西師版小學(xué)三年級語文上冊教案

西師版小學(xué)三年級語文上冊教案《難忘的八個字》這是一篇弘揚(yáng)人文教育的文章。課文寫“我”是個模樣令人厭煩、生來殘疾的小女孩，只有家里人喜愛我，常常被別人稱贊，產(chǎn)生了自卑心理。一起看看西師版學(xué)校三班級語文上冊教案!歡迎查閱!

西師版學(xué)校三班級語文上冊教案1

教材分析：

《難忘的八個字》這是一篇弘揚(yáng)人文教育的文章。課文寫“我”是個模樣令人厭煩、生來殘疾的小女孩，只有家里人喜愛我，常常被別人稱贊，產(chǎn)生了自卑心理。二班級時候的一次耳語測試，我聽見了倫納德老師在我耳邊說的八個字，轉(zhuǎn)變了我對人生的看法，從今鼓起了我生活的士氣。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能

1、會認(rèn)本課的四個生字，連續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。

2、培育同學(xué)有感情地朗讀課文的力量、理解力量和概括力量。

過程與方法

1、反復(fù)誦讀理解課文內(nèi)容，在讀中品嘗文本的語言。

2、品讀課文，體會倫納德老師宏大的人格魅力，以及“我”對老師的尊敬之情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、教育同學(xué)要學(xué)習(xí)倫納德老師善待、關(guān)懷殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、體會倫納德老師對小女孩的關(guān)懷，使同學(xué)受到愛的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：

深化理解文本內(nèi)容，了解小女孩是一個身體有缺陷，自卑又聰慧的人，理解“我盼望你是我女兒!”這八個字的深刻含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

倫納德老師對“我”說的八個字為什么令我難忘;體會倫納德老師對我母親般的關(guān)懷，讓學(xué)校生受到愛的教育。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)和諧情境，激發(fā)探究__

1、情境導(dǎo)入，烘托情感。

5·12汶川8.0級大地震時，一位一般的母親失去了珍貴的生命，搶救人員卻發(fā)覺她的身體下面躺著一位3、4個月大的嬰兒，由于母親用身體庇護(hù)著，嬰兒安穩(wěn)無恙，抱出來的時候，嬰兒竟然寧靜地睡著了。人們在母親身邊發(fā)覺了一部手機(jī)，屏幕上寫好了一封短信“友愛的珍寶，假如你能活著，肯定要記住我愛你”。同學(xué)們，這感人至深的母愛，已深深地印在每一個人的心里。今日有這樣一位老師，她用八個字鼓舞自己的同學(xué)，她不是母親卻勝似母親。她向我們敘述了一個布滿母愛的故事。(板書課題)

2、質(zhì)疑問題，誘發(fā)愛好。

師：讀了這個題目，你有什么想說的么?

生：我想知道是哪八個字?誰對誰說的這八個字?這八個字背后有什么故事啊?這八個字為什么是令人難忘的?

師：好，現(xiàn)在就請大家打開書自己去仔細(xì)地讀文，找到問題的答案吧。

(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用生活中的素材創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)校生的探究__，喚起同學(xué)體會母愛的情感。讀文題引導(dǎo)質(zhì)疑，吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，為新課的探究做了良好的鋪墊。)

二、整體感知課文，激活探究__

1、自由讀文，讀通句子。

(1)難忘的八個字是什么?這八個字中的“我”指誰?“你”有是指誰?

(2)這八個字有什么意義?給同學(xué)充分的時間，同桌溝通。(同學(xué)自由發(fā)言)

(設(shè)計(jì)意圖)讓同學(xué)自由讀文，拓展學(xué)校生的思維空間。通過回答問題，使同學(xué)初步讀懂課文內(nèi)容，把握了讀書的要領(lǐng)。

2、默讀課文，了解內(nèi)容。

(1)你讀懂了哪些問題?那些句子還沒讀懂?

(2)課堂溝通，說說課文主要內(nèi)容。

(由于小女孩的先天缺陷，她很自卑。她撒謊、弄虛作假，怕同學(xué)們稱贊她。倫納德老師對著她的耳朵說“八個字”以后，轉(zhuǎn)變了她對人生的看法。)

(3)把沒有讀懂的語句，聯(lián)系上下文多讀幾遍，還不懂的，同桌溝通一下，實(shí)在弄不懂的畫批做記號，把問題寫在旁邊。

(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)到讀書的方法，鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)。同學(xué)能夠說出文本的主要內(nèi)容，初步讀懂了課文內(nèi)容。)

三、研讀文本內(nèi)容，感悟語文魅力

小女孩外貌“與眾不同”，缺少關(guān)愛。

1、指名讀第一自然段，思索：“我”是一個什么樣的小女孩?從哪里看出來的?

2、課件出示小女孩的圖片，引導(dǎo)看圖：她是怎么與眾不同的?

