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勵志故事讀書筆記篇一:?讓孩子受益一生的勵志故事?讀后感

?讓孩子受益一生的勵志故事?讀后感

今天我讀了一本叫做?讓中學(xué)生受益一生的100個勵志故事?,讀完這本書,我受益匪淺。這本書讓我知道了人世間許多充滿著真情而令人感動的故事。

這本書首先告訴我,“希望和毅志是獲得成功的動力源泉!〞這句話讓我想起生活中的兩個例子:螢火蟲發(fā)出的光輝雖然微弱,但它敢于在黑夜中閃亮;胡楊雖然沒有風(fēng)姿采采的枝葉,但它卻是沙漠中頑強的斗士;小草雖無堅韌的軀體,但它卻有堅強的生命。它們讓我知道:人生需要堅決的信念,要英勇的面對生活,漠視所有的困難,在奮斗與搏擊中體會生命的意義!

接著它又讓我知道了“厄運打不垮信念〞,“借口多的人離夢想最遠〞,“成功的著力點〞等八個主題,以及圍繞這八個主題的一些溫暖人間,給人鼓勵的故事,如今我先講一個最令我感動的故事!這個耐人尋味的故事叫?多拿出點勇氣?,這個故事告訴我一段有著哲理的話語“人的勇氣就藏在一念之間,而人生的成與敗也藏匿于一念之間。就像兩只腳,本來智慧已經(jīng)給予了前腳一個成功的想法,只要多拿出一點勇氣給后腳,讓它果敢地跟著前腳走,人就不難邁進成功的門檻。讀到這里,我感慨萬分,聯(lián)想到自己在班上總是那么怕發(fā)言,生怕沒有想清楚,發(fā)言時會斷斷續(xù)續(xù),從而成為同學(xué)的笑柄,但是,當(dāng)我看完了這段話,心想,以后在班上可

不要再怕發(fā)言,應(yīng)該主動發(fā)言,而且發(fā)言前要打好腹稿,這樣就不會再出現(xiàn)同學(xué)們笑我的時候了!

?讓孩子受益一生的勵志故事全集?將會告訴你:——在生活中要努力,不能僅僅苛求別人成認你:——要找到適宜自己開展的目的,“平庸之輩〞也要有不甘平庸之心:——要敢于冒險,擅長把握時機,展翅高飛才能看到廣闊的世界:——要頑強地對

待不幸和挫折,平靜地去承受不可改變的事情:——要擅長學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)蘊藏在知識之中的智慧;——要努力拓展思維,學(xué)會為了開展事業(yè)而動腦筋;——要注重品德修養(yǎng),對于不明白的事情不要太輕率;——要學(xué)會做人和處世,不要沉浸在自傲自負的泥沼里:——要歷練人生的智慧,不要僵硬地模擬別人。

一個人所處的環(huán)境靠個人也許無力改變,但如何適應(yīng)環(huán)境那么是自己完全可以控制的。人的一生難免會碰上許多問題,遇到不少挫折。在面對問題和挫折時,怨天尤人解決不了任何問題;積極調(diào)整好生活態(tài)度,英勇地迎接人生的挑戰(zhàn),并盡最大的努力去做好每一件事,這才是最正確的選擇!

篇二:92勵志故事讀后感

鄧亞萍苦練球技

92楊彬程

我最近看了鄧亞萍的成長故事,讓我深受啟發(fā),我真的很想像她那樣去堅持做自己喜歡的事,為了自己的夢想,不怕苦不拍累。

眾所周知,鄧亞萍從小就熱愛打乒乓球,她夢想著有朝一日可以在世界賽場上大顯身手,卻因為身材矮小,手腳粗短而被拒于國家隊的大門之外。但她并沒有氣餒,而是把失敗轉(zhuǎn)化為動力,苦練球技,持之以恒的努力,終于催開了夢想的花蕾——她如愿以償?shù)卣旧狭耸澜绻谲姷念I(lǐng)獎臺。在她的運動生涯中,她總共奪得了十八枚世界冠軍獎牌。鄧亞萍的出色成就,不僅為她自己帶來了宏大的榮耀,也改變了世界乒乓球壇只在高個子中選拔運發(fā)動的傳統(tǒng)的觀念。

讀了鄧亞萍的成長事跡,讓我明白了一個道理:一個人要有目的和理想,在任何困難面前,都不要輕言放棄,堅持就是成功。我長大了也要做一個像鄧亞萍那樣的人。

篇三:勵志書籍讀書筆記

勵志書籍讀書筆記〔一〕

一篇?答顧東橋書?斷斷續(xù)續(xù)看了近半個月,中間還夾雜著重溫了下?萬歷十五年?。突然有個念頭冒出來:?傳習(xí)錄?是終極勵志書?。?/p>

近期工作反思,想得很多,做得不夠。想得太多了,想著一開始做,就要直接做得很周全,便覺得困難重重,倒反而畏首畏尾了。這項工作本來屬于我比擬理解的,且一直關(guān)注,卻行動緩慢,缺乏實際行動。近期牛刀小試,便有效果反響。哎,慚愧慚愧,早干嘛去了。歸根結(jié)底,還是認識上不夠到位。我還是把知與行,分作了兩樣,總想著完成了比擬全面的知識儲藏和技術(shù)積累,再進展行動,卻沒認識到,知與行本是一體。只有在行動中探究成長,才能完善認知,只有在行動中積累經(jīng)歷后才能進一步指導(dǎo)行動。

