小學(xué)綜合實踐活動-小學(xué)綜合實踐四年級下冊《環(huán)保標(biāo)志我設(shè)計》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

2創(chuàng)意環(huán)保標(biāo)志我設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：：知識與技能目標(biāo)1、通過對身邊標(biāo)志的調(diào)查了解活動，使學(xué)生認(rèn)識生活中常見的環(huán)保標(biāo)志，了解它們的作用、分類情況及設(shè)置地點。2、學(xué)會查找、搜集、整理信息。能將自己的研究成果通過不同的形式展示出來，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。過程與方法目標(biāo)：通過給標(biāo)志分類，讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類，啟發(fā)學(xué)生探究問題的意識。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、通過實踐活動，使學(xué)生對自己的成果有喜悅感和成就感，以及通過小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂趣。2、使學(xué)生從自身做起，關(guān)注行為習(xí)慣，遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。做一個文明的社會人。二、教學(xué)重、難點：重點：認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義及作用。難點：1、會把環(huán)保標(biāo)志進行分類處理。2、創(chuàng)造性地設(shè)計環(huán)保標(biāo)志。三、教學(xué)策略建議教法建議：社會調(diào)查與課堂教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教學(xué)過程環(huán)保標(biāo)志我設(shè)計一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課1、出示校園美景圖片，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境的關(guān)注。2、出示校園內(nèi)的環(huán)保標(biāo)志牌揭示并板書課題“環(huán)保標(biāo)志”。二、小組交流課前調(diào)查與匯報探究教師：我們身邊的環(huán)保標(biāo)志有很多，你知道它們的作用是什么嗎？1、讓學(xué)生在小組交流的基礎(chǔ)上進行匯報，并總結(jié)環(huán)保標(biāo)志的作用：（1）、提示作用（2）、美觀作用（3）、警示作用。2、教師出示搜集到的環(huán)保標(biāo)志，補充作用。三、小游戲：給環(huán)保標(biāo)志分分類。學(xué)生以小組為單位，對信封里的環(huán)保標(biāo)志進行分類。并通過分類總結(jié)出環(huán)保標(biāo)志的類型：1、有提示語2、直觀形象3、含義深刻4、生動有趣四、實踐與體驗1、老師：同學(xué)們，你看，這小小的環(huán)保標(biāo)志里包含著這么大的學(xué)問呢，而且它還是一門藝術(shù)，讓人無限神往，在不知不覺中，我們已經(jīng)知道了關(guān)于環(huán)保標(biāo)志的這么多知識?？墒菦]有它們的地方，也很讓人擔(dān)心呢？2、出示學(xué)校一些不環(huán)保的地方，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生制作環(huán)保標(biāo)志的愿望。3、以小組為單位，完成創(chuàng)意環(huán)保標(biāo)志設(shè)計方案。4、小組合作制作環(huán)保標(biāo)志。五、展示交流，評價總結(jié)1、學(xué)生展示自己的作品，教師在講臺（或投影儀）上展示，并讓設(shè)計者說出“設(shè)計意圖”。2、小組、自我評價與總結(jié)每組選代表匯報交流，其他組點評。六、總結(jié)同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動中，我們成功的制作了環(huán)保標(biāo)志，是啊，在生活中，一點點時間加上一點點創(chuàng)意，就會收獲無限快樂和綠色。同學(xué)們，希望你下課繼續(xù)探索環(huán)保標(biāo)志的秘密。學(xué)情分析四年級學(xué)生對身邊的一些常見的環(huán)保標(biāo)志基本熟悉，但標(biāo)志的深層含義、作用、以及標(biāo)志的類別，還不夠理解，所以通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，并參與教學(xué)的活動，使學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實生活中常見的標(biāo)志并進行分類，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，形成正確的情感態(tài)度價值觀。讓學(xué)生獨立設(shè)計一個標(biāo)志、有一定的困難。效果分析了解我們身邊的環(huán)保標(biāo)志；學(xué)會把環(huán)保標(biāo)志進行分類；試著設(shè)計校園環(huán)保標(biāo)志。學(xué)生通過調(diào)查、討論、小組合作探究等活動，深入了解標(biāo)志的有關(guān)的知識，培養(yǎng)總結(jié)能力、表達能力和反思能力。認(rèn)識各類環(huán)保標(biāo)志的含義及作用。認(rèn)識各類環(huán)保標(biāo)志的含義及作用。了解環(huán)保標(biāo)志分類情況；試著設(shè)計環(huán)保標(biāo)志。通過實踐活動使學(xué)生從小樹立自覺保護環(huán)境和節(jié)約能源的意識，形成一定的社會責(zé)任感，做一個文明的社會人。小組內(nèi)學(xué)生相評價互學(xué)習(xí)，相互糾錯，達到共同提高。在總結(jié)與交流中，養(yǎng)成善于總結(jié)、樂于交流、學(xué)會傾聽、尊重他人的良好品質(zhì)。教材分析本課是山東科技版四年級下冊綜合實踐活動——“活動與探究”主題1的內(nèi)容。本主題共安排了“身邊標(biāo)志我了解”“我給標(biāo)志來分類”“班級標(biāo)志我設(shè)計”3個活動環(huán)節(jié)；學(xué)生生活中隨處可見的標(biāo)志，如同形象的語言，時刻提醒著公民遵守規(guī)則。標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用?！拔覀兩磉叺臉?biāo)志”放入綜合實踐活動的教材中，就是讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志及其使用情況；通過了解而增強自我保護的意識、公德意識和社會責(zé)任感。我搜集到的標(biāo)志在哪里發(fā)現(xiàn)的

