初中歷史-第五單元第15課血腥的資本積累教學設計學情分析教材分析課后反思

九年級歷史上冊第五單元第15課血腥的資本積累教學設計【課程標準】1、簡述“三角貿易”的基本內容，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。2、講述英國殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪的史實，認識殖民擴張和掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強國的重要條件之一?！窘滩姆治觥?、第一目：罪惡的“三角貿易”是本課的第一個重點。教材從三個方面敘說本目：罪惡的奴隸貿易的背景；罪惡的“三角貿易”的簡單經過；罪惡的奴隸貿易給西方殖民者帶來的影響。2、第二目：“日不落帝國”在印度是本課的又一個重點。教材從三個方面敘說本目：“日不落帝國”的建立；英國對印度的殖民擴張和殖民掠奪；英國對印度殖民掠奪的影響?！緦W情分析】九年級學生已初步具備分析歷史問題的能力，學習本課，學生能夠分析歸納資本主義發(fā)展必須具備兩個條件即勞動者和資本，“三角貿易”就是資本原始積累的重要途徑。對于“三角貿易”和殖民擴張給人類歷史帶來的影響尚需教師進一步引導分析，才能讓學生懂得人類歷史的發(fā)展是在矛盾中前進的?！窘虒W方法】應用多媒體課件，運用讀圖、提問、釋疑、討論等教學法?！緦W習方法】收集資料、自主學習、討論探究、邏輯辨析、抽象歸納。【教學目標】知識與技能1、初步認識西方殖民者的“三角貿易”和英國在印度的殖民掠奪是歐洲資本主義發(fā)展初期的資本原始積累。2、引導學生分析和思考西方殖民者進行“三角貿易”和對印度進行殘酷殖民掠奪的原因，初步學會運用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現(xiàn)象和歷史問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。過程與方法引導學生利用課文提供的文字、圖片等相關資料，認識“三角貿易”、殖民擴張和殖民掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強國的重要條件。分層解疑，邏輯辨析，抽象歸納。情感、態(tài)度與價值觀通過引導和啟發(fā)學生思考“奴隸貿易”和“殖民掠奪”給西方國家和亞非拉國家?guī)淼牟煌蠊环矫嬲J識到資本主義原始積累的血腥性；另一方面，也要認識資本主義發(fā)展的進步性，初步學會辯證地看問題的基本方法。【教學重點】“三角貿易”和英國對印度的殖民掠奪?！窘虒W難點】“三角貿易”和英國對印度殖民掠奪所帶來的后果和影響?！窘虒W課時】1課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖一、提問設疑導入新課

二、感知理解探究新知

三、總結梳理形成體系

四、課堂檢測鞏固新知

罪惡的“三角貿易”活動一：探尋黑奴貿易的原因

活動二：了解“三角貿易”的航程

活動三：探討“三角貿易”的影響

“日不落帝國”在印度活動四：了解“日不落帝國”的殖民活動

活動五：探究“日不落帝國”殖民活動的影響15世紀末，哥倫布開辟了從歐洲到美洲的大西洋航路，從此，歐洲的一些國家走上了殖民擴張和殖民掠奪的道路。展示課件，出示“新航路的開辟”

示意圖。1、提問：哪些國家先后走上了殖民侵略的道路？

2、提問：這些殖民強盜拿著槍支和刺刀踏上美洲干了些什么？

3、提問：殖民者是怎樣獲得勞動力的呢？引出新課。

引導學生閱讀教材“三角貿易”

示意圖，然后提問：西歐的奴隸販子們是怎樣進行“三角貿易”的呢？學生回答，教師點評：奴隸販子們用船只滿載鹽、布匹、火器、五金、念珠、朗姆酒等貨物，從歐洲出發(fā)駛向非洲，這是出程；在非洲海岸用這些貨物“交換”黑奴，然后橫渡大西洋到美洲，這是中程；在美洲用黑奴換取金銀和糖、煙草、稻米等返回歐洲，這是歸程。因為貿易路線呈三角形，因此稱為“三角貿易”。

