關于2022幼兒園大班教案【精選8篇】

關于2022幼兒園大班教案【精選8篇】2022幼兒園大班教案篇1

活動目標：

1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。3、隨歌曲旋律唱出來。4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲?；顒訙蕚洌?/p>

PPT一份

活動過程：

一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容

1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏

1)找一找歌曲中有趣的部分

2)出示出示節(jié)奏，引導幼兒數一數拍手一邊3)簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數好。4、通過提問理解歌詞內容(教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束后也提同樣問題，并根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲。二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節(jié)奏的掌握。1、教師提問，引出身體樂器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點練習，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1)幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2)個別展示并帶著大家我們試試

3)集體演奏(兩遍)

三、嘗試兩人合作演奏

1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導

2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵

3、集體運用身體樂器進行演奏

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。2022幼兒園大班教案篇2

活動目標：

1、嘗試對聚會的內容進行設想、規(guī)劃，增強計劃能力。2、能用繪畫的方式記錄與同伴討論的內容。3、體驗與同伴共同商量、討論的過程?；顒訙蕚洌?/p>

1、教師用記錄表：空白紙張，上面有標題"我們來聚會"。2、幼兒用書：《我們來聚會》?；顒舆^程：

1、師幼討論：聚會可以開展哪些有趣的活動?教師：新年快到了，我們可以邀請哪些家人來和我們一同慶祝呢?他們來幼兒園參加聚會時可以進行哪些活動?幼兒與同伴相互表達自己的想法。教師：家人可以參加什么樣的游戲?小朋友可以和家人共同進行什么活動?小朋友是幼兒園的小主人，可以怎樣邀請參加活動的客人?幼兒表達自己的想法，教師在記錄表上用簡筆畫的方法進行記錄。2、幼兒分組進行聚會計劃的討論并記錄在幼兒用書《我們來聚會》上。幼兒自由結伴，進行小組討論，在幼兒用書上記錄下自己和本組同伴討論的結果。幼兒邊看自己的記錄邊向大家進行介紹。3、師幼為聚會進行準備。幼兒分工合作，如有的小組制作邀請卡，有的小組開始排練節(jié)目，有的小組為環(huán)境做準備。延伸活動：利用晨間、餐后等時間與幼兒談談對聚會的準備工作。2022幼兒園大班教案篇3

一、活動目標

1、引導幼兒學會帶有感情地朗誦兒歌。2、幫助幼兒理解兒歌的基本內容。3、激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感。4、初步了解國旗的特性。5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。二、活動準備

1、國旗一面(可以自制)。2、有關升國旗的圖片。3、音樂《國旗多美麗》錄音磁帶、錄音機。4、根據兒歌內容自制簡易圖片：國旗、金色的星、天空和小朋友。5、紅色蠟光紙，筷子。三、活動過程

(一)開始部分。1、教師將國旗掛在教室選定的墻面上。教師：“小朋友們，你們認識它嗎?”

教師：“這是我們國家的國旗?！?/p>

2、請幼兒說一說國旗的樣子。教師：“國旗是什么樣子的呢?誰來告訴我?”

(引導幼兒會用“那是……”“這是……”句式互相提問和回答。)(二)展開部分。1、教師引導幼兒一起觀察國旗，看看國旗有哪些特征。教師：“國旗又叫五星紅旗，大家知道為什么嗎?”

(注意從圖形以及圖形顏色等方面引導。)

2、感受兒歌，學習兒歌。教師：“今天，我們一起認識了美麗的國旗，老師想起了一首好聽的兒歌，你們想學嗎?”教師富有表情地朗誦兒歌并適當配上動作。(內容展開速度要慢，動作要形象化。)

3、請幼兒繼續(xù)感受兒歌，并理解其內容。教師：“兒歌的名字叫什么?”“什么紅紅的?什么黃黃的?”“升到哪里高高的?誰的心中甜甜的?”(幼兒回答后，教師要總結并完善句式結構和內容。)

4、用游戲的形式鞏固兒歌內容。教師：“小朋友，我們玩一玩我說你找的游戲，好嗎?”

