公務(wù)員（國考）之公務(wù)員面試題庫與答案A4可打印

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大題（共10題）一、面試熱點(diǎn)：低齡小網(wǎng)民越來越多一、熱點(diǎn)背景據(jù)人民網(wǎng)報道，《2019年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，2019年我國未成年網(wǎng)民規(guī)模為1.75億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)93.1%。網(wǎng)絡(luò)對低齡群體的滲透能力持續(xù)增強(qiáng)，32.9%的小學(xué)生網(wǎng)民學(xué)齡前就開始上網(wǎng)。二、模擬試題據(jù)《2019年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，互聯(lián)網(wǎng)對于低齡群體的滲透能力持續(xù)增強(qiáng)，32.9%的小學(xué)生網(wǎng)民在學(xué)齡前就開始使用互聯(lián)網(wǎng)，針對于我國我國低齡小網(wǎng)民的數(shù)量越來越多，你怎么看?【答案】1.表達(dá)態(tài)度?；ヂ?lián)網(wǎng)的便利是對于有是非辨別能力的人群，懂得如何利用互聯(lián)網(wǎng)去獲取有用的信息，學(xué)齡前兒童正是習(xí)慣性格養(yǎng)成、社交能力培養(yǎng)、信息收集的重要時期，沉溺于互聯(lián)網(wǎng)不利于兒童的身心健康，應(yīng)對此加以重視。2.消極影響。(1)身體損害。長時間使用手機(jī)、平板電腦，對視力、頸椎所造成的損害。(2)心理健康傷害?；ヂ?lián)網(wǎng)也會存在色情、暴力等不良信息，兒童過早接觸不利于身心健康的發(fā)展。(3)人際交往能力下降。缺乏自控能力的低齡兒童過度沉迷，自我封閉，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，不愿意于外界交流。3.原因。(1)父母工作較忙，缺乏陪伴孩子的時間，手機(jī)就是讓孩子聽話的工具。(2)部分父母有時間也會存在沉溺于手機(jī)游戲、微博、抖音等平臺，給孩子帶來不好的示范作用。4.舉措。(1)父母首先要做出榜樣，謹(jǐn)防孩子過度使用手機(jī)、平板電腦等互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，平時父母也要多和孩子進(jìn)行溝通，加強(qiáng)親子互動，來豐富兒童的學(xué)齡前生活。(2)及早培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡(luò)安全意識和自控力、辨別力，和孩子溝通約定好上網(wǎng)行為的規(guī)則，叮囑好孩子使用的注意事項(xiàng)。(3)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營平臺完善運(yùn)營模式。可以推出成年模式、青少年模式、低齡兒童模式，在使用過程中推送合適的信息。(4)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門也要凈化網(wǎng)絡(luò)空間，進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)含有可能影響未成年人身心健康信息的，制作、復(fù)制、發(fā)布、傳播該信息的組織和個人應(yīng)予以提示，約談。二、2016年6月18日廣西公務(wù)員考試面試真題1.某市出臺扶貧小額信用貸款政策助力脫貧攻堅，但一些貧困戶不敢貸款，擔(dān)心錢打了水漂，回不了本；還有人認(rèn)為即使有貸款，也不知道干什么。領(lǐng)導(dǎo)讓你處理此事，你怎么辦？【答案】雖然我市政府部門出臺了扶貧小額信用貸款政策，但貧困戶卻不敢貸或是貸了也無處可用，這極不利于我市精準(zhǔn)扶貧工作的順利開展。領(lǐng)導(dǎo)讓我處理此事，我會著力做好兩方面工作，不僅要降低貧困戶貸款風(fēng)險，更要幫助貧困戶找到扶貧項(xiàng)目。首先，完善扶貧小額信用貸款政策，進(jìn)一步加大對建檔立卡貧困戶的信貸支持，通過實(shí)施財政貼息、風(fēng)險補(bǔ)償、保險保障等政策措施，幫助貧困戶不僅貸得到，更能還得上。其次，召開全市扶貧工作會議，向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧干部做好此次扶貧小額貸款政策的說明工作，明確不僅要向貧困戶進(jìn)行宣傳動員，更要努力發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)。