幼兒園教師社會道德心得

幼兒園教師社會道德心得幼兒園老師社會道德心得精選篇1

本次活動主要是讓幼兒了解交通信號燈的含義，并讓幼兒講解并描述過公路的規(guī)則。在活動中老師利用了情景嬉戲體驗?zāi)Ｊ?，這一樣的教學(xué)方式非常適合小班的孩子們。老師以“去大潤發(fā)超市”為情景主線，帶著孩子們隨樂開車。在開車過程中，老師引導(dǎo)幼兒相識紅綠燈，并提問“綠燈亮了怎么辦？黃燈亮了怎么辦？紅燈亮了怎么辦？”在孩子們到達(dá)停車場后，老師出示PPT課件，并引導(dǎo)幼兒回憶上一環(huán)節(jié)的“開車嬉戲”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“綠燈亮了向前行，黃燈亮了等一等，紅燈亮了停一?！边@三句好聽的話。在學(xué)說這三句話的時候老師利用了好看生動的PPT小動畫，充分吸引了幼兒的愛好。在幼兒學(xué)會這三句交通規(guī)則的話以后，老師請孩子們接著看PPT，出示大潤發(fā)圖片，引導(dǎo)幼兒大潤發(fā)就在公路對面，請小摯友一起過公路去大潤發(fā)。在這一環(huán)節(jié)中，老師出示了一些過公路的反面案例，如亂穿公路、不走斑馬線等，請小摯友們說一說這些人的做法對嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做。最終老師帶領(lǐng)小摯友們根據(jù)紅綠燈規(guī)則正確過公路結(jié)束活動。

本次活動的過程連接非常流暢，孩子們的愛好也很高，整個活動動靜結(jié)合，真正做到了讓孩子們在嬉戲中學(xué)習(xí)。但本活動在小班下學(xué)期開展內(nèi)容相對比較簡潔，導(dǎo)致整個活動的時間有點短，由于教室空間的局限性，嬉戲情節(jié)比較單一。老師在出示過公路案例時選擇的都是錯誤的范例，對小班幼兒的視覺印象引導(dǎo)是不正確的，最好出示一些正確的過公路案例圖片來加深孩子們對正確行為的記憶。

通過本次活動我認(rèn)為對于小班的社會活動開展老師要留意情景的設(shè)置，以及可以添加一些美麗生動的小動畫課件來吸引幼兒的留意力。豐富好玩的情景環(huán)節(jié)也能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

幼兒園老師社會道德心得精選篇2

五月是一個比較勞碌又快樂的一個月，在這一個月里，小摯友都比較辛苦，因為這個月，我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個舞蹈。記得有一次，我們剛剛排練節(jié)目，可能是剛起先排節(jié)目，小摯友還沒有進(jìn)入狀態(tài)，排練起來就特別吃力。特殊是吳楚晴小摯友，別看她平常學(xué)習(xí)優(yōu)秀，學(xué)東西很快，但是跳起舞來就硬邦邦的。節(jié)拍都跳不準(zhǔn).那么怎么辦呢?

俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對成年人所作所為的確定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發(fā)型，走在大街上，對四周的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的`、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。

那么孩子都喜愛聽好話，喜愛被人贊揚，他們往往從大人們對他的評價中相識自己。值得留意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則，賞識表揚也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處，還得讓孩子相識到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教化工作者都必需遵守的最基本的準(zhǔn)則，面對孩子的不足和須要改進(jìn)的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵而改過是很簡單的，受責(zé)怪而改過是比較難。

我就想到一個方法，讓跳舞跳的好的小摯友的盧銅欣來教她跳，而且又適時的時候給她一點掌聲，激勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成果。所以，榮譽不是屬于一個人，而是幾個人的共同努力。看著我們班的舞蹈越來越順當(dāng)，心里真的很快樂。

幼兒園老師社會道德心得精選篇3

突然，這個幼師培訓(xùn)結(jié)束了。我很榮幸能參與這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這次訓(xùn)練充溢而有意義，讓我受益匪淺，像幼苗一樣滋養(yǎng)著我。培訓(xùn)理論結(jié)合實際案例，課程豐富多樣，從各個方面說明要做一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，我收獲了許多。說說我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

