春天作文教案

春天作文教案導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入：輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，可是春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧！放音樂V春天在哪里〉。板書課題：春天。二?新授：前幾天和上一節(jié)課，同學(xué)們到許多地方和我們的校園里去找春天了，你找到了嗎？？你覺得春天像什么呀？（姑娘，魔術(shù)師，孩子）為什么呀？你們?cè)谀男┑胤秸业搅舜禾?？（田野里，院子里，桃園里，校園里，小河邊）,春姑娘可真害羞，躲躲藏藏，他躲在田野里的什么地方了呢？春姑娘對(duì)田野說了什么？田野有什么反應(yīng)？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？他躲在校園里。。。。。。春天對(duì)校園說了什么？校園里出現(xiàn)了什么景象？是呀，春姑娘從很遠(yuǎn)的地方來了，來看望她的老朋友，她都來到了誰(shuí)的家里？（春姑娘來了，小溪里的冰融化了，丁冬、丁冬地流淌著，春姑娘穿過田野，田野上的草變得一片嫩綠，開滿了五顏六色的小花。樹上，嫩綠嫩綠的小葉子悄悄地探出頭來，小鳥也從自己的窩里探出頭來，嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。）老師問：你們感覺春天怎么樣？同學(xué)們剛才把你找到的春天描述給老師聽了，春姑娘每到一個(gè)地方，這個(gè)地方就發(fā)生了變化，而同們每個(gè)人觀察到的春天又都不一樣，這樣吧，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在其中的一個(gè)地方的春天展開討論，并請(qǐng)記錄員把這個(gè)地方的情景描繪出來，過會(huì)呢，比一比，看哪個(gè)小組說得最好！！同學(xué)們說得可真不錯(cuò)，我覺得**小組說得最棒，我們送點(diǎn)掌聲給他們，過會(huì)寫作文的時(shí)候呀，一定要把你們組里集體智慧詳細(xì)，認(rèn)真的寫出來，其它地方的景物呢，我們以不描寫，也可以簡(jiǎn)單的描寫出來，記住這個(gè)詞，詳略得當(dāng)喲。經(jīng)過同學(xué)們的努力，我覺得你們都快趕上這個(gè)作家了：看看著名散文家朱自清的作品V春〉里片斷，閱讀在線：朱自清的《春》（節(jié)選）

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這是怎樣的一幅，五彩繽紛，百鳥爭(zhēng)鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。最后，請(qǐng)同學(xué)乖乖的把你搜集到的描寫春天的詞語(yǔ)給交出來，放在黑板上和大家一起交流使用。三.結(jié)束：春天是一個(gè)播種的季節(jié)，俗話說：一年之計(jì)在于春。在這個(gè)美好的春天種下勤奮的種子，我們將來一定能夠收獲未來與希望。同學(xué)們，加油吧。下面請(qǐng)同學(xué)完成春天這篇作文，題目可以定為春天，也可以自己選擇，力爭(zhēng)把春姑娘到過的地方，都描繪下來，記得要有重點(diǎn)，多用比喻和擬人的寫作手法喲。積累：春天，你好！小草，從松軟的泥土里，綻一串晶瑩的笑蘭花，在早晨的寧?kù)o中，獻(xiàn)一個(gè)芬芳的舞蹈；黃鵬，在丁香林里，唱一支綠色的歌謠一一春天，你好！

春和景明春光明媚春寒料峭春暖花開春意盎然柳暗花明草長(zhǎng)鶯飛鶯歌燕舞萬(wàn)紫千紅花團(tuán)錦簇花紅柳綠姹紫嫣紅滿園春色含苞欲放花枝招展百花盛開乍暖還寒萬(wàn)物復(fù)蘇春風(fēng)拂面陽(yáng)春三月春雨綿綿桃紅李白百花爭(zhēng)艷桃紅柳綠蜂飛蝶舞春風(fēng)和煦細(xì)雨如絲春雨如油生機(jī)勃勃春色滿園鳥語(yǔ)花香春深似海冰消雪融冰河解凍大地回春萬(wàn)物蘇醒春意融融風(fēng)和日麗春江水暖白鵝浮水大雁北歸春雨絲絲綠草如茵萬(wàn)樹齊發(fā)百花爭(zhēng)春花紅柳綠萬(wàn)紫千紅蜂飛蝶舞鶯歌燕舞春光明媚鳥語(yǔ)花香春色宜人春滿人間春天教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的春天的景物以及對(duì)春天的感受寫下來。