要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧干部通過對自己所在貧困村、貧困戶實(shí)地調(diào)研，了解致貧原因，針對各個貧困戶的特點(diǎn)，研究論證當(dāng)?shù)乜砂l(fā)展的如家庭種養(yǎng)業(yè)、家庭簡單加工業(yè)、家庭旅游業(yè)及購置小型農(nóng)機(jī)具等創(chuàng)收項(xiàng)目等，助貧困戶拿到貸款后，助其找到合適的扶貧項(xiàng)目。再次，利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、專業(yè)合作社、種養(yǎng)專業(yè)大戶和來料加工等經(jīng)紀(jì)人興辦的能帶動建檔立卡貧困戶的農(nóng)業(yè)開發(fā)、農(nóng)產(chǎn)品加工、來料加工和其他生產(chǎn)經(jīng)營項(xiàng)目，由貧困戶和各農(nóng)業(yè)經(jīng)紀(jì)人根據(jù)市場供需和自身情況，選擇扶貧產(chǎn)業(yè)，以貧困戶自己入股、人力投資已經(jīng)成熟亟待進(jìn)一步發(fā)展的項(xiàng)目的方式，讓精準(zhǔn)扶貧顯出最大效益。最后，相信通過上述幾項(xiàng)舉措合力能夠助推扶貧小額信用貸款的進(jìn)一步落地，我也會定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作進(jìn)展，并隨時跟進(jìn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧項(xiàng)目的發(fā)展情況，確保我市精準(zhǔn)扶貧工作的順利進(jìn)行。2.隨著網(wǎng)購的盛行和快遞運(yùn)輸行業(yè)的快速發(fā)展，因快遞包裝導(dǎo)致的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染問題日漸凸顯。對此，你怎么看？三、面試熱點(diǎn)：讓“分餐制”成為文明用餐新風(fēng)尚【熱點(diǎn)背景】分餐即就餐者每人一份飯菜，自己享用。在2003年“非典”疫情之后，社會就曾興起分餐熱。伴隨著“非典”的退卻，分餐制便鮮有人提及。新冠肺炎疫情，讓分餐制再度進(jìn)入社會視野。疫情期間，全國發(fā)生的多起家庭聚集或外出聚餐病例。讓人們意識到習(xí)以為常的“共餐共食”成為了病毒傳播“良機(jī)”。以往常見同餐桌、同碗盤，彼此夾菜盛湯，這是表達(dá)親密溫馨的一種傳統(tǒng)方式。只是，合餐時的筷來箸往，也埋下交叉污染的風(fēng)險。當(dāng)中尤以幽門螺桿菌傳播最為典型。當(dāng)前，分餐制在多個城市獲得推廣。據(jù)媒體報道，在上海浦東一家中餐廳的后廚，一大盤蛋炒飯被分成了6小份，整齊碼在盤子里。一條鱸魚沿魚骨被片成兩半后，切段，重新按照魚形擺盤，方便消費(fèi)者各自取用。同時，各省市也正積極推進(jìn)使用公筷公勺，大力倡導(dǎo)健康生活方式。北京、深圳等地計劃將“分餐制、使用公筷公勺”等納入地方立法。上海市也采取了一系列舉措，發(fā)布了《餐飲服務(wù)單位分餐制管理規(guī)范》、《餐飲服務(wù)單位公筷公勺服務(wù)規(guī)范》等地方標(biāo)準(zhǔn)。對此，原本以為只是一面倒的“非常支持”，但結(jié)果卻不然，有人表示支持，有人提出建議，也有不同觀點(diǎn)。市民A：“我很支持推行分餐制和公筷制，因?yàn)檫@是健康的生活方式”。市民B：“合餐制似乎已經(jīng)是中餐的代名詞，大家吃一盤菜才顯得熱鬧和親切，如果分餐了，感覺有些怪怪的”。市民C：公勺公筷最好有明顯的識別度，要么顏色要么長短，有別于普通餐具，否則吃著吃著，公勺公筷都不見了，總會有人“哎呦”一聲：“不好意思，我把公筷當(dāng)自己的筷子了”?！灸M題】結(jié)合以上材料，請談?wù)勀愕目捶?【答案】1.概括提煉話題，給予肯定評價民以食為天。伴隨國內(nèi)疫情緩解，按下“暫停鍵”的餐飲業(yè)正在復(fù)蘇，寂靜已久的街市又現(xiàn)煙火氣。其中“分餐制”再度進(jìn)入公眾視野，并已經(jīng)被很多地方和餐飲企業(yè)所采用。這是我們應(yīng)對疫情的必然之舉，但更應(yīng)當(dāng)成為一種生活常態(tài)，深化成為社會公共餐飲的普遍意識規(guī)則。2.結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行多角度分析(1)實(shí)行“分餐制”，革新用餐方式，能夠帶來多方面的重大變化。一是分餐制能夠避免筷來箸往，減少了疾病傳播風(fēng)險，是阻擊疾病傳播的有效方法。二是有助于各取所需、合理搭配營養(yǎng)、促進(jìn)光盤，在很大程度上減少浪費(fèi)、轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念。三是分餐制也凸顯出就餐雙方為了彼此身體健康的關(guān)懷與共識，是一種文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。(2)但是，“分餐制”之所以沒有成為常態(tài)，也受多種因素影響。一方面，人們長久形成的飲食文化和餐飲習(xí)慣一時難以改變;另一方面，分餐制增加了企業(yè)的人力物力等各項(xiàng)運(yùn)營成本，個人和企業(yè)采用“分餐制”的積極性都不高。