托班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課

托班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課篇一：幼兒園托班音樂公開課教案

麗水小金星2022-2022學年下學期托班美術(shù)公開課教案

活動目的：1、學唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第

二段的差異。

2、幼兒探究動作幅度的大小與聲音力度強弱的關(guān)系。

3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

活動準備：歌曲，大貓和小貓。

活動過程：

一、教師引入大貓和小貓

出示大貓小貓的卡片，感受大貓小貓形體上的差異，提問：

1、它們是誰？它們一樣嗎？

2、大貓是什么樣子的？小貓是什么樣子的？〔學一學大貓小貓

的樣子〕

3、大貓叫的聲音是什么樣的？小貓叫的聲音有是什么樣的？

〔學一學大貓小貓的叫聲〕

二、幼兒熟悉歌詞，用完好的句子形容大貓小貓。

三、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將

音樂與大貓小貓匹配。提問：這是誰來了？大貓的動作是什么樣

的？小貓呢？

四、幼兒學唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲，幼兒模擬學習。

五、幼兒一邊做動作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動作

來表現(xiàn)大貓小貓。

六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導幼兒

創(chuàng)編歌詞。

篇二：?小班音樂律動?蟲蟲飛?公開課教案?

小班音樂律動?蟲蟲飛?公開課教案

◆動作建議：

第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動作。

第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動作。

第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對對碰動作〔蟲蟲飛手指游戲〕。

第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作，在最后一拍藏于背后。第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié)；第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)

第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。

第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動作。

第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié)；第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動作。

◆游戲玩法建議：

此活動建議在單圈中進展，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)歷少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準備動作后，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛〞，邊玩“蟲蟲飛〞的手指游戲〔兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛〞時，幼兒將手藏起來，教師象征性的去抓〕。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作?！睞：從坐侄一B：散點斗c：原地蹲下〕。此活動設(shè)計在動作和位移方面，都以“動靜交替〞為原那么。

環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐〞著隨樂做上肢動作，到“站〞在位前做動作，到自由空間狀態(tài)下“散點〞做動作。通過不斷豐富幼兒動作經(jīng)歷和游戲經(jīng)歷，層層遞進，讓幼兒在一定故事情境中，學習律動，感受音樂的節(jié)拍，并在學習律動的過程中感受集體游戲的快樂?！艚虒W活動建議：

【活動目的】

1、初步熟悉音樂ABC構(gòu)造，在三段音樂中做出不同的動作和反響。

2、通過教師的語言提示和互動，在音樂中感受從坐位一散點_原地蹲下的空間變換。

3、鍛煉抑制才能一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨〞的造型不動。

【活動準備】

剪輯過的?蟲蟲飛?音樂【活動過程】

1、故事加動作導入。

指導語：〔配動作〕在一個靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來，它們?nèi)嗳嘌劬?，洗洗臉，準備飛到山上和蟲媽媽玩“蟲蟲飛〞的游戲！它們飛來飛去好開心啊！突然，發(fā)生了_一件事情，會怎么樣呢？

2、整體感知音樂，故事、動作與音樂匹配，選取躲雨動作。

指導語：怎么躲雨？用什么動作？(ps：教師提取1個動作。)

3、幼兒與教師一起隨樂做動作，C段下雨時，使用提取的躲雨動作。

4、探究蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)那么。

5、增加蟲媽媽抓蟲蟲游戲規(guī)那么，坐在座位上完好游戲。

6、提取新的躲雨動作，師幼隨樂在座位前完好游戲。

(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)

7、增加空間變化，B段中間散點游戲。

(p：在C段音樂完畢后增加“蟲媽媽〞找寶寶情節(jié)，穩(wěn)固躲雨不能動的規(guī)那么。)