2寫時(shí)要表達(dá)真情實(shí)感，注意把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。3按要求完成習(xí)作，題目自擬。4培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：反映春天特征的音像、圖片、歌曲。學(xué)生準(zhǔn)備：1利用課余時(shí)間到附近的公園或田野去尋找春天，并記錄春天的特征。2搜集反映春天特征的圖畫、歌曲、詩(shī)歌，摘抄自己喜歡的詞句。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入教學(xué)。1師：同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了人間，她給我們帶來了許多的禮物,你們想看看嗎？（播放一段春天的錄像）你會(huì)用什么詞語(yǔ)來形容這大好的春色呢？（春光明媚、柳綠桃紅、鳥語(yǔ)花香、萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然……）2同學(xué)們，春天美嗎？從冬天到春天，你發(fā)現(xiàn)周圍有哪些變化呢？（學(xué)生交流自己的所見、所聞、所感。）3看到這么美麗的春天的景象，你能用詩(shī)歌或優(yōu)美的語(yǔ)句來贊美這美麗的季節(jié)嗎？（學(xué)生交流、展示課前收集的有關(guān)春天的圖畫、歌曲、詩(shī)歌佳句等。4春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬(wàn)物復(fù)蘇；春天，耕耘播種，充滿希望。同學(xué)們已經(jīng)用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受過這美好的春天了。今天這節(jié)課讓我們通過自己的描寫，再次去感受春天的美好吧。二、指導(dǎo)選材，豐富材料。1你們是從哪兒找到春天的？（花、草、樹……）這是從植物身上找到的。（板書：植物）2還可以從哪兒找到春天？（動(dòng)物、天氣、人物……）引導(dǎo)學(xué)生回答后，（教師板書：動(dòng)物天氣人物）、小組交流。請(qǐng)同學(xué)們閉目想想去了哪些地方尋找春天？在那兒，你看到了怎樣的景象？然后在小組內(nèi)互相說一說。4全班交流。小組推選代表，在全班交流，組織學(xué)生評(píng)一評(píng)、議一議。5小結(jié)：從植物、動(dòng)物、人物、天氣等變化中，我們發(fā)現(xiàn)了春天，從動(dòng)聽的歌曲中和書報(bào)中，我們也可以欣賞到春天，可見，處處有春天??！三、教給方法，自由發(fā)揮。1本次習(xí)作是寫出自己對(duì)春天景物的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，內(nèi)容范圍寬，可以寫的材料很多，因此所選擇的寫作材料，要突出什么特點(diǎn)呢？（春天的特點(diǎn)）2從哪些方面去寫選好的材料呢？（可從形狀、顏色、時(shí)間、空間、看到了什么，聽到了什么方面去描寫。甚至可聯(lián)系讀過的詩(shī)詞，唱過的歌等方面去聯(lián)想，想象。）3選擇的材料可按什么樣的順序描寫呢？（按空間順序、按人物游覽地點(diǎn)的先后順序）4按上述要求，小組交流，互相啟發(fā)。5小結(jié)：材料的選擇，表達(dá)順序的選擇，是為了把景物特點(diǎn)寫清楚，寫具體，給讀者留下深刻的印象。四、學(xué)生起草，完成初稿1學(xué)生起草初稿。2教師巡視，并對(duì)習(xí)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。1示例修改，突破難點(diǎn)寫景物的文章，學(xué)生常犯的毛病是沒有抓住景物的特點(diǎn)寫具體。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，可出示典型的“病文”，組織學(xué)生修改，幫助學(xué)生掌握如何抓住重點(diǎn)寫具體的方法。2學(xué)生自改，完善習(xí)作。要求學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照是否抓住“春天的景物及春天的感受”寫具體這一要求進(jìn)行修改。