小學(xué)優(yōu)秀班級工作總結(jié)

小學(xué)優(yōu)秀班級工作總結(jié)

學(xué)校優(yōu)秀班級工作總結(jié)1

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)三班級的班主任工作。通過一學(xué)期對同學(xué)的了解,自己堅持不懈的努力和細心的組織管理,無論是同學(xué),還是班級管理,都上了一個新的臺階。但再完善的工作也會存在這樣那樣的缺陷。因此，我針對一學(xué)期存在的班級管理還不夠嚴(yán)格，同學(xué)的良好習(xí)慣還沒有完全形成，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不夠好等各個方面存在的問題，對癥下藥，實行恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，做好本學(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培育好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開同學(xué)的手腳，讓同學(xué)學(xué)會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行的輕松開心，而又有好的效果。而讓同學(xué)自己管理自己，就要在班里就需要培育好班干部，讓班干部來代替老師管理班級。

本學(xué)期，雖然我留意培育了李旺、李瑞華等幾位班干部?？山?jīng)過一學(xué)期的觀看，我發(fā)覺這幾位班干部在同學(xué)中的威信還不夠高，組織力量也很欠缺，不能很好的帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習(xí)課，搞好各方面的活動。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，我重點做好小干部的培育工作。首先，重新選舉班干部。通過班會課，民主選舉出同學(xué)喜愛的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別同學(xué)談話，關(guān)心班干部樹立自信念，消退班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和同學(xué)共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他同學(xué)做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培育，李旺、李瑞華、王麗君等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的力量得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的協(xié)作和關(guān)心下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的進展軌道。

二、事無巨細，急躁地培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

在上一學(xué)期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”。究竟是三班級同學(xué)。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在日常的班級管理中，急躁的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一

點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強同學(xué)的思想教育。通過全班同學(xué)的爭論，我急躁細致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的同學(xué)，我多鼓舞、多表揚，對表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能實行勸說教育的方式，常常性的對全班同學(xué)的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比，以此不斷強化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平常一點一滴的細心管理，我班同學(xué)的各方面習(xí)慣越來越好，同學(xué)的表現(xiàn)也越來越精彩。這為同學(xué)今后的成長和學(xué)習(xí)成果的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、嚴(yán)中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

通過上學(xué)期的觀看和了解，我發(fā)覺我們班有尹雷、杜春燕、劉沈飛、劉武、何永祥等幾位后進生，后進生人數(shù)挺多，而且大多是男生。他們大部分難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差。因此，轉(zhuǎn)化后進生是一項必不行少的，也是一項很重要的工作。由于后進生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成果的提高，關(guān)系到班級的更好進展。怎樣對待后進生呢?多年的班主任工作閱歷告知我，對后進生不僅要嚴(yán)格要求，還要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：對于他們身上消失的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯誤，準(zhǔn)時指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外樂觀輔導(dǎo)，為他們制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛、賞識、嚴(yán)格的教育他們，所以，班內(nèi)的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費。

四、連續(xù)做好家長工作，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣

校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。以前，我就非常重視家工作。這學(xué)期更不例外。平常，一發(fā)覺同學(xué)的不良傾向，我就準(zhǔn)時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學(xué)的教育工作。特殊是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

五、工作不足及努力方向

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡快，一起承受苦痛，一起共享平淡。班級工作取得了肯定的成果。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒有準(zhǔn)時把有些事做好，留下一些圓滿。有時見同學(xué)犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進一步加強等等。雖然許多孩子也給我?guī)聿豢鞓?，但我還是很感謝他們，由于是他們使我成長，使我能夠在以后的教同學(xué)涯中冷靜的推斷。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的進一步磨練和與同學(xué)的進一步磨合，現(xiàn)在我對三班級的班主任工作，感覺還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強分散力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚長避短，竭盡全力，連續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

學(xué)校優(yōu)秀班級工作總結(jié)2

幾乎是一轉(zhuǎn)瞬的時間，一個學(xué)期便已然接近尾聲。驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。

一、關(guān)于“班級管理”的思索日趨成熟。

由于始終熱衷于班級管理工作，在仔細和專心的基礎(chǔ)之上，實踐之余，漸漸就形成自己的確定性思索。濃縮起來，便是八個要義：

1、最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完善融合。若論出場挨次，則是制度管理在先，自我管理在后。道理是：當(dāng)人之行為不能自發(fā)自覺時，唯以相當(dāng)法規(guī)以拘束。