看來,?傳習(xí)錄?真不是讀出來的,而是在“知〞與“行〞中逐漸融入自己的心性的。近來,隱約感覺有一股動力,這股動力催促我反思自身,認知自己的心性,這股動力催促我即刻行動,投入理論,我想,這股動力,多多少少,就是我的“至良知〞吧。

這股力量是?傳習(xí)錄?給我的,也許從這個層面看,稱?傳習(xí)錄?是終極勵志書,也不為過。

我可以越發(fā)感受到心學(xué)與佛家禪宗的區(qū)別了,雖然心學(xué)與禪宗都是以自我本心的認知為主體,以修行者的領(lǐng)悟為成長之路,但,心學(xué)與佛釋有著本質(zhì)區(qū)別,心學(xué)從一開始就將自己的修習(xí)落于最細微的理論行動之處,而窮究自己的本心,也便是天地間的大道天理。也許,心學(xué)與禪宗的終極大道是相通的,比方有多少高僧以出世的心做入世的事,只是我輩凡俗,常常為佛家的一些慧心頓悟的細枝末節(jié)而蒙蔽。與此相比,心學(xué)的研習(xí),哪怕只是初窺門徑,也對日常工作大有裨益啊!嘿嘿,終極勵志書!!

勵志書籍讀書筆記〔二〕

聽聽名字就知道是一本關(guān)于勵志的書,書封面是黑色,用四個大字寫著“我的奮斗〞。對這本書的興趣是源于孫教師的推薦。留給我印象最深的是羅教師很有自己的獨特個性,在中國這樣不安康的、急躁的社會中,像羅教師這樣能保持自己個性的人,實在不多。

首先覺得他很有勇氣。印象最深的是,初二時,教師讓用事實,真情實感的寫一篇關(guān)于校園的作文,其他同學(xué)都是說“五星紅旗飄揚在學(xué)校上空〞,就他寫“五星紅旗耷拉在校園上空〞,教師憤怒讓改,他改成“說來也怪,盡管沒有風(fēng),五星紅旗仍然飄蕩在校園上空。〞哈哈~羅教師在教師面前的表現(xiàn),反響出他從小就對教育的某些不滿。說的也不錯,中國的教育讓人感到悲哀的地方很多,教育法里說的公民平等的承受教育,就是一句屁話,從高考最能看出來,都知道,不說了。

羅教師沒讀過大學(xué),羅教師的經(jīng)歷也算個傳奇,他沒有很明晰的職業(yè)規(guī)劃,起碼在去前。去也是為了薪水,做自己最討厭的事——做教師,教英語。如今的社會許多領(lǐng)取變數(shù)很大,假設(shè)做職業(yè)規(guī)劃不該劃定太長的時間內(nèi),還是活在當(dāng)下好,抓住能抓住的時機。

羅教師說話很隨意,什么都敢說,有些話聽者很別扭,但是這些話我們私下,或者在上敢說,面對公眾就不敢了。羅教師不一樣,大義凜然地批判不良的社會風(fēng)氣,在媒體公眾面前都敢說,聽者覺得蠻對的,有時還很過癮,還會大笑。他的牛博充當(dāng)了社會言論的平臺,因為不主動刪除過于敏感的政治言論,屢次被封,兩年多沒賺著什么錢,但他仍然快樂,因為他喜歡做站,喜歡牛博。所以有人說,創(chuàng)業(yè)要做自己喜歡的事,這樣激情會更持久,這點我同意。喜歡不需要什么理由,就是發(fā)自內(nèi)心的。

在這個急躁的社會上,也不要說某些東西你不會追求,其實你的心里并不排斥它們。羅教師“叛逆〞的童年,“叛逆〞的青春,跟他最后的成就以及職業(yè)都有很大幫助,這些個人都

是學(xué)不來的。

這本書讀下來,感覺并不是一本勵志書籍,就是教會了我,讓我知道,要學(xué)會獨立考慮,不管世俗怎么說,別人怎么說,凡事都要有自己的判斷,多看書籍,敢于疑心一切過去沒經(jīng)過自己考慮就承受了的想法。

最最好的自己,做最真實的自己,做自己的自己,而不是活在別人的評價里!勵志書籍讀書筆記〔三〕

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級的主人,他也應(yīng)該是班級管理的主人。班主任管理班級時,他在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣,班主任不應(yīng)該成為管理的主力,而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者,監(jiān)視者。從班級管理的理論來看,一個幾十人的小學(xué)班級,僅靠一個或幾個教師管理是不行的,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個學(xué)生做到既是被管理的對象,又是施行管理的主體,到達“管是為了不管〞的目的。

這學(xué)期,我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理才能方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理才能,首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己才能開始的。?班主任大全?一書中就指出:如今的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛,這些“小太陽〞們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的時機,他們更多的依賴成人的

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