玩法：

(1)、教師將圖片排放在桌子上，幼兒根據教師提出的問題，挑出相應圖片，挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎勵(小紅花)。(2)、將幼兒分成小組，每組4位小朋友。(圖片有國旗、金色的星星、天空和小朋友。)

(三)結束部分。師幼一起朗讀兒歌《國旗，國旗》，鼓勵幼兒帶有感情地朗讀。四、活動延伸與拓展

1、在社會領域進一步認識國旗，在音樂和美術活動中進一步培養(yǎng)幼兒熱愛國旗的情感。2、教師組織幼兒一起升國旗，唱國歌，制作五星紅旗等。五、溫馨提示

1、教師要收集有關國旗、國徽、中國地圖以及關于北京內容的圖片與文字資料。2、學習這首兒歌時，教師應注意幫助幼兒樹立對祖國的熱愛之情，這樣有利于幼兒把握兒歌情感。3、將兒歌內容貼在語言區(qū)角里，以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。4、制作國旗的基本辦法：教師將事先剪好的長方形紙和五角星擺放好，先請幼兒把五角星放在正確的位置上，然后請幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上，最后一步用筷子做國旗的旗桿。教師可幫助能力差的幼兒。課后反思：

本教案力求通過富有吸引力的教學過程，采用“動”的方法，貫徹“樂”的原則，達到“愛”的目的，引導幼兒積極參與、體驗，使幼兒成為教學的主體，以達到這節(jié)課的教育目標。這節(jié)課主要有如下的特點：

一是通過適當的發(fā)問激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒通過積極主動地參與老師精心準備的教學活動，來獲取知識。教學過程中，兒歌、動畫、錄像、小活動等，幼兒在學習中，樂此不疲，積極主動地思考、動手，既讓幼兒學到了知識又增強了幼兒愛國主義情感。二是教師在知識領域的培養(yǎng)中，對具體的問題沒有具體去解釋，而是引導幼兒通過親身體驗參與，獲得感性認識，最大限度地調動了幼兒學習的積極性，讓每個幼兒都得到不同程度的成就感。三在教學方法上，能根據幼兒的認知的特點來合理的設計教學環(huán)節(jié)，事實證明本節(jié)課收到了很好的教學效果。小百科：國旗(Nationalflag)是國家的一種標志性旗幟，是國家的象征，它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。2022幼兒園大班教案篇4

活動目標

1、滲透序數和個數的概念。2、理解相鄰的數，在現實背景中抽象出數的概念，形成相應的數感。3、增加親子感情。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。教學重點、難點

1使學生理解數字不僅可以用來表示多少，還可以用來表示次序。2理解序數和個數的概念，理解相鄰得數?；顒訙蕚?/p>

1、數字卡片。2、小朋友自由組合(兩人一組，如果是單數教師參與組合)

活動過程

一、開始

小朋友每人一張數字卡片，按數字順序站好隊。二、過程

1、每組小朋友輪流做家長和孩子，如;家長，放學了，我來接寶寶，我的寶寶在哪里?小朋友，(爸爸或)媽媽(高舉數字卡片假設是8)我在這里，從前面數我是第8個。媽媽找到我了嗎?媽媽，從前面數數，數到第8個，找到自己的寶寶。2、找到寶寶后，原地不動，媽媽問小朋友，你的前面是幾個小朋友，他是幾號啊?你的后面是幾號小朋友，他是第幾個呀?和你前后挨著小朋友都是幾和幾呀?3、答對后，找到自己的寶寶領出隊，并和老師同學說再見。4、每次找對后再重新排隊，小朋友可以自己選自己喜歡的數字卡片。三、練習

1、爭取每個同學都練習到兩個角色(家長和孩子)。2、孩子要達到熟練地說出和他相鄰的兩個數。四、看看我們有多聰明

一個小朋友放學站隊，從前面數他是第7個，從后面數他是第9個，誰能知道站隊的小朋友一共有多少個?2022幼兒園大班教案篇5一、主題的產生

3月12日是植樹節(jié)，報紙、新聞、社會掀起了一股植樹熱潮，這股熱潮也吹進了幼兒園，瞧，一大早，劉楊就快步跑到我面前，對我說：“于老師，我媽媽今天去植樹?！彼€說：“今天是植樹節(jié)，許多人都要去植樹?！逼渌∨笥崖牭絼畹脑捄?，紛紛圍攏過來，七嘴八舌地議論起來：

徐靜：“為什么要植樹、樹有什么用?”

劉正正：“樹可以造紙。我們用的本子、看的書、用的桌子、椅子都是用樹做成的?！?/p>

趙鴻儒：“樹還可以使空氣新鮮。劉楊，你媽媽會植樹嗎?”

劉楊：“我媽媽肯定會，植樹很容易?！?/p>

任憑：“那我們也到院子里植樹吧，可是，我們不會植樹怎么辦?”

