初中道德與法治-法律在公民生活中的作用教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

第一課法律保護我們的權(quán)利第二節(jié)法律在公民生活中的作用（教學設(shè)計）教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：認識法律在公民生活中的作用，初步樹立依法做事的觀念、權(quán)利義務(wù)觀念，培養(yǎng)學生守法的習慣，依據(jù)法律維護自己的合法權(quán)益。

能力目標：正確認識法律與公民的關(guān)系，法律與公民的生活密切聯(lián)系。在教學中，初步培養(yǎng)辯證地思考問題的能力。知識目標：了解法律規(guī)范人們的行為、法律維護公民的合法權(quán)益，理解法律在公民生活中的作用。教學重點法律規(guī)范人們的行為；法律維護公民的合法權(quán)利教學難點法律規(guī)范人們的行為；法律維護公民的合法權(quán)利教學方法采取自主學習的方式，發(fā)揮主觀能動性，通過讀書自學、質(zhì)疑問難、情景體驗、自主感悟、等方式完成學習過程。板書設(shè)計環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，導入新課教學內(nèi)容教師活動學生活動法律在公民生活中的作用教師：問咱們同學一個最具人氣，最貼地氣的問題：社會主義核心價值觀的內(nèi)容是什么？師評價：通過同學們略帶微笑的自信和踴躍的舉手，能夠看出大家對這個問題耳熟能詳！我們集體回答課件展示：社會主義核心價值觀內(nèi)容。（重點引出法治）4、導出本節(jié)課題：法律在公民生活中的作用創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生積極參探究問題的興趣，以趣激學。環(huán)節(jié)二分組探究，小組合作教學內(nèi)容教師活動學生活動第一目：法律規(guī)范人們的行為出示情境一：新聞點擊：G20峰會中的安檢（提醒學生注意關(guān)鍵信息的擷?。?016年9月5日，G20峰會在杭州順利落幕。世人再次見證了中國奇跡，杭州成為世界關(guān)注的焦點。在這次峰會籌備期間，上至國家領(lǐng)導下到普通百姓都盡已所能，認真執(zhí)行峰會期間的特殊“管制”，甚至有網(wǎng)友調(diào)侃到：想了解你朋友的全面詳實的個人信息嗎？請帶他到9月初的杭州來吧！杭州的警察叔叔會告訴你最全面最完整的答案！足以可見，G20峰會期間杭州安全檢查之嚴格，但令人稱道的是，峰會期間沒有出現(xiàn)一起不配合安全的案例！請你討論：杭州警察這樣做的依據(jù)是什么？公民的積極配合，又體現(xiàn)了法律的什么作用？師生歸納：規(guī)定權(quán)利和義務(wù)是法律的重要內(nèi)容。法律正是通過權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為。4、我學習我行動我的承諾在學校：在家里：在社會：1、學生閱讀材料，探究問題，思考問題，發(fā)表自己見解。（注意挖掘材料，引導學生思考、理解、探究，培養(yǎng)學生積極、主動探索的精神。）2、學生分成八個小組，比一比，賽一賽。3、回答問題，得出問題的答案：法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為。第二目:法律維護公民的合法權(quán)益創(chuàng)設(shè)情境：視頻欣賞：英國哲學家培根和國家主席習近平談司法公正。問題展示：①司法公正的目的是為了維護什么？②通過哪些途徑可以做到？3、重點突出訴訟，進行知識鏈接。（法學小博士）4、訴訟的解答訴訟通常分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟三種類型。