3互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，修改提升。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)出示自己的習(xí)作供大家點(diǎn)評(píng)析修改。六、展示習(xí)作，體現(xiàn)執(zhí)教內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二習(xí)作《寫身邊熟悉人的一件事》執(zhí)教者：天津市南開大學(xué)附屬小學(xué)李松穎教材簡(jiǎn)介：本次習(xí)作是寫熟悉的人的一件事，從要求看這是一篇寫事的文章，而這件事又是發(fā)生在自己熟悉的人身上的。這里所說的熟悉的人不局限于親人、朋友、同學(xué),還可以是老師、鄰居。注意引導(dǎo)學(xué)生在眾多的真實(shí)事例中，選取最值得寫的事例,抓住人物某一方面的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)等描寫人物的方法突出人物的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)。寫完后，引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用讀、辨、看、品、想、查等方法，進(jìn)行修改潤(rùn)色。逐步引導(dǎo)學(xué)生由大膽的表達(dá)逐漸向有條理的表達(dá)過渡。教學(xué)目標(biāo)：1審清題意，選擇恰當(dāng)?shù)呐c眾不同的素材，把熟悉的人身上的一件事，自由、如實(shí)表達(dá)。2初步體會(huì)到通過人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫，來反映人物的精神品質(zhì)的寫法，學(xué)習(xí)大膽將自己看到的、聽到的、想到的表達(dá)出來。3通過與同伴交流，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作的問題，并認(rèn)真修改。并通過此次習(xí)作，使自己在做人做事方面獲得啟示。教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)到通過人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫，來反映人物的精神品質(zhì)的寫法，學(xué)習(xí)大膽將自己看到的、聽到的、想到的表達(dá)出來。教學(xué)難點(diǎn)：通過與同伴交流，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作的問題，并認(rèn)真修改。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：今天啊，我們來上一節(jié)習(xí)作課。上課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片。如果你認(rèn)識(shí)圖片中的人物，就大聲的叫出他的名字，行嗎？生：行！師：先把眼睛閉上。（教師出示動(dòng)畫人物中的主人公圖片讓同學(xué)們欣賞。帶準(zhǔn)備好后請(qǐng)同學(xué)睜開眼睛。）好！精彩，從觀察開始！生：隨著圖片的變化，叫出他們的名字。多拉夢(mèng)！虹貓藍(lán)兔！加菲貓！柯南!喜洋洋與灰太狼！變形金剛，擎天柱！海綿寶寶！黑貓警長(zhǎng)！葫蘆娃！蠟筆小新!米老鼠！小熊維尼！師：你們的表現(xiàn)告訴老師，你們一定對(duì)圖片上的人物非常一熟悉。不妨說說看,你對(duì)其中哪位人物身上發(fā)生的哪件事，印象最深刻？生：喜洋洋經(jīng)常和灰太狼斗智，在有一集那個(gè)地道戰(zhàn)上面，灰太狼要挖地道到羊村，把那些羊全吃掉。然后喜洋洋他們也挖地道，那個(gè)羊村的牌子本來是在北邊的，他們就把那個(gè)牌子弄到了南邊，然后，灰太狼就順著那個(gè)錯(cuò)誤的牌子挖地道，一直挖到了南極，把自己懂得半死。我覺得那個(gè)喜洋洋非常的聰明。師：嗯！從這件事情當(dāng)中你感受到了喜洋洋很聰明。生：我想說多拉夢(mèng)。又一次大雄起晚了，然后多拉夢(mèng)從他的口袋里拿出了一件工具，然后告訴大雄使用方法，結(jié)果大雄很快的就到了學(xué)校。