中學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃

中學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃中學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃1

周一至周四：

每天在小筆記本上記下10~15個單詞〔包括新舊單詞〕，利用自己課余時(shí)間將其背熟，肯定要把握，而且常常拿出來復(fù)習(xí)。

2、晚飯前，先打開平臺，在“學(xué)問強(qiáng)化〞欄目中找到當(dāng)天課堂所上過內(nèi)容，仔細(xì)復(fù)習(xí)，該記住要記住。

3、晚飯后，稍作休息，完成老師布置作業(yè)?！擦粢猓喊鸦丶易鳂I(yè)當(dāng)考試做〕

4、某一學(xué)科一單元內(nèi)容結(jié)束，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總復(fù)習(xí)，然后完成“在線測試〞里題目。完成不夠好，復(fù)習(xí)一遍后重做，有做錯題目準(zhǔn)時(shí)把握。

5、預(yù)習(xí)第二天要上課內(nèi)容，仔細(xì)做好記錄，把不懂問題帶到課堂上仔細(xì)聽老師講解。

6、聽“同步聽力〞和“在線聽力〞10~15分鐘，培育一種語感。

周五：

同做“周一至周四〞中1、2、3點(diǎn)。

2、將學(xué)習(xí)過程中留下問題在“名師答疑〞中提問。

3、有空時(shí)可以先放松一下自己，聽點(diǎn)輕音樂、看些課外書〔通過平臺或自己買都可以〕。

周六：

早上起來先做些運(yùn)動，鍛煉身體，然后朗讀英語或語文文章，把一些該記內(nèi)容記住。

2、繼續(xù)完成老師布置作業(yè)。

3、下午可打開“名師面授〞，選擇一些自己薄弱學(xué)問點(diǎn)聽幾遍，適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┰诰€測試。

4、把一周所學(xué)復(fù)習(xí)一遍，通過“在線測試〞欄目來檢查自己是否把握。假如基礎(chǔ)不好科目，學(xué)習(xí)“學(xué)問強(qiáng)化〞。

5、針對自己學(xué)科狀況針對性地選擇“名師答疑〞“精華區(qū)〞中問題，把它當(dāng)作自己問題，先做一遍，再看老師解答。

周日：

除做周六內(nèi)容外，早晨或下午到分校進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通、測試、穩(wěn)固，晚上預(yù)習(xí)下周一課程內(nèi)容。

持之以恒，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，

勝利肯定屬于你！

中學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃2

初三下學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期，為了考上更好的高中，我對自己下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃支配如下。

周一到周五在學(xué)校上課時(shí)：

1.語文早自習(xí)背誦摘抄本上的好詞好句，以及反復(fù)朗讀、背誦學(xué)過的課文;

2.英語早自習(xí)跟著聽力讀單詞和詞組并默寫，大聲朗讀英語課文增添語感;

3.上課仔細(xì)聽講不走神，做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，并且每個科目預(yù)備一個錯題本積累錯題，錯題本每周五整理一次;

4.除了錯題本外語文預(yù)備一個摘抄本，用來摘抄精致的句子和作文素材，英語預(yù)備一個方便攜帶的小本子抄滿常用單詞句子，可以利用碎片時(shí)間來記憶本子上的學(xué)問點(diǎn)。

5.午休時(shí)間肯定要睡覺，不能像以前一樣偷偷看課外書了，要保證好每天的睡眠時(shí)間以及睡眠質(zhì)量。

6.下午的課再困也不能打瞌睡，可以和同桌之間相互監(jiān)督。

7.每天晚飯前的自習(xí)課自己根據(jù)當(dāng)天的上課內(nèi)容支配，首先完成老師在課上布置的課堂作業(yè)，再去做自己的'事。

8.晚自習(xí)上哪一科的晚自習(xí)就做哪一科的作業(yè)，不會做的題標(biāo)上記號，然后找個時(shí)間去問該科老師。

9.下晚自習(xí)后快速回宿舍洗漱，睡覺之前在心里回顧一遍今日背誦的單詞和課文。

周六到周日在家的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1.早上早起跑步跳繩;(中考體育會考的項(xiàng)目)

2.跑完步后讀單詞背課文背詩詞;

3.上午完成老師布置的假期作業(yè);

4.下午完成兩張?jiān)嚲?(任意科目，按考試標(biāo)準(zhǔn)來)

5.晚上看看電視、課外書積累素材;

6.每周日晚上睡前把整理好的錯題拿出來復(fù)習(xí)一遍;

7.做到今日事今日畢，不把問題留給明天;

8.不講究題量，而在于質(zhì)量，站在出題人的角度分析問題;

9.看清晰題干，認(rèn)真鎮(zhèn)靜冷靜的做好每一道題。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃3

(一)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要意義

(1)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，區(qū)分只是在學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容上，有的比較長遠(yuǎn)，有的比較短暫。

要實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，絕非一日之功，必需腳踏實(shí)地，有步驟地努力去做才行，因此，從實(shí)際出發(fā)，支配好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)就十分必要了?？梢哉f，學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)的科學(xué)結(jié)合就誕生了學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的愿望越劇烈，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃也就越迫切。制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃后，就會使自己的每一個學(xué)習(xí)行為都和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)行為具有明確的目的性。

可以說，學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖，每一個想把學(xué)習(xí)搞上去的學(xué)生，要拿出的第一個實(shí)際行動，就是制訂一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)你訂完學(xué)習(xí)計(jì)劃后，心里有了底，會感到學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)只是個時(shí)間問題了。

(2)制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃可以磨練學(xué)習(xí)意志

在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施不會一帆風(fēng)順，而會受到種種“沖擊〞。

“沖擊〞有兩種狀況：

一種狀況是出現(xiàn)了自己沒有意料到的必需參與的，或必需進(jìn)行的有益活動，如集體活動，作業(yè)增多，考試接近等等，這時(shí)就需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以適應(yīng)改變了的狀況。

一種狀況是出現(xiàn)了一些經(jīng)過自己的努力，完全可以排除的困難和干擾，例如，出現(xiàn)了自己計(jì)劃外的文體活動或其他娛樂活動，這對，為了保證計(jì)劃的實(shí)施，就要努力克服困難、干擾及各種誘惑，通過意志努力，不斷調(diào)整自己的行動，使自己的行動不偏離計(jì)劃中既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，直到實(shí)現(xiàn)為止。