正正：“很簡單，把樹枝埋到土里，澆點水就可以了?！?/p>

劉靖：“樹不用澆水，馬路上的樹沒人澆水一樣長得那么高?！?/p>

玫玫：“不行，樹離開水就死了?！?/p>

劉楊：“我聽媽媽說，植樹要先挖個大坑，我們用什么來挖坑?”……

參與議論的孩子漸漸增多，談論的話題越來越豐富?！皹洹币岩鸷⒆拥呐d趣。教師作為孩子活動的觀察者、時機捕捉者，首先敏銳地捕捉到孩子們的興趣所在———植樹，分析出孩子的實際需求———渴望了解樹的秘密，同時，迅速判斷出生成樹這一主題探索活動的價值及可能性：

1、樹和幼兒生活非常接近，幼兒對樹的作用有粗淺的了解，此內容貼近幼兒的生活，又有助于拓寬幼兒有關樹的認知經驗和視野。2、地球只有一個，愛護樹木，保護家園的環(huán)保教育是永恒的主題。環(huán)保教育應從娃娃抓起，讓幼兒理解樹與人們的關系，激發(fā)愛護樹木的情感，樹立環(huán)保意識。3、幼兒園、周圍社區(qū)種植了許多形形色色的樹木，并由專人負責修剪，打藥，幼兒園又靠近植物園;許多幼兒的家長都喜歡養(yǎng)花，家長、社區(qū)資源豐富，幼兒易獲取相關的研究資料。4、正值植樹節(jié)，社會植樹風氣濃厚，各大媒體都有相關報道，幼兒易搜集有關信息。鑒于此，有關“樹”的主題產生了。二、主題網

面包樹

食蟲樹

流淚樹

樹根

樹的年齡

與人類的關系

生存條件

樹

特殊功能的樹樹的結構

樹干

樹冠

不同地域的樹

用途

保護方法

陽光

空氣

水

常綠樹和落葉樹

主題網說明：

主題第一分支第二分支

教師預設，兒童研究內容教師預設，兒童未選擇

兒童自發(fā)生成內容

三、主題總目標

1、通過多種感知形式，豐富幼兒樹的認知經驗，拓寬幼兒的視野。2、在活動中，培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題、提出問題、解決問題、搜集信息的能力。3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的好奇心、求知欲，激發(fā)幼兒愛護樹木的情感，樹立初步的環(huán)保意識。4、鼓勵幼兒相互合作，體驗合作的快樂。四、主題實施

活動一搜集資料，布置“展室”。1、活動目標：了解幼兒已有經驗，發(fā)現幼兒興趣，幫助幼兒確定研究方案。2、活動過程：

搜集相關“樹”的圖片、資料，布置展室確立主題以后，孩子們首先向家長發(fā)出了邀請書，通過選舉，大家一致推薦正正、子陽和騰騰共同商量“擬稿”，由“小畫家”玲玲設計邀請書，邀請書上要有樹和小朋友，由教師執(zhí)筆寫字，將邀請書貼于家長協作欄上，文章如下：

