們找一找這頁上什么東西是用紙做的，它們?cè)谑裁吹胤?。把它圈起來?/p>

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)，其余幼兒補(bǔ)充。

3、它們有哪些作用呢?

二、引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的紙。

1、平常你見過什么東西是用紙做的，它有什么用?想象一下，假如生活中沒有紙會(huì)怎樣?

三、通過故事，了解紙的制作過程。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊了解紙的制作過程：你們知道紙是怎么來的嗎?制紙的過程簡(jiǎn)潔嗎?它需要幾道工序呢?

四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓舞幼兒用收集的廢紙制作再生紙。

1、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣疼惜紙的：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜紙呢?

2、介紹再生紙的過程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)。

1、和幼兒一起制作再生紙。效果分析：

第26篇教案

活動(dòng)內(nèi)容：海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長(zhǎng)著突出的冠，眼睛和瘦長(zhǎng)的類似吸管狀的嘴巴，名字叫做吻。海馬的背部有鰭，可以幫忙它游泳。尾巴瘦長(zhǎng)，呈卷曲狀。不僅可以幫忙海馬游泳，還能夠纏在海藻上幫忙它休息。胸腹部突出，長(zhǎng)有育兒袋，可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來的，每年夏天到來之前，海馬媽媽就會(huì)把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里，經(jīng)過40—50天，這些卵就會(huì)孵化成小海馬，海馬爸爸就會(huì)像不倒翁一樣前俯后仰。當(dāng)他后仰著時(shí)育兒袋的小孔就會(huì)張開，這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來，小海馬就真正開頭了他的海洋生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物探究的興趣和欲望。

2、培育幼兒的觀看力和口語表達(dá)力量。

3、了解海馬的形狀特征和獨(dú)特的生殖方式。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于了解海馬的形狀特征，難點(diǎn)在于了解海馬獨(dú)特的生殖方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、海洋背景圖海馬照片

2、教學(xué)課件資料錄像

3、音樂磁帶錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：小朋友們，你們見過大海嗎?在寬闊的海洋中，有許多的小動(dòng)物，你都知道有哪些小動(dòng)物啊?讓我們一起跟隨音樂，歡樂地在海洋里游來游去吧!(幼兒跟隨音樂仿照海洋小動(dòng)物)

2、了解海馬的形狀特征

(1)引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片：小朋友們，你們看這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字?他的名字叫海馬。請(qǐng)幼兒選擇一張自己最喜愛的照片認(rèn)真觀看海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。

(2)了解海馬形狀特征：小朋友們