8、幼兒嘗試自主選擇空位，完好游戲。

◆友誼提示：

1、活動環(huán)節(jié)設(shè)計。

對于小班幼兒，他們需要借助教師的語言和動作的提醒進展活動，從而使幼兒加深對音樂作品的理解與認識。因此，可先通過以簡單的故事加上相應動作導入，幫助幼兒理解律動的大致構(gòu)造和動作之后，參加音樂旋律，教師示范動作。因為小班上學期的幼兒年齡特點，模擬性強而創(chuàng)造性缺乏，所以選擇了采用教師規(guī)定動作的方式。幼兒從動作觀察斗動作模擬一動作遷移，通過變試練習，不斷的累加進步游戲的難度，豐富游戲的情境，使幼兒始終保持游戲的興趣。

2、游戲情節(jié)

在游戲情節(jié)中，A段可設(shè)計為蟲媽媽和小蟲蟲玩“蟲蟲飛〞的游戲。小班幼兒不適宜緊張感過強的追逃游戲，非常喜歡與父母間的游戲逗樂。教師以“蟲媽媽〞身份與‘小蟲蟲〞互相逗樂，英勇的‘小蟲蟲〞逗“蟲媽媽〞來抓，當說到每句最后一個字“飛〞時“小蟲蟲〞

藏起來，“媽媽〞雖只是象征性的抓，但這具有情趣的互動交流，讓小班幼兒產(chǎn)生對游戲挑戰(zhàn)感，難度非常適宜，適宜小班幼兒年齡。

對于小班幼兒來說活動更需張弛有度，在緊張之后，B段以小蟲蟲飛二飛、很開心的語言情境暗示，幼兒通過放松的飛飛、抱抱自己，使緊張心情得以釋放。

小班幼兒自我控制力比擬弱，時常是能放不易收。因此，通過C段打雷下雨的情節(jié)，讓“小蟲蟲〞們知道要躲雨不能動，翅膀淋濕就飛不動了，幫助幼兒陜速從興奮、運動狀態(tài)，變?yōu)樽冹o止躲雨造型。雨停后“蟲媽媽〞找不到藏好的“小蟲蟲〞，使得幼兒產(chǎn)生成功、成功感，心理得到滿足。

3、空間安排

本次活動可選擇教師與幼兒圍坐成圓圈，這樣便于每位幼兒看到教師的示范，也便于師幼間的互動與交流。

在教學活動中，幼兒從坐著隨樂做上肢動作，到站在位前做動作，到自由空間狀態(tài)下散點做動作，通過空間變化結(jié)合游戲情節(jié)進展變試練習，讓得意的小蟲蟲把幼兒帶人美妙的音樂中，使得幼兒融入至音樂、游戲的情境中。

在幼兒逐漸掌握的情況下，教師一步步退位，當幼兒對游戲流程都已經(jīng)純熟后，教師完全退出，并讓幼兒選擇自己喜歡的躲雨地方〔造型〕，給予了幼兒獨立表達的時機，使幼兒享受活動的樂趣，享受游戲中獲得審美體驗。

篇三：幼兒園音樂優(yōu)質(zhì)課教案合集

小班團體律動游戲?拔蘿卜?(視頻+教案)

小班團體律動游戲?蘿卜大豐收?(視頻+教案)

中班團體律動游戲?鞋子小精靈?(視頻+教案)

中班團體律動游戲?小鞋子之舞?(視頻+教案)

大班團體律動游戲?磚頭人之舞?(視頻+教案)

中班團體律動游戲?搖滾生日party?(視頻+教案)中班歌唱活動?我愛你?(視頻+教案)

小班團體律動游戲?快樂的蘿卜園?(視頻+教案)

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大班團體律動游戲?兔子快跑?(視頻+教案)

大班團體律動游戲?機器人展覽會?(視頻+教案)

大班團體律動游戲?小水滴旅行記?(視頻+教案)

中班團體律動游戲?狗熊吃面包?(視頻+教案)

大班團體律動游戲?牙齒的故事?(視頻+教案)

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