關(guān)于暑期教師培訓總結(jié)錦集五篇

Word第第頁關(guān)于暑期教師培訓總結(jié)錦集五篇暑期老師培訓總結(jié)篇1

能夠成為xx區(qū)xx高級中學的一名工作人員是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作。

在暑期為使學校青年老師盡快熟識教學常規(guī)、把握教學技能、了解學校相關(guān)規(guī)章制度、樹立良好的老師職業(yè)道德規(guī)范、促進老師專業(yè)素養(yǎng)的進展，為即將到來的新學期做好應(yīng)有的預(yù)備，學校特于8月8日至8月18日開展暑期青年老師系列培訓活動。雖然培訓只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺。

葛校長說xx區(qū)xx高中有一股強大的磁場效應(yīng)，靜靜地轉(zhuǎn)變了每一位學子，讓他們分散在集體中，從老師和同學身上不斷吸取成長的力氣。我想說這個強大的磁場效應(yīng)不僅轉(zhuǎn)變著每一位學子，也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風做起，到老師研讀，專題示范，備課留意事項，教案撰寫規(guī)范到最終的說課要求及預(yù)備和競賽，我覺得每個步驟都是不行或缺的。對于我們這些剛從校內(nèi)走出來的青年來說，很幸運來到這里，但應(yīng)當快速的轉(zhuǎn)變角色，從原來的學變成如今的教。這教的背后有著汗水，有著責任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北xx中學和江蘇xx中學兩所著名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，堅韌拼搏、團結(jié)協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們xx老師的身上同樣具備。在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了信任是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應(yīng)當努力做到。校長說扎實有效的教學科研是高質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活。抓細備課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結(jié)合起來，要求青年老師規(guī)范備課，具體備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學效率的關(guān)鍵在于提高同學把握學問和力量的達成度。抓嚴輔導，仔細落實。抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析。抓實質(zhì)量分析。盼望我們青年老師通過持續(xù)不斷地努力，快速朝著這個方向進展。同時也盼望我們老師努力提高自身素養(yǎng)，立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養(yǎng)，做青年同學的人生楷模；要加強學習，不斷提高工作力量；要堅固樹立育人觀念，努力成為教學名師。

這次培訓何校長講了一些話，讓我震動，同時給了我士氣和信念。他說在江蘇xx的高中，假如老師代課水平相對較差，那就支配在高一、高二代課，假如工作還做不好，那就支配在后勤，再不行那就去圖書館。這些話我如今聽到我覺得很是興奮人心，對于我來說是精神的洗禮。作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，快速實現(xiàn)從同學的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺上寫人生，站直、站穩(wěn)，但是我對自己說：三百六十行，行行出狀元。要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了，什么事都有可能發(fā)生。面對七萬冊書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來，讓圖書館真正成為同學最愛和最有用的其次課堂。盼望以后的日子里我累但充實著；苦但歡樂著；奉獻但美好著……

師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們xx這所新校來說意義重大。由于我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校布滿信任和期盼的那些家長么，我們要用事實說話，要讓全部人信服。我們要努力打造書香校內(nèi)、活力校內(nèi)、實力校內(nèi)，讓每位同學能夠全面進展。這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求同學，更重要的是我們自己必需盡心盡力，關(guān)懷同學的每個方面，仔細鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領(lǐng)同學努力前行，為xx以后的每一步做我們最大的努力。雖然xx還很年輕，稚嫩，但盼望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種抱負，收獲盼望……

暑期老師培訓總結(jié)篇2

回顧幾天的暑期培訓，我感慨許多，收獲也許多。特殊是聽了幾位專家和教育局領(lǐng)導的報告，他們所講的內(nèi)容，無論是在教學方面，還是班級管理方面，都為我今后的工作指明白方向。特殊是教育局領(lǐng)導王國強主任所講的班主任對同學平安工作的開展，對我感受最深。

班主任要帶好一個班，必需要對班級全部同學的學習、生活、勞動、紀律、平安、衛(wèi)生等方面，進行全面管理，其中平安工作的教育管理，更為重要。

平安工作，情系千家，心牽萬戶；平安工作，是學校常抓不懈的重要工作；平安工作，責任重于泰山。而對孩子的平安教育管理，它不僅僅是學校、老師的責任，也是家長的責任，可如今的家長，多數(shù)只關(guān)懷孩子的成果，對他們的平安問題漸漸忽視起來，將孩子平安教育的責任推卸給了學校，推卸給了班主任。這讓我們的老師，特殊是班主任，深深地意識到肩頭的責任重大，不但要關(guān)懷同學的學習，更應(yīng)當把平安教育擺在首位，作為頭等大事來抓。平安教育，守望平安是責無旁貸的。