親愛的爸爸，媽媽：我們也想植樹，我們想了解樹的許多秘密，您能幫助我們嗎?請您和我們一起搜集資料，好嗎?謝謝，大一班小朋友。邀請到發(fā)出后，孩子們和家長、教師一起投入到搜集“樹”相關資料的活動中，孩子們搜集的資料之多，內容之豐富是我所沒有料到的。任憑帶來了常綠樹、落葉樹的掛歷;吳昊帶來了十萬個為什么(植物版)中特殊功能樹的有關資料，如：流淚樹、食蟲樹、面包樹;張子陽從書城查閱和復印了不同地域樹的資料;棒棒則帶來了有關樹的VCD;還有許多孩子帶來了發(fā)財樹、吊蘭、仙人掌等實物…活動室里已堆滿了老師、小朋友、家長一起收集的有關樹的資料。教師：小朋友帶來了許多樹的圖片、掛歷、圖書，你們認為把它們怎樣擺放才能方便小朋友查找，欣賞?東東：把圖書、圖片、掛歷放在圖書區(qū)。子陽：不行，太多了，擺不開，壓在一起就看不見下面的了。我看不如像媽媽曬衣服那樣，把它們掛在繩上，掛在活動室里。謝世文：圖片和掛歷可以，書有的太重了，掛起來不好翻，我看不如把圖書就放在文化區(qū)的書架上，把其它書撤下去，全擺上樹的書;棒棒：把這些發(fā)財樹擺成小樹林，寫出它的名字，掛在樹枝上，讓大家一看就知道它的名字。在布置樹展時，寧昊瑋、王博康拽住繩子，江江把圖片后面涂上膠水，再貼在繩子上，可好幾次圖片都沒貼緊，掉在地上，江江猶豫了，不知如何應付，看到孩子需要幫助，于是，我輕輕走過去，和他探討圖片掛不住的原因，鼓勵他想一想還可以用什么方法把圖片粘牢。在教師的引導下，江江的思維開闊了，他又找來了雙面膠、透明膠、曲別針等，又在其他小朋友的幫助下，興致勃勃的大干起來，在多次嘗試下，他們決定用透明膠和曲別針把圖片一一掛起來，樹展很快布置完畢，望著自己的杰作，他們得意地笑了。3、活動反思?？粗⒆訚M意的笑容，我想他們現在才是真正的活動主體，現在的學習才是融認知經驗、情感于一體的真正意義上的學習。當孩子遇到困難時，教師適時、適度給予幫助，使幼兒獲得滿足和成功，激發(fā)孩子進一步探索的興趣?；顒佣〗M探索活動1、活動目標：幼兒根據對“樹”的不同興趣，分小組自由結合開展探索活動獲取相關經驗，發(fā)展幼兒的合作能力;在活動中，培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題、提出問題、解決問題、搜集信息的能力。2、活動過程：幼兒根據對“樹”的不同興趣，分小組自由結合開展了探索活動。(1)、種樹張子陽、戴磊、仇君鑫等七、八個男孩子從保衛(wèi)室爺爺那里借來了鐵锨，從玩沙玩水處找來了小鏟子、小耙子，拿來一根小樹枝，挖土坑埋好。幾天后他們失望地發(fā)現小樹并沒有長出來，孩子們一商量，覺得應該給樹枝喝點水，可是土里的樹枝喝飽了水，一連幾天還是沒有動靜。我鼓勵他們挖開土坑看看樹枝變成什么樣了?孩子們驚奇的發(fā)現埋在土里的樹枝已經變黃腐爛了。幼兒互相議論著：樹枝埋在土里是長不出樹來的，那小樹是怎樣長出來的?望著小朋友好奇的目光，教師適時的參與到活動當中，怎么辦呢?別人為什么能種好樹呢?借著教師的“疑惑”，孩子的思維受到啟迪，佳佳說，我爸爸在園林局工作，他肯定知道，我去問他。亮亮說，我爺爺會養(yǎng)花，我讓爺爺和我一起種。于是，佳佳詢問了爸爸關于植樹的方法，亮亮請來了爺爺一起幫忙，在爺爺的指導下，孩子們學會了辨認種子，學會了刨坑，學會了培土，學會了澆水，看著大家一起經過努力種下的小樹苗，孩子們興奮極了，亮亮的爺爺也受到感染，老大爺也樂得哈哈大笑，對幼兒園的教育活動給予了肯定。(2)樹干是圓的探索樹干是圓的一組，正在熱烈的討論者，尚薇大聲地說：“我知道，圓形樹干易吸收水分，不易被風吹倒，還能防止野獸咬傷?！蔽曳浅ｓ@訝：“你是怎么知道的?”“在電視《東方兒童》機靈寶寶中看到的?！比螒{說，我媽媽從書中查到樹干是圓的相關資料：樹很久以前樹干也不是圓的，只因為樹的不斷進化演變成圓的。圓的樹干可以防止野獸攀爬、咬傷，圓的樹干還不易被大風刮倒，吸水性很強，并通過圓形樹干很快傳向樹的頂端。