2、關(guān)于制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有法規(guī)，不成方圓”進行佐證。

3、管理的最高境界是無為而治。然而，“無為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”，即為此理。

4、管理者最大的才智，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面，即擅長發(fā)覺并有效，甚至高效使用被管理者的才智。

5、制度管理六要義：目標(biāo)明確，可望可及；內(nèi)容簡潔，清楚明白；制度面前人人公平；人人是管理者，人人是監(jiān)督者；既有分工，又有合作。

6、完善制度管理的最佳捷徑是：既有嘉獎制度，又有懲處措施。嘉獎的意義在于激勵和促進，懲處的功能在于督促和鞭策。

7、自我管理的兩個指導(dǎo)要義是：不給別人添麻煩；讓別人由于我的存在而幸福。

8、人有受關(guān)注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。

二、關(guān)于班級管理的若干制度漸趨完善。

鑒于上述思索，就現(xiàn)行班級管理所遭受的諸般現(xiàn)狀，本期在各項相關(guān)制度的建立與完善方面，始終不遺余力，絞盡腦汁。譬如，截止期末，在之外，便以班級名義給同學(xué)制定了。制度的確立和執(zhí)行，明確了同學(xué)的行為職責(zé)，規(guī)范了同學(xué)的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節(jié)，而不再隨便。其中，尤值得一提的是，結(jié)合本校和班級實際，對制定的詳盡：

關(guān)于交通平安：

１、乘車上學(xué)，留意交通平安，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農(nóng)用車、三輪車。

２、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車。

３、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴平安頭盔。

４、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。

５、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。

６、騎自行車時，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、相互追趕、曲線竟騎。

７、上、放學(xué)路上，留意交通平安，堅持走人行道，不得在公路上追趕打鬧，更不得做危急嬉戲；過公路走斑馬線，留意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。

８、自行車或電動車在街道上和校內(nèi)內(nèi)按規(guī)定停放在固定車棚。

關(guān)于公共平安：

1、上、下午上學(xué)時間分別是八點整和十四點整，任何同學(xué)不得提前至半小時以前到校。

２、上、下午放學(xué)時間分別為十點四十五分和五點零五分，全部同學(xué)均在班主任帶領(lǐng)下整隊離校，離校后不得在校內(nèi)外作長時間逗留。

3、在校期間，自學(xué)遵守各項日常行為規(guī)范，不打鬧，不做危急嬉戲，不得以任何理由進入施工工地。

4、家長接送，門前止步。沒有特別狀況，上、放學(xué)高峰，不得以任何理由進入校內(nèi)。

5、假如有事有病不能堅持正常上課，須有書面請假條提交班主任處，經(jīng)批準(zhǔn)方可請假。因病不能準(zhǔn)時提交請假條的，事前家長須以電話形式與班主任取得聯(lián)系，作口頭請假。

6、在校期間，不得以任何理由擅自離開校內(nèi)。特別狀況，須經(jīng)班主任或科任老師批準(zhǔn)。

7、上電腦課前，堅持整隊有序進入電腦教室，不哄搶座位，堅持發(fā)揚謙讓作風(fēng)。上課時，在電腦老師指導(dǎo)下，專心學(xué)習(xí)，留意用電平安，不擅自動用教室任何電器。

8、上午、下午放學(xué)，以班級為單位集中整隊，然后路隊離校，堅持出校門才散。

關(guān)于上下樓梯：

１、平常上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。

２、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯，一律路隊，不爭搶，不擁擠，不踩踏。

關(guān)于課間活動：

１、課間，不追趕，不打鬧，不攀爬。

２、課間，不做危急嬉戲，不進入施工場地。

關(guān)于健身器材使用：

１、分班級組織學(xué)習(xí)相關(guān)使用說明，并在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下親身體驗第一次正確使用。

