三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-1.2.2 平年和閏年｜冀教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-1.2.2平年和閏年|冀教版一、教學(xué)內(nèi)容1.2.2平年和閏年二、教學(xué)目標(biāo)了解平年和閏年的概念。掌握判斷平年和閏年的方法。知道閏年的特殊之處。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：平年和閏年的概念及判斷方法。閏年的特殊之處。難點(diǎn)：閏年的特殊情況。平年和閏年的判斷方法的靈活應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師備好課件，畫好三個(gè)表格（判斷閏年的方法，世紀(jì)閏年，非世紀(jì)閏年）。學(xué)生一人一本課本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師告訴學(xué)生今天的主題是什么，詢問是否知道年份和閏年的概念。讓學(xué)生回答，根據(jù)他們的回答，看看有多少學(xué)生掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2.講解（15分鐘）教師通過PPT講解平年和閏年的概念與判斷方法。首先，根據(jù)公歷紀(jì)年規(guī)定，年份分為平年和閏年兩種類型，平年有365天，閏年有366天。閏年的判斷方法如下：a.閏年是公歷紀(jì)年的基本單位，每4年一閏，閏年的年份是能被4整除的年份。比如2008年、2012年、2016年就是閏年。b.但是，能被100整除而不能被400整除的年份不是閏年。比如，1700年、1800年和1900年都不是閏年。c.而能被400整除的年份仍然是閏年。比如，1600年和2000年都是閏年。教師通過判斷閏年的方法畫出三個(gè)表格（判斷閏年的方法，世紀(jì)閏年，非世紀(jì)閏年），方便學(xué)生記憶。3.實(shí)踐（25分鐘）學(xué)生翻開課本相關(guān)課文，根據(jù)剛才老師的講解，自己在課本中找尋例子判斷是否是閏年。學(xué)生根據(jù)上課所學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手完成練習(xí)冊(cè)中相關(guān)作業(yè)練習(xí)。4.總結(jié)（5分鐘）教師根據(jù)剛才的實(shí)踐情況，再次強(qiáng)調(diào)判斷閏年的方法。主要講解閏年的特殊之處。結(jié)合閏年與平年的應(yīng)用，讓同學(xué)們意識(shí)到平閏年的差異性。六、教學(xué)評(píng)估課堂練習(xí)，檢查學(xué)生是否掌握了判斷閏年的方法。結(jié)合應(yīng)用問題檢查學(xué)生對(duì)平年與閏年的理解程度。教師所發(fā)現(xiàn)的正確與錯(cuò)誤的交流，及時(shí)剖析、指正。七、教學(xué)反思通過今天的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們引導(dǎo)學(xué)生了解閏年和平年的概念和判斷方法，并使學(xué)生明白什么是閏年和平年以及它們之間有哪些不同之處，提高了學(xué)生的實(shí)際能力，使學(xué)生能夠在不同的年代和人生階段中做出更好的決策。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中也注意到考慮到學(xué)生思維的發(fā)