為使幼兒形象感知其作用，在探索區(qū)中，教師和孩子們找來長方體、正方體、圓柱體的積木，孩子們把這些形體放在同一個位置，用墊板扇，一樣的用力，長、正方體的積木倒了，而圓柱體的積木只微微有點動;用圓吸管、扁吸管吸瓶里的水，圓吸管吸得多，扁吸管吸得少┄┄孩子們通過自己的實驗，反證書本上的結論，可見，幼兒也有逆向思維的能力。(3)樹要長大探索樹是怎樣長大的一組小朋友，把小樹苗分別種在三個大花盆里進行實驗。第一盆：給它陽光、空氣、水;第二盆：用黑色塑料袋蓋住，定時給它澆水;第三盆：，給它陽光、空氣，不澆水。經過幾天的觀察，有陽光、空氣、水的樹長的很健壯;放在塑料袋的樹腐爛了，不澆水的樹干了、枯萎了┄┄幼兒通過繪畫記錄，語言講述進行表征自己的實驗過程，了解樹要長大的條件——陽光、空氣、溫度、水。這件事讓幼兒更加注重管理自然角的植物了。(4)落葉樹、常綠樹教師：“你們發(fā)現幼兒園的樹有什么不一樣的地方嗎?”劉靖：“有的樹葉永遠是綠的，有的樹冬天就光禿禿的，春天才長出新樹葉?！辟毁唬骸拔蚁矚g春天的幼兒園，花開了、樹綠了、還有蜜蜂、蝴蝶，我不喜歡冬天的幼兒園，沒有花，只有幾棵樹是綠的?！苯處煟骸澳銈冎罏槭裁匆坏蕉鞓淙~就從樹上飄落下來嗎?”孩子們你看看我，我看看你。倩倩：“我們找兩片樹葉看看有什么不一樣吧?”在她的建議下，五六個小朋友跑到院子里，采來落葉樹、常綠樹的葉子進行比較。他們看呀、摸呀，似乎沒看出它們的區(qū)別。他們來請教我，我并沒有直接告訴他們答案，而是鼓勵他們仔細去觀察，多用手試，……一會兒，劉靖大聲告訴小朋友：“我知道了、我知道了，冬天不落葉的樹葉厚，樹葉上面有一層油，風吹來時可以保護它;冬天落葉的樹葉薄、沒有油，秋風一吹就容易飄落下來?！蔽壹皶r肯定他的發(fā)現，在探索中，孩子們豐富了相應的知識經驗，了解了落葉樹、常綠樹樹葉的不同。借著孩子的發(fā)現，教師又適時的引導孩子尋找哪些是落葉樹，哪些是常綠樹，孩子們將已有的經驗運用到實踐中，可興奮了。(5)樹的年齡戶外活動時，孩子們在走木墩，我發(fā)現常遠蹲在木墩前在聚精會神地說著什么，走近一看，原來她在數樹木的年輪，并和其他幼兒交流說：“數一數就能知道樹木今年幾歲了。”聽她這么一說，孩子們將活動轉向數年輪。突然，陳爍說：“為什么年輪有的地方密而有的地方疏呢?”我鼓勵幼兒通過不同的途徑尋找答案，看誰先找到答案。第二天，李曉雯一早帶來一本百科全書，并自豪地說：“我找到了，陽光照射充足的一面年輪較密，而缺少陽光照射的.一面年輪顯得疏?！焙⒆觽冎鲃訉⒆约韩@得的新知識用表征形式進行記錄，而且探索興趣越來越濃。(6)洪水是“紅色”的?幼兒對樹木的用途進行表征，表征后我發(fā)現，張男在表征樹木能防洪水時，將洪水用紅顏色表示，我有些納悶，不解地問：“為什么把洪水畫成紅色的?”“洪水就是紅色的，”張男一本正經地說?！澳阋娺^紅色的水嗎?”我反問。我倆的談話吸引了旁邊的幾個孩子，于是，孩子們對洪水是不是紅色的展開辯論。為了證實自己的答案，孩子們紛紛從網上、新聞、報紙找來圖片資料，或向家長請教，用他們獨特的方法獲取新的知識，有的孩子知道了洪水是說鬧水災了，能淹死很多人，電視上演過解放軍叔叔抗洪的故事;有的孩子說洪水可能是被人和動物的血染紅的……孩子們用自己思維去理解著事物。(7)奇特的樹在活動區(qū)活動時，王澤涵翻開一本書后，像發(fā)現新大陸似的大叫起來：“你們看，這是面包樹，象真面包一樣可以吃;這是流淚樹，這棵樹還能防蚊蟲叮咬……”劉緒斐半信半疑地說：“真的，這世界上還有這么奇特的樹?”王澤涵說：“真的，你來看，書上還介紹了更多奇特的樹?！焙⒆觽兗娂妵^去爭看奇特的樹。我非常高興，又給孩子們講了食蟲樹……觀看有關樹的VCD，孩子們瞪著好奇的眼睛，認真地看著聽著，許多樹的名稱和特點是他們聞所未聞的，他們沉浸在知識的海洋里，世界上還有更多奇特的樹，等待他們去探索發(fā)現。(此外，還有手工組、語言講述組、戲劇表演組等，小朋友從不同研究角度，利用不同的材料，選擇自己喜愛的方式對“樹”進行了探索研究。)3、活動反思：

