中班音樂青蛙唱歌教案反思

中班音樂青蛙唱歌教案反思?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

關(guān)于中班音樂青蛙唱歌教學(xué)方案的思索

中班音樂蛙唱歌課的反思主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)會(huì)區(qū)分音樂的強(qiáng)度和水平，并可以用不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂的理解和把握歌曲的節(jié)奏。

打字，看圖片學(xué)習(xí)唱歌，體驗(yàn)唱歌的樂趣，適合幼兒園老師上學(xué)校音樂活動(dòng)課，來(lái)看看青蛙唱歌的教學(xué)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)區(qū)分音樂的強(qiáng)度和水平，并使用不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂的理解。

2，把握歌曲的節(jié)奏，看圖片來(lái)學(xué)習(xí)唱歌，體驗(yàn)唱歌的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及與您的同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4，喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏并進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

一大片荷葉；故事的四張照片；節(jié)奏圖一個(gè)彩色筆筒音樂。

活動(dòng)程序

首先，播放音樂《小跳蛙》，帶領(lǐng)孩子們玩耍。

老師孩子們，跟著老師去池塘看看?。úシ乓魳?，孩子們和老師一起在教室里學(xué)習(xí)青蛙）

老師嘿！看看這是什么？（顯示大荷葉）

老師哦！原來(lái)是一大片綠色的荷葉！讓我們與荷葉嬰兒一起悄悄地坐在水上休息一會(huì)兒！閉上你的眼睛。

（將荷葉放在地上，孩子坐在荷葉四周）

其次，聽音樂，感受并區(qū)分音樂的力氣。

1.播放音樂，輕風(fēng)。

老師聽到了，這是什么聲音？您覺得這是什么風(fēng)？

老師對(duì)孩子答案的總結(jié)噢！漂亮的風(fēng)，嚴(yán)厲的風(fēng)，嚴(yán)厲的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上如何運(yùn)動(dòng)？讓我們一起嘗試。

（再次播放音樂，微風(fēng)。

老師和孩子輕輕搖動(dòng)荷葉并轉(zhuǎn)身）

2，播放音樂，順風(fēng)。

老師哇，還有一陣風(fēng)。

您覺得這是另一種風(fēng)嗎？

老師對(duì)孩子的回答的總結(jié)假如風(fēng)，風(fēng)，龍卷風(fēng)在吹，荷葉寶寶會(huì)如何移動(dòng)？讓我們一起嘗試。

（再次播放音樂，風(fēng)在吹。

老師和年輕人在搖動(dòng)荷葉并轉(zhuǎn)身）

老師嘿！風(fēng)停了，讓荷葉寶寶休息一會(huì)兒！（指示孩子坐下）

3.播放音樂并確定音樂強(qiáng)度。

老師今日，老師還預(yù)備了兩首音樂。

讓我們聽聽哪一首音樂代表微風(fēng)，哪首音樂代表風(fēng)。

（單獨(dú)播放，讓孩子們比較音樂的力氣）

4，嬉戲。

在老師演奏的音樂中，孩子做出相應(yīng)的吹荷葉動(dòng)作。

5.音樂停止。

老師風(fēng)停了，太陽(yáng)出來(lái)了。

你知道誰(shuí)喜愛留在荷葉上嗎？（指導(dǎo)孩子是青蛙）讓我們學(xué)習(xí)青蛙，跳上荷葉?。w坐在荷葉上）

老師小青蛙怎么唱歌？（兒童仿照青蛙的不同歌曲）

老師總結(jié)哇，你可以學(xué)到很棒的東西！小青蛙會(huì)唱歌，它是天才音樂家，讓我們學(xué)習(xí)唱歌小青蛙！

第三，把握《小青蛙》的節(jié)奏模式。

1，顯示節(jié)奏圖，比較不同，認(rèn)出附點(diǎn)，學(xué)會(huì)演奏節(jié)奏。

老師第一個(gè)節(jié)奏圖上兩個(gè)音叉的水平線是一個(gè)節(jié)拍，然后第一個(gè)節(jié)奏圖我們總共要拍四個(gè)拍。

（老師示范）

老師第一個(gè)節(jié)奏圖和其次個(gè)節(jié)奏圖有什么區(qū)分？（引導(dǎo)幼兒找到更多的其次個(gè)）遇到連接點(diǎn)時(shí)，在演奏節(jié)拍時(shí)手應(yīng)提高高度。

2，老師教孩子們留意節(jié)奏。

（一只手彩色筆筒）

3.引導(dǎo)幼兒找到筆和同伴身體的節(jié)奏。

4.看圖片以學(xué)習(xí)歌詞并將歌詞帶入節(jié)奏。

1.依次展現(xiàn)圖片，每張圖片代表一首抒情詩(shī)，引導(dǎo)孩子在演奏節(jié)奏和學(xué)習(xí)唱歌的同時(shí)看圖片。

2.老師完成示范曲。

3，兒童和音樂表演歌曲完整。

第五，歌曲表演。

可以分為小組。

一組唱歌，另一組跳動(dòng)節(jié)奏。

或一組唱歌和拍打，而另一組唱歌和拍打地板。