刑事訴訟：指公安機關(guān)、人民檢查院、人民法院在當事人和其他訴訟人的參與下，按照法定程序，審理刑事案件和制裁違法犯罪的活動。民事訴訟：指人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參與下，按法定程序，審理民事案件和解決民事糾紛的活動。行政訴訟：人民法律為了解決行政糾紛，在當事人的參與下，按照法定程序，審理行政案件的活動。5、案例再現(xiàn)：徐玉玉，女，山東臨沂羅莊區(qū)高都街道中坦社區(qū)人。2016年8月21日，因被詐騙電話騙走上大學的費用9900元，傷心欲絕，郁結(jié)于心，最終導致心臟驟停，雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救，但仍不幸離世。2016年8月23日，臨沂公安部門已成立專案組，全力偵破此案。市民也紛紛表示，希望警方盡快破案，告慰女孩在天之靈。8月26日晚上8點，福建省公安機關(guān)經(jīng)縝密偵查，組織警力抓獲公安部A級通緝令通緝的山東徐玉玉案犯罪嫌疑人熊超。

8月28日，山東臨沂徐玉玉電信詐騙案的頭號犯罪嫌疑人陳文輝落網(wǎng)

。A級通緝令最后一名嫌疑人鄭賢聰投案自首，全部涉案嫌疑人悉數(shù)到案。6、問題解析：逝者遠去，兇手歸案。徐玉玉的父母應(yīng)如何通過法律討回公道？1、閱讀材料，感悟材料，認識法律具有保護公民合法權(quán)益的作用：我國法律維護公民的合法權(quán)益。2、引導學生閱讀，了解兩個“相關(guān)鏈接”欄目（兩個欄目內(nèi)容分別是“訴訟類型”、“我國的法律制裁種類”）（教師可作適當補充講述。）思考問題，回答問題，得出問題的結(jié)論。3、學生發(fā)言：依法維護---請求他人、社會幫助向有關(guān)部門反映---向法院起訴4、歸納、總結(jié)、感悟：合法權(quán)益受到非法侵害---根據(jù)法律規(guī)定---按照法律程序—依靠法律部門---求得解決。環(huán)節(jié)三走進生活，學以致用教學內(nèi)容教師活動學生活動法律在公民生活中的作用1、案例分析雷洋，男，湖南澧縣人，中國人民大學環(huán)境學院2009級碩士研究生。2016年5月7日晚，雷洋離家后身亡，昌平警方通報稱，警方查處足療店過程中，將“涉嫌嫖娼”的雷某控制并帶回審查，此間雷某突然身體不適經(jīng)搶救無效身亡。2016年5月8日凌晨4點30分，親屬見到了雷某的尸體，發(fā)現(xiàn)其手臂和頭部都有明顯淤血。警察表示，途中雷某曾強烈反抗，跳車時頭部著地，因此受傷。2016年5月9日晚間，雷洋的妻子證實了此事，已聘請律師介入此事，并希望得到公正解決。涉案警務(wù)人員在執(zhí)法中存在不當行為，昌平公安分局東小口派出所副所長邢某某、輔警周某起主要作用，且在案發(fā)后有妨礙偵查的行為。北京市人民檢察院批準變更強制措施，對邢某某、周某以涉嫌玩忽職守罪依法決定逮捕。2、提出問題：①雷洋和執(zhí)法人員的哪些行為，屬于違法行為？雷洋的妻子通過什么途徑來維護合法權(quán)益的？②通過整個案件，體現(xiàn)了法律在公民生活中的作用是什么？閱讀案例，思考問題，探究問題的答案，感悟其中的道理。（1）遇到過。依法維護或自認倒霉。（根據(jù)自己的具體情況回答。）（2）法律維護公民的合法權(quán)利。我們要依法維護自己的合法權(quán)益。（學生可以根據(jù)自己的認知水平和生活實際作出回答，只要合乎題意即可。）環(huán)節(jié)四歸納小結(jié)，鞏固深化教學內(nèi)容教師活動學生活動法律在公民生活中的作用1、學生談收獲學習完本課以后，自己最大的收獲是什么？請用簡煉的語言表達出來。通過探究學習：。我知道了：。我明白了：。我要做到：。2、教師寄語通過本節(jié)課的學習，希望同學們真切體會到法律在公民生活中的作用：規(guī)范人們的行為；維護公民的合法權(quán)益。