從這一點(diǎn)我能看出，多啦夢(mèng)很樂于助人。生：我喜歡柯南?？履虾托√m在游樂場(chǎng)里被一個(gè)人追殺，于是他們首先是跳到一條船上，劃劃劃到了溶洞里去了?？墒潜粌龅靡?。最后終于是柯南面對(duì)危險(xiǎn)，想到了辦法，才得救了。師：這讓你感受到了柯南的勇敢。那么，所發(fā)生在我們現(xiàn)實(shí)生活中，你真的有和加菲貓一同上學(xué)嗎？你有看到黑貓起著摩托車抓罪犯嗎？看來，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，而我們今天要寫的是我們生活中存在的，你所熟悉的人身上的一件小事。（板書課題：一件小事）二、展學(xué)評(píng)導(dǎo)師：來，一起看看我們今天的習(xí)作提示。（出示習(xí)作提示）誰(shuí)來讀讀？其他同學(xué)邊聽邊思考，找出本次習(xí)作提示中的要點(diǎn)。生:習(xí)作，我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事，這次習(xí)作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰(shuí)，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個(gè)人聽，請(qǐng)他評(píng)評(píng)你寫得怎么樣。師：不錯(cuò)！誰(shuí)來說一說本次習(xí)作要點(diǎn)。生：這次習(xí)作要我們寫熟悉的人的一件事！師：噢！是熟悉的人，還要寫他的一件事！（邊說邊板書）你們找的真準(zhǔn)確。再讀讀，看看還有嗎!生：還要寫他身上值得寫的一件事。師：對(duì)！這件事還一定要值得寫。（板書）細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，這次習(xí)作并沒有規(guī)定文章的題目，需要我們自己根據(jù)所寫的內(nèi)容來命名，這就叫自命題作文。（板書）三、討論交流師：好了，那么讓我們閉上眼睛，想想看，你想寫誰(shuí)？想寫發(fā)生在他身上的哪件事？（師配上輕柔音樂）生：小時(shí)候，我特別怕狗。有一次，我下樓去玩，那時(shí)我還不知道狗要是見到人跑，就越會(huì)追這個(gè)人。然后我一見到這只狗，就害怕，然后就使勁地跑。可是我越跑，狗越追。我回頭一看，那狗馬上就咬到我了。這時(shí)，有一位阿姨大叫：“趕快，到我這里來！”我馬上跑到了阿姨那，阿姨一把把我拉到了身后，結(jié)果我平安無事了，狗也沒有要到我。師：這位阿姨你認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)。她是我家的鄰居。師：那么你肯定和她接觸比較頻繁了，你也很熟悉她了。好，誰(shuí)愿意再來說說。生：我想寫我媽媽。她在一年夏天，每天晚上都睡在床的里面，讓我睡在床上比較靠窗的一面。我總是想不出為什么，于是，有一天我就問媽媽，媽媽說,靠窗的一面比較涼快，這樣我會(huì)更加舒服一些。生3我想說我們學(xué)校合唱團(tuán)的付老師。我是新加入校合唱團(tuán)的隊(duì)員。我第一次去合唱團(tuán)的時(shí)候，一切都不知道，不了解。合唱團(tuán)里的歌曲我根本都不會(huì)，甚至是連聽都沒聽說過。在我旁邊的是已經(jīng)參加合唱團(tuán)很長(zhǎng)時(shí)間的張潤(rùn)澤，我聽到他唱的特別好，然后我就想，他一定在心里嘲笑我什么歌都不會(huì)。付老師似乎從我的表現(xiàn)看出了我的想法，然后他就給大家講了好多小故事，吸引大家的注意力，既不讓大家嘲笑我，又使我放松緊張的情緒。師：剛才我們認(rèn)真傾聽了三位同學(xué)的發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)，他們說得很好，既是熟悉的人，也都講了一件事。那么這件事到底值不值得寫呢？老師給你們?nèi)齻€(gè)溫馨小提示。一起來看一看。（出示小提示）新奇有趣的事值得寫，讓你印象深刻的事值得寫，或者是讓你一生：深受觸動(dòng)的事也可以寫。師：那現(xiàn)在讓我們?cè)匍]上眼睛，再想一想，是不是有你更值得寫的事情了？生1有一天，我和媽媽開車去水上公園玩。因?yàn)槟翘焓侵苣?，所以路上的人特別多，交通也很堵。