２、增加平安使用意識，在使用之前養(yǎng)成仔細閱讀平安使用相關(guān)說明。

３、使用前，養(yǎng)成檢查器材的好習(xí)慣，在確保器材完好無損的狀況下正確使用。

４、使用過程中，勿要與外人玩耍。共2頁,當(dāng)前第1頁12

５、使用過程中，他人須與當(dāng)前使用人和正被使用著的器材保持相當(dāng)距離，以防碰撞或擊打。

６、使用過程中，須有專人在場愛護。

關(guān)于文明用廁：

1、文明用廁，不爭搶，不玩耍，不打鬧。

2、男廁進出，堅持右行，且力求禮讓三先。

3、女廁堅持先出后進。

關(guān)于食品平安：

1、拒絕一切零食進校內(nèi)。

2、留意日常飲食衛(wèi)生。

3、對“三無”產(chǎn)品堅決說“不”。

4、凡遇“三無”產(chǎn)品者，當(dāng)撥維權(quán)熱線15。

成立平安管理領(lǐng)導(dǎo)小組

1、成立平安管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定值日制度，確保每日專職專崗，有專人負責(zé)監(jiān)督和準(zhǔn)時調(diào)控各項事務(wù)。

3、遇事準(zhǔn)時匯報，由領(lǐng)導(dǎo)小組準(zhǔn)時作出反饋，并馬上付諸行動。

三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善。

確立與同學(xué)的新型溝通方式：

1、課堂之上，利用直接的言語方式進行溝通，實施預(yù)設(shè)和隨機生成的教學(xué)教育行為。

2、課堂之下，利用課間時間就同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上消失的問題，作準(zhǔn)時有效的私下溝通，為其成長指明正確導(dǎo)向。

3、利用批閱作業(yè)之便，就作業(yè)中消失的有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)和相關(guān)懷理和品德方面等的問題，作書面批語，以力求達到準(zhǔn)時溝通的效果。

4、利用日常穿梭校內(nèi)之際，就隨時發(fā)覺或思索的問題，與偶然邂逅的同學(xué)進行準(zhǔn)時短暫溝通，雖點到為止，卻是力透紙背，三言兩語切中要害，讓其知其然且知其所以然。

5、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過、電子郵件和博客平臺，就同學(xué)感愛好的話題進行溝通。

6、利用電話和手機就同學(xué)盼望獲得的信

息進行溝通。

確立與家長的新型溝通方式：

1、邀請家長來校，就同學(xué)的學(xué)習(xí)或是生活上的問題進行有效溝通，力求親密家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，形成一股合力，為促進孩子的健康歡樂成長奠定堅實基礎(chǔ)。

2、就一些特發(fā)大事，利用電話或是手機與家長取得聯(lián)系，以商議?有效解決問題的方法，并商討詳細行動方案。

3、召開家長會，向家長宣揚家庭教育的重要，讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，激發(fā)其自發(fā)自覺行為的動機，教會其科學(xué)方法，引導(dǎo)其制定切實可行的行動措施。

4、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，借助、電子郵件和博客平臺，與家長取得準(zhǔn)時有效的聯(lián)系，就家長感愛好的問題，就其孩子日常在校表現(xiàn)，進行針對性的溝通。

5、就家長、孩子所反映的家庭教育方面存在的突出問題作專題書面與家長溝通，向其提出科學(xué)合理建議。

6、適當(dāng)時候，就孩子日常特別表現(xiàn)，在征得孩子同意和家長許可、贊同的前提下，有選擇地進行家訪。

鑒于本期工作所取得的實效，在此，也同時提出今后工作改進建議：

1、從前與同學(xué)也好，與家長也罷，交往多就事論事，多呈被動狀態(tài)，今后力求主動樂觀、且有方案。美妙的期盼是，將班級期盼受關(guān)注的孩子和問題同學(xué)圈定一個名單，主動出擊，作跟蹤觀看訪問，每天有重點訪談。

2、家長會每學(xué)期力求早、中、晚分別進行一次，且每次有特地的主題，以家庭教育的科學(xué)引導(dǎo)為主，并輔之以科學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

3、家訪次數(shù)增加，且對家訪對象作準(zhǔn)時跟進指導(dǎo)，力求保證有效，并追求高效。

4、就孩子個人成長中的私密話題，盡可能以書信形式與其進行準(zhǔn)時有效溝通。

5、創(chuàng)設(shè)“老師，我想對您說”的作業(yè)形式，每周末以日記布置下去，督促其仔細專心完成，以準(zhǔn)時有效了解同學(xué)心理和動向，為今后工作的改進供應(yīng)正確導(dǎo)向。

四、值得進一步改進的工作若干。

1、關(guān)于后進生的轉(zhuǎn)化，仍舊處于嚴(yán)峻滯后狀態(tài)。盡管期間有很多設(shè)想，可是由于諸多主客觀的原因，始終皆不能付諸于實踐?！盎ブM”數(shù)量有限，且開展的面也不夠?qū)?，深度更是大打折扣?/p>