只有當(dāng)出現(xiàn)公共衛(wèi)生疾病時，企業(yè)和個人迫于健康防護(hù)的壓力，才會暫時推行“分餐制”，而疾病退去之后，就會失去繼續(xù)分餐的動力。3.結(jié)合實(shí)際，提出對策(1)主管部門要制定相關(guān)餐桌文明行為規(guī)范和分餐制的具體操作規(guī)則，引導(dǎo)行業(yè)規(guī)范。也要通過一定的激勵措施包括減稅減費(fèi)，來增強(qiáng)企業(yè)推行分餐的積極性。(2)企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起應(yīng)有的社會責(zé)任，通過優(yōu)化內(nèi)部管理、創(chuàng)新菜品形式、加強(qiáng)員工培訓(xùn)等方式來降低成本，承擔(dān)起維護(hù)消費(fèi)者用餐安全的企業(yè)責(zé)任。(3)政府加強(qiáng)公眾宣傳倡導(dǎo)，通過公益廣告等形式，加強(qiáng)科普與宣傳，將分餐的正面意義廣而告之，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的飲食習(xí)慣，提高群眾的接受度和參與度。持續(xù)號召群眾養(yǎng)成文明就餐、健康飲食的習(xí)慣。四、面試熱點(diǎn)：眾志成城防控疫情2020年伊始，一場突如其來的新型肺炎改變了許多人往年此時的生活規(guī)律，也有許多人投入到疫情防控工作的第一線。2月10日，習(xí)近平總書記在北京調(diào)研指導(dǎo)新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作時強(qiáng)調(diào)，各級黨委和政府要以更堅定的信心、更頑強(qiáng)的意志、更果斷的措施，緊緊依靠人民群眾，堅決把疫情擴(kuò)散蔓延勢頭遏制住，堅決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)?！咎岢鲇^點(diǎn)】抗擊疫情是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，是一場需要同舟共濟(jì)的全民行動。【綜合分析】疫情防控是一場人民戰(zhàn)爭。人民群眾是戰(zhàn)斗主體，也是打贏這場戰(zhàn)爭的強(qiáng)大力量。中國共產(chǎn)黨的歷史，就是緊緊依靠人民群眾，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾，戰(zhàn)勝艱難險阻、不斷取得勝利的歷史。筑牢人民防線、緊緊依靠群眾，也是我們國家成功應(yīng)對重大傳染病疫情的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這場疫情防控戰(zhàn)中，必須廣泛動員群眾、組織群眾，緊緊依靠群眾、凝聚群眾，構(gòu)筑起疫情防控的人民防線。疫情防控是一場總體戰(zhàn)。這場戰(zhàn)斗涉及患者救治、科研攻關(guān)、物資保障、信息公開、輿論引導(dǎo)、組織動員等方方面面，不是哪一個地區(qū)、哪一個部門、哪一部分人孤軍奮戰(zhàn)所能完成的。在這樣的戰(zhàn)斗中，一定要全國一盤棋、全民一條心，形成抗擊疫情的強(qiáng)大合力，做好社區(qū)防控網(wǎng)格化管理、確保居民生活必需品供應(yīng)、支持和組織推動各類生產(chǎn)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)、處理疫情防控中出現(xiàn)的各類矛盾和問題等每一項(xiàng)工作，為疫情防控的大局、全局服務(wù)。疫情防控是一場輸不起也不能輸?shù)淖钃魬?zhàn)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在這場戰(zhàn)斗中，社會各界、各行各業(yè)紛紛行動起來。我們看到白衣戰(zhàn)士的“最美逆行”、人民子弟兵的聞令而動、黨員干部的日夜堅守，看到了社會各界踴躍捐款捐物，也看到每一個普通人在努力筑牢自己的防線。在疫情面前，這些點(diǎn)滴付出形成一道阻擋病毒、抵御疫情的鋼鐵長城，共同守護(hù)我們的健康、守望我們的家園。【提出對策】有效防控疫情，一方面需要科研人員及時跟進(jìn)的醫(yī)學(xué)研究，醫(yī)務(wù)工作者科學(xué)有效的診斷、治療，相關(guān)部門在信息發(fā)布、公共衛(wèi)生管理等方面的有力措施。另一方面也需要每一個人以理性、科學(xué)的態(tài)度和行為來應(yīng)對。形成一個理性的認(rèn)識，要相信黨和政府堅決遏制疫情蔓延勢頭的決心和能力。建立一個預(yù)防的意識。要通過有效預(yù)防，比如那些人員密集的地方，能不去就不去，最大程度減少風(fēng)險。保持一個良好的習(xí)慣。每個人都要切實(shí)做好個人衛(wèi)生防護(hù)，做防范鏈條上的主動積極行動者，如勤洗手、戴口罩、不吃野味等。萬眾一心，沒有翻不過的山;心手相牽，沒有跨不過的坎。