引導學生閱讀教材，運用收集的相關資料進行討論：“三角貿易”給非洲和西歐資本主義發(fā)展帶來了哪些影響？學生回答，教師歸納：從16世紀到19世紀的三百多年間，罪惡的“三角貿易”

使非洲喪失了近億的精壯勞力，極大地制約了非洲社會經濟的發(fā)展，使其陷入長期貧困，奴隸販子們卻大發(fā)橫財，利潤高達百分之幾百。他們發(fā)財后回到歐洲，把從黑奴身上賺來的血腥錢投資于工商業(yè)，建立廠房，購置機器，雇傭工人，促進了歐洲資本主義的發(fā)展。

提問過渡：英國為什么能在殖民爭奪中取得優(yōu)勢呢？

引導學生閱讀教材，然后提問：“日不落帝國”

的含義是什么？英國對印度的殖民活動的時間、機構、方式、目的分別是什么？

引導學生閱讀教材“文獻”

進行探究：英國殖民擴張和殖民掠奪的影響。學生回答，教師歸納：（1）英國通過殖民侵略掠奪了無數(shù)財富，為資本主義發(fā)展提供了資本的原始積累；同時，廣大的殖民地也為英國工業(yè)生產提供了巨大的海外市場，進一步刺激了工業(yè)的發(fā)展，促使英國迅速成長為資本主義工業(yè)強國。（2）英國的殖民擴張和殖民掠奪給殖民地帶來了貧窮和災難；與此同時，也給這些地區(qū)帶去了先進的資本主義生產方式，一定程度上有利于這些地區(qū)的社會發(fā)展和進步。

課堂總結：這節(jié)課我們主要了解了葡萄牙、西班牙特別是英國等殖民國家的殖民擴張和殖民掠奪，認識到資本的原始積累充滿野蠻性和殘酷性，懂得資本主義發(fā)展史是一部血淋淋的歷史。

課堂作業(yè)：1、怎樣正確認識“三角貿易”給非洲、美洲和歐洲帶來的不同影響？2、英國殖民擴張和殖民掠奪的影響有哪些？

1、閱讀教材回答：首先是葡萄牙、西班牙，接著是英國和法國走上了殖民擴張和殖民掠奪的道路。

2、閱讀教材回答：歐洲殖民者在美洲強占印第安人的土地，建立種植園，屠殺印第安人，導致殖民者的種植園缺少勞動力。

3、閱讀教材回答：（1）種植園勞動力緊缺，種植園主開始買進非洲黑人，作為奴隸在種植園勞動。（2）歐洲一些人看到從非洲運黑人到美洲出賣有利可圖，紛紛加入罪惡的黑奴貿易行列。

閱讀教材正文和“三角貿易”示意圖，然后回答。

閱讀教材，運用收集的相關資料進行討論，然后回答。

討論回答：英國最早完成資產階級革命和工業(yè)革命。閱讀教材，討論回答：（1）含義：17世紀以后，英國走上了殖民爭奪的道路。它相繼打敗競爭對手西班牙、荷蘭和法國。到18世紀后半期，英國已經成為世界上最強大的殖民國家，在世界各大洲建立了殖民地，號稱“日不落帝國”。（2）時間：17世紀。（3）機構：東印度公司。（4）方式：建立殖民據(jù)點、發(fā)動侵略戰(zhàn)爭、擴大殖民地、搶掠財富。（5）目的：把印度變?yōu)橹趁竦亍?/p>