2、對于班級大小干部的培育方面，照舊處于瓶頸狀態(tài)?，F(xiàn)狀是多數(shù)同學(xué)喜好被動做事，少有主動樂觀做事之精神。在以身作則方面，也是圓滿頗多。

3、在班風(fēng)養(yǎng)成和同學(xué)某些良好行為習(xí)慣方面的培育上，仍多有不盡如人意之處。

4、在親密家校聯(lián)系方面的努力上，有待進一步加強。

5、在以班級為單位的集體活動組織上，有待進一步拓展領(lǐng)域和提高質(zhì)量。

6、就老師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面，仍有待進一步提高。

……

如此不厭其煩贅述，無他，只望在反思中提升熟悉，并獵取前進的動力。雪萊說：冬天到了，春天還會遠嗎？——懷揣著盼望上路，該是個不錯的選擇。

學(xué)校優(yōu)秀班級工作總結(jié)3

20xx年，在我懵懵懂懂跌跌撞撞的成長中，就這么過去了。這一年，我在成長，這一年，我在收獲，這一年，我始終在路上。

經(jīng)過上半年第一個學(xué)期的熬煉，這個學(xué)期，我開頭擔(dān)當(dāng)一年三班班主任工作，開頭成為33個孩子在這個校內(nèi)里的家長。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，我時時都能感受到同學(xué)賜予我的充實和歡樂，并且，在教育同學(xué)的過程中，我自己也收獲了許多，學(xué)會了許多。以下，我就本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、教學(xué)工作：

作為一名老師，教學(xué)工作必定是重中之重，上學(xué)期的熬煉，讓我對學(xué)校的教學(xué)工作有了肯定的了解，而這學(xué)期真正擁有自己的班級，

我開頭更加深化地懂得一名學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)教會孩子的東西。

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重點難點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況，仔細備課，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動。由于我是一名年輕老師，一些有閱歷老師的教學(xué)閱歷，成為我可以不斷吸取的珍貴財寶，這學(xué)期里，我主動樂觀參與校內(nèi)外各項教研活動，提高自己的教學(xué)水平，不懂就問，常常向各位前輩老師請教一些教學(xué)問題，在備課遇到困難的時候準(zhǔn)時向同年組老師請教。

4、在作業(yè)批改上，仔細準(zhǔn)時，對完成精彩的同學(xué)賜予印章嘉獎，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

二、班級管理工作：

1.讓每個孩子都在集體中感受到自我。

一班級的孩子剛剛進入學(xué)校，對于集體的觀念還比較薄弱，所以在班級管理方面，我做的第一件事，就是讓每個孩子都融入集體，在集體中感受到自我。在入學(xué)的第一天，我就開頭教學(xué)孩子，我們一年三班33名同學(xué)和朱老師就是一個集體，就是在學(xué)校里的一個家，這個家的每個人都好，這個家就好，假如有一個人掉了隊，全部人都要關(guān)心他。朱老師就是大家的家長，在學(xué)校有事情都可以跟朱老師講。漸漸的，班級里每一個孩子都開頭為班級著想，為一年三班這個大家庭著想。

2.沒有法規(guī)不能成方圓。

在班級管理中，設(shè)立嚴(yán)格的規(guī)定——紀(jì)律優(yōu)秀被老師表揚的可以獲得一個“喜羊羊”，假如嚴(yán)峻違反規(guī)定，會倒扣一個“喜羊羊”。作業(yè)工整沒有錯誤的可以獲得一個“小太陽”，連續(xù)獲得5個“小太陽”可以獲得一個“頂呱呱”。孩子們就在這樣的法規(guī)中開頭為了獲得更多的嘉獎努力，會比著誰得到印章最多，起到了事半功倍的效果。

而在日常習(xí)慣訓(xùn)練方面，提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達目的誓不罷休的急躁。如為培育同學(xué)正確的坐立行姿態(tài)，光靠課堂上的講、練還遠遠不夠，我利用課余時間進行“坐立行姿態(tài)”的競賽，雖然剛開頭時花時較多，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深化同學(xué)心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了。

3.我是班級小仆人。

在班級推選表現(xiàn)精彩，有威信、仔細負責(zé)的班干部，負責(zé)班級各方面的工作。一個學(xué)期下來，我們班班長金達、學(xué)委曉霜、體委馬明陽，還有好多小干部能像小大人一樣負責(zé)起班級的工作。