從而使我們每個公民生活中一個自由、平等、公正、法治的國度，踐行我們的社會主義核心價值觀，實現(xiàn)我們偉大的中國夢！談自己的收獲，既可以是知識方面，也可以是覺悟等方面的。教學反思《法律在公民生活中的作用》學情分析生活基礎(chǔ)：做為農(nóng)村的學生，由于法律意識低，生活經(jīng)驗更加不足，所以有必要幫助學生了解作為一個消公民應(yīng)具有的權(quán)利，提高分自己在法律權(quán)益方面的維權(quán)意識及能力。能力基礎(chǔ)：學生作為一個公民，面對各種復雜的社會環(huán)境，他們法制觀念比較淡薄，分析判斷能力較差，雖然通過媒體等渠道有一些了解，但缺乏一定的法律常識；對自己享有的權(quán)利沒有完整的認知；當自己的合法權(quán)益受到侵害的時候，維權(quán)意識與維權(quán)的能力還是比較薄弱。知識基礎(chǔ)：學生在初一、初二初步接觸了法律知識，對法律知識和公民享有的權(quán)利有了一些了解。尤其是經(jīng)過初三第一單元第一課第一節(jié)中對法律知識的深入學習，學生對法律、公民的權(quán)利和義務(wù)有了更深的理解，為本課的學習打下了一定的基礎(chǔ)。但本節(jié)理論性較強，應(yīng)充分利用生活中的案例，討論生活中的實際問題，讓學生去感悟知識，提高運用所學知識解決問題的能力?！斗稍诠裆钪械淖饔谩沸Ч治霰敬伍_展的“一師一優(yōu)課”活動，我準備的課題是八年級上冊第一課第三節(jié)：《法律在公民生活中的作用》本課主要由兩個層次的內(nèi)容組成，第一個層次“法律規(guī)范人們的行為”。第二個層次“法律維護公民的合法權(quán)益”。本節(jié)課的效果分析優(yōu)缺點如下：優(yōu)點：各環(huán)節(jié)的設(shè)計，案例的選擇，貼近學生，貼近生活、貼近實際。中間選用的案例，都是近年社會所關(guān)注的焦點問題，如“徐玉玉案例”；以直觀的形式接近了學生與教材、社會的距離，營造了融洽的課堂氣氛。不足之處：1、對學生的評價過于簡單、籠統(tǒng)。大多數(shù)時候在用“好、很好、還行”等等隨口性的評價，失去了它實質(zhì)的作用。課后想想，評價應(yīng)該有三個方面的主要作用：鼓勵、補充、糾錯、提升。鼓勵應(yīng)該是具體的，學生回答的好，到底好在哪里，“讀的好，還是有新意，還是很全面，條理清晰”，學生應(yīng)該有個明確的落腳點。這節(jié)課中的糾錯尤其做得不好，對學生出錯的地方或表現(xiàn)明顯認識不清晰，我只是否定了他的答案，換了其他同學來繼續(xù)回答。沒有指出原因，更沒有加以引導，分析辨別。2、問題設(shè)計有些隨意。有一部分問題過小，價值不大，缺少思維含金量。僅需要“對”或“錯”的判斷而已；而有些問題過大，過于籠統(tǒng)，缺乏層次性，梯度不夠。如本節(jié)課中，引用了關(guān)于《司法是公平正義的最后防線》的視頻作為案例，出示問題：強調(diào)法律的平等與公正，目的是為了維護什么？在學生討論中我發(fā)現(xiàn)，這個問題有點簡單程序化，學生們考慮時卻相對單一而集中。如果把它分解為幾個小問題，有這樣一個循序漸進的過程，學生應(yīng)該更容易思考與解答。通過這節(jié)課，自己的教學觀念得到了切實的轉(zhuǎn)變，教學技能得到了很大的提升，也認識到了在課堂教學的各個環(huán)節(jié)存在的不足，在今后的教學中，我會更加潛心學習，努力做一個適應(yīng)學生、適應(yīng)社會的現(xiàn)代教師?！斗稍诠裆钪械淖饔谩方滩姆治霰竟?jié)課的地位：《法律在公民生活中的作用》是八年級第一單元《我們依法享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)》中的第一課《法律保護我們的權(quán)利》的第二課時內(nèi)容，是第一節(jié)課法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)的延伸。