首先，幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的觀念

我們的生活日新月異。隨著社會的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了滿意孩子們對學(xué)問的需求，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，補充能量，隨時給自己充電。假如只靠在學(xué)校學(xué)的東西，滿意不了孩子的需求，久而久之就會被社會淘汰。對孩子來說也是一件苦痛的事情，更是不負(fù)責(zé)任。過去，我們帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們和孩子們一起學(xué)習(xí)。假如我們不填滿自己學(xué)問的海洋，又怎么能滿意孩子們的求知欲呢？老師的專業(yè)素養(yǎng)很重要。當(dāng)今教化對幼兒老師的要求很高。只有高素養(yǎng)的人才更適合這個崗位。所以我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)文章，每天練習(xí)基本功，這樣才不會在學(xué)前教化領(lǐng)域落后。

二，幼兒園老師加強道德素養(yǎng)的培育

談及幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性，他說：“人才有四種：一種是德才兼?zhèn)涞?；二是有德無才；第三，無才無德；第四是有才無德。為什么沒有德行的人才跟不上沒有德行的人才？因為有才華而無德行的人更簡單損害社會

害，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園老師必需要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。假如老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個人的品德出了問題是很難訂正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒有責(zé)任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教化？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平常照看幼兒的時候多留意細(xì)微環(huán)節(jié)，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神?？釔?、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

（1）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問，相識了許多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好摯友。

幼兒園老師社會道德心得精選篇4

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)，這次的培訓(xùn)充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)體會。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)幼兒教化教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長具體深化的為我們解讀了《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教化的五大領(lǐng)域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。酷愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

（1）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問，相識了許多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好摯友。

幼兒園老師社會道德心得精選篇5

“為人師表，教書育人”，老師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教化下一代的艱難、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時間學(xué)校組織了《幼兒老師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國遵守法律、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個老師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范老師的育人行為，提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)的詳細(xì)表現(xiàn)。由此讓我深思，老師應(yīng)當(dāng)扮演著什么樣的角色呢？

1、老師應(yīng)成為孩子的傾聽者、視察者。新課程理念下的老師，不僅要傳播學(xué)問，更要視察。注意一日活動中的視察，捕獲著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和改變過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。老師應(yīng)當(dāng)是一位細(xì)心的視察者，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c話題，剛好捕獲幼兒的愛好熱點，分析幼兒的探究須要，從而確立起幼兒感愛好的主題。傾聽、視察孩子還體現(xiàn)在老師要關(guān)注孩子的已有閱歷，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知實力和生活閱歷。我想：正是由于老師的留心視察、傾聽才發(fā)覺了來自幼兒的活動主題，當(dāng)活動的內(nèi)容是他們所喜愛和感愛好的時候，幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)主動性和主動性是我們不可思議的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。

2、老師要成為幼兒的促進(jìn)者，支持者。老師即促進(jìn)者是新課程下老師角色的根本改變，是老師轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都會產(chǎn)生很多問題，但由于年齡的特點和閱歷有限，他們往往還不會歸納事物的特點這時就須要老師剛好的介入和引導(dǎo)，使探究深化下去，從而促進(jìn)孩子的主動學(xué)習(xí)，如有一次我?guī)ьI(lǐng)小摯友們在草地上自由的玩耍，我發(fā)覺很多幼兒都在做踩影子的嬉戲，他們對影子特別感愛好。于是我充分抓住這一契機，組織幼兒去找影子，找找自己身邊各種不同的影子，它們有什么不一樣？孩子們發(fā)覺：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的長，有的短，有的大，有的小，當(dāng)幼兒回答各種不同的答案后，小摯友們都用期盼的目光看著我，并問：老師，這是怎么回事呀，怎么會這樣呢？，在我的引導(dǎo)下，孩子們通過視察、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒接著探究的愛好，我又提出了疑問：是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢？q，這激起了孩子進(jìn)一步探究影子的愛好。