4.給孩子熬煉自己的機會。

每個孩子都盼望獲得熬煉自己的機會，在這學(xué)期的各項活動，如運動會、班會等活動中，我都爭取讓每個孩子都獲得熬煉的機會，上課的時候也爭取讓每個孩子都有發(fā)言的機會。婷婷原來是個內(nèi)向的女孩，我每天上課都叫她回答幾個問題，假如她答得好，就立刻表揚她，放學(xué)的時候，還向她的媽媽夸獎她，漸漸地，婷婷上課的時候情愿舉手發(fā)言了，而且聲音也嘹亮了。一個學(xué)期的熬煉，我們班好多孩子像婷婷一樣，變得開朗了，更情愿表達自己的看法，表現(xiàn)自己了。

太陽每天升起又落下，一個學(xué)期里，我看著班級里33個孩子一天一天地成長，我深深為他們感到興奮，而我自己，也在這半年的時間里，學(xué)會了許多，收獲了許多，感謝孩子們每天給我的笑臉、給我信任的目光，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷，感謝各位前輩老師對我的指導(dǎo)。和孩子們一起成長的一學(xué)期里，我每天都在喜悅、收獲、感動中成長。

學(xué)校優(yōu)秀班級工作總結(jié)4

低班級少先隊員處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期，隨著入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小少先隊員學(xué)習(xí)行為又和其他行為方式有著親密的聯(lián)系，它不僅對學(xué)習(xí)的本身，而且對少先隊員道德品質(zhì)以及心理的和諧進展都會產(chǎn)生肯定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于少先隊員本身的進展具有重要的影響。作為低班級的中隊輔導(dǎo)員，我從以下幾個方面對少先隊員進行教育：

一、培育少先隊員遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初,我首先進行扎實的常規(guī)訓(xùn)練。平常，我也常常利用班隊課和品德課，教育少先隊員怎樣遵守課堂紀(jì)律，平常上課發(fā)覺某些少先隊員或者某個小組做得好的準(zhǔn)時表揚，在中隊中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時訂正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中隊里有百分之九十以上的少先隊員都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者，我會常常進行個別輔導(dǎo)、提示，讓他們跟上中隊上少先隊員的步伐，共同進步。

二、培育少先隊員文明禮貌的習(xí)慣。

要求少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求少先隊員執(zhí)行學(xué)校的少先隊員行為規(guī)范，衣著干凈，現(xiàn)在少先隊員們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，少先隊員們懂得講文明禮貌,讓少先隊員在一個強化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。

三、培育少先隊員良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長。讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、做好少先隊員的平安教育工作。

每天上課抽出幾分鐘進行平安教育，教育少先隊員遵守交通規(guī)章，留意人身平安，不到危急地帶玩耍，少先隊員課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室里追趕、打鬧，上下樓梯靠右走。

五、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好少先隊員。

中隊輔導(dǎo)員要教好少先隊員，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把少先隊員教好。平常我特別留意做好這個工作，常常和家長通電話、發(fā)短信，個別家長也很協(xié)作我，常常主動和我聯(lián)系。特殊是那些頑皮的少先隊員更要家長共同管教。個別小孩由于家長的放松和自由進展的教育方式，在學(xué)習(xí)上和行為上與中隊上少先隊員有肯定的距離，經(jīng)過我和家長的.多次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大。不僅作業(yè)能準(zhǔn)時、仔細地完成了，而且成果也有肯定的進步。

從實踐中，我深感一個具有良好中隊風(fēng)中隊貌的中隊集體，肯定具有分散力，吸引力，肯定會給少先隊員供應(yīng)一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的養(yǎng)成，使我中隊的中隊風(fēng)中隊貌有了肯定的進展，每位少先隊員都能把中隊集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，少先隊員不但成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進步，而且他們的力量也得到了進展，本年度被評為?！拔拿靼嗉墶?，我也被評為?！皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”。

學(xué)校優(yōu)秀班級工作總結(jié)5

素養(yǎng)教育要求我們要面對全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，共性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。學(xué)校班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@一年來的工作的體會。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷同學(xué)，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要討論同學(xué)的共性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。

在親近與討論同學(xué)的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，關(guān)心小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、力量上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（依據(jù)詳細狀況選擇），務(wù)必使每個同學(xué)具有“聽從集體，聽從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避