經(jīng)過長期的磨練，會使自己在實(shí)現(xiàn)一個又一個的計(jì)劃中，意志品質(zhì)(自覺、頑強(qiáng)、堅(jiān)持、自制)不斷地得到磨練。意志上的收獲，往往簡單被人忽視，可事實(shí)上這是珍貴的精神財(cái)寶。

科學(xué)討論結(jié)果說明，在學(xué)習(xí)過程中，意志品質(zhì)的作用越來越大。良好的意志品質(zhì)是學(xué)習(xí)勝利的重要保證，而學(xué)習(xí)的勝利又為進(jìn)展良好的意志品質(zhì)起著推動作用。

沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中對自己也就很少有什么要求和準(zhǔn)備，當(dāng)然也談不上和現(xiàn)實(shí)有什么矛盾，更談不上什么意志上的努力和斗爭了。因此，這些學(xué)生的意志品質(zhì)經(jīng)常很差。

(3)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

長期按學(xué)習(xí)計(jì)劃辦事，就會使學(xué)習(xí)生活很有規(guī)律，甚至漸漸形成“條件反射〞。到時(shí)候，就不必為起不起床，睡不睡覺，學(xué)不學(xué)習(xí)再付出意志上的努力了。學(xué)習(xí)生活完全到達(dá)了“自動〞進(jìn)行的境界：不起床睡不著了，不睡覺就困了，不學(xué)習(xí)就似乎缺了點(diǎn)什么似的。這說明良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃的，也可以說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)計(jì)劃和頑強(qiáng)意志長期結(jié)合的產(chǎn)物。

(4)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃可以提高學(xué)習(xí)效率，削減時(shí)間上的浪費(fèi)

有了學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生知道，自己多玩1個小時(shí)，多聊1個鐘頭，將會使計(jì)劃上的某項(xiàng)任務(wù)告吹。依據(jù)學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)的原則，將使整個計(jì)劃中的很多任務(wù)受到影響，所以，他們對時(shí)間特殊珍惜，不會隨便地浪費(fèi)時(shí)間。

計(jì)劃性強(qiáng)的學(xué)生，由于心中明確什么時(shí)間做什么事，所以不臨時(shí)動腦筋，費(fèi)時(shí)間去想了。而缺乏計(jì)劃性的學(xué)生，一旦坐下來，還要為該干什么事考慮半天，尤其在完成了作業(yè)以后，這種現(xiàn)象就更為明顯，因此白白浪費(fèi)了許多時(shí)間。

總之，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以磨練學(xué)習(xí)意志，有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還可以削減時(shí)間的浪費(fèi)。一個想把學(xué)習(xí)搞好的學(xué)生，不妨制訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，試著做做，看看效果如何。

(二)怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

要想制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，就要留意以下幾個問題：

(1)計(jì)劃要全面

訂的是學(xué)習(xí)計(jì)劃，自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體支配。不過，為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)生活做出全面的考慮和支配。

例如，除了學(xué)習(xí)以外，還要支配好社會工作時(shí)間，鍛煉身體時(shí)間，充分的睡眠時(shí)間，文化娛樂時(shí)間等等，這樣才能保證自己的全面進(jìn)展，才能保持旺盛的精力，才能使學(xué)習(xí)生活豐富多彩，生動好玩。

有的學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，只考慮三件事：吃飯、睡覺和學(xué)習(xí)。對集體活動不管不顧，對鍛煉身體不予考慮，至于娛樂和休息，計(jì)劃內(nèi)更是沒有它們的位置。這種“單打一〞的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使得學(xué)習(xí)生活單調(diào)，乏味，從而簡單引起疲憊，既影響學(xué)習(xí)效果，也影響全面進(jìn)展。

(2)支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間

有的時(shí)候，外表上看學(xué)習(xí)時(shí)間不少，但真正歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間卻很少，為什么呢?因?yàn)槔蠋煵贾玫膶W(xué)習(xí)任務(wù)太多。相反的狀況當(dāng)然也是存在的，即外表上看學(xué)習(xí)時(shí)間并不多，但卻基本上可以由自己支配，緣由是老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)比較少，那么就需要我們很好地支配學(xué)習(xí)時(shí)間了。

因此，我們可以把除上課以外的學(xué)習(xí)時(shí)間分為兩大部分：一是常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化〞當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。在常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)有幾個特點(diǎn)：

①學(xué)習(xí)內(nèi)容是最基本的，在這部分時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量;

②學(xué)習(xí)的任務(wù)是具體的，主要是由老師支配的，不必自己去支配;

③帶點(diǎn)強(qiáng)制性，就是學(xué)習(xí)任務(wù)完成完不成，完成得好不好，是要接受老師檢查的。

由于上述三個特點(diǎn)，所以一般在常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)的效率還是比較高的。二是自由學(xué)習(xí)時(shí)間，指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間，這正是學(xué)習(xí)計(jì)劃中要做出具體支配的時(shí)間。

怎樣支配這部分自由學(xué)習(xí)時(shí)間呢?

一般可以做兩件事：一補(bǔ)課，二提高。

補(bǔ)課，是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的欠缺;提高，是指深入鉆研，發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補(bǔ)課還是提高，總要圍繞一個專題進(jìn)行。例如，集中一個月或一周的自由學(xué)習(xí)時(shí)間專攻一個專題，解決一個專題后，再集中一段時(shí)間專攻第二個專題，第三個專題，這樣學(xué)習(xí)比較簡單見效。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大作用，因此，自由學(xué)習(xí)時(shí)間的支配應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)。

對學(xué)習(xí)較差的`學(xué)生來說，在開始階段，自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒有或者很少，因?yàn)樗麄兠刻炷芡瓿衫蠋煯?dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)就很不簡單了。隨著學(xué)習(xí)水平的提高，他們的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間將會漸漸削減，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間會漸漸增加。由于開始階段自由學(xué)習(xí)時(shí)間較少，所以，一般學(xué)生往往不簡單抓緊，這也恰恰是他們被動的學(xué)習(xí)局面難以轉(zhuǎn)變的緣由。達(dá)爾文說：“我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微缺乏道的一段時(shí)間。〞一個學(xué)生，假如看到自己學(xué)習(xí)水平不高，或者想急于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，那就應(yīng)當(dāng)以分秒必爭的精神去抓自由學(xué)習(xí)時(shí)間。一旦抓住自由學(xué)習(xí)時(shí)間，并且體會到抓住自由學(xué)習(xí)時(shí)間而給學(xué)習(xí)帶來的好處之后，他們就會努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，以增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己把握的學(xué)習(xí)主動權(quán)越來越大，一個生動活潑的學(xué)習(xí)局面就會漸漸到來。

