【教師共享】《太平天國運(yùn)動》作業(yè)設(shè)計

《太平天國》作業(yè)設(shè)計教材來源：初中《中國歷史》教科書/人民教育出版社2018版內(nèi)容來源：初中八年級上冊第一單元第3課主題：《太平天國》適合對象：本校八年級全體學(xué)生設(shè)計者：王全領(lǐng)/滎陽市第一初級中學(xué)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．分析太平天國起義的原因，知道金田起義和永安建制封王。2．掌握太平天國定都天京和北伐西征的史實(shí)。3．理解太平天國頒布的《天朝田畝制度》和洪仁軒《資政新篇》的內(nèi)容。4.了解天京事變及其影響。5.理解太平天國運(yùn)動的性質(zhì)、失敗原因及其意義二、作業(yè)設(shè)計課前回顧課前回顧板塊設(shè)計目標(biāo)針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計了一個課前復(fù)習(xí)問題：課前作業(yè)問題1：回顧兩次鴉片戰(zhàn)爭的時間、原因、影響 作業(yè)指標(biāo)題號題型目標(biāo)指向能力層級題目難易度完成用時問題1解答題1理解中度容易2分鐘評價標(biāo)準(zhǔn)1.回顧兩次鴉片戰(zhàn)爭的時間、原因、影響，分析太平天國運(yùn)動的原因，由此引入新課。評價反饋形式教師提問，學(xué)生回答學(xué)生完成作業(yè)情況估計課前要求學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，之后解決問題，所以估計小組展示能達(dá)到“優(yōu)秀”，學(xué)生個人回答，估計有90%能達(dá)到“優(yōu)秀”。補(bǔ)救措施達(dá)不到“優(yōu)秀”的學(xué)生應(yīng)該是識圖能力欠缺，記憶不準(zhǔn)確，可以利用小組，進(jìn)行生生之間的互相幫助，去發(fā)現(xiàn)問題。課中練習(xí)課中練習(xí)板塊設(shè)計目標(biāo)針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)置了以下十個問題：問題1、2、3是針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1，學(xué)生閱讀課本，梳理知識。問題4、5、6是針對學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3、4，學(xué)生閱讀，梳理基本史實(shí)。問題7是針對學(xué)習(xí)目標(biāo)5，學(xué)生通過閱讀教材和材料，小組合作分析得出結(jié)論。達(dá)標(biāo)練習(xí)1.閱讀教材及其史料，分析太平天國運(yùn)動的原因？2.金田起義的基本史實(shí)？3、永安建制的基本史實(shí)？4、太平天國定都天京的時間、地點(diǎn)？5、《天朝田畝制度》的時間、內(nèi)容、影響？《資政新篇》的時間、內(nèi)容、影響？6、簡述天京事變的過程及其影響？7、閱讀教材，說出太平天國的性質(zhì)、分析失敗的原因及其意義？作業(yè)指標(biāo)題號題型目標(biāo)指向能力層級題目難易度完成用時問題1材料題1理解中度3問題2解答題1識記容易2問題3解答題1了解容易2問題4解答題2識記容易1問題5解答題3識記中等4問題6解答題4理解中等3問題7探究題5識記中等5評價標(biāo)準(zhǔn)1、問題1、能分析太平天國爆發(fā)的原因。2、問題2.、3、4、5、6能閱讀教材找出答案。3、問題7，小組合作討論并能準(zhǔn)確表達(dá)。評價反饋形式問題1、2、3學(xué)生能分析太平天國爆發(fā)的原因，達(dá)到“評價標(biāo)準(zhǔn)1”的為“優(yōu)秀”。問題4、5、6能閱讀教材找出答案并展示，達(dá)到“評價標(biāo)準(zhǔn)2、3、4”的為“優(yōu)秀”。問題7，學(xué)生合作討論分析太平天國運(yùn)動的性質(zhì)、失敗原因及其意義，達(dá)到“評價標(biāo)準(zhǔn)5”的學(xué)生為“優(yōu)秀”。學(xué)生完成作業(yè)情況估計估計“達(dá)標(biāo)練習(xí)”70%左右的學(xué)生能夠全部正確，出現(xiàn)困難的應(yīng)該是6.9.10，可以通過小組合作進(jìn)行突破。補(bǔ)救措施達(dá)不到“優(yōu)秀”的學(xué)生應(yīng)該理解能力欠缺，通過小組合作，利用生生之間的互相幫助，找到關(guān)鍵詞，教師進(jìn)一步結(jié)合史料引導(dǎo)分析，讓學(xué)生能找出問題與材料之間的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)而加深理解，歸納總結(jié)得出結(jié)論。課后鞏固課后鞏固板塊設(shè)計目標(biāo)針對學(xué)習(xí)目標(biāo)以及本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，設(shè)置了兩類問題：一類選擇題為主，檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。