面對疫病，只要全力奮戰(zhàn)、英勇奮戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，排除萬難、一往無前，我們一定能打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，讓病毒魔鬼無處藏匿?！敬鸢浮课?、面試熱點(diǎn)：青春獻(xiàn)給祖國，新時代雷鋒精神的新闡釋【熱點(diǎn)背景】3月5日是第57個“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。今年這個紀(jì)念日太過特別。盡管疫情防控形勢發(fā)生了積極變化，但戰(zhàn)“疫”未止。與病毒貼身肉搏的醫(yī)護(hù)人員、投身戰(zhàn)“疫”前線的黨員干部、自覺居家隔離的廣大民眾——每個人都在用各自的方式為防控疫情努力著。在當(dāng)前這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中，大批80、90、00后或是救死扶傷，或是站崗執(zhí)勤，或是指揮調(diào)度，或是后勤保障，或是捐款捐物，譜寫了一曲動人的赤子之歌。廣大青年在勇挑重?fù)?dān)中經(jīng)受歷練，在報國奮斗中獲得成長，在無私奉獻(xiàn)中砥礪精神，在關(guān)心民生中堅定信仰，讓雷鋒精神在新時代有了新的闡釋?！灸M試題】疫情發(fā)生以來，眾多90后、95后沖鋒在前，他們是戰(zhàn)“疫”一線的青年突擊隊，義無返顧地扛起責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。廣大青年在勇挑重?fù)?dān)中經(jīng)受歷練，讓雷鋒精神在新時代有了新的闡釋。對此你怎么看?【答案】1.背景：從1953年開始，每年的3月5日都是“學(xué)雷鋒日”，雷鋒精神早已經(jīng)在一個民族的文明基因中。2.習(xí)總書記曾說過：青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。戰(zhàn)斗在疫情一線的90后，正在努力的踐行著身為青年人的國家職責(zé)和使命，新時代下踐行著青春的諾言，闡釋著新雷鋒的時代精神。3.對于當(dāng)代90后的奮斗而言，第一：這是一種時代精神的契合，雷鋒精神就是全心全意為人民服務(wù)的精神，疫情中的90后磨練自我、守護(hù)他人，他們摘下口罩的勒痕上、他們被汗水濕透衣背的身影中，他們是在全心全意為患者服務(wù)。第二：這是一種擔(dān)當(dāng)?shù)陌駱樱?dāng)祖國需要的時候，一封封請戰(zhàn)書、一聲聲我愿意去，這何嘗是不是一種新雷鋒精神。敢擔(dān)當(dāng)、敢作為，一聲令下，有“戰(zhàn)”必應(yīng)，這就是新雷鋒。第三：這是文明的傳承，從小接受愛國主義精神教育的90后已經(jīng)能夠明是非、辨黑白，這一代的90后接過了中華民族文明的接力棒，在戰(zhàn)“疫”中傳播正能量、傳承民族精神。4.如何才能讓青年人一代真正有作為，第一：社會要為青年一代鋪設(shè)好舞臺，應(yīng)給予青年一代更多的包容和關(guān)注;第二：青年自身勇于擔(dān)當(dāng)，做實(shí)事、做好事，在奮斗中找到個人價值，把個人夢融入中國夢之中，砥礪前行。六、面試熱點(diǎn)：文創(chuàng)產(chǎn)品首先要尊重傳統(tǒng)文化熱點(diǎn)背景文創(chuàng)產(chǎn)品近年來風(fēng)頭不減，以故宮博物院為代表的文博單位推出的文創(chuàng)產(chǎn)品，不僅受到消費(fèi)者的廣泛歡迎，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，而且由于其含有豐富的文化底蘊(yùn)，所以對于弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化也起到重要作用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益雙豐收。受疫情影響，全國多數(shù)文博單位取消線下活動，在客觀上促進(jìn)了文創(chuàng)產(chǎn)品出爐。多數(shù)文創(chuàng)產(chǎn)品因?yàn)閼?yīng)景和自身創(chuàng)意得到了消費(fèi)者的認(rèn)可。但是，也有一些產(chǎn)品，打著文創(chuàng)的名義，強(qiáng)行蹭熱點(diǎn)，不僅引來消費(fèi)者不滿，還對傳統(tǒng)文化造成“反噬”。就像某地文博單位推出的一款“定制禮盒”，聲稱是某著名景區(qū)和某體檢機(jī)構(gòu)聯(lián)手推出的產(chǎn)品，但是禮盒中到底也沒看出和該景區(qū)有什么關(guān)系，更別說與端午節(jié)有何關(guān)聯(lián)，也難怪有買家留言“包裝過度”。模擬題文創(chuàng)產(chǎn)品經(jīng)常伴隨著傳統(tǒng)節(jié)日推出，多數(shù)文創(chuàng)產(chǎn)品因?yàn)閯?chuàng)意和應(yīng)景得到了認(rèn)可，但也有一些產(chǎn)品，打著文創(chuàng)的名義，強(qiáng)行蹭熱點(diǎn)。