因此，班主任必需把同學的平安教育管理工作，提到最顯著的位置上來抓。我們要象抓教學質(zhì)量那樣抓好平安工作，確保同學高興奮興上學來，平平安安回家去。那么，班主任如何做好對同學的平安教育工作呢？王主任的報告讓我明白了應(yīng)抓一下幾點：

一、常宣揚

誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的事故發(fā)生，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，我認為，為了避開平安事故的發(fā)生，班主任要細心常吩咐，同學可能會把你的諄諄教育牢記在心，會主動把它落實到日常行動中，結(jié)果自然會降低學校生發(fā)生事故的概率。班主任可利用班會課開展“交通平安在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通學問講座”……一系列豐富多樣的'教育活動，更能影響學校生的思想行為。

同時，班主任要結(jié)合本班同學實際，制訂切實可行的平安防范措施。平安工作，要深化人心，落實到位。平安工作，要每天講，到處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，時時向同學敲警鐘。由于同學易沖動，自制力差，可塑性大，所以班主任千萬不能遺忘平安工作。通過多種方式，把平安風吹進同學心里。只有平安意識扎根于同學頭腦之中，我們的平安工作才算做到家。

二、多防范

平安工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應(yīng)當腳踏實地、防患未然。教室內(nèi)，書寫平安標語，危急處設(shè)置警示牌，班級辦《平安專欄》，組織同學學習有關(guān)平安、法制學問等。班級開展爭當“平安星”活動。利用各種活動，通過不同形式讓平安意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。

班主任應(yīng)當做到以預(yù)防為主，強化防范措施。平常教育同學不到危急區(qū)去活動和玩耍，嚴禁玩火，嚴防同學接觸易爆易燒、有毒有害的物質(zhì)。教育好同學嚴格按管理制度用電、用水，不準同學隨便觸動電器。讓同學明白狹窄走道或樓梯中行走時，不得擁擠，必需有序上下樓，防止因擁擠、踩踏造成傷亡。

要做好防溺工作。禁止同學擅自到深水中洗澡、游泳。要特殊重視教育同學把握溺水搶救的基本技能。教育好同學不買過期、變質(zhì)食品。重視傳染病的防治與管理工作，發(fā)覺患傳染病的同學，應(yīng)馬上與其家庭聯(lián)系，實行有效隔離措施，防止傳染病擴散。

教育同學留意校外交通平安，加強對同學進行交通法規(guī)教育，增添同學交通平安意識和自我愛護力量，提倡步行上學，切實削減交通事故。等等，全部這些，班主任在日常工作中強化了防范措施，平安事故自然就少發(fā)生了。

三、細管理

平安工作，我們寫得多，說得多，這還不夠，必需細管理。班主任工作，其中平安工作的細致教育管理是最重要的一環(huán)。平安工作無小事，平安責任重泰山。確實如此，事實上，同學大部分時間在學校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間〔即課余時間〕。事實證明，許多平安事故，就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。此時同學失控，最易出亂。因此，作為一個優(yōu)秀的班主任就要擅長空檔的管理，細致入微的管理。這樣也好削減平安事故的發(fā)生。

四、巧溝通

班主任，不僅要上傳下達，而且要擅長溝通，奇妙溝通。我認為班主任的溝通應(yīng)是多方面的，同學與同學有沖突，班主任要溝通心靈，消退隔閡，特殊是本班同學與其它班的同學存在分歧時，肯定要溝通在先，消退隱患，化干戈為玉帛。班主任還要溝通科任老師齊抓共管。班級平安工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他班主任以及同學溝通，互通有無，實行有力措施，形成合力抓好平安工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關(guān)懷和支持學校及班級的平安教育工作。只有這樣，我們才能平安到家，平安到位。

總之，王國強主任的報告讓我受益匪淺，在今后的班主任工作中，我肯定會把平安工作作為重中之重來抓，做好每個同學的平安教育工作。

暑期老師培訓總結(jié)篇3

20xx年8月4日——6日，我參與了全縣學校數(shù)學骨干老師暑期培訓，說實話，剛一開頭對這次培訓并沒有抱多大的期望，由于這次培訓主要是由一線老師自己來完成的，總覺得起點低，學習效果確定沒有保證。但是學完之后，才真正發(fā)覺由一線老師完成的培訓比著由專家來完成的培訓更貼近我們的需要，一線老師才知道我們更需要什么。這次培訓主要由五部分組成：