課時和課型：本課內(nèi)容共1個課時，課型：新授。根據(jù)老師提供的學案，學生知道法律規(guī)范人們的行為和法律維護公民的合法權(quán)利。同時在實踐中掌握維護合法權(quán)利的技能，同時通過一些具體的案例（G20峰會的召開，杭州警察的做法）明白法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為。內(nèi)容組成：第一個層次“法律規(guī)范人們的行為”，主要分析說明我國法律規(guī)定了公民享有什么樣的權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)。第二個層次“法律維護公民的合法權(quán)益”，主要分析說明了在我國，公民的合法權(quán)利是多方面的。對于公民享有的種種權(quán)益，我們憲法和法律都予以保護。本課的教學重點：“法律規(guī)范人們的行為”是本課的教學重點。為了實現(xiàn)這一重點，在教學中，主要運用漫畫與真實典型案例，增強對學生的震撼，引起學生的情感共鳴，增強認同感。從而自覺地學習有關(guān)法律常識，掌握有關(guān)法律知識，了解法律在公民生活中的作用。本課的教學難點：“法律維護公民的合法權(quán)益”是本課的教學難點。通過微視頻和典型案例的形式，將現(xiàn)實生活中的真實案例直觀的展現(xiàn)給學生，從而使學生明白法律是通過解決當事人之間的糾紛和制裁違法犯罪來維護公民的合法權(quán)益的?！斗稍诠裆钪械淖饔谩吩u測練習一、做出你的最佳選擇

１、某農(nóng)民工為要回被拖欠的工資，以死威脅老板，引起眾人圍觀，后被公安民警解救下來，在有關(guān)部門的干預下，他要回了自己的工資，卻因擾亂社會秩序被拘留了７天，這一事例說明（）A．農(nóng)民工的合法權(quán)益經(jīng)常會受到侵害B．公民的生命健康權(quán)不受侵犯C．公民要依法維護自己的合法權(quán)益D．公民可以用任何手段維護自己的合法權(quán)益２、江西省撫州地區(qū)三位農(nóng)民與村委會簽訂了６.７公頃橘園承包合同，當年獲利１４２００元，有的村干部眼紅想毀約。面對此情況三位農(nóng)民應(yīng)該（）Ａ．給村干部送禮私了Ｂ．恐嚇、毆打村干部，迫使其不敢毀約Ｃ．運用法律武器維護自己的合法權(quán)益Ｄ．忍氣吞聲任村干部處理3、２００３年６月１２日《人民日報》報道，中國籃球運動員姚明因為自己的肖像出現(xiàn)在可口可樂飲料包裝上，以侵權(quán)為由將可口可樂中國公司告上法庭，要求賠償一元錢，并公開道歉。對此事的正確看法是Ａ．姚明打官司是為了出名Ｂ．為一元錢打官司不值得Ｃ．姚明純粹是小題大做Ｄ．姚明懂得依法維護自己的合法權(quán)益4．某化工廠向河流排放未經(jīng)處理的污水，給沿途居民的生產(chǎn)生活造成嚴重的損失和危害。環(huán)保部門查證落實后，依法對該廠處以20萬元罰款并賠償沿途居民的損失。但是該廠卻對處罰置之不理，后來環(huán)保部門申請法院強制執(zhí)行。這一案例說明我國法律最主要的特征是（）A．由國家制定和認可B．靠國家強制力保證實施C．對所有違法犯罪行為具有約束力D．對全體社會成員具有普遍約束力5．在人們廣泛享用計算機網(wǎng)絡(luò)的同時，我國政府又對網(wǎng)絡(luò)的合理使用制定了相應(yīng)的規(guī)定，并要求公民遵守這些規(guī)定。這主要表明（）A．權(quán)利是技術(shù)進步帶來的，義務(wù)是國家規(guī)定的B．公民先享有權(quán)利，然后才承擔義務(wù)C．我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的D．我國公民的權(quán)利和義務(wù)都是政府規(guī)定的6．