好不容易碰到一段路，車比較少，媽媽就加快了速度，這時(shí)候突然從旁邊的路口插進(jìn)了一輛車，媽媽趕快急剎車，在那一剎那，媽媽把右手伸向了我所在的副駕駛的位置，擋住了我，沒有讓我碰到其他的地方，讓我安然無恙。師：下意識(shí)的伸出右手，而伸出的是右手，擋住的是一自己的孩子。這一只手，背后所蘊(yùn)藏的是那無盡的母愛。這樣的事，值得寫。我們掌聲鼓勵(lì)一下。生2有一次，我和媽媽早上去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)晨練，看到了我們的鄰居在那里取報(bào)紙。手里抱著她那只可愛的小狗?？墒遣恢獮槭裁?，那只小狗一見到我就狂吠不止。我就非常怕它，拉著媽媽趕快走。鄰居阿姨見到了，就連忙又手里的報(bào)紙擋住了狗的臉。狗看不見了，也就不叫了。這讓我覺得心里非常溫暖。我很感激我的鄰居。師：嗯，這一張報(bào)紙擋住的是狗的視線，但流露出來的是鄰居對(duì)他關(guān)愛。生：我想寫我媽媽。記得上周二天氣特別熱，有的同學(xué)都帶飲料來上學(xué)。到了課間的時(shí)候，同學(xué)們都把自己帶的飲料拿出來喝。看著他們打開瓶蓋喝的那一瞬間流露出的自豪神情，我也特別想喝?？墒欠捶磸?fù)復(fù)我和媽媽糾纏了十分鐘,我的招兒都用完了，媽媽還是不讓我?guī)?。師：雖然不讓你帶飲料，但是這拒絕的背后，是什么呢？生：那個(gè)飲料中有色素和添加劑，對(duì)身體不好。師：這讓你體會(huì)到了一生：媽媽很關(guān)心我，很愛我。生4那次六一前夕，媽媽說要給我買一件六一的禮物。于是我和媽媽去逛商場(chǎng)，媽媽首先在商場(chǎng)地下一個(gè)露天的小攤上，買了一條元的褲子。我看了，那個(gè)做工挺粗糙的，而且肯定是放了好長(zhǎng)時(shí)間了，因?yàn)樯厦孢€有塵土?；仡^到了大廈四樓，來到了一個(gè)帽子專柜，在眾多的帽子中，媽媽一下子就看到了一頂特別漂亮的帽子。我一看那個(gè)標(biāo)價(jià)是元。我心里就想，這多貴啊，于是就阻止媽媽不讓買?？墒菋寢寘s不答應(yīng)，說這樣的帽子我戴起來舒服，于是堅(jiān)持給我買下了。媽媽買下了元的褲子，給我買了元的帽子，我覺得這數(shù)字比較的后面隱藏著她對(duì)我深深的愛。師：實(shí)際上，你想寫這樣的事情是想要告訴我們媽媽的愛是不能用金錢來衡量的。同學(xué)們，剛才你們說的都很好。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫作文寫得好，關(guān)鍵在選材。我們作文選材，要追求與眾不同，新鮮有趣。爭(zhēng)取讓你留有深刻的印象,也讓你的讀者深受感動(dòng)。（出示：人人心中想，個(gè)個(gè)筆下無。）每個(gè)人都想得到的素材，我們就不要寫了。否則就不新鮮了。當(dāng)然，這并不是說普通事例不能寫，剛才有些同學(xué)選擇的就是我們生活中普通小事，但是如果普通小事中能寫出不普通的細(xì)節(jié)來也是可以的。四、例文引路師：來吧，看看這位小作者的文章，她是如何在普通之中體現(xiàn)不普通的。誰(shuí)愿意來讀一讀她的文章。/1.、土生：讀文早。師：其他同學(xué)一邊聽，一邊思考，文章講了一件什么事？出示例文：同桌的往事自從她調(diào)走后，那座位一直空著。她，就是小雅。記得那是一個(gè)周五的課間，我從座位上站起來，想到操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)，只聽見“刺啦”一聲響，扭過頭一看，糟糕！褲子被椅子邊上的鐵角刮破了，看著毗牙咧嘴的三角口子正在沖我示威，我頓時(shí)傻了眼。作為一個(gè)女生，這多難為情呀！正在這時(shí)，小雅走了過來。我趕緊坐下，心里怦怦直跳。上次她不小心把墨水蹭到了臉上，我狠狠地嘲笑了她一番，這次我這么狼狽的樣子可千萬(wàn)不能讓她看見呀！可是事與愿違，恰恰在這個(gè)節(jié)骨眼兒上老師念到我的名字，叫我去領(lǐng)試卷。我慌忙站了起來，只聽又是“刺啦”一聲響，回頭一看，口子竟毫無顧忌地把嘴張得更大了。我頓時(shí)覺得臉上火辣辣的，連忙坐下，一動(dòng)也不敢動(dòng)，眼淚在眼圈里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我的窘相被小雅看了個(gè)正著，正當(dāng)我不知所措時(shí)，小雅迅速走到講臺(tái)前，幫我領(lǐng)回試卷，并湊到我耳邊低聲說：“別著急，我們一起想辦法?！