3、老師應(yīng)成為合作者。我覺得新課程實施中的老師，應(yīng)當(dāng)擅長把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。在這個集體中，到處有你可學(xué)習(xí)和幫助的人，應(yīng)樹立我為人人，人人為我的思想，相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高。我能主動激勵老師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要求老師關(guān)注課改信息，教化雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的，把平常有關(guān)看到的、想到的、讀到的等等文章，在教研活動中進(jìn)行溝通，在讀書筆記中進(jìn)行摘記和撰寫體會，這不僅是一種學(xué)習(xí)的積累，更是個人素養(yǎng)的一種提高。無論是管理者還是被管理者，大家都是一個共同體，一起想方法，解決實際中遇到的詳細(xì)問題。

作為一名幼兒老師的我必需不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，能夠獲得理論與實踐的高層整合，突破普遍存在的老師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，主動地與團體進(jìn)行合作與協(xié)商，為自身老師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教化教學(xué)中的創(chuàng)建性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱忱地自主提升專業(yè)化的水平。

幼兒園老師社會道德心得精選篇6

不同于以往那種理論學(xué)問的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)老師用嬉戲化的方法來讓我們感受到音樂的魅力。一起先就以一個“問候好”的音樂，讓大家在輕松開心的氛圍中解除了尷尬，雖然彼此都不相識，但是在音樂中找到自己的五個好摯友，拉著手隨著音樂舞動，感覺最近一段上班的乏累感隨著音樂一起飛走了。接下來老師的情景導(dǎo)入讓我們仿佛來到了果園里，跟著音樂摘水果，榨果汁，共享等，老師在音樂中都玩的這么快樂，更何況我們的還在忙呢?

“國王與刺客”一個考驗視察力和見機行事實力的嬉戲，隨著音樂變換動作，國王要看刺客過去才換動作，刺客要找哪個是國王，一輪輪嬉戲下來，真的從音樂嬉戲中收獲了許多。

這次培訓(xùn)，我覺得特別不同以往，在一個個的嬉戲中，帶給給我們的不單單是嬉戲的方法和簡潔的組織，更是一種理念，任何的音樂都可以給予情境，見機行事讓孩子們在音樂中收獲歡樂收獲成長。

幼兒園老師社會道德心得精選篇7

一、專家精彩講座

有來自不同地方的專家為我們講座，專家們豐富幽默的語言和淵博的學(xué)問，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給了我，讓我變更了小學(xué)化的教學(xué)理念，讓我明白在幼兒園應(yīng)當(dāng)教給幼兒什么，應(yīng)當(dāng)教會幼兒什么。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論學(xué)問，教給我的更是一種先進(jìn)思想、一種學(xué)習(xí)的境界、一種努力學(xué)習(xí)的方向,在實踐工作中可以運用的導(dǎo)向。我認(rèn)為要學(xué)習(xí)的地方還許多，還須要自己不斷的積累.老師們豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)功底，敏捷的教學(xué)方法，風(fēng)趣的語言表述更是開啟了我的思路和視野，長了見識。

二、幼師老師耐性講解

城市學(xué)院的老師們非常親善可親，他們的講座委婉細(xì)膩，理論與實踐案例相連系，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)理論用幽默通俗的語言表述出來，讓我觀賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培老師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的有關(guān)幼兒方面視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，特別值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

三、省婦幼保育院組織幼兒老師下園實踐。

踏入省婦幼保育院走進(jìn)樓道就被變廢為寶獨具匠心的精致設(shè)計所打動。他們的樓道墻面布置并不是用華麗的成品粘貼的，而是老師用廢舊物品制作的各種圖式將它們粘貼在了墻面上?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。老師們并沒有要求幼兒動作的標(biāo)準(zhǔn)性，也沒有硬性要求每位幼兒必需參加到做早操之中，而是允許幼兒適當(dāng)?shù)淖鲥e動作或者幼兒游蕩在老師的視線之內(nèi)。

帶著期許的目光我走進(jìn)教室，多才多藝,老師對孩子親