1。互動評課，評課稿展現(xiàn)；

2。我心目中的高效課堂匯報；

3。報告：學校數(shù)學有效課堂探究；

4。展評集體備課修訂稿；

5。教材通研重、難、疑點解析。其中印象最深的就是高效課堂匯報、有效課堂探究。

聽了張老師和幾位教研員的報告，我對自己的課堂進行了反思。我的課堂有效嗎？我的課堂的高效嗎？假如按課程表上課，一個星期只上五節(jié)課能很好地完成教學任務(wù)嗎？我深深感到了自己的缺乏。聽了他們的報告，我也找到了自己努力的方向：

1、課前做好充分的預(yù)備。要想用好課上四非常鐘的每一秒，充分的課前預(yù)備就顯得特別重要了。首先，教學目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了同學再怎么努力也投不進，自然就丟失了信念；而籃筐太低了，同學就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教者在制定教學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。學問與技能、情感看法與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不行。再次，教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。對于優(yōu)等生我們可以在課外延長一些略帶挑戰(zhàn)性的練習；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。

2、通過有效的引導，恰當?shù)奶釂栕屚瑢W的思維總處于活躍狀態(tài)，主動地探究學問并試圖將剛剛獲得的學問轉(zhuǎn)化為力量。老師要擅長依據(jù)詳細教育情景，敏捷運用各種教育方法，老師要時刻牢記同學才是課堂教學的中心，要細心設(shè)計能調(diào)動同學課堂學習主動性的方法。課堂教學的效果，最終要表達在同學身上。只有通過同學的親身實踐和領(lǐng)悟去獲得學問，才是最正確學習途徑。

3、做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學的重要內(nèi)容。加強課堂教學中的培優(yōu)補差工作，尤其是補差工作值得我們重視。補差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的緣由首先是“懶”，包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶經(jīng)常表現(xiàn)為學習過程中的心不在焉、留意不集中；練習中懶的表現(xiàn)為練習速度慢，作業(yè)完成不準時，家庭作業(yè)拖拉等。二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，老師要嚴格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)覺準時進行批判，并嚴格處理。

再就是由張老師提到的我縣高考中每15個考生中才有一個考上一批本科，即使考上一批本科，他們將來的生活肯定美好嗎？明顯我們的教育肯定不是僅僅教給他們學問，讓他們考上高校。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是同學把在學校所學的東西都遺忘以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己：當同學把這堂課所學的學問點遺忘以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當同學把所學的學問全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的力量，留下他們真正需要的種種？

這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。讓我在以后的教育教學中，更加嚴格要求自己，把教書和育人的關(guān)系處理好，盡最大限度的把同學學習數(shù)學的情感謝發(fā)出來，讓同學情愿學習、學會學習。

暑期老師培訓總結(jié)篇4

這次的培訓，雖然只有短短的半天，但留給我們的感動、收獲與思索頗豐。我們感動：其一、參與培訓的幾百名語文老師不顧酷熱，沒有怨言，自始至終仔細參與培訓活動;其二、為這次活動講座的專家、優(yōu)秀老師細心的預(yù)備，精彩的發(fā)言，流了滿身的汗，給在座的老師以啟迪;其三、為這次培訓服務(wù)的三里學校的曾校長、李主任、周主任，放棄了休息時間，為培訓活動所需的一切奔波、勞碌。

通過培訓，我們也有很多的收獲與思索：

一、培訓內(nèi)容

這次培訓本著切實從教學的實際動身，從老師的需要動身，立足課堂，著眼將來，增添老師的實踐操作力量，增長教學才智，作為培訓的重點。

1、從教學的實際動身

為了更好地提高培訓的實效性，讓廣闊的老師不虛此行，讓培訓對老師的教育教學與老師的成長都起到指導、促進作用，在內(nèi)容的支配上考慮到老師走專業(yè)化進展之路，考慮到理論與實踐相結(jié)合，分別請了專家試驗學校的楊世武主任、優(yōu)秀青年老師張榮、優(yōu)秀青年老師劉敏等各個層面的人，他們依據(jù)自己的理論素養(yǎng)、實踐閱歷，源于教學實踐，又站在一個比較高的角度，用前沿的、新的教育教學來剖析一些實踐中反映出的現(xiàn)象，再提出一些先進的切實可行的操作模式，給參與培訓的老師以實實在在的指導，給人的感覺是學得會、做得到。

2、為老師的進展作全面的考慮

這次的培訓我們既有教學講座，又有教學閱歷探討;既有教學的研討，又有對老師如何進行專業(yè)化成長的指導。這次培訓為老師的長期進展考慮，為培育閱歷型老師——科研型老師奠定基礎(chǔ)，給人的感覺是有用、學得進。