(3)長計(jì)劃和短支配要結(jié)合好

在一段比較長的時(shí)間內(nèi)到底學(xué)些什么，應(yīng)當(dāng)有個大致計(jì)劃。但是，由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)報(bào)，所以長遠(yuǎn)的計(jì)劃不能訂得太具體，很難在這個月就把下個月每天干什么全都確定下來。但是，下個月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個主要問題，心中是應(yīng)當(dāng)有數(shù)的。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)制訂得具體些。這樣，就把在一個較長時(shí)間內(nèi)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周每天去了。這樣支配以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會明白當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。

有了具體的短支配計(jì)劃，長遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)就可以逐步得到實(shí)現(xiàn)，有了長遠(yuǎn)計(jì)劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，心中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

例如，有一個高中生化學(xué)學(xué)習(xí)成果始終不好，緣由是初中的化學(xué)沒學(xué)好，他下決心要把初中化學(xué)補(bǔ)上，為此，在學(xué)習(xí)時(shí)間上做了如下的支配：每天抓緊時(shí)間先完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成了當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，每天至少要擠出1小時(shí)時(shí)間，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初中化學(xué)。在這里，他把學(xué)習(xí)時(shí)間鮮亮地分成了常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間兩部分。

在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，他又把初中化學(xué)的五章內(nèi)容安排到六個星期中去完成，平均每周完成一章左右。每周開始時(shí)，又把每章的各節(jié)內(nèi)容大致分到了每一天，使每天應(yīng)完成的內(nèi)容很具體。這樣一來，每天在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)要完成什么學(xué)習(xí)任務(wù)，心中就十分明確，學(xué)習(xí)的緊迫感也增添了。為了保證拿出充分的自由時(shí)間來補(bǔ)習(xí)化學(xué)，他在常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率也提高了。一個半月后，他的化學(xué)學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高。可見，恰當(dāng)劃分常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間，并在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)做到長計(jì)劃短支配的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持下去，計(jì)劃中確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)就可以比較順利地實(shí)現(xiàn)。

(4)要從學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)

在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，不少學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)勁頭很足，但往往忽視了實(shí)際狀況，結(jié)果實(shí)行起來感到困難重重，十分緊急。

什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢?

①是自己將要把握的學(xué)問和能力是什么

例如，在這個月的學(xué)習(xí)計(jì)劃中要接受和“消化〞多少學(xué)問?要著重培育哪些能力?

②是時(shí)間的多少

在每個學(xué)習(xí)階段，能有多少的確可用的學(xué)習(xí)時(shí)間?常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間可以支配多少?自由學(xué)習(xí)時(shí)間可以支配多少?

③是學(xué)習(xí)上的欠缺和漏洞

自己在學(xué)習(xí)上欠的“債〞是哪些?在某一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃中可以償還多少“欠債〞?

④是老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度

不了解教學(xué)的進(jìn)度，常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就不好支配，自由學(xué)習(xí)時(shí)間就更難以支配了。許多學(xué)生個人學(xué)習(xí)計(jì)劃的“破產(chǎn)〞，就是因?yàn)椴涣私饫蠋熃虒W(xué)的實(shí)際進(jìn)度，因此使自己支配的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過重就是過輕，還會出現(xiàn)自己支配的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。由于個人計(jì)劃常常被老師的教學(xué)支配“沖擊〞，有的學(xué)生還會錯誤地認(rèn)為“訂個人計(jì)劃沒有用，跟著老師走就行了〞。結(jié)果使自己的學(xué)習(xí)缺乏主動性，把大量的學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)了。

假如一個人的學(xué)習(xí)計(jì)劃能和老師的教學(xué)進(jìn)度有機(jī)地協(xié)作好，就可以對學(xué)習(xí)起推動作用。例如，一個高中的優(yōu)秀生，在老師講電學(xué)部分的前一個月，利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了初中電學(xué)部分(共五章)的內(nèi)容。由于他做好了學(xué)問上的預(yù)備，在學(xué)習(xí)高中電學(xué)時(shí)就很順利，等高中電學(xué)學(xué)完后他又利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間，把初、高中的全部電學(xué)做了專題復(fù)習(xí)，到高三畢業(yè)總復(fù)習(xí)時(shí)，他比別的同學(xué)就輕松得多。可見，支配學(xué)習(xí)計(jì)劃，肯定要考慮到老師的教學(xué)進(jìn)度，這樣才能收到好效果。

(5)要留有余地

計(jì)劃的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟是在學(xué)習(xí)之前擬定的，是設(shè)想，畢竟還不是現(xiàn)實(shí)。要想把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過一段時(shí)間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會發(fā)生某些改變，學(xué)習(xí)的各種條件也可能會發(fā)生改變，學(xué)習(xí)計(jì)劃訂得再實(shí)際，也難免出現(xiàn)估計(jì)不到的狀況。例如，某個階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣，計(jì)劃中的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就會增加，自由學(xué)習(xí)時(shí)間則會削減，因此計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如，有時(shí)集體活動比計(jì)劃的多了，占用了較多的學(xué)習(xí)時(shí)間，也會影響學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施等等。所以為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)計(jì)劃不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機(jī)動時(shí)間，目標(biāo)也不要訂得過高。在機(jī)動時(shí)間內(nèi)支配一些一旦完不成對當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)影響不大的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者說，支配一些時(shí)間性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

由于在學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容支配上有了肯定的伸縮性，就可以適應(yīng)臨時(shí)改變的狀況，完成計(jì)劃的可能性也就增加了，這也有利于增添自己的學(xué)習(xí)信念。

有的學(xué)生在訂計(jì)劃時(shí)，由于沒有留有余地，結(jié)果一旦受到?jīng)_擊，計(jì)劃就難以實(shí)現(xiàn)，漸漸地還會對制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的必要性產(chǎn)生懷疑，有的干脆取消了訂計(jì)劃的做法。當(dāng)然，計(jì)劃中留的余地也不能太多，太多了會使自己執(zhí)行計(jì)劃時(shí)松松垮垮，缺乏爭取完成計(jì)劃的奮斗精神。

