小學(xué)校本課程-雷雨到來的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解雷電的形成，認(rèn)識(shí)雷電危害，學(xué)會(huì)一些防雷電及雷擊后的救助方法。過程和方法：通過課講練、演示和表演等方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些防雷電及救助的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：在生活中遇到雷電天氣懂得如何自我保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，懂得要珍愛生命。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何預(yù)防雷雨天氣引發(fā)的安全事故，學(xué)會(huì)自救。教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到安全第一，生命無價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件手機(jī)模型兩把雨傘教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)一開始我這樣創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，大自然是美妙的，它有明媚的陽光，芬芳的花朵，鳴叫的鳥兒（課件展示圖片）。但是，大自然也不總是溫情脈脈，它有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣呢！不信你聽（課件雷雨聲），同學(xué)們，剛才你們聽到了什么聲音？雷雨天你會(huì)有哪些感受？（生答）那么，同學(xué)們想不想了解這一可怕的天氣？好，今天我們一起來探索雷雨到來的時(shí)候。（板書課題）這樣通過對(duì)比導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。二、認(rèn)識(shí)雷電1.同學(xué)平時(shí)下雨與雷雨有什么不同？課件展示雷電圖片，學(xué)2.雷電是怎么形成的呢？（課件展示）學(xué)生讀。3.同學(xué)們可能不太明白，讓我們一起看視頻（課件視頻雷電的形成情境，導(dǎo)入新課們，生欣賞。），這下同學(xué)們明白了嗎？（通過小視頻，變抽象的知識(shí)形象化，易于學(xué)生接受。）三、認(rèn)識(shí)雷電危害1.雷電會(huì)帶給我們什么呢？2.課件出示案例大家看了這個(gè)小案例，想說什么呢？圖片能加深了學(xué)3.展示雷電災(zāi)害的圖片大家看了剛才的圖片，有什么感受呢？（圖片能夠加深學(xué)生對(duì)雷電災(zāi)害的深刻認(rèn)識(shí)）4.課件出示雷電危害的文字，教師小結(jié)。（將雷電危害概括總結(jié)，形成整體認(rèn)識(shí)。生對(duì)雷電災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。）忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾四、雷電預(yù)防1.同學(xué)們，雷電的危害是巨大的，所以我們一定要積極做好預(yù)防工作。那我們?cè)撊绾畏览纂娔?？同學(xué)們平時(shí)一定看過或聽過許多方法吧！你們?cè)敢夥窒斫o自己的伙伴嗎？2.分組交流。（培養(yǎng)合作探究互助的意識(shí)。）3.全班交流。4.課件展示野外幾種防雷電的方法，分別找同學(xué)讀一讀，說一說，演一演。(加深學(xué)生的印象，學(xué)會(huì)實(shí)踐。）5.課件展示家里幾種防雷電的方法，讀一讀，演一演。（將知識(shí)用于實(shí)踐，這才是目的。）6.教師小結(jié)。五、救助傷者1.同學(xué)們，盡管有這么多防雷電的方法，但還是有人因一時(shí)大意遭到了雷擊，面對(duì)這樣的傷者，我們是逃避還是當(dāng)樂于助人的小英雄呢？（生答）救助雷擊者是需要一些策略的，請(qǐng)看（課件）2.教師結(jié)合課件講解。3.出示“雷雨小知識(shí)”，學(xué)生自讀。（使學(xué)生知識(shí)得到了拓展。）六、總結(jié)本課1.同學(xué)們，你們這節(jié)課有什么收獲？（檢查學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)效果。）2.教師總結(jié)。七、拓展延伸在哪些地方容易遭雷擊（課件），學(xué)生自讀。八、課后作業(yè)將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。（將本課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步鞏固。）寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——《論語》板書8.雷雨到來的時(shí)候形成危害預(yù)防救助雷電學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)雷雨并不陌生，他們對(duì)其有著樸素的認(rèn)識(shí)。但是，他們對(duì)雷雨的認(rèn)識(shí)只是流于表面，比較膚淺，沒有形成系統(tǒng)科學(xué)的概念。雷電的形成，對(duì)于他們來說是比較抽象的，只是文字說明是不夠的，可以用一個(gè)動(dòng)畫小視頻，直觀形象的展示給他們，易于他們接受。雷電的預(yù)防學(xué)生了解一些，但不全面，這就需要教師歸納總結(jié)，并采取他們喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，可以采取討論交流，結(jié)合情景說一說，演一演等方法，以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，取得事半功倍的教學(xué)效果。