二、培訓形式

1、充分用好現(xiàn)代化的教育手段

培訓的組織支配充分利用了網(wǎng)絡(luò)，雖然天氣酷熱，雖然是在假期，雖然參與培訓的老師有幾百人而組織者只有幾人，但活動的組織還是有條不紊。

主講的老師利用多媒體課件，列出所講的要點，讓聽課的人一目了然，思路清楚。列出課例，讓聽課老師看起來直觀、形象。

2、采納多樣化的培訓形式

理論指導與實踐相結(jié)合;講座與聽課相結(jié)合。

由于實行了豐富多彩的培訓形式，盡管在較短的時間內(nèi)涵蓋了豐富的內(nèi)容，參與培訓的老師并沒有感到枯燥。

總之，培訓的總體效果還是比較好的，但還有很多需要改良的地方。

暑期老師培訓總結(jié)篇5

畢業(yè)回國之后，很長一段時間在為工作的事情糾結(jié)。既留戀大城市的繁華，又渴望小城市的安靜。始終徘徊在北京與家鄉(xiāng)之間，遲疑不能決斷。后來由于種種緣由，放棄了北京的工作機會?？墒?，那時的放棄，很是牽強，自己心底總有些許不情不愿。后來母親自術(shù)時，由于學校仍處于假期，我是可以陪在她身邊的，可即使以此作為勸慰，心底還是有些圓滿。為什么總是為做出的確定懊悔呢？自己究竟想要什么？就真得是這樣迷茫著，我來到了勝利學院。

由于來到“勝利”的道路并非平坦，我始終和她保持著肯定的心理距離。不只是不想去了解她，真得是有一點點排斥的。可是，她僅僅用了短短的一個禮拜，就讓我見識了她的秀麗與靜謐，更重要的是，讓我原來一顆漂移不定的迷茫著的心，找到了一份安靜與自然，這樣的魅力，是我多年來唯一能夠見識的，也是唯她能夠賜予的。

她雖然很年輕，可是不乏文化積淀。她是由王廣亞老人于20xx年創(chuàng)辦的。自19XX年至今，他創(chuàng)辦了十所學校。他的教育思想，與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的。閑逛在勝利校內(nèi)，可以看到很多字刻，均是出自廣亞老人之手。如“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”被視為辦學理念，“勤儉、樸實、自力、更生”，被列為校訓；“愛國愛校、安靜好學、禮讓干凈”，被奉為辦學精神；“打算創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴謹、賞罰分明”，被尊為行事準則。

她不但有其年輕的文化，而且制度和嚴管更為其特色。她有今日的勝利，離不開制度和嚴管兩要素。從《教職工手冊》，我們可以從到職、服務(wù)、差假、福利、離職等方面了解其具體的規(guī)章制度以及獎懲罰法。初見識這些條條框框時，我還有種眩暈感，覺得這樣的制度過于限制了同學、老師的自由和創(chuàng)新力量。可就像張?zhí)庨L提到的“破窗理論”一樣，制度是為了更好的約束群眾，若不嚴格遵守，制度就會被質(zhì)疑，從而無法執(zhí)行。

她之所以勝利，不僅僅是由于有良好的制度，更由于有優(yōu)秀的師資力氣作為支撐。作為一名老師，最根本最直接的任務(wù)是：教書育人。要想把書教好，最根本的是要備好課。河大教授通過專題講座“教學藝術(shù)與教學規(guī)范”，生動地從“課前、課堂、課后”三個環(huán)節(jié)解讀了一堂好課的精髓。她指出，備課要做到：備內(nèi)容、備同學、備策略。課堂上，要留意精確的表達、組織，與適度的生發(fā)；課后，肯定要留意反思和討論，才會使教學更加完善、成熟。要想到達真正的育人目的，首先，也是最重要的因素就是，要喜愛老師這份職業(yè)。當一個人真正的喜愛他的職業(yè)，他才有可能對其職業(yè)布滿熱忱，全力以赴的投身其中。也只有這樣，才能受到同學的敬重，從而真正意義上做到老師的本分“傳道、授業(yè)、解惑”，成為同學的良師益友，也使自身價值得以實現(xiàn)。

假如說文化、制度、良師的真諦都是些內(nèi)在的品質(zhì)，需要漸漸去體會、細細去揣摩的話，那么使我得以瞬間轉(zhuǎn)變的，當是最終一天半的拓展訓練了。在這一天半中，我感受良多。團隊七巧板嬉戲，讓我們熟悉到了，團隊協(xié)作精神的重要。任何不以團隊利益為最終目的的舉措，都會導致整個團隊戰(zhàn)斗力的潰散