(6)要提高時(shí)間的利用率

早晨或晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可支配側(cè)重記憶的科目，如：外語。心情比較開心，留意力比較集中的時(shí)間，可以支配比較枯燥，或自己不太喜愛的科目。零星的、留意力不易集中的時(shí)間，叮以支配做習(xí)題或?qū)W習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。學(xué)習(xí)活動和適當(dāng)?shù)奈捏w活動交替支配，文科和理科的學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中支配在一起，等等。由于學(xué)習(xí)支配的不同，在同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，就會取得不同的學(xué)習(xí)效果。假如根據(jù)上面說的原則支配，學(xué)習(xí)的效果，時(shí)間的利用率將會大大增添和提高。

(7)注重效果，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整

在計(jì)劃執(zhí)行到肯定階段以后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)效果如何，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整計(jì)劃，使之更加切實(shí)可行。

主要檢查以下內(nèi)容：

自己是不是基本按計(jì)劃做了，計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成了，沒有完成的緣由是什么。

通過檢查，馬上實(shí)行相應(yīng)的措施，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整計(jì)劃或排除干擾。

可以結(jié)合寫日記，不斷記錄計(jì)劃的執(zhí)行狀況，使自己感受到不斷進(jìn)取的喜悅，這樣做還有利于總結(jié)和改良。不寫日記的同學(xué)，至少在一天結(jié)束的時(shí)候，回憶一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

總之，科學(xué)的、實(shí)際可行的并仔細(xì)執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必將使學(xué)習(xí)效率大大提高，意志品質(zhì)大大增添，從而對學(xué)習(xí)的勝利越來越有信念，隨之而來的是學(xué)習(xí)豐收的喜悅。而那些不料學(xué)的、脫離實(shí)際的、為應(yīng)付老師而制訂的、不仔細(xì)執(zhí)行的計(jì)劃，只是一紙空文而已。

三)怎樣才能得到更多的學(xué)習(xí)時(shí)間

要想制訂一份計(jì)劃，執(zhí)行一份計(jì)劃，首要的問題是自己能不能得到更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

怎么才能使我們得到更多的時(shí)間呢?

(1)要立下學(xué)習(xí)的志向

東漢時(shí)有一個學(xué)者叫董遇，他說：“學(xué)習(xí)只怕不立志，立了志就不怕沒時(shí)間，我就是利用‘三余’來學(xué)習(xí)的。〞什么叫“三余〞呢?就是“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余〞，他就是利用冬閑、晚上、陰雨天的時(shí)間來讀書的。

確立了學(xué)習(xí)志向的學(xué)生，就會珍惜一切時(shí)間，抓住一切可以利用的時(shí)間，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而努力，就像彼埃爾·居里說的：“使自己像一個嗡嗡地響著的陀螺一樣急速地旋轉(zhuǎn)，使外物不能侵入。〞

那些立志獻(xiàn)身四化，立志攀登科學(xué)高峰，立志為國爭光的學(xué)生，必定會為了實(shí)現(xiàn)自己的志向而自覺地抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，因此很難在逛大街，站公路，或胡聊天的行列中找到他們。

(2)要排除學(xué)習(xí)的各種干擾

在學(xué)習(xí)生活中，常常要受到各種事物的吸引，學(xué)習(xí)時(shí)間少就是因?yàn)樽约簭氖碌姆菍W(xué)習(xí)活動太多的原因，因此，要用頑強(qiáng)的意志掌握自己，除了參與必要的非學(xué)習(xí)活動之外，要多保證學(xué)習(xí)時(shí)間。

(3)要學(xué)會同時(shí)做幾件事的本事

這有一個科學(xué)地支配做事順序的問題，例如，愛因斯坦即使是在做家務(wù)勞動時(shí)也從不虛度時(shí)間。“有一次，他推著一部嬰兒車在伯爾尼的公路上散步。他邁著莊重的步伐，每走十幾步就站住，從上衣口袋里拿出紙片和鉛筆，寫下幾行數(shù)字和公式，低頭看一看甜睡的兒子，抬頭看一下鐘樓上的大鐘，又向前走去……〞他就是應(yīng)約等學(xué)生時(shí)，也不會忘了拿著鉛筆和紙條把他思索的成果寫下來。我們在平常的學(xué)習(xí)生活中，完全可以像愛因斯坦那樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。如在乘車上學(xué)的路上，可以聽外語錄音，背外語單詞、詞組、句型等;排長隊(duì)買東西，可以背課文;做家務(wù)勞動時(shí)，可以收聽英語廣播或錄音等等。

在做事情之前，應(yīng)當(dāng)想一想怎么支配最節(jié)約時(shí)間。

(4)要擅于利用零碎時(shí)間

達(dá)爾文說：“我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微缺乏道的一段時(shí)間。〞零碎時(shí)間的利用方法有兩種：一種是利用零碎的時(shí)間去完成一些自己感興趣，需要時(shí)間比較少的，比較敏捷的學(xué)習(xí)任務(wù)，例如做點(diǎn)習(xí)題之類的事。第二種是把分散的零碎時(shí)間集中起來使用。時(shí)間是分散的，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容是集中、專一的，這樣，在零碎時(shí)間內(nèi)也能完成比較大的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(5)要不斷地檢查時(shí)間的利用率

通過自學(xué)，考取了討論生。他抓時(shí)間講效率的一種方法就是用“自查評分〞來促進(jìn)和調(diào)整自學(xué)過程，使自學(xué)的時(shí)間利用率不斷地得到提高。

(6)生活要簡樸，朋友要選擇

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)在追求吃穿玩樂上浪費(fèi)珍貴的時(shí)間，因此要與有理想、有志氣、好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)多來往。假如交上了不求上進(jìn)，只講吃穿玩樂的朋友，并仿效之，那自己的學(xué)習(xí)時(shí)間就會一天比一天少，學(xué)習(xí)的成果也就會一天不如一天。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃4

1、早晨合理支配30分鐘讀一讀英語

2、利用上午2節(jié)課的時(shí)間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)