效果分析一、課的件恰當(dāng)設(shè)計(jì)運(yùn)用，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、形象性。比如，在認(rèn)識(shí)雷電的形成環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了一個(gè)動(dòng)漫小視頻，同學(xué)們看得非常認(rèn)真，原來抽象的科學(xué)知識(shí)形象化了，學(xué)生易于接受。二、教學(xué)方法演示、表演等多種教學(xué)方法，活躍了課堂氣氛，學(xué)生積極性了知識(shí)。三、教學(xué)中注重檢測(cè)，使知識(shí)得到鞏固提升。比如，在總結(jié)個(gè)問題：同你們這節(jié)課有哪些收獲？同學(xué)們各抒己見，熱鬧非凡。從中靈活多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，我分別采用了講授、討論、大增，在比較輕松的環(huán)境中學(xué)到本課環(huán)節(jié)時(shí)，我提出這樣一學(xué)們，讓我感受到同勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)?/p>

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》學(xué)們對(duì)本課知識(shí)的掌握特別好?？傊@堂課達(dá)到了比較滿意的效果。教材分析《雷雨到來的時(shí)候》一課是泰山出版社四年級(jí)安全教育中的第八課，這一課講的是一種救助等內(nèi)容，全方位自然災(zāi)害，主要講了雷電的產(chǎn)生、雷電的危害、雷電的預(yù)防和雷擊后的的展現(xiàn)了雷電這一自然災(zāi)害的通過學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生有關(guān)知識(shí)。課文由真實(shí)再現(xiàn)、行動(dòng)在線、拓展延伸等環(huán)節(jié)構(gòu)成，認(rèn)識(shí)雷電危害，學(xué)會(huì)防雷電災(zāi)害的方法以及遭受雷擊后的救助知識(shí)。教學(xué)本課，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行，并利用課件增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、形象性。比如在講雷電的形成時(shí)，具體化，便于理解?？捎^看動(dòng)漫視頻，學(xué)生通過視頻，更容易將抽象的知識(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)1.為檢測(cè)模擬情境演示和表演的教學(xué)以便用于今后的實(shí)踐。2.為檢查學(xué)生對(duì)整個(gè)這一課的學(xué)習(xí)情況，在最后的總結(jié)階段，我提出一們學(xué)了這一課有哪些收獲？從而了解他們對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。學(xué)生對(duì)防雷電知識(shí)的掌握情況，我在出示課件過程中，分別運(yùn)用模擬情景說一說，方法，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的鞏固，個(gè)問題：同學(xué)們，你課后反思1.從生活入手，導(dǎo)入新課。從看到的、聽到的真實(shí)的生而然地進(jìn)入課堂的活動(dòng)中，因?yàn)槭亲约旱纳钏?，學(xué)生有話可說，有感可發(fā)，這為整堂課的活動(dòng)奠定了良好的心理基礎(chǔ)。2.利用生活資源，提高課堂時(shí)效。從了解兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們對(duì)生活的學(xué)生活中自然教學(xué)要感受、認(rèn)識(shí)開始，注意已有的生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，充分發(fā)揮已有生活經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。在教學(xué)中，我啟發(fā)學(xué)生談雷雨、談防雷電，兒童的生活經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)變成了重要的教學(xué)資源，充分發(fā)揮他們的主體作用。3.課件設(shè)計(jì)，生動(dòng)形象。雷電的形成過程比較抽象，兒童不易理解。我運(yùn)用小視頻，將抽象的雷電的形成過程、原理大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。其他課件的恰當(dāng)運(yùn)用，也使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，自由展開討論，發(fā)表自己的看法。4.方法多樣，激發(fā)興趣。在本課教學(xué)中，我運(yùn)用了講授、提問、討論、演示、表演等多種教學(xué)方法，靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，取得了令人滿意的效果。課標(biāo)分析《雷雨到來的時(shí)候》是泰山出版社四年級(jí)安全教育中的第八課，本課是講自然災(zāi)害的，旨在讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)雷電災(zāi)害，積極預(yù)防，并從中體會(huì)到生命的寶貴，樹立安全第一的觀。念深入研讀本課后，結(jié)合本班學(xué)生的1.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解雷電的過程和方法：通過講練、演示和表演等教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些防雷電及救助情感態(tài)度和價(jià)值觀：在生活中遇到雷電天氣懂得如何自我保護(hù)