闭f著拉起我,伸手拽了拽我的襯衣和坎肩，撓了撓頭說：“不行，太短了，蓋不上啊！”“那可怎么辦呀？我怎么回家呢？”我眼巴巴地望著她。她沉思了片刻后，環(huán)視四周，最后目光停留在自己那件漂亮的外衣上。她猛地一拍腦袋說：“有辦法了！”說罷，她麻利地脫下外衣，提起兩只袖子，轉(zhuǎn)到我身后，把衣服由后向前圍在我腰間，又用兩只袖子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打了一個(gè)結(jié)。“怎么樣，滿意嗎？”她得地說。我低頭一看,漂亮的外衣像一條花裙子圍在我的腰間，正好把褲后的三角口子蓋住。太妙了！“警報(bào)”解除了，我們不約而同地笑了。美麗的外衣遮住的是令人難堪的口子，敞開的卻是小雅那寬容、熱情的美麗心扉。師：你讀得真棒，誰(shuí)來說說小作者講了一件什么事？生：小作者以前嘲笑過她的同學(xué)，可是現(xiàn)在小作者有了麻煩，可是小雅不計(jì)前嫌，用自己最漂亮的衣服去幫助她，和她一起想辦法，讓作者心里十分感動(dòng)。讓我體會(huì)到這個(gè)小雅是一個(gè)熱心的孩子。師：通過這篇文章，作者想表現(xiàn)小雅哪些特點(diǎn)？生：樂于助人。生2寬容熱情。生3為了幫助被人不計(jì)前嫌。生：舍己為人。師：哦，這個(gè)舍己為人有點(diǎn)大了。其實(shí)意思就是樂于助人。好，同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)賮碜x讀這篇文章，仔細(xì)想想，小作者是通過怎樣的描寫，讓你感到小雅這種樂于助人，樂于奉獻(xiàn)的這種美好心靈的？生：默讀例文。生：我覺得第一段寫的好，他說自從她調(diào)走以后，她的座位一直空著，說明小雅已經(jīng)調(diào)走很長(zhǎng)時(shí)間了，而座位一直空著就說明作者心中一直惦記著她，想把那個(gè)空座位保留起來作為紀(jì)念。生：我覺得從“說罷，她麻利地脫下外衣，提起兩只袖子，轉(zhuǎn)到我身后，把衣服由后向前圍在我腰間，又用兩只袖子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打了一個(gè)結(jié)?！睆倪@個(gè)麻利可以看出小雅非常想幫助她。師：看看她只有這一個(gè)動(dòng)作嗎？生：提起兩只袖子，轉(zhuǎn)到我身后，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打了一個(gè)結(jié)。這讓我感受到她非常想幫助同學(xué)。師：你們看，這一連串的動(dòng)作，讓我們看到的是小雅那顆樂于助人的心。這動(dòng)作描寫的好。生3“上次她不小心把墨水蹭到了臉上，我狠狠地嘲笑了她一番。”但是這次小雅又幫助了她，這一種對(duì)比讓你體會(huì)到了小雅美麗的心靈。生4我從第一自然段就感受到，作者和這個(gè)小雅感情很深，這件事也讓他記憶很深刻。生：我想說的就是上次她不小心把墨水蹭到了臉上，我狠狠地嘲笑了她一番。而這地下又說，我的窘相被小雅看了個(gè)正著，后來那個(gè)小雅又幫助了她，這個(gè)“正著”的意思就是整個(gè)窘相的過程都被小雅看得清清楚楚，而之前作者還曾經(jīng)嘲笑過小雅，小雅也不計(jì)坐著曾經(jīng)的嘲笑，到作者有困難的時(shí)候，小雅還幫助作者。生：倒數(shù)第二行，“警報(bào)”解除了，我們不約而同地笑了。例如我?guī)椭藙e人，用了我漂亮的外衣，我可能會(huì)不高興，而小雅笑了，說明她們肯定特別好。生7“怎么樣，滿意嗎？”她得地說。她幫助了別人還得意，是因?yàn)樗龓椭藙e人，自己覺得很高興。師：大家看，剛才同學(xué)們提到的，“笑了、高興”等實(shí)際上是對(duì)人物神態(tài)的描寫。流露出來的神態(tài)體現(xiàn)出來的是她的內(nèi)心。這神態(tài)的描寫也非常的棒。生7“恰恰在這個(gè)節(jié)骨眼兒上老師念到我的名字，叫我去領(lǐng)試卷。我慌忙站了起來，只聽又是“刺啦”一聲響，回頭一看，口子竟毫無顧忌地把嘴張得更大了。我頓時(shí)覺得臉上火辣辣的，連忙坐下，一動(dòng)也不敢動(dòng)，眼淚在眼圈里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！