3、中午適當(dāng)午休，既不要睡懶覺，也不要開夜車。

4、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但不行一下子貪多。要均衡、科學(xué)支配。

5、自由時(shí)間可以干一些喜愛的事情，但要掌握在半小時(shí)的時(shí)間里。

6、晚飯之前是自由活動的`時(shí)間，可以看電視等，但要看看新聞。

7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

8、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無法完成作業(yè)，應(yīng)趕快依據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上改變的局面。

9、晚上學(xué)習(xí)的最終一個小時(shí)為機(jī)動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

10、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開，擅長/喜愛和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，依據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

11、肯定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動的時(shí)間。

12、若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學(xué)，或者上網(wǎng)進(jìn)行提問。

努力就肯定有收獲。我們并不孤獨(dú)，在這關(guān)鍵時(shí)刻，你有夢想，有和你并肩作戰(zhàn)的同學(xué)，還有老師和家長的關(guān)懷更有我們的鼓舞和陪伴。所以，奔跑吧少年。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃5

一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)：

1.提高自己在英語、數(shù)學(xué)(物理)的學(xué)習(xí)能力;

2.加強(qiáng)運(yùn)動，提高身體素養(yǎng);

3.學(xué)會做簡潔的家常菜。

二、具體措施：

1.組織好學(xué)習(xí)小組，以三個人一組為好，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。(學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適)

2.按教材學(xué)問前后的順序，整理上半學(xué)期的英語、數(shù)學(xué)(物理)練習(xí)卷和考試卷。(或者可以依據(jù)老師的推舉去買一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料)

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)把握了哪些學(xué)問，具備了哪些運(yùn)用能力，樹立自己對本學(xué)科的信念。

4.把練習(xí)卷上做錯的題目進(jìn)行整理，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行仔細(xì)的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。

5.無論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時(shí)，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。

6.把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進(jìn)行接替方法的積累。

7.到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會業(yè)余學(xué)校去讀英語口語訓(xùn)練班，提高自己的英語會話能力，和英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

8.對于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參與一些競賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競賽打好基礎(chǔ)。(也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容)9.每周打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動，提高體能。

10.每天晚上，聽音樂，上網(wǎng)瀏覽，看書讀報(bào)，和同學(xué)聊天等，做自己有興趣的事。

11.每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

三、時(shí)間支配：

1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課支配好課表。

2.每天下午3點(diǎn)以后是運(yùn)動或做家務(wù)的時(shí)間。

3.晚上兩個小時(shí)是進(jìn)展興趣的`時(shí)間。

4.雙休日去看一些有益的展覽會，或參與一些有益的社會活動。

四、催促自律：

1.設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評價(jià)表，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價(jià)。

2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)相互催促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終。

適合初中生的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

合理支配暑期學(xué)習(xí)

暑假到了，如何合理地支配學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在假日之中得到一個成果的跨越?這肯定是家長和學(xué)生目前最為關(guān)注的問題。對于許多學(xué)生而言，署假既是繼續(xù)學(xué)習(xí)新學(xué)問的調(diào)整期，也是補(bǔ)缺補(bǔ)差的“挽救期〞和穩(wěn)固提高的“特別時(shí)期〞。

因此，在適度放松的同時(shí)，期望同學(xué)們必需支配好每天的學(xué)習(xí)，按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成暑假作業(yè);仔細(xì)查找平常學(xué)習(xí)中遺留的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)問點(diǎn)，之后進(jìn)行“集中轟炸〞，重點(diǎn)突破，爭取為下學(xué)期的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更高的起點(diǎn)。因此，針對初中生我們做了如下的建議：

規(guī)劃時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

放假后的第一件事，應(yīng)當(dāng)是整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間支配表，以每一天為單位;接下來，梳理自身學(xué)習(xí)狀況，找出最需要提高或最想做的事，合理安排復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間，有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

每天學(xué)習(xí)時(shí)間在5-6個小時(shí)

可以依據(jù)自己的狀況合理的規(guī)劃一下，例如：{早上2個半小時(shí)，中午2個半小時(shí)，晚上1個小時(shí)}學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰慧更重要!只要你根據(jù)計(jì)劃來，每天堅(jiān)持，你的成果不會沒有進(jìn)步的!

中學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃6

計(jì)劃一：

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期結(jié)束了，漫長的寒假即將開始。為了使本人能夠度過一個充實(shí)而有意義的寒假，早日成為父母眼中的乘龍之才、社會的可造之才，特對自己的寒假生活作如下計(jì)劃：

1.堅(jiān)持早睡早起。每晚九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)熄燈上床，早上八點(diǎn)前起床、疊被、洗漱，并且力爭全部耗時(shí)掌握在5分鐘以內(nèi)，決不因?yàn)榛氐郊依锒D(zhuǎn)變在學(xué)校長期養(yǎng)成的良好作息習(xí)慣。

2.繼承中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。在家里，多陪爸爸看體育競賽，多陪媽媽買菜逛街看電視劇。對待長輩要保持虛心敬重的看法，對待小朋友要讓其感受到春天般的暖和。過年的時(shí)候主動給長輩們打電話或登門拜年。做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

3.以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。主動幫父母做家務(wù)，保持臥房、書房、客廳的清潔衛(wèi)生，飯后主動洗碗刷筷，保證油垢餐具不過夜。自己的衣物自己洗，且本著節(jié)省電能資源及洗衣粉等物資的原則盡量手洗擰干。

4.崇尚科學(xué)，堅(jiān)持每天補(bǔ)充學(xué)問養(yǎng)料。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)兩個小時(shí)左右，假期初制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)的科學(xué)性、效率性。力爭利用這個假期學(xué)會一到兩門小技能(例如網(wǎng)頁制作等)，以備將來工作之需。有句話說：“活到老，學(xué)到老。〞在年輕的時(shí)候，趁學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，就更應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)問儲備量，為將來實(shí)現(xiàn)人生的厚積薄發(fā)而做好充分的預(yù)備。

5.娛樂休閑要適度，不行玩物喪志。每天上網(wǎng)看電視等時(shí)間累計(jì)不應(yīng)超過四小時(shí)。出去和朋友們聚會時(shí)要留意時(shí)間、場所，避開去一些盈利性較強(qiáng)的娛樂場所，要時(shí)刻以一名合格大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