一個小女孩，長著天生的裂唇，彎曲的鼻子，不整齊的牙齒，左耳先天失聰，說起話來還結(jié)巴。

3、假如你是小女孩，此時此刻你最渴望得到的是什么?

(關(guān)愛、敬重、理解、關(guān)心……)

小女孩“耳語測驗(yàn)”作假，需要關(guān)愛

4、默讀第三段，想一想：小女孩“耳語測驗(yàn)”為什么要做假呀?小組溝通

(“耳語測驗(yàn)”)

5、“假裝”說明白什么?我為什么要最終一個測驗(yàn)?

出示：我是一個的小女孩。

倫納德老師說的八個字，得到關(guān)愛

6、體會最終一自然段：我等待時心里會想些什么?

(我只想抓緊把它復(fù)述下來就好，別讓我再次受到別人的稱贊、譏諷、挖苦了。)

7、為什么倫納德老師說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響?

8、聽到倫納德夫人說的這八個字后，你會有什么感受?

出示：我是一個的小女孩。

9、你想對倫納德老師說些什么嗎?動筆在紙上寫下來。

(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)愛好盎然地探究新知，開闊同學(xué)的思維。)

四、總結(jié)全文，拓展升華

1、本課以小女孩兒的心路歷程貫穿全文，說說讀了這篇短文后的收獲是什么?

2、拓展延長：在我們身邊生活著許多殘疾人，他們心中最渴望的是什么?

(要像倫納德老師那樣，奉獻(xiàn)愛心，關(guān)愛有缺陷的人。)

(設(shè)計(jì)意圖：提升語文學(xué)習(xí)的力量，活躍了同學(xué)的創(chuàng)新思維。)

板書設(shè)計(jì)：

難忘的八個字

倫納德老師小女孩

我盼望你是我女兒→勸慰我受傷的心

西師版學(xué)校三班級語文上冊教案2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

1.學(xué)會12個生字(其中3個多音字“著zhuó”“轉(zhuǎn)zhuàn”和“看”kān)及新詞，認(rèn)讀7個字。

2.學(xué)習(xí)辨析“同音字”與“形近字”。

力量目標(biāo)：

1.連續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的方法。

2.朗讀課文。

情感目標(biāo)：

了解課文內(nèi)容，懂得自覺遵守法規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解小女孩是怎樣自覺遵守交通法規(guī)的。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“能夠如此自覺遵守交通法規(guī)的人，就是一個文明的人”這句話的意思。

查閱資料：搜集有關(guān)新加坡的資料

教學(xué)具預(yù)備：課件

課時支配：2課時

第一課時

教學(xué)要求：

1.學(xué)會12個生字(其中3個多音字“著zhuó”“轉(zhuǎn)zhuàn”和“看”kān)及新詞，認(rèn)讀7個字。

2.學(xué)習(xí)辨析“同音字”與“形近字”。

3.讀熟課文。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

齊讀課題，什么是見聞?看到課題你想知道些什么?

師：到了新加坡看到了什么?聽到了什么?又有怎樣的感受呢?信任學(xué)完課文，你肯定能弄懂這些問題。

二、初讀課文，達(dá)到正確、流利有感情。

1.同學(xué)們自己讀課文，要求讀正確流利。

2.檢查同學(xué)讀書狀況。把字音讀正確。

三、檢查自學(xué)學(xué)習(xí)生字新詞。

1.讀生字組本課詞語。

哪些字在寫時應(yīng)當(dāng)留意什么?

旅留遵

對于哪些字你有好的記憶方法?

多音字組詞。

Zhuó(衣著)zhuǎn(轉(zhuǎn)身)kān(看管)

著轉(zhuǎn)看

zhe(看著)zhuàn(轉(zhuǎn)動)kàn(觀察)

選字填空，再說說你發(fā)覺了什么。64頁。

四、讀課文，提出不懂的詞語。

五、作業(yè)：

1.抄生字詞。

2.讀課文。

其次課時

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)：19新加坡街頭見聞，齊讀課題

二、初讀課文，整體感知，初步體會新加坡城市交通管理得好。

1.自由讀課文，想想課文寫了一件什么事?

2.讀后填空。

一天早晨，下起了傾盆大雨，當(dāng)時街頭沒有______，也沒有______________,可小女孩任憑大雨把衣衫打濕，也__________________.

讀了這個小故事，你有什么想說的?

