HowtoprepreyourstudentsfortheNMET新課標-A3演示文稿設(shè)計與制作【繼續(xù)教育專業(yè)】

HowtoprepreyourstudentsfortheNMET新課標-A3演示文稿設(shè)計與制作【繼續(xù)教育專業(yè)】HowtoprepareyourstudentsfortheNMET新課標-A3演示文稿設(shè)計與制作HowtoprepareyourstudentsfortheNMETⅠListeningcomprehensionPart1conversationallistening經(jīng)常聽一點全班性的聽力訓(xùn)練與重復(fù)聽時的個別提問Part2informationallistening聽前預(yù)測獲取信息的難度雖比第一部分大，但比第一部分更易預(yù)測要捕捉的內(nèi)容。學(xué)會預(yù)測就是在為自己降低難度。

捕捉信息點、關(guān)鍵詞解題的重點應(yīng)該放在預(yù)測的問題或設(shè)空的問題所在的考點上，而不能將思路停留在個別次要的語句上。

考點范圍與難度的預(yù)測詞匯的分類復(fù)習填寫答案的大小寫問題ⅡMultiplechoise備考建議：1.控制難度，精選習題2.專項練習和綜合練習3.練在講之前，講在關(guān)鍵處4.?？键c多練，增加答對率5.在各類題型訓(xùn)練中注意語言知識點的歸納eg--Myuncleisafamouswriter.--___.Whatkindofbookishewriting?A.Thankheavensforthat.B.Mindyourownbusiness.C.Hemustbe.D.Youdon’tsay.eg___.Carolinacouldn’tgetthedooropen.A.Tryasshemight.B.Asshemighttry.C.Shemightastry.D.Mightasshetry.HardasRobbytried,helackedthebasicsenseofmusic.ⅢClosetest考查特點：解題方法：三步曲1.通讀全文，了解大意；2.邊讀邊選，前后呼應(yīng)；3.帶著選項，試選答案

五讀法細讀首句，預(yù)測主題；跳讀句子，領(lǐng)會大意；通讀全文，試選答案；細讀全文，推敲難題；復(fù)讀全文，調(diào)整答案。訓(xùn)練策略：

1.用近年來的完型填空，不提供后面選項，看學(xué)生填入多少，填對多少。2.每篇文章講解時，都讓學(xué)生找出前后有關(guān)系，相呼應(yīng)的選項。ⅣReadingcomprehension

4個難點：

1.理解文中具體信息2.根據(jù)上下文推斷生詞詞義3.做出簡單判斷和推理4.理解文章的主旨要義閱讀技巧培養(yǎng)：

1.先做與后做4.要有作者意識，不要想當然2.順讀與逆讀5.滾動中學(xué)習，學(xué)習中提高3.細節(jié)題與理解題ⅤProofreading選用全真題控制好難度短文改錯與書面表達題中的糾錯策略：P—patternsA—agreementN—numberT—tensesS—spellingⅥGuidedwriting四正：五種基本句型用正確時態(tài)用正確詞類正確主謂一致

優(yōu)等生：用較高級的詞匯及句子結(jié)構(gòu)中等生：注意句子的連貫性修飾差生：按體裁差別，每篇文章寫對。背誦并熟記三個句子。每天寫一點（課堂、課堂）書面表達的“四正”，“一全”（要點寫全）2006年高考英語科備考意見1.加強對學(xué)生3種能力的培養(yǎng)

1）獲取與處理信息能力2）分析與解決問題的能力3）口頭與書面表達能力

2.在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和學(xué)習策略3.在聆聽、閱讀過程中提高語法意識4.加強書面表達的培養(yǎng)——長作文寫作高考備考策略的建議1.研究06年高考的考試大綱

對考綱的研究要做到：考綱具體化內(nèi)容考點化考點題目化題目標準化

2.研究歷年高考題，特別是04、05年的試題

階段性測試題要力求做到“十性”：科學(xué)性創(chuàng)新性指導(dǎo)性針對性靈活性多樣性基礎(chǔ)性典型性時代性綜合性

3.高三級教學(xué)的總體思路四有：有趣、有據(jù)、有序、有效五E：Effective、Efficient、Encouraging、Everyminute、Eachstudent4.高三級課堂教學(xué)的兩種主要課型

復(fù)習課：要有系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、發(fā)展性、選擇性講評課：要有針對性、系統(tǒng)性、啟發(fā)性、輻射性、震蕩性5.“培優(yōu)補差”十措施：責任到人包干補制定計劃分步補定期檢查促進補實施獎勵鼓勵補結(jié)好對子幫助補課堂提問點將補提供專題訓(xùn)練補個別輔導(dǎo)單個補舉辦專題同步補指導(dǎo)方法配給補

6.注重初高中銜接變一年備考為三年備考高一：補缺漏打基礎(chǔ)高二：防分化抓