比如某景區(qū)推出的定制禮盒，但根本看不出和該景區(qū)與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)系。對于文創(chuàng)產(chǎn)品，談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮拷┠辏S著對文化生活的越加重視，文創(chuàng)產(chǎn)品逐漸成了各家炙手可熱的賣點(diǎn)。每逢我國的傳統(tǒng)節(jié)日，比如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日來臨，都會推出很多與節(jié)日背后的傳統(tǒng)文化相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品，引得消費(fèi)者競相選擇。總體來說，其實(shí)文創(chuàng)產(chǎn)品應(yīng)該大力推崇，但在其中要注意“文創(chuàng)”產(chǎn)品，究竟有多少“文”的成分。文創(chuàng)產(chǎn)品的大量涌入，一方面能夠推動傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和興盛，讓消費(fèi)者在購買和使用產(chǎn)品時，能夠了解到產(chǎn)品背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，尤其是給青少年兒童營造了良好的文化感染力和氛圍;另一方面從經(jīng)濟(jì)角度來看，能夠一定程度上刺激消費(fèi)，帶來了不小的經(jīng)濟(jì)收益，進(jìn)一步促進(jìn)了文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。然而，情況并沒有這么樂觀，文創(chuàng)產(chǎn)品的大量推出，也不乏一些受爭議的產(chǎn)品隨之而出。一些產(chǎn)品借著傳統(tǒng)節(jié)日或者文化的名號，但實(shí)際推出的產(chǎn)品和文化本身嚴(yán)重脫離;或者產(chǎn)品之間差異非常小，形成同質(zhì)化，沒有創(chuàng)意可言。這樣一來，不僅會令消費(fèi)者反感，更會引起真正的文創(chuàng)產(chǎn)品愛好者的不滿;同時也是對傳統(tǒng)文化的不夠尊重，會給消費(fèi)者傳遞錯誤的文化常識和觀念。而這些都是主要由于文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計創(chuàng)造者的觀念，沒有足夠的創(chuàng)新意識，同時也不具備足夠的傳統(tǒng)文化積淀，就背離了“文”和“創(chuàng)”兩大要義。文創(chuàng)產(chǎn)品的困境只有徹底解決，才能發(fā)揮其社會價值和經(jīng)濟(jì)價值。而想要解決，產(chǎn)品設(shè)計者和監(jiān)管方都需要改善。第一，設(shè)計者：要糾正觀念，文創(chuàng)產(chǎn)品必須尊重文化，進(jìn)而兼具創(chuàng)意。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，在文化基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)散，設(shè)計出既能傳遞文化又能帶有創(chuàng)意的文創(chuàng)產(chǎn)品；第二，監(jiān)管方：文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但沒有具體的行規(guī)，應(yīng)盡快完善行業(yè)規(guī)范，對文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)、上市進(jìn)行細(xì)化的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)劃分，幫助促進(jìn)整個文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的規(guī)范發(fā)展。七、面試熱點(diǎn)：線上教育助力停課不停學(xué)一、熱點(diǎn)背景疫情對國人日常生活和消費(fèi)方式產(chǎn)生了不小影響，也為新商業(yè)模式的孕育提供了新生土壤。沒辦法出門買菜，在線買;沒辦法去健身館擼鐵，在線練;沒辦法去學(xué)校上課，在線學(xué)等。此類無接觸的在線化服務(wù)浪潮，便是在這樣的背景下實(shí)現(xiàn)了瞬間爆發(fā)。二、模擬題目疫情對國人日常生活和消費(fèi)方式產(chǎn)生了不小影響，也為新商業(yè)模式的孕育提供了新生土壤。線上教育在特殊時期迎來了機(jī)遇，對此你怎么看?【答案】1.概括提煉話題，給予評價新冠病毒肺炎疫情對國人日常生活和消費(fèi)方式產(chǎn)生了不小影響，也為新商業(yè)模式的孕育提供了新生土壤。