閱讀教材“文獻”進行探究：英國殖民擴張和殖民掠奪的影響。然后回答。

九年級歷史上冊第五單元第15課血腥的資本積累學生情況分析初中學生活潑好動，注意力分散，好奇，好表現(xiàn)，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚。初中階段是智力發(fā)展的關鍵年齡，已初步具備分析歷史問題的能力，學習本課，學生能夠分析歸納資本主義發(fā)展必須具備兩個條件即勞動者和資本，“三角貿易”就是資本原始積累的重要途徑。對于“三角貿易”和殖民擴張給人類歷史帶來的影響尚需教師進一步引導分析，才能讓學生懂得人類歷史的發(fā)展是在矛盾中前進的。本部分知識與前面所學知識密切聯(lián)系，學生接受起來較為容易，理解掌握應該較好。我校學生個體間能力差異較大，部分學生學習能力、主動性較差，對于教學目標的整體達成有一定阻礙作用。因此，我抓住學生特點，重視讓學生積極參與學習，讓學生通過互動合作，積極動腦、解決問題，形成邏輯判斷和推力能力；在探討思考中加強口頭表達能力。總之，通過合作式和探究式的學習，讓學生廣泛的、積極主動參與，激發(fā)學生興趣，學生可以學會發(fā)展的探究方法，有效地培養(yǎng)學生地理，促進學生發(fā)展。學生課前、課外準備：完成老師下發(fā)的預習任務（學案），收集相關史料在課上分享。九年級歷史上冊第五單元第15課血腥的資本積累學習效果評析本節(jié)課的學習效果檢測主要依靠課堂最后的評測練習，為全方位的檢測學生本節(jié)課的學習情況我共安排了5道基礎題，1道綜合題。題目類型基本符合學業(yè)考試類型，題量適中，知識點考查沒有采用全是平鋪直敘的詞語填空類型，而是變化形式，鍛煉學生的辨識能力。通過檢測發(fā)現(xiàn)，大部分學生本節(jié)課學習效果較好，得分率較高。選擇題失分集中于4、5題，說明學生對英國的殖民掠奪的掌握仍然存在問題。綜合題第3問，很多學生答題不規(guī)范，語言不準確，隨意性強。另外，在教學過程中，我還采用了講練結合的形式來進行效果評測，教學效果較好。附本節(jié)課堂評測練習題：美洲2.美洲2.下列關于罪惡的“三角貿易”的行程示意圖，正確的是（）B。歐洲非洲A。歐洲非洲美洲C。歐洲非洲D。歐洲非洲美洲美洲3、美洲種植園里主要種植的作物有①水稻②大豆③甘蔗④棉花⑤煙草A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①②③④4、“像海綿一樣在恒河邊上吸取財富，又擠出來倒在泰晤士河中”。這一形象的比喻指的是哪一歷史事件A、英國殖民者對印度的殖民掠奪B、西班牙殖民者對拉丁美洲的殖民掠奪C、印度人民反抗殖民侵略者的斗爭D、拉丁美洲人民爭取民族獨立的運動5、下列說法不正確的是A．18世紀英國是世界上最大的殖民強國B、英國通過侵略戰(zhàn)爭吞食印度土地C、英國人利用搶來的財物吃喝玩樂D、殖民地為歐洲提供了巨大市場6.請欣賞下列文學作品，完成相關問題。大海的深處，泥濘的沙里，躺著被人遺忘了的－鎖著鐵鏈的人骸，在死沉沉的黑暗里，閃爍著不幸的奴隸的白骨，他們從漆黑的巨浪里，大聲呼喚：“我們是證人！”－美國詩人1、這首詩反映的歷史事件是什么？大約發(fā)生在什么時候？2、最先進行此活動的是哪個國家？哪個國家又后來居上成為主要的經營者？。3、這個活動對歐洲資本主義發(fā)展有什么作用？九年級歷史上冊第五單元第15課血腥的資本積累教材內容分析1、第一目：罪惡的“三角貿易”是本課的第一個重點。教材從三個方面敘說本目：罪惡的奴隸貿易的背景；罪惡的“三角貿易”的簡單經過；罪惡的奴隸貿易給西方殖民者帶來的影響。2、第二目：“日不落帝國”在印度是本課的又一個重點。