6.計(jì)劃在本次假期出行一次。讀萬卷書行萬里路，多出去走走，才能多長見識。同時(shí)也要留意保證旅途安全，盡量避開春運(yùn)的高峰期。且旅行時(shí)間不宜過長，以免影響下學(xué)期正常開學(xué)。

計(jì)劃二：

為了提高各學(xué)科成果，科學(xué)合理支配時(shí)間，依據(jù)本人的實(shí)際狀況，特制作如下學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、每日早讀課，主要用來背語文、英語，有多余時(shí)間可用來背副科(包括生物、

歷史、政治、地理)。

二、每日中午主要學(xué)習(xí)副科(包括背誦、作業(yè)、資料)

三、下午放學(xué)后及晚上主要學(xué)習(xí)主科(包括作業(yè)、全部資料)。

四、依據(jù)學(xué)習(xí)需要可適當(dāng)調(diào)整時(shí)間。

五、周末或平常有空閑，找爸講主科的教材全解和所做作業(yè)中的錯題。

六、按時(shí)完成老師所布臵的作業(yè);每學(xué)期要寫好學(xué)習(xí)總結(jié)和心得體會。

學(xué)習(xí)方法

一、各學(xué)科要求在課堂中消化吸收，要堅(jiān)決執(zhí)行課前預(yù)習(xí)，課中仔細(xì)聽講，并做好重要筆記，課后要總結(jié)性回憶，同時(shí)，強(qiáng)化課后練習(xí)是關(guān)鍵(多做試題加以穩(wěn)固)。

二、語文、英語、副科主要靠記憶，當(dāng)然做大量的試題穩(wěn)固也很重要。學(xué)好語文的關(guān)鍵是提高閱讀和寫作能力，學(xué)好英語的關(guān)鍵是能讀寫常見的單詞和嫻熟把握語法。

三、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以穩(wěn)固，多見識題型和把握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應(yīng)手。

四、選好參考書，最好是兩本書：一是中學(xué)教材全解(很有價(jià)值，必需學(xué)完，要“√〞好易錯題和重點(diǎn)題，便于復(fù)習(xí));另一本是輕松奪冠試題(也要做完)。要求是不懂之處肯定要找老師或同學(xué)求教。

五、高考或中考前做大量的`模擬試題，總結(jié)和找準(zhǔn)易錯題，再針對性地加以練習(xí)。

六、高考或中考前5日內(nèi)，將全部章節(jié)的重點(diǎn)(初中三年或高中三年的全部學(xué)問)復(fù)習(xí)1-2遍。

七、考試時(shí)要做到沉著冷靜，留意審題，做題要從易到難，并合理支配時(shí)間。若有剩余時(shí)間，再回頭對未做的題或無把握的題重試一次。

八、若有時(shí)間，肯定要溫習(xí)已學(xué)過的學(xué)問(包括1-2年級的學(xué)問)，起到溫故而知新的效果，直至到達(dá)創(chuàng)新境界。

學(xué)習(xí)要求

一、要虛心向別人學(xué)習(xí)，做到不懂就問，問老師或同學(xué)均可。

二、上課要用心致志，思路跟著老師走，能做到不受任何外界的干擾。

三、學(xué)習(xí)中要做到忘我的境界，充分運(yùn)用好溫故而知新的良好學(xué)習(xí)方法。

四、解題思路要廣，要多問自己為什么?所學(xué)學(xué)問要聯(lián)系生活實(shí)際。

五、在學(xué)習(xí)無法集中或困乏時(shí)，要休息好之后再學(xué)習(xí);養(yǎng)成每日午休好習(xí)慣，有利于安排時(shí)間和精力。

六、切記好的學(xué)習(xí)方法：堅(jiān)決做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，考前梳理學(xué)問、考后總結(jié)學(xué)習(xí)閱歷。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃7

經(jīng)過一個學(xué)期的緊急學(xué)習(xí)，我們最終盼來了年味十足的寒假。為了在寒假中豐富自己的學(xué)問面，按時(shí)學(xué)習(xí)生活，做事有規(guī)律，更好地度過一個歡樂、充實(shí)、有意義的寒假，特制定此寒假生活學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、每天日程支配：

8：00－9：00起床〔刷牙、洗臉、吃飯〕9：00－10：00練習(xí)書法

10：00－10：30休息

10：30－11：30做寒假作業(yè)

11：30－13：00午休

13：00－14：30做寒假作業(yè)

14：30－15：00戶外活動

15：00－16：00練習(xí)書法

16：00－21：00自由活動的時(shí)間

二、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

１、幫媽媽做力所能及的家務(wù)勞動〔做做飯，刷刷碗，掃掃地等〕；

２、讀兩本好書，看一部好的電影；

３、克服自己做事、說話急燥的缺點(diǎn)；

４、完成假期作業(yè)，并努力做到最好；

５、一個星期至少一次到圖書館看小學(xué)生課外讀物；

６、每天要做適量的戶外運(yùn)動，不要因?yàn)樘鞖夂涠阍诩依铮?/p>

７、天天看電視新聞報(bào)道，多知道點(diǎn)國家大事；

８、每天給我可愛的弟弟講2個小故事；

９、留意安全，由其是春節(jié)期間的'安全；

在寒假里，我最要學(xué)會的就是合理支配學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴珍貴的時(shí)間都充分利用好，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，刻服自己的缺點(diǎn)，做優(yōu)秀的自己！

中學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃8

以前讀初中的時(shí)候，會覺得比較輕松。因?yàn)槌踔袑W(xué)的學(xué)問都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入商量之外，基本不會遇到很深的問題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡潔和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們必需要拋棄以前的定向思維，而去學(xué)會從不同的角度認(rèn)識和解決問題。起其根本所在就是：相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了學(xué)問和能力兩大臺階。高中的學(xué)問內(nèi)容與學(xué)問結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特別到一般，在學(xué)問的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、規(guī)律推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的進(jìn)展和提高。

從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想預(yù)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是特別重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書。

(一)高中六個學(xué)期的分析和自我目標(biāo)

為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必需做到：樹立信念，滿懷激情，走好勝利第一步。切忌盲目激情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

1、高一上半學(xué)期是一個初中走入高中的過渡時(shí)期。這個時(shí)期最主要的目標(biāo)是：主動適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，快速吸收新學(xué)問，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進(jìn)步。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡潔來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時(shí)期由于對自己的學(xué)習(xí)看法、方法、能力有了一個比較客觀的認(rèn)識，因此對各學(xué)科特點(diǎn)有了肯定把握。這個時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面進(jìn)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡潔來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時(shí)期就要開始有所突破。這個時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。

