4 四季 一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

4四季一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計一年級上冊語文

《四季》教學設(shè)計

教學目標

1．識字寫字：認識“尖、說”等10個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁；讀準多音字“地”的讀音；會寫“天、四、是”3個字。

2．閱讀與鑒賞：能正確朗讀課文，背誦課文，通過語言表達對四季的喜愛；初步了解四季的特征，感受四季的美麗。

3．表達與交流：能模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。

教學重難點

1．有感情地朗讀課文。

2．通過了解季節(jié)的特征感受美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛，發(fā)現(xiàn)大自然中的美。

教學過程：

任務(wù)一：欣賞圖畫，猜猜季節(jié)

1.出示四季繪本風景圖片，猜猜是哪個季節(jié)，板書：春夏秋冬。

2.相機學習生字“春夏冬”，認識偏旁折文。

春：春天天氣暖洋洋，三人一起去郊游，下面的日，就表示溫暖的太陽。

夏：夏天，太陽火辣辣地照射大地，人們都喜歡帶著遮陽帽，你們看，夏的第一筆長橫像什么？下面是我們要學的新偏旁，折文旁。

冬：上面是折文，下面的兩個點像什么呢？鼓勵學生發(fā)揮想象力記住“冬”。

3.揭示課題，板書：四季，相機學習生字“四”，完成描紅、臨寫。

任務(wù)二：初讀韻文，隨文學字

1.出示自讀提示：

自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

2.學標注小節(jié)。

四季是一首有趣的兒歌，詩歌也分段，詩歌的段有自己的名字，叫小節(jié)。

教師示范標注第一小節(jié)，學生自己標注第二、三、四小節(jié)。

3.教師配樂范讀，生認真聽，老師讀到哪兒，學生就指到哪兒。

4.捧起書本，自由大聲練讀，做到心到、眼到、口到。

5.分節(jié)檢查讀課文，隨文認識“尖、說、青、蛙、彎、皮”和多音字“地”。

任務(wù)三：通讀全文，整體感知

1.自由練讀全文，思考：每一小節(jié)都寫的是哪個季節(jié)的景色？

2.兒歌中是誰在說話？用筆圈出來。

3.齊讀課文。

任務(wù)四：學習詩句，朗讀想象

1．學習第一小節(jié)，感知春天的美好。

(1)出示春天的插圖,春天來了，小草從土里探出了腦袋，仔細看看，草芽的形狀是怎么樣的呢？

(2)生活中你還見過什么是尖尖的？（針、竹簽、鉛筆頭……）

（3）看看插圖，春天的小草除了可以說“草芽尖尖”，還可以怎么說？(草芽嫩嫩、草芽綠綠、草芽細細……)

（4）想象：小鳥飛來了，草芽會對小鳥說什么呢？

（5）指名讀草芽說的話，指導(dǎo)學生讀出草芽高興、歡快的語氣。

（6）小結(jié)：春天真美好?。⌒∨笥褌?，現(xiàn)在我們想象自己就是尖尖的草芽，讓我們一邊做動作，一邊高興地來讀一讀第一小節(jié)，能干的同學還可以背一背。

（7）春天到了，還有誰也向外面?zhèn)鬟f春天的信息呢？你能仿照第一小節(jié)編一編嗎？

2.學習第二小節(jié)。

（1）自由讀第二小節(jié)，邊讀邊想象畫面。

（2）出示插圖，你看到了什么？（荷葉大大的，圓圓的，碧綠碧綠的）

（3）聯(lián)系《江南》一課第一句話，體會荷葉的美。(板貼“荷葉”)

（4）思考：荷葉為什么說“他”就是夏天？還從哪些地方知道夏天來了？

①出示詞卡“青蛙”，指導(dǎo)學生讀準“青”的后鼻音。

②學習生字“蛙”，認識新偏旁蟲字旁，提問：蟲字旁的字一般都和什么有關(guān)呢？(和昆蟲有關(guān))

（5）看圖想象說話。引導(dǎo)：夏天到了，小青蛙坐在荷葉上乘涼，唱起了歌，你覺得它的心情是怎么樣的呢？(快樂的……)

（6）引導(dǎo)朗讀：讓我們帶著這份快樂的心情來讀一讀第二小節(jié)。

3．學習第三小節(jié)。

(1)指名讀。

(2)為什么谷穗說“他”是秋天呢？

(3)表演理解“鞠躬”：谷穗在秋天里都長成熟了，都變得彎彎的了，就好像小朋友在彎腰鞠躬一樣。

(4)請學生加上動作讀一讀第二小節(jié)，感受秋天的喜悅、谷穗的有禮貌。

4.學習第四小節(jié)。

(1)冬天到了，你喜歡做些什么呢？

(2)板貼“雪人”，教師引讀“我就是冬天”。

(3)指導(dǎo)讀好多音字“地”。出示短語“頑皮地說”，通過比較朗讀，讓學生感受輕聲“地”的朗讀。

(4)出示生字卡片“就”，關(guān)注“就”的讀音。

(5)請學生加上動作，表演著讀，感受冬天的快樂。

4．合作朗讀，表演背誦。

(1)四人小組一起合作讀課文。

(2)引導(dǎo)學生借助板書，按照春夏秋冬的順序，邊做動作邊背誦課文。

三、想象說話，創(chuàng)作新詩

1．學生讀課文，說說詩歌的第一、二小節(jié)和第三、四小節(jié)表達上有什么不同。

2．通過比較，讓學生發(fā)現(xiàn)：第一、二小節(jié)是什么對什么說，而第三、四小結(jié)是什么怎么樣地說。

3．自編新詩。

引導(dǎo)：就像第一節(jié)課為春天創(chuàng)作小詩一樣，你最喜歡哪個季節(jié)，仿照課文說一說。

(_)，他(_)說：“我是(_)?！?/p>

4．交流自編的詩歌。

任務(wù)五：學習生字，指導(dǎo)書寫

1．認讀生字。

2．指導(dǎo)書寫“