以大數(shù)據(jù)為支撐的線上模式將是一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，在線教育更是讓人們能夠足不出戶進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，但在新方式應(yīng)用上還存在著很多問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。2.積極影響(1)確保廣大師生停課不停學(xué)，為疫情防控下的教學(xué)提供了可能性;(2)為線上教育平臺提供了發(fā)展空間，為新興行業(yè)的發(fā)展與蓬勃提供了機(jī)會，能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;(3)這正是科技改變生活、助力社會長治久安的最具體體現(xiàn)。3.存在的爭議或問題(1)存在某些“網(wǎng)紅”教師操作不規(guī)范，對教學(xué)、學(xué)校甚至社會產(chǎn)生惡劣影響;(2)存在影響學(xué)生視力隱患;(3)學(xué)生學(xué)習(xí)效果可能并不高。4.如何解決(1)學(xué)?；蚱脚_不定時通過網(wǎng)絡(luò)巡查的方式監(jiān)督教師網(wǎng)上教學(xué)行為，確保操作規(guī)范;(2)應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生視力，線上教學(xué)過程中合理安排時間;非學(xué)習(xí)時間，家長嚴(yán)格限制監(jiān)督學(xué)生使用電子產(chǎn)品時間;(3)教師注意合理進(jìn)行課程設(shè)計，合理設(shè)置提問或者游戲環(huán)節(jié)增強(qiáng)互動，吸引學(xué)生注意力且注重階段性檢測學(xué)習(xí)效果。八、面試熱點(diǎn)：“云醫(yī)療”助力健康生活【熱點(diǎn)背景】近年來，實(shí)體醫(yī)院自己搭建的互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院以及和第三方平臺聯(lián)合搭建的互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院蓬勃興起。在線復(fù)診、咨詢、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)、檢查檢驗(yàn)、藥品配送、醫(yī)保支付、人工智能等在線問診及輔助醫(yī)療健康服務(wù)不斷發(fā)展。正是在這一背景下，疫情防控期間醫(yī)院不能正常開診時，人們才能在家中尋醫(yī)問診，慢病重病患者得以買到藥品并配送到家。很多醫(yī)生也紛紛上線，接復(fù)診、接咨詢，讓這波互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的紅利惠及更多有需要的群眾?；ヂ?lián)網(wǎng)醫(yī)療帶來了無接觸的專業(yè)醫(yī)療指導(dǎo)，送來了藥品，進(jìn)行了醫(yī)保結(jié)算，猶如一場及時雨，令患者受益。支持互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療發(fā)展，順應(yīng)群眾期盼。國家發(fā)改委、中央網(wǎng)信辦前不久印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)“上云用數(shù)賦智”行動培育新經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)施方案》，首次提出醫(yī)保首診制和預(yù)約分診制，并將在試驗(yàn)區(qū)開展試點(diǎn)。這是繼今年國家衛(wèi)健委、國家醫(yī)保局接連發(fā)文鼓勵提供互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)保網(wǎng)上支付之后，國家再次出臺有力支持政策。【命題模擬】支持互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療發(fā)展，順應(yīng)群眾期盼。國家發(fā)改委、中央網(wǎng)信辦前不久印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)“上云用數(shù)賦智”行動培育新經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)施方案》，首次提出醫(yī)保首診制和預(yù)約分診制，并將在試驗(yàn)區(qū)開展試點(diǎn)。對此，你怎么看?【答案】國家發(fā)改委、中央網(wǎng)信辦前不久印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)“上云用數(shù)賦智”行動培育新經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)施方案》，首次提出醫(yī)保首診制和預(yù)約分診制，是互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的突破和創(chuàng)新，有助于創(chuàng)新醫(yī)療體系服務(wù)模式，更好滿足人民群眾的需求。