4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步進(jìn)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆〞。這個時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。

5、高三上半學(xué)期是一個扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要留意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀看法。時(shí)刻保持新奇的自信念、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步步為營。

6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃摺Ｒ娼鉀Q自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時(shí)心理素養(yǎng)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，留意心情的改變，做到自我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，自我鼓舞和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是勝利的第一秘訣〞。

(二)我要把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能進(jìn)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，削減對老師的依靠，增添獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的.針對性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的被動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解學(xué)問點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪〞平了道路，形成期盼老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的留意力。

2、聽課聽老師講課是獲取學(xué)問的最正確捷徑，老師傳授的是閱歷證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：

A〕上課前預(yù)習(xí)，也就是預(yù)習(xí)。重要的是要預(yù)備好精神，在課堂上保持精力，要有意識，對學(xué)問感興趣，并成為學(xué)習(xí)學(xué)問的先決條件。

B〕關(guān)注它。心會分裂，心會分心，等等。

C〕認(rèn)真觀看和主動思索。不要做被動的信息接受者，教師的合，學(xué)習(xí)的參加者，充分調(diào)動他們的主動性，跟上老師的講課，主動反思老師的講解。通過觀看、分析和推理得出的結(jié)論要比聽目前結(jié)論的結(jié)果好。

D〕同時(shí)聽公式定理，充分理解和把握解決教師問題解決和學(xué)習(xí)觀念問題的方法。

把握老師講課的重點(diǎn)。老師講課的開頭和結(jié)尾是不行忽視的，開頭往往是幾句話，但卻是整個講堂的一堂課。只要抓住這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)來講課，以下內(nèi)容將清楚而有條理。在結(jié)尾的話并不多，但它是一個關(guān)于提煉和復(fù)習(xí)要領(lǐng)的課。同時(shí)，要留意老師部分反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

F〕做好課堂筆記。記筆記是增添記憶力的最好方法之一。筆記是一種永久性的記錄，可以克服大腦記憶的局限性。俗話說，好記性不如爛筆好，所以為了充分理解和消化，我必需記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動器官的協(xié)調(diào)，如耳、眼、手腦并用，可以幫助學(xué)習(xí)。記筆記，記錄經(jīng)典例題。

G)留意和老師的溝通，聽課要與老師有目光的溝通，提問式溝通，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)把握學(xué)問，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以到達(dá)穩(wěn)固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí)，肯定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個獨(dú)立的思維習(xí)慣。

4、復(fù)習(xí)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和穩(wěn)固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。依據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后漸漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為準(zhǔn)時(shí)。俗話說“溫故而知新〞，就是說，復(fù)習(xí)過去的學(xué)問能得到許多新的收獲。這個“新〞主要指的是學(xué)問到達(dá)了系統(tǒng)化的水平，到達(dá)了融會貫通的新水平。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：

A)課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

B)精讀教材。對教材理解的越透，把握得越牢，效率也就自然提高了。

C)整理筆記。對課堂筆記準(zhǔn)時(shí)的完善，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助。

D)看參考書。增加學(xué)問的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。

E)單元復(fù)習(xí)的要求：

a)本單元(章)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò);

b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);

c)自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其緣由及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。

(三)總結(jié)

高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書好像有點(diǎn)泛泛而談，但是，在寫這份計(jì)劃書的過程中我真的學(xué)到了很多，對高中有了一些認(rèn)識，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對父母負(fù)責(zé)，而是對自己負(fù)責(zé)。我信任這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃9

新學(xué)期的第一個星期，轉(zhuǎn)瞬間已沒了蹤影，時(shí)間就是頑皮，不經(jīng)意間就溜走了，便就在也回不來了。雖然時(shí)間過得很快，但這一星期我過得很充實(shí)，也很有意義。

開學(xué)第一天的集部會議上，主任在臺上的講話記憶猶新，當(dāng)時(shí)聽她報(bào)年級前幾名的名單時(shí)，我總是在責(zé)怪自己。她表揚(yáng)的.每一個同學(xué)都讓我心里不好受，不是出于嫉妒，而是在責(zé)怪、責(zé)備自己，為什么不能像他們那樣在年級名列前茅?我是自甘墮落嗎?不，人是要有上進(jìn)心的，沒有上進(jìn)心的人活著還有什么意思?

在后一天的英語作業(yè)本上，文老師寫了這樣一段話：“我總認(rèn)為你還能學(xué)得更好，至少在班上前5名，你認(rèn)為呢?〞就是這么一句話，讓我心里有說不出的感謝，我還沒有這么自信過，而文老師卻對我這么有信念，說實(shí)話，就是因?yàn)檫@句話，我對待作業(yè)更仔細(xì)了，我在英語學(xué)習(xí)計(jì)劃上寫到，英語作業(yè)每天至少拿到A，后面的幾天里，我的作業(yè)沒有下過A+，或許，這就是我的上進(jìn)心起了作用吧。

如今的我，不會再垂頭喪氣，我對學(xué)習(xí)和生活充滿了信念，我堅(jiān)信：努力總會有收獲，先苦后甜，才是最充實(shí)、歡樂的人生!

中學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃10

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最珍貴的財(cái)寶也是習(xí)慣。一個班級,一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建勝利人生所必需的。

好習(xí)慣是一個人終身的財(cái)寶。習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人還是做奴隸；全在于自己的選擇。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?？梢?，中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！

一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而穩(wěn)固下來的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。

學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因此能提高學(xué)習(xí)效率〞

二、中學(xué)生必需養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1.敬重與觀賞老師的習(xí)慣

親其師，信其道。一個學(xué)生同時(shí)面對的各學(xué)科教師，長短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要敬重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會觀賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從如今適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。

2.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

自學(xué)是獲取學(xué)問的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。

閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會學(xué)問，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析學(xué)問前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化學(xué)問，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。

提前預(yù)習(xí)，是培育自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的.重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，討論新學(xué)問的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)覺疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，把握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。

3.用心上課的習(xí)慣

教與學(xué)應(yīng)當(dāng)同步，應(yīng)當(dāng)和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，用心聽教師講課，仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊仔細(xì)聽邊主動思索。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要仔細(xì)聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最正確途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

4.仔細(xì)觀看，主動思索的習(xí)慣

對客觀事物的觀看，是獲取學(xué)問最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀看被稱為學(xué)習(xí)的“門戶〞和打開智慧的“天窗〞。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀看，逐步養(yǎng)成觀看意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^看方法，養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣，培育敏銳的觀看能力。

“觀看〞這兩個字有兩層意思，“觀〞是看的意思，“察〞是想的意思，看了不想，不是真正的觀看，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀看和思索有機(jī)結(jié)合，要擅長提出問題，要主動思索在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，主動思索教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征.