我國法律規(guī)定，公民有依法服兵役、依法納稅等義務(wù)，如果不履行這些義務(wù)，國家就要強制其履行，情節(jié)嚴重的還要受法律制裁。這說明公民履行義務(wù)時應(yīng)該（）①凡是我國憲法和法律所提倡和鼓勵的行為，我們要積極去做②凡是憲法和法律對公民提出具體要求的，就必須去做③凡是憲法和法律所禁止的行為，就堅決不做④為了更好地履行義務(wù)，應(yīng)該放棄某些權(quán)利A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④7．張某在某商場購買一劣質(zhì)品，向消協(xié)投訴，經(jīng)消協(xié)依法調(diào)解，張某獲得了賠償。某派出所抓到一個偷自行車的小偷，將該小偷拘留3天。某公安局抓到一個搶老人5萬元錢的罪犯，由檢察院提起訴訟，該犯受到刑事處罰。這些事例告訴我們（）①我國法律通過解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，維護公民的合法權(quán)益②我國法律是廣大人民意志和利益的體現(xiàn)③我國法律規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)④違法就必須受到刑事處罰A．①②B．①③C．①④D．③④二、案例再現(xiàn)1．某市副市長李某，因為向某公司經(jīng)理張革討要欠款3萬元未果，竟將張某的兒子綁架。公安機關(guān)及時偵破此案，將被扣留4天的張某的兒子解救出來，李某受到了法律的制裁。（1）上述材料反映了什么問題？（2）這則材料給我們哪些啟示？2．王某和張某是樓上樓下的鄰居。樓上王某的廁所漏水，樓下的張某經(jīng)常上去找王某說：“我們家上廁所要打傘了，你們趕緊找人修一修吧！“可是樓上的王某卻說：“我們家又不用打傘，你找房管局去吧！”過了幾天，樓下的張某自己買了廁所用具，要求樓上的王某換上，可王某就是不同意，他認為自己家的廁所修不修是自己的權(quán)利，別人管不著。（1）請你對王某的言行進行評析。（2）請給張某出個主意，幫他解決遇到的麻煩。（3）這一事例給我們什么啟示？3．觀察右面的漫畫：請你評析這兩人的言行。《法律在公民生活中的作用》課后反思我執(zhí)講了《法律在公民生活中的作用》這節(jié)課。根據(jù)授課情況，我對本課進行評價如下：基本順利的完成了本節(jié)課的教學任務(wù)：第一個層次“法律規(guī)范人們的行為”，主要幫助學生分析說明我們法律通過規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為。第二個層次“法律維護公民的合法權(quán)益”，主要分析說明我國法律通過解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，維護公民的合法權(quán)益。從課堂實施的結(jié)果來看，學生對本節(jié)課的教學內(nèi)容從思路把握還是非常清晰的。對一些細節(jié)上的問題處理不太妥當：1、對學生的評價過于簡單、籠統(tǒng)。大多數(shù)時候在用“好、很好、還行”等等隨口性的評價，失去了它實質(zhì)的作用。課后想想，評價應(yīng)該有三個方面的主要作用：鼓勵、補充、糾錯、提升。鼓勵應(yīng)該是具體的，學生回答的好，到底好在哪里，“讀的好，還是有新意，還是很全面，條理清晰”，學生應(yīng)該有個明確的落腳點。這節(jié)課中的糾錯尤其做得不好，如“一學生根據(jù)相關(guān)案例明白法律維護公民的合法權(quán)益時，對權(quán)利的含義及表現(xiàn)明顯認識不清晰，我只是否定了他的答案，換了其他同學來繼續(xù)回答。沒有指出原因，更沒有加以引導，分析辨別。2、問題設(shè)計有些隨意。有一部分問題過小，價值不大，缺少思維含金量。僅需要“