一類通過材料解析題，讓學(xué)生觀察、分析材料，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。鞏固練習(xí)1．拜上帝教創(chuàng)立后發(fā)展迅速，這從根本上反映了當(dāng)時的社會()A．宗教迷信嚴(yán)重B．階級矛盾嚴(yán)重C．人們渴望平等平均D．拜上帝教有創(chuàng)造精神2．太平天國時期有許多用詩體語言和群眾口語記述太平天國的光輝歷史的歌謠?！百\做官，官做賊，清廷一片黑漆漆。骨包皮，皮包骨，金田快有新君出。”其中“金田”出“新君”在()A．1840年B．1842年C．1851年D．1853年3．北京和南京都是中國著名的古都，在1853年的中國有兩個對峙的政權(quán)，除了以北京為都城的清王朝，還有一個以南京為都城的是()A．黃巢起義B．太平天國C．中華民國D．黃巾起義4．辨析下圖漫畫，請你判斷它與哪一文件有關(guān)()A．《天朝田畝制度》B．《資政新篇》C．《資治通鑒》D．《農(nóng)政全書》5．太平軍進(jìn)行北伐和西征的最終目的是()A．解除天京之圍B．推翻清朝統(tǒng)治C．消滅華爾統(tǒng)領(lǐng)的洋槍隊(duì)D．建立與清政府對立政權(quán)6．《資政新篇》是先進(jìn)的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案，這個“方案”的提出者是()A．洪秀全B．石達(dá)開C．洪仁玕D．韋昌輝7．下圖是太平天國運(yùn)動發(fā)展過程中的大事，其中①②處應(yīng)該是()A．金田起義、天京事變B．定都天京、天京陷落C．永安建制、定都天京D．永安建制、天京事變8．太平天國運(yùn)動是農(nóng)民階級演繹的一首波瀾壯闊的人間悲歌。今天，我們就從千千萬萬的太平軍中選取一個叫作王順的人，來看看他和他曾經(jīng)的天國夢?！咎靽鴫羰肌坎牧弦唬何医型蹴槪瑥V西桂平人，皇歷翻到了道光三十(1850)年，莊稼到了收獲季節(jié)，卻迎來瓢潑大雨，連續(xù)十幾天了，看來這莊稼又要絕收了。這兩年旱災(zāi)、蟲災(zāi)不斷，日子越來越難。老婆以前還能織布補(bǔ)貼家用，但這幾年自從洋布出現(xiàn)，手織布賣不出去了，就一直待在家里。……一家四口糧食不夠吃，都快揭不開鍋了。政府最近還一直加稅加租，該怎么辦呢？這日子過不下去了，于是和老婆商量，一起加入了“拜上帝會”。教徒們都比較窮，我們就互相接濟(jì)著過日子。我們一直宣揚(yáng)著要建立一個人間天國。材料二：參加拜上帝教的人越來越多，清政府不斷逮捕教徒，我們就組織了太平軍與這幫清妖閻羅們斗爭，我們從金田村起義，一路勢如破竹，直達(dá)南京，天王坐了龍座，南京也叫天京了，成為天國的都城。剛開始不穩(wěn)定，戰(zhàn)爭還在繼續(xù)，軍營中不斷傳來消息，有傷心的，還有令人振奮的。天朝慢慢鼎盛了。(1)依據(jù)材料一，請你談?wù)勌教靽\(yùn)動的歷史背景是什么。(2)材料二中的“我”在軍事生涯中經(jīng)歷了哪些主要事件？“天朝慢慢鼎盛”是太平軍取得哪一軍事勝利后？【夢的實(shí)現(xiàn)】材料三：天朝定都后，伴隨著軍事發(fā)展，頒布了《天朝田畝制度》。它說我們有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖。我的天朝夢終于要實(shí)現(xiàn)了！(3)《天朝田畝制度》符合了當(dāng)時廣大農(nóng)民的哪一愿望？請談?wù)勀愕目捶ā！緣糁忻悦！坎牧纤模涸诰┏沁@一段時間以來，一直流傳著這樣的歌謠：“天父殺天兄，江山打不通，打起包裹回家轉(zhuǎn)，依舊做長工。”天國竟然變成這樣了，天國該怎么辦呀？我迷茫了。(4)材料四的歌謠反映了哪一事件？這一事件反映了什么？【夢的破滅】材料五：天王前段時間駕崩了，這段時間以來我們不斷吃敗仗，聽說是紅毛子洋槍隊(duì)也打我們了。終于到這天，天國城破！(5)根據(jù)材料五，請你談?wù)劇疤靽瞧啤钡脑蛴心男！練v史思考】(6)太平天國運(yùn)動是中國歷史上規(guī)模最大的農(nóng)民革命，從1851年起歷時14年，勢力擴(kuò)展到17省，這場運(yùn)動有何偉大歷史意義？作業(yè)指標(biāo)題號題型目標(biāo)指向能力層級題目難易度完成用時問題一選擇題1——7掌握容易5問題二材料題8運(yùn)用中等3評價標(biāo)準(zhǔn)1.選擇題畫出關(guān)鍵詞，答案正確。2.材料題能找出關(guān)鍵詞，表達(dá)準(zhǔn)確。評價反饋形式學(xué)生在課堂上做口頭回答問題一，老師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行講解；問題二在練習(xí)本上做，根據(jù)不同層次的學(xué)生的回答情況，給以不同的等級，并附上鼓勵性評語，并及時反饋。問題三，課下完成，下節(jié)課上課前檢查學(xué)生的完成情況，根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評價和鼓勵。學(xué)生完成作業(yè)情況估計估計問題一有97%左右的學(xué)生能夠一次性全部正確；問題二主