我們觀看事物，提出問題，思索問題，回答下列問題，一般要求到達(dá)：有依據(jù)、有條理、符合規(guī)律。

5.擅長提問的習(xí)慣

我們要主動鼓舞學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著學(xué)問疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

6.切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞〞，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)溝通和思想溝通是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開商量。每一個人都必需努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造學(xué)問精華。

7.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最常常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思索或?qū)嵺`操作的。

做作業(yè)的目的是穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，是培育獨(dú)立思索能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，看法不端正，實(shí)行“拖、抄、代.……等等〞，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡潔的是會而不對，冗雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要仔細(xì)思索，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

8.認(rèn)真審題的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要仔細(xì)推敲，反復(fù)琢磨，精確把握每個學(xué)問點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。

同時(shí)還要培育自己能從作業(yè)，考試中發(fā)覺自己的錯誤，準(zhǔn)時(shí)糾正的能力。

9.練后反思的習(xí)慣

讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將學(xué)問引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。

一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：

第一，怎樣做出來的？想解題采納的方法；

第二，為什么這樣做？想解題根據(jù)的原理；

第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；

第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培育求異思維；

第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，假如發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)留意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智〞，不斷完善自己。

10.復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化學(xué)問，加深理解和記憶，到達(dá)舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對學(xué)問，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的學(xué)問，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避開前后學(xué)問的脫離與割裂。

，中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必需準(zhǔn)時(shí)，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必需有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。

每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性學(xué)問的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的學(xué)問是分散的、孤立的，要想形成學(xué)問體系，課后必需有小結(jié)歸納。

對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行概括，抓住應(yīng)把握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的學(xué)問點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的學(xué)問系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

11.整理錯題集的習(xí)慣

平常要把有什么疑問或是弄錯的地方順手拿張紙記下，常?？纯矗磿?、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用特地的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)討論一下它們的異同，解題的技巧和方法。

12.客觀評價(jià)的習(xí)慣

學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待勝利與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),是一種健康心理的表達(dá)。只有客觀地評價(jià)自己、評價(jià)他人，才能評出自信，評出缺乏，從而到達(dá)正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識觀。

同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成果從培育良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，期望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“很多需要的東西我們可以等待;但是學(xué)生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對學(xué)生我們不能說明天——他的名字是今日！〞

那么，讓我們從今日做起，從如今做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培育自己一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向勝利、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！

中學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃11

轉(zhuǎn)瞬之間，初三新學(xué)期已經(jīng)來臨了，新的學(xué)期，新的目標(biāo)，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃是：

一、進(jìn)行自我分析

我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題，因此首先要自我分析。

1、分析自己學(xué)習(xí)的'特點(diǎn)，可以認(rèn)真回顧一下自己的學(xué)習(xí)狀況，找出特點(diǎn)。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和大家比，二是和自己以前過去比。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、每天每科各做10道練習(xí)題，并讀書各15分鐘。

三、科學(xué)支配時(shí)間

1、早上6點(diǎn)起床并快速預(yù)習(xí)當(dāng)天要講的課;

2、回到學(xué)校在早、午讀之前也要讀書、看書、預(yù)習(xí);

3、課間盡量復(fù)習(xí)上堂課老師講的內(nèi)容;

4、放學(xué)后要盡快回家，在吃晚飯前要盡量做適量的作業(yè);

5、晚飯后一會兒必需重新開始學(xué)習(xí);

6、睡覺前讀一次數(shù)或背一次書。

以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我信任堅(jiān)持不懈地走下去，終有一天會勝利的!“信任自己，你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡。信任自己，夢想在你手中這是你的天地。〞

中學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃12

我們高中階段的第二年已經(jīng)結(jié)束了，在過完高二這個暑假后，自己馬上就要迎來高中最關(guān)鍵的一年，同時(shí)也是人生中特別重要的一年了。所以為了抓好自己這關(guān)鍵的一年，自己在暑假也要有高三時(shí)的那種緊迫感，時(shí)刻為學(xué)習(xí)而預(yù)備著。我在暑假的大部分時(shí)間也會花在學(xué)習(xí)上，讓自己在暑假在家的期間，自己學(xué)習(xí)可以去取到很大的進(jìn)步。

首先，因?yàn)樽约菏且幻目粕餐瑯佑兄覀兇蟛糠治目粕耐ú?，那就是?shù)學(xué)成果比較不好。自己在過去的兩年里，自己是數(shù)學(xué)成果始終在及格線附近徘徊，這是一種特別不好的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，說明自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是真的不過關(guān)。自己的數(shù)學(xué)成果也常常低于班上的數(shù)學(xué)平均分，拖累了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)最終影響自己的總成果和在班上的排名。數(shù)學(xué)的分值很大，在最終高考中也可以幫助自己拉開和別人的分?jǐn)?shù)差距，增加自己在高考中的競爭力。

自己這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在高三這一年里確定是行不通的，所以必需在暑假的時(shí)候，就要著手預(yù)備改正這種不好的表現(xiàn)。自己一個人去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，對于我這種數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生確定是行不通的，所以自己還是會報(bào)一個相應(yīng)的高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，讓自己在補(bǔ)習(xí)班老師的幫助下，盡快的在這兩個月里提升自己的數(shù)學(xué)成果。自己在暑假平常的時(shí)間里，也會常常通過做數(shù)學(xué)習(xí)題，來復(fù)習(xí)自已過去兩年的數(shù)學(xué)學(xué)問。老師們在高三時(shí)，也會系統(tǒng)的重新復(fù)習(xí)一遍高中全部的數(shù)學(xué)學(xué)問，所以我信任在經(jīng)過兩次的數(shù)學(xué)學(xué)問復(fù)習(xí)之后