边€有一點(diǎn)“我的窘相被小雅看了個(gè)正著，正當(dāng)我不知所措時(shí)，小雅迅速走到講臺(tái)前，幫我領(lǐng)回試卷，并湊到我耳邊低聲說：“別著急，我們一起想辦法?！边@如果是別人的話，也許就會(huì)心里想，你上次還嘲笑我了呢，這次我為什么要幫你，自己解決唄！但小雅不是這樣，小雅幫助了他，體現(xiàn)出小雅非常樂于助人。師：你們看看小作者，她當(dāng)時(shí)臉上一生：火辣辣的。一動(dòng)也不敢動(dòng)，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。師：你感覺到這小作者生：她很著急。師：看，這又是對(duì)人物神態(tài)的描寫，體現(xiàn)出了小作者的心里。生：小雅現(xiàn)實(shí)拿小作者的坎肩和襯衣看了看，不行。如果是我，那都不行也沒有其他的衣服，那我干什么要那自己的衣服幫她??？這個(gè)小雅經(jīng)過一次不行，她還要幫她，她們也不過是同學(xué)關(guān)系，小雅這樣的行為讓我感到非常的感動(dòng)。生：“別著急，我們一起想辦法?！币俏业脑?，我肯定不會(huì)，何況她以前還嘲笑過我。還有就是“口子竟毫無顧忌地把嘴張得更大了?！边@是一個(gè)擬人,把口子當(dāng)成了一張嘴，張得更大了。師：一個(gè)恰當(dāng)?shù)男揶o，會(huì)讓你形象的看到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是不是??？那剛才她所提到的“別著急，我們一起想辦法。”這也是對(duì)人物語(yǔ)言的描寫。這樣的語(yǔ)言描寫背后依舊蘊(yùn)藏著小雅美麗的心靈。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才你們找出的句子既有對(duì)人物語(yǔ)言的描寫，還有對(duì)人物——（神態(tài)、動(dòng)作、心理）的描寫。作者就是這樣通過語(yǔ)言、動(dòng)作及心里的描寫把這蘊(yùn)藏在普通之中的小雅不普通心靈美一步步寫具體明白的。（師板書：具體明白）五、展讀習(xí)作師：剛才我們不但盡情的訴說，而且欣賞了一篇佳作。現(xiàn)在我們就開始“靜思難忘事，細(xì)寫動(dòng)情處”在稿紙上盡情表達(dá)吧?。ǔ鍪净脽羝?，音樂起）生：開始寫作。教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)議交流師：來，讓我們交流分享一下吧！交流之前，老師想問問同學(xué)們。在你們心目中，一篇好的文章，是什么樣的？生：要圍繞中心寫。生：有一些恰當(dāng)?shù)南胂?。生：把主要的?nèi)容多寫。生4有一些修辭，好詞好句等等。師：老師把同學(xué)們所說的進(jìn)行了整理，出示星級(jí)評(píng)價(jià)方案。其中這個(gè)詳略得當(dāng)就是同學(xué)們剛才說的，把主要的值得寫的地方寫具體。內(nèi)容具體中心突出條理清楚詳略得當(dāng)語(yǔ)言流暢用詞鮮活想象豐富師：誰(shuí)愿意和大家分享一下自己的習(xí)作。我來讀一讀文章，大家對(duì)照評(píng)價(jià)方案一起來看一看，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方你有更好的建議。生1我覺得他的文章寫得很好，有很多詞用得很好。不過我要給他提一個(gè)建議。他這篇文章起的題目是搞笑的鄰居。那“搞笑”在哪了？師：看來是題目有些不恰當(dāng)。老師想問問你，你覺得他這篇文章內(nèi)容如何？生1內(nèi)容很好，就是題目與內(nèi)容不相符。師：我們不妨請(qǐng)作者說說看，你想表現(xiàn)的是什么？生2我想表現(xiàn)的是鄰居對(duì)我的愛。師：那么我們不妨考慮換一個(gè)題目。生：整體的內(nèi)容都很好，尤其是最后：我想起了……我想起了……我想起了……很有意味。生：一看文章就是寫人的文章，這是寫事的文章。生5我很喜歡他畫括號(hào)的那一句?！澳銌栁覟槭裁?？讓我告訴你，因?yàn)檫@只狗一見到我就狂吠不止。”這個(gè)狂吠不止是我們課文里的一個(gè)詞，他能從課文中挑選好的詞語(yǔ)用到自己的作文里，這就像老師說的用詞鮮活，而且這個(gè)自然段讓我覺得很新奇。生6我說的是“這張報(bào)紙擋住的是狗的視線，敞開的卻是鄰居對(duì)我的關(guān)愛?！