在幼兒活動過程中，教師要善于觀察幼兒的言行，對幼兒產生的問題，要給予幫助、支持。在制作樹時，江江用手印了許多小樹葉，掛在樹枝上，小朋友都說，他的樹葉一面好看，一面不好看。教師鼓勵李豐江想辦法。讓樹葉兩面都印上好看的手印。在重新制作中，又出現二面手印不一致的現象，一面大拇指在左邊，另一面大拇指在右邊，剪出來的葉子不美觀。教師鼓勵江江想想怎樣才能使二面的手印一致，經過反復的實驗，失敗，江江總算找到好辦法，反正面都有手印的葉子比單面是手印的樹葉美麗了許多。幼兒在活動過程中行為是自主的、投入的，當遇到困難時，會動腦筋、想辦法去解決。2、活動過程：

每個小組活動結束前，都要進行成果展示或經驗交流。種樹組的小朋友講述他們剛開始種樹的過程和結果。小朋友都掙大眼睛仔細聽，聽完后，又

被逗樂了。當他們把從園林局叔叔和爺爺那里學到的知識和自己種樹、澆水時的體會說給小朋友聽時，小朋友都明白地點點頭。當小朋友把自己和同伴討論后樹的用途表征二、三十種后，我都吃驚了，樹的用處太大了。孩子們表示，今后要愛護樹木，樹木對我們太重要了，沒有樹木的世界太可怕了，并設計制作各種愛護樹木的標志，掛到幼兒園、社區(qū)的樹上，提醒人們愛護樹木，不要損壞樹木。五、主題反思

幼兒在方案活動中，有自由探索的寬松氛圍和空間，有盡興表達和交流的機會。孩子們通過搜集資料、布置展室，不斷和老師、同伴、環(huán)境發(fā)生互動，學會了和同伴友好相處，合作分工;學會了克服困難完成一件事，同時，幼兒通過實驗探索、實踐感知，學會主動建立新的認知結構，學會了學習的方法，獲得了愉快的情緒體驗。作為教師應為幼兒創(chuàng)設寬松、自由的探索氛圍和空間，過度的束縛、干預，過度的主導就剝奪了孩子發(fā)展的機會。我們必須要尊重孩子、尊重孩子的興趣、尊重孩子每一個離奇的念頭。當他們大膽的想法與我交流時，我不會對其先進行肯定與否，而是表現出濃厚的興趣，仔細傾聽他們的心聲，仔細觀察他們的活動，進行正確、適時、適度的指導;當孩子遇到困難時，我會幫助他們克服，使其獲得滿足和成功;當孩子發(fā)生激烈的爭執(zhí)時，我是他們的指導者、協助者;對于孩子的每一次努力都給予充分的肯定，使他們獲得成功的體驗，激發(fā)其進一步學習、探索的興趣，促進孩子得到更好的發(fā)展。2022幼兒園大班教案篇6

數學《自然測量》

活動目標：

1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、各種自然測量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)2、記錄測量次數的紙、筆?；顒舆^程：

1、談話導入活動。師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎?2、學習自然測量。(1)幼兒嘗試自由測量，記錄結果。(2)交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。(3)教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數的記錄，最后說出測量結果。(4)幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。(5)請部分幼兒說一說測量的結果。3、體驗測量工具的長短與測量結果的關系。(1)師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎?”

(2)請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。4、活動延伸：鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。2022幼兒園大班教案篇7

活動目標

1、讓幼兒知道自己事情自己做，并認真做好每件事。2、了解書包的結構和功能。3、嘗試根據書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。教學重點、難點

重點：能說出書包的外形，書包的結構和功能。難點;能分類擺放書包中的物品?；顒訙蕚?/p>

自帶書包一個;內裝數書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等

頭飾如干個。活動過程

游戲“擁抱”導入;出示小動物頭飾，(老師引導;今天，小兔。小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱?！?

1、進入故事情節(jié)，請幼兒扮演四只小動物，故事內容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛收拾書包的好習慣，小鴨第一個到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養(yǎng)成收拾書包的好習慣。2、小朋友們自由談話，老師引導。(提問;誰做得對、學誰、為什么?)3、分組(六人一組)圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內部結構。4、集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結構。功能(提問;如果班里有相同書包怎么識別?)

5、整理書包：上學應帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?6、游戲：背書包上學。(比比誰是第一)

7、評價游戲，(提問;誰做得很好?誰還要繼續(xù)加油?)

8、音樂(我愛小書