淺談小學英語課堂中的德育滲透

PAGEPAGE4淺談小學英語課堂中的德育滲透內容摘要：在新課標改革下，努力在英語課堂上滲透德育教育。通過多種手段方法教育學生熱愛勞動，懂得感恩，講究文明，樹立自信心以及保護環(huán)境。但在課堂上進行德育滲透的同時，也要講究適宜，適時，適度以及教師身教的原則。關鍵詞：新課改課堂德育滲透英語學生活動實踐一、學科教學德育滲透的重要性及小學英語課堂中德育滲透的內容。在新課程改革的推動下，學校教育不再單一的追求知識的傳授和技能的養(yǎng)成，而是注重培養(yǎng)高素質的人才。在［中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定］中指出：實施素質教育，必須把德智體美等有機的統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。在學校教育中我們必須把學科教育和道德教育有機結合起來；從小抓起，從學校、家庭和各方面的積極配合下抓起，從各科教學活動中抓起。作為一名小學英語教師，我深感培養(yǎng)一個品學兼優(yōu)的高素質人才的責任性和肩上擔子的沉重性。在日常教學中，我非常注重道德教育的滲透。而有人認為英語教學主要是將語法、句型等語言知識傳授給學生就行了，德育則可以利用思想品德課進行。但在我多年的教學實踐中卻深深地體會到，在英語課堂中滲透德育對學生的思想素質培養(yǎng)具有深遠的意義。這里所說的“德育”，是把社會道德轉化為學生個體品行的過程，也包括加強學生道德實踐訓練和培養(yǎng)學生的道德情感。《英語課程標準》也指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；培養(yǎng)學生良好的心理品質和愛國主義品質，形成積極健康的人生觀……為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎”。因此，在小學英語課堂中進行有效的德育滲透是每位英語教師義不容辭的責任。我常寓德育于英語教學中，引導學生在學習語言知識的同時接受思想品德教育，并收到良好的教育效果。作為一名小學英語教師，在實踐中我努力做到以下幾點：（一）在小學英語課堂中教育學生懂得感恩，回報社會英語課本中有很多關于節(jié)假日的知識教學，學生一般都特有興趣。每逢感恩節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)等一切有意義的節(jié)日，我會相應展開與此對應的道德教育。比如感恩節(jié)來臨時，我和學生們會書寫英文的感謝小卡片，感謝曾今幫助過我們的人，感謝學校，感謝祖國。在父親節(jié)及母親節(jié)那天，我們會制作一些精美小卡片，并附上英文的祝福語，HappyFatherDayorHappyMotherDay!或者更簡單的Father,Iloveyou/mother,Iloveyou.親自送給我們的父母，感謝他們的養(yǎng)育之恩，感謝他們的諄諄教導。在小學英語教學中滲透感恩教育是一項長期而復雜的工程，需要教師有感恩之心，在行動中為學生樹立榜樣，并能“細水長流”地滲透到自己的教學中，持之以恒地堅持好。教育家蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！蔽覀冏鳛榻處煟卦邳c燃孩子們心中的火焰，而不是強行灌輸。（二）在小學英語課堂中培養(yǎng)學生文明用語，禮貌待人由于孩子的年齡特點,決定了他們需要鼓勵,表揚。在教學中要善于找準教育的切入點和結合點，進行自然的滲透。例如，“Goodmorning！”“Howareyou？”“Hello！”“Nicetomeetyou！”“Thankyou！”“Sorry.”等表示問候、禮貌的句子，是學生學習英語最初接觸的內容。只要在教學及日常交往中反復使用，創(chuàng)設真實的語言情景，學生自然就學會了在英語中禮貌用語的運用。例如，“Thankyou”（謝謝你）這一常用的禮貌用語，在教學上，教師也應側重于學生這一良好習慣的養(yǎng)成，并時刻加以提醒：如接受別人的幫助時，要說“Thankyou”；接受別人的贊美時，要說“Thankyou”；接受別人的禮物時，也要說“Thankyou”。即使是自己的父母，也別忘了說“Thankyou”在學習“NewYear’sDay”的時候，引申到“Women’sDay”、“Mothers’Day、”“TheOldMen’sDay”等節(jié)日，回家后，要求學生用英語向父母及祖父母祝福。使學生體會到老師和同學的關心，同時也明白了應該體貼父母、關心他人。（三）在小學英語課堂中對學生進行挫折教育，幫助他們樹立戰(zhàn)勝挫折的信心。本校位于山區(qū)，長期缺乏師資力量以及對英語學習的忽視，導致很多孩子的英語基礎很差，發(fā)音不準，這些現(xiàn)狀更加加劇了孩子們的自卑心理，在學習英語上面更加消極，不自信。為了克服這一困難，我經(jīng)常找他們談心，盡力消除他們的自卑以及恐懼心理，在課堂上，我會反復以簡單的英文對話與他們每個人交流：Hello/Howareyou!/GoodMorning!/Areyouhappytoday!/并適時講述一些名人勵志故事，使他們從故事中漸漸明白，原來一時的失敗并不可怕，我們需要勇氣去克服困難，取得最終的勝利。小學英語并不是很難，只要孩子們有學習的勁頭和興趣，成績自然會提高，他們也會從勝利中樹立了自信，得到了鍛煉，不再害怕小小的挫折。（二）適時原則在小學英語課堂進行德育教育時，要結合書本上學到的知識，適時的進行滲透，例如學習ThanksgivingDay時，可穿插滲透一些感恩教育，不能隨心所欲舍本逐末地在課堂上過分進行德育滲透。（三）適度原則小學英語課堂中的德育滲透一定要適度，不能將滲透的內容抽象化，深刻化，要建立在小學兒童能理解的基礎上，因材施教的進行滲透。（四）教師身教原則俄國教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個人在童年時代就應該接受愛，善心，熱忱等品德教育，培養(yǎng)善心像識字一樣需要有人教導?！笨梢姷赖聺B透在課堂教學中的重要性，作為教師，為了更好的教育孩子，必須做到以身作則，約束好自己的行為，以自己高尚的情操去感染教育學生。四、未來英語教學中道德教育滲透的設想教育家赫爾巴特說：“教學如果沒有進行德育只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學，就失去了目的和手段?！痹诮窈蟮慕虒W中，我還是會積極創(chuàng)造有利條件，營造適宜環(huán)境，制造恰當機會，給孩子們進行不同形式，豐富多彩的德育。根據(jù)小學生的認知心理特點，根據(jù)山區(qū)學校的具體特點以及山區(qū)孩子的實際情況，因地制宜的實施道德教育。本著一切為了學生，為了一切學生的宗旨，全面提高學生的思想道德品質，教育出德智體全面發(fā)展的新時代學生。教育家烏申斯基說：“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)，他的事業(yè)，從表面上看雖然平凡，但卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！被?/p>