焙蛣偛欧段牡哪莻€(gè)結(jié)尾有點(diǎn)相像。師：同學(xué)們，這篇文章，小作者選擇的題材比較新穎，而且中心也較突出，將鄰居對(duì)他的關(guān)愛也表現(xiàn)出來了，老師也想提一點(diǎn)小小的建議。大家看，當(dāng)這只狗一下子沖到它面前沖他狂吠的時(shí)候，你這里寫的是“我害怕它?！蹦悄銥槭裁春ε?？你害怕時(shí)你的（手指著黑板的板書）神態(tài)，你的動(dòng)作，如果也能體現(xiàn)，是不是就更精彩了呢？七、同桌互改師：老師知道有很多同學(xué)都想展示，這樣吧，我們同桌交換，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)人都當(dāng)小評(píng)委，請(qǐng)你去欣賞伙伴的作文，你覺得寫得好的地方用符號(hào)（黑板）標(biāo)記出來。也可以把自己的建議寫在旁邊。師：小評(píng)委們，我們展示一下怎么樣？誰(shuí)愿意先來？老師幫你們讀一讀，大家來欣賞看看這位評(píng)委評(píng)得是否精彩？（讀文內(nèi)容略）生1我給他提出了一個(gè)建議一為什么不讓你滑滑板？家長(zhǎng)這樣做一定有原因，要是把原因?qū)懗鰜恚妥屪x者更明白了。生1他寫的文章中還有一處寫道一他大叫：“我學(xué)會(huì)滑滑板了，我學(xué)會(huì)滑滑板了！”我提醒他大叫時(shí)有沒有被聽見。我覺得此時(shí)，媽媽應(yīng)該睡醒了，因?yàn)樗谴蠼邪?！師：你是想，通過這樣的語(yǔ)言，引出下文。我看到，你還圈出了同桌一個(gè)比較好的句子。你來說說看。生：“爸爸媽媽肯定要批評(píng)我為什么背著他們到樓下玩滑板，哎！又得挨說了！”我覺得他把自己心里想的，都寫出來了。生：我評(píng)判的是舒祎楠同學(xué)的。她題目是《難忘的事》。我認(rèn)為題目不新。難忘的事有點(diǎn)太大了！文中“我心里很不高興，嘟嘟囔囔地說：'爸爸真不算話,說好晚上和我玩，又變卦了，看等他回來，我怎么找他算賬的！'我覺得她語(yǔ)言寫的很具體，寫的都是自己的內(nèi)心話。還有就是“我見他兩眼紅紅的，頭發(fā)亂亂的，滿臉疲憊，一看就知道準(zhǔn)時(shí)一夜沒睡。”我給她的評(píng)語(yǔ)是神態(tài)描寫很具體。生：我評(píng)的是趙鴻晟的習(xí)作。他這里“一天，我下樓去玩，見一只很可怕的狗。”雖然他后來也描寫了一下，“一只邪惡的怪物，長(zhǎng)著大嘴，像是要把我吃掉?！钡俏矣X得他對(duì)這只狗的描寫不是特別具體。而且也沒有講這只狗有多大，是怪物，也沒有表達(dá)出為什么讓他害怕。這是第一點(diǎn)。第二點(diǎn)就是“我不知道狗一見到人跑，就會(huì)咬人，所以我就在狗面前跑來跑去”這里面他用了三個(gè)“跑”，這個(gè)用詞重復(fù)了，我想，要是把第一個(gè)跑改成“追”會(huì)更好點(diǎn)。第三點(diǎn)就是他有一個(gè)詞用得非常好就是“猛然”。但是他這篇文章最重要的問題就是雖然寫得很多，就是寫自己和寫狗的特別多，沒有寫幫他的阿姨。應(yīng)該是寫阿姨是怎樣幫她的，與中心相呼應(yīng)，所以我覺得他詳略得當(dāng)出了點(diǎn)問題。師：你還能說說你特別欣賞小伙伴的地方嗎?生1我的同桌最會(huì)寫得“爸爸媽媽您為我付出了多少心血，總是最先想到我，這是天下父母心??！我一定要報(bào)答你們對(duì)我的養(yǎng)育之恩?！蔽覟樗c(diǎn)評(píng)的是:好！有感恩的心！生：劉欣雨她文章的題目《真情》我覺得起得特別好！生3我覺得張斯祺第三段有三個(gè)詞語(yǔ)用得特別好！第一個(gè)是“積蓄”。我覺得說錢不太好。第二個(gè)是“昂貴”。你如果光說貴，就顯不出多貴，多少錢。還有一個(gè)就是“號(hào)召”。生：?jiǎn)虊?mèng)琪同學(xué)第二段寫得很好。他寫道：“媽媽給我的愛總是無處不在,甚至是在我睡覺的時(shí)候”一般人都覺得愛，很少是在睡覺時(shí)，就是讓人覺得很好奇，很吸引人繼續(xù)向下看。生5于艷丹寫得最后一段特別感人?！皨寢屇弥U費(fèi)單，鎮(zhèn)定的往交費(fèi)處走去。望著她的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了，媽媽，你是世界上最好最好的媽媽……”師：同學(xué)們，剛才你們說的讓老師也十分感動(dòng)。你們一定要記住了，