隨著互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院的建設(shè)，互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療獲得了迅速發(fā)展，在線復(fù)診、咨詢、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)、檢查檢驗(yàn)、藥品配送、醫(yī)保支付、人工智能……互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的出現(xiàn)，滿足了群眾對于健康方面的需求，疫情防控期間，人們可以在家中利用互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療進(jìn)行咨詢問診，同時也享受到了藥物配送到家的服務(wù)。首次提出醫(yī)保首診制和預(yù)約分診制，在醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域大膽創(chuàng)新和嘗試，在政策上予以保障，更好優(yōu)化配置醫(yī)療資源，推動互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療更好地向前發(fā)展，讓互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療更好惠及到廣大民眾。未來，更好推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的發(fā)展，需要各方主體的努力。政府部門要不斷推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療相關(guān)的醫(yī)保結(jié)算、支付標(biāo)準(zhǔn)、藥品網(wǎng)售、分級診療、遠(yuǎn)程會診、多點(diǎn)執(zhí)業(yè)、家庭醫(yī)生等領(lǐng)域，讓互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療和線下實(shí)體服務(wù)深入融合。互聯(lián)網(wǎng)平臺細(xì)化接診細(xì)則、流程，與線下醫(yī)療服務(wù)各環(huán)節(jié)做好銜接工作，完善管理?xiàng)l例，更好推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療發(fā)展。醫(yī)院對于線上問診醫(yī)生的專業(yè)予以高標(biāo)準(zhǔn)的要求，切實(shí)保障互聯(lián)網(wǎng)提供的服務(wù)更加專業(yè)化和規(guī)范化。最后，我們的社會媒體，可以通過抖音、快手短視頻等方式，對政策進(jìn)行宣傳和解讀，讓更多人了解互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療相關(guān)的制度，比如醫(yī)保首診制和預(yù)約分診制等，讓群眾更好響應(yīng)，做好政策的落實(shí)工作。相信通過各方主體的不斷努力，隨著5G網(wǎng)絡(luò)、人工智能、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)等新基建設(shè)施的不斷完善，互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療會獲得更好的發(fā)展，同時能夠真正滿足群眾健康需求，助力群眾過上健康生活。九、面試熱點(diǎn)：云端教學(xué)—轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的契機(jī)【熱點(diǎn)背景】“這次疫情既是一次挑戰(zhàn)，也倒逼我們對教學(xué)模式改革創(chuàng)新。”據(jù)L大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)介紹，疫情發(fā)生以來，廣大考生不能如期返校，如何將疫情對教學(xué)工作的沖擊影響減到最小，成為擺在校黨委面前的一道難題。該校黨委順勢而為，決定以此為契機(jī)，深入推進(jìn)院校教育教學(xué)改革。X大學(xué)近日發(fā)布的《疫情期間高校教師線上教學(xué)調(diào)查報告》顯示，在面對“在線教育帶來的最大挑戰(zhàn)是什么”的提問時，13997名高校教師位居前三位的答案分別是“需要改變教學(xué)策略和教學(xué)方法”“改變以往的教學(xué)習(xí)慣”和“轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念”。【熱點(diǎn)題目】大中小學(xué)相繼開啟云端教學(xué)。