3.生確定有兩種看法：一是認(rèn)為女孩模范遵守交通法規(guī)，是個高度文明的人;二是認(rèn)為小女孩太傻了。

三、綻開辯論“小女孩畢竟是傻，還是一個自覺遵守交通法規(guī)，是文明的人?”從而深刻了解課文所講明的意義。

1.正反雙方，立刻要綻開辯論了，為了更好地勸說對方，你們要從課文中找依據(jù)，請同學(xué)們默讀課文，畫出有關(guān)的句子，并把自己的理解做簡潔的批注。

2.同樣看法的人自愿結(jié)組爭論。

3.辯論開頭。在同學(xué)辯論時，老師適時點(diǎn)播同學(xué)聯(lián)系上下文理解句子，體會其表達(dá)的含義。

一個穿著一般的小女孩，正站在路口斑馬線的紅燈前，一動也不動地等待著，此刻四周既沒有交通警察，也沒有汽車行駛。而她只打了一把很小的雨傘，任憑大雨把衣服打濕打透，直到紅燈滅，綠燈這亮起來，才漸漸地沿著斑馬線穿過路口。

(1)生可能抓住既沒有……也沒有……來說女孩傻，也可能抓住這句話說小女孩是個文明的人。

(2)在辯論中師小結(jié)：沒有警察說明沒人看管，沒有車輛通過，說明沒有危急，在沒人看客又沒有危急的狀況下仍等到綠燈亮才走，說明她就是一個高度自覺的人。

(3)指導(dǎo)朗讀這句話。

4.小女孩僅僅是新加坡千百萬個城市市民中的一個，你認(rèn)為其他的人也會像她這樣嗎?請你讀書找出依據(jù)。

5.生讀書批注

6.溝通。

理解下面兩句話：

“既然紅燈亮著，怎么可以跑過路口去呢?”

這句話什么意思，把它變成句號說一說。

課文中為什么用“?”呢?你覺得哪個標(biāo)點(diǎn)好。(“?”加強(qiáng)了語氣)

指導(dǎo)朗讀這句話。

“我們從小接受的教育，就讓我們這樣做?！?/p>

A.你從這句話體會到了什么?“這樣做”“怎樣做?”

B.朗讀這句話。

聽了吳小姐的話，親眼看了小女孩的一舉一動又親自體會到了新加坡城市的一切，你樣評價(jià)這個城市，這里的人民呢?

新加坡_____________________!

新加坡的人民_____________________!

四、朗讀全文，再次體會這里的文明。

五、作業(yè)。

1.自讀課本相關(guān)課文讀。

2.朗讀課文，摘抄自己感受深的句子。

板環(huán)境小女孩表現(xiàn)

書天氣傾盆大雨任憑打濕衣衫

設(shè)紅燈亮等綠燈亮才過路口

計(jì)路口無交通警察

無汽車駛過

行人不多

西師版學(xué)校三班級語文上冊教案3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會11個生字(其中1個多音字)及新詞，認(rèn)讀5個字。

力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)辨析“同音字”與“形近字”。連續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的方法。

情感目標(biāo)：朗讀課文。了解課文內(nèi)容，懂得自覺遵守法規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解小女孩是怎樣自覺遵守交通法規(guī)的。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際。理解“能夠如此自覺遵守交通法規(guī)的人，就是一個文明的人”這句話的意思。

課時支配：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，正確朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)讀熟字。

著摸趟看倍

二、自由讀課文。

在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，自由朗讀課文，做到看準(zhǔn)字音，不加字、不丟字。難句要多讀幾遍。

三、檢查預(yù)習(xí)狀況。

1.說說課文共有幾個自然段。(4個)

2.分自然段指生讀課文，大家評議，訂正字音。

穿著看管傾盆大雨好像

3.再次自由讀課文。

四、學(xué)習(xí)字詞。

1.出示詞語讀一讀：

旅館莫名其妙流淌留下印象伴隨

教育留下穿著看管轉(zhuǎn)身

2.記住字形、擴(kuò)展詞語、理解詞義。

(1)哪些新字是由熟字去一部分組成的?

莫名其妙課文中誰莫名其妙地看著我?

(2)哪些新字是熟字換一部分組成的?

流淌伴隨

(3)學(xué)習(xí)難字

旅館留下印象

(4)學(xué)習(xí)多音字

穿著看管轉(zhuǎn)身

五、讀詞語。

六、辨析“同音字”與“形近字”

1.選字填空。(同音字)

觀()(察、查)流()(躺、淌)

印()(象、像)()況(壯、狀)

(同學(xué)自己填寫。)

你從中發(fā)覺了什么?

(觀看爭論)音同字不同。

你是怎樣選擇的?(結(jié)合詞語的意思，選擇正確的字)

2.選字填空。(形近字)

新加()(坡、披)()館(族、旅)

斑馬()(線、錢)()名其妙(莫、摸)

七、書寫生字：每個字寫3個，先觀看再寫。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：連續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的方法。朗讀課文，了解課文內(nèi)容，懂得自覺遵守法規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解小女孩是怎樣自覺遵守交通法規(guī)的。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際。理解“能夠如此自覺遵守交通法規(guī)的人，就是一個文明的人”這句話的意思。

教學(xué)過程：

一、讀課題：

19新加坡街頭見聞

說說你對新加坡有什么了解?同學(xué)說一說

從課題上你明白了什么?理解見聞

讀了課題你有什么問題嗎?同學(xué)質(zhì)疑

那么，在新加坡街頭看到和聽到了什么呢?

二、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容。

1、仔細(xì)讀課文，邊