標(biāo)志的作用環(huán)保標(biāo)志設(shè)計方案標(biāo)志牌放置地點標(biāo)志牌作用

標(biāo)志牌的類型教學(xué)反思1.設(shè)計理念：充分調(diào)動學(xué)生調(diào)查、收集環(huán)保標(biāo)志；展示交流成果。讓學(xué)生成為課堂的主人。2.教學(xué)亮點：前讓學(xué)生在生活中，調(diào)查研究、收集相關(guān)素材。讓學(xué)生走進社會，關(guān)愛社會，提升學(xué)生的調(diào)查能力。通過學(xué)生自主展示調(diào)查成果，有效地提升了學(xué)生的表達能力，增強了學(xué)生自信心，體驗了成功的喜悅。3.待改進地方：（1）由于學(xué)生水平限制，調(diào)查結(jié)果容易流于形式，沒有深度。教學(xué)應(yīng)注意適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。（2）學(xué)生活動時間相對不足，和預(yù)設(shè)有一定的差距，（3）過高的估計孩子們地理解能力，使得孩子沒有很快的完成我的設(shè)想。這樣時間上出現(xiàn)了前松后緊的情況。對制作環(huán)保標(biāo)志，我的要求還應(yīng)該再具體些，強調(diào)標(biāo)志的特點，它與我們平時繪畫是有區(qū)別的。對待本節(jié)課的不足之處，總結(jié)起來還是教學(xué)經(jīng)驗的缺乏、對學(xué)生的了解程度不夠和對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握不好導(dǎo)致的，在以后的教學(xué)實踐中積極的探索新的教學(xué)模式，多研究課標(biāo)，多和學(xué)生接觸、多聽有經(jīng)驗老師的課、多參與各種教學(xué)活動、并且及時的總結(jié)反思，相信會有很大的提高。課標(biāo)分析在我們的生活中，環(huán)保標(biāo)志無處不在。但這些標(biāo)志，對于活潑好動的孩子來說，往往視而不見，因此，常常出現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的事情，如：有的孩子買玩具時不注意包裝上的材料合格標(biāo)志，使用不合格產(chǎn)品使身體受到傷害；有的孩子在公園