教材從三個方面敘說本目：“日不落帝國”的建立；英國對印度的殖民擴張和殖民掠奪；英國對印度殖民掠奪的影響?！窘虒W目標】知識與技能1、初步認識西方殖民者的“三角貿易”和英國在印度的殖民掠奪是歐洲資本主義發(fā)展初期的資本原始積累。2、引導學生分析和思考西方殖民者進行“三角貿易”和對印度進行殘酷殖民掠奪的原因，初步學會運用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現(xiàn)象和歷史問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。過程與方法引導學生利用課文提供的文字、圖片等相關資料，認識“三角貿易”、殖民擴張和殖民掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強國的重要條件。分層解疑，邏輯辨析，抽象歸納。情感、態(tài)度與價值觀通過引導和啟發(fā)學生思考“奴隸貿易”和“殖民掠奪”給西方國家和亞非拉國家?guī)淼牟煌蠊?，一方面認識到資本主義原始積累的血腥性；另一方面，也要認識資本主義發(fā)展的進步性，初步學會辯證地看問題的基本方法。【教學重點】“三角貿易”和英國對印度的殖民掠奪?！窘虒W難點】“三角貿易”和英國對印度殖民掠奪所帶來的后果和影響。九年級歷史上冊第五單元第15課血腥的資本積累課堂評測練習美洲2.下列關于罪惡的“三角貿易”的行程示意圖，正確的是（）B。歐洲非洲A美洲2.下列關于罪惡的“三角貿易”的行程示意圖，正確的是（）B。歐洲非洲A。歐洲非洲美洲C。歐洲非洲D。歐洲非洲美洲美洲3、美洲種植園里主要種植的作物有①水稻②大豆③甘蔗④棉花⑤煙草A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①②③④4、“像海綿一樣在恒河邊上吸取財富，又擠出來倒在泰晤士河中”。這一形象的比喻指的是哪一歷史事件A、英國殖民者對印度的殖民掠奪B、西班牙殖民者對拉丁美洲的殖民掠奪C、印度人民反抗殖民侵略者的斗爭D、拉丁美洲人民爭取民族獨立的運動5、下列說法不正確的是A．18世紀英國是世界上最大的殖民強國B、英國通過侵略戰(zhàn)爭吞食印度土地C、英國人利用搶來的財物吃喝玩樂D、殖民地為歐洲提供了巨大市場請欣賞下列文學作品，完成相關問題。大海的深處，泥濘的沙里，躺著被人遺忘了的－鎖著鐵鏈的人骸，在死沉沉的黑暗里，閃爍著不幸的奴隸的白骨，他們從漆黑的巨浪里，大聲呼喚：“我們是證人！”－美國詩人1、這首詩反映的歷史事件是什么？大約發(fā)生在什么時候？2、最先進行此活動的是哪個國家？哪個國家又后來居上成為主要的經營者？。3、這個活動對歐洲資本主義發(fā)展有什么作用？九年級歷史上冊第五單元第15課血腥的資本積累課后反思本節(jié)課我主要是通過過探究討論的方法激活了學生思維，發(fā)揮學生主體作用，讓學生做學習的主人，有利于創(chuàng)新意識的解放和提高。而且，通過提出問題、討論問題、解決問題，使學生在獨立思考的基礎上，相互討論研究，變個體學習為師生之間和生生之間的信息交流，在討論中使學生的智力相互激勵，產生智力的群體效應。

在環(huán)節(jié)設計上，考慮到了初中學生的兒童的心理年齡特征，讓學生更好的參與課堂，在游戲中掌握知識會起到事半功倍的效果，有利于在課堂中形成生動活潑、主動學習的的氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。

在教學媒介上采用多媒體電腦教學手段。充分發(fā)揮計算機所特有的信息處理優(yōu)勢及其交互性強的特點，將文字、聲音、圖形、動畫和圖像等多種媒體綜合一體化，它在教學中的運用有利于刺激學生的感官，激