從面對面、面對黑板到面對屏幕，從教室空間到網(wǎng)絡(luò)空間，從傳統(tǒng)課堂表達(dá)到影音化、網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)。疫情之下，中國教育經(jīng)歷了一場前所未有的變革。對此，你怎么看?【答案】一、概括現(xiàn)象，予以評價。疫情之下，中國教育正在經(jīng)歷的變革主要表現(xiàn)在從“線下教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸贫私虒W(xué)”。這種轉(zhuǎn)變雖說是在疫情之下的無奈舉動，但是用長遠(yuǎn)的眼光來看，“云端教育”在今后也將逐漸成為一種趨勢，甚至在這種趨勢之下傳統(tǒng)教育觀念都會實(shí)現(xiàn)升華。二、結(jié)合實(shí)際多角度分析現(xiàn)象的現(xiàn)狀、意義、問題等。1、現(xiàn)狀。疫情下，教育部發(fā)布延期開學(xué)的通知，由此，各地小初中高院校以及各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暫停線下培訓(xùn)活動，并利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源，為學(xué)生提供“停課不停教、停課不停學(xué)”的上課體驗(yàn)，疫情改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。2、意義。(1)線上教育，突破發(fā)展，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的價值。(2)保障學(xué)生受教育權(quán)利，“線下轉(zhuǎn)線上”使學(xué)生足不出戶，接受老師的教育，提升能力素質(zhì)。(3)轉(zhuǎn)變教師授課理念。這次轉(zhuǎn)變能倒逼教師轉(zhuǎn)變授課方式，使老師認(rèn)識到灌輸?shù)奈：?，從而更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)和互動。3、問題。(1)單純復(fù)制線下學(xué)習(xí)方式。疫情期間上網(wǎng)課，有些老師將線下課程生搬硬套轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上，不能及時轉(zhuǎn)變授課理念。這樣不但達(dá)不到應(yīng)有的效果，還增加了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。(2)硬件設(shè)施簡陋，被迫成為主播。大部分的教師由于沒有適應(yīng)這一變化，線上線下模式切換不靈活，沒有辦法給學(xué)生提供優(yōu)良的課程體驗(yàn)。(3)教學(xué)質(zhì)量難保證。學(xué)生是否認(rèn)真聽課，老師是否全情投入，整體課程效果如何把控，學(xué)校以及家長監(jiān)督能否全覆蓋等問題正在考驗(yàn)云端教學(xué)的質(zhì)量。三、提出具體落實(shí)的措施。1、擺脫灌輸，轉(zhuǎn)變教育理念。使老師和學(xué)生明白教學(xué)活動不是單向的信息傳播活動，而是建基于師生、生生多維互動交往的社會化活動。教師要增加互動頻次，豐富課程設(shè)計，利用網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生要主動參與，避免“看客思維”，積極融入課堂。2、提升硬件，匹配教育趨勢。在線教育看似是當(dāng)前的應(yīng)急之策，但在未來人工職能的時代，線上教育走向常態(tài)化是一種必然。所以不論從當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司還是到電信行業(yè)巨頭，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，轉(zhuǎn)型升級，助力線上教育發(fā)展。3、虛實(shí)結(jié)合，發(fā)揮最大優(yōu)勢。要將線下授課的多維多層、多群多向的互動形式很好地融入在線教學(xué)，發(fā)揮“在線學(xué)習(xí)”的開放、互動、激趣、技術(shù)增值等優(yōu)勢，形成與線下教育的互相補(bǔ)充、共同發(fā)展的格局。一十、面試熱點(diǎn)：校車安全警鐘長鳴一、背景簡介近日，湖北省咸寧市一名3歲女童被遺忘在校車內(nèi)身亡。為防止此類事故再次發(fā)生，校車安全管理部際聯(lián)席會議辦公室發(fā)布2019年第3號預(yù)警，提醒學(xué)校、校車運(yùn)營單位以及師生家長落實(shí)安全乘車責(zé)任，切實(shí)保障中小學(xué)生和幼兒上下學(xué)乘坐校車的人身安全。當(dāng)下，維護(hù)校車安全，捍衛(wèi)學(xué)生的生命尊嚴(yán)，成為國家、地方及全社會的共同責(zé)任。特別是，國務(wù)院出臺《校車安全管理?xiàng)l例》，立法管理校車，明確校車標(biāo)準(zhǔn)，并賦予校車特殊路權(quán)等諸多