數(shù)學(xué)好玩“重復(fù)的奧秘”-可“預(yù)見”的重復(fù)（教案）-二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

數(shù)學(xué)好玩“重復(fù)的奧秘”-可“預(yù)見”的重復(fù)（教案）-二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)目標(biāo)了解“預(yù)見”的重復(fù)規(guī)律；能用圖形法找出數(shù)列中的規(guī)律；能自己找規(guī)律，預(yù)測下一個數(shù)。二、教學(xué)重點規(guī)律的模式化（AB型，ABC型等）；預(yù)測下一個數(shù)。三、教學(xué)難點運用“思維導(dǎo)圖”可視化思考；利用所學(xué)知識找出規(guī)律。四、教學(xué)方法經(jīng)驗法；圖形法；分析法；活動法。五、教學(xué)過程1.課前導(dǎo)入教師展示一組數(shù)字：1，2，4，8，16，_，_，_，_，_，_。讓學(xué)生想想下一個數(shù)是多少？為什么？本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容與此有關(guān)。2.觀察法引入教師展示圖形，問學(xué)生：“下一個圖形應(yīng)該是什么？”（圖形為：⊙，①，⊙⊙，①①，⊙⊙⊙，？，？，？）請學(xué)生思考理解后回答，并逐步分析出規(guī)律。3.探索規(guī)律觀察數(shù)字：1，4，7，10，13，_，_，_，_，_，_。繼續(xù)找下一個數(shù)。學(xué)生可以思考并展示，或進(jìn)行小組合作。分析邊長：觀察圖形，每組三個圖形，分析增長的邊長；例如：第一組為2，第二組為3，第三組為4，這是一個增量3的規(guī)律。思維導(dǎo)圖法：請學(xué)生使用思維導(dǎo)圖法，將圖形每組3個，分別寫在三個分支上，然后看看這個思維導(dǎo)圖能幫助他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律嗎？能，讓學(xué)生總結(jié)一下規(guī)律。4.規(guī)律的孿生觀察數(shù)字11，22，33，44，55，_，_，_，_，_，_。找出下一個數(shù)字；讓學(xué)生思考并展示，或小組合作。小組合作探索圖形規(guī)律，，3x4的黑色矩陣，每個矩陣中黑色格子顏色相同，依次從左到右輪流染色。請找出規(guī)律。5.總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？我們可以繼續(xù)探索各種規(guī)律，例如一些更復(fù)雜的序列、形狀和顏色等等！讓我們用所學(xué)到的知識繼續(xù)探索！六、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)會了用多種方法分析、查找及總結(jié)規(guī)律，提高了學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了他們的思維能力，讓他們感覺到數(shù)學(xué)是一門有著優(yōu)美結(jié)構(gòu)的知識。七、作業(yè)觀察數(shù)字和形狀序列，找出規(guī)律，預(yù)測下一個數(shù)或形狀；模仿上述的數(shù)字和形狀序列，編寫自己的規(guī)律并預(yù)測。八、板書設(shè)計數(shù)學(xué)好玩“重復(fù)的奧秘”-可“預(yù)見”的重復(fù)1.規(guī)律的模式化（AB型，ABC型等）；2.預(yù)測下一個數(shù)。教學(xué)方法：經(jīng)驗法、圖形法、分析法、活動法。九、教學(xué)反思本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，學(xué)生能夠通過他們自己的方法尋找規(guī)律，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力和創(chuàng)造性，并以隨堂練習(xí)、小