小學(xué)英語-pep小學(xué)英語六年級第四單元I have a pen pal教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4Ihaveapenpal單元教學(xué)目標1.能力目標學(xué)習(xí)詢問和簡單描述業(yè)余愛好的問答句：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.能夠用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式詢問他人的住處、工作等情況并作答:DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes。能掌握四會單詞：studies,puzzle,hiking。（3）能聽說認讀單詞或詞組:penpal,hobby,jasmine,idea,Canberra,amazing,shall,goal,join,club,share。（4）會唱歌曲《Mynewpenpal》。2.知識目標（1）能做到會聽、說、讀三會單詞：penpal,hobby,jasmine,idea,Canberra,amazing,shall,goal,join,club,share。掌握四會單詞：studies,puzzle,hiking。（2）能聽懂會說A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的單詞和句子，并能在實際中加以運用。（3）理解Readandwrite、Let’scheck,Let’swrapitupStorytime部分的內(nèi)容。（4）會唱歌曲《Mynewpenpal》。3.情感目標（1）通過學(xué)習(xí)如何表達自己和他人的興趣愛好,鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好,培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人交往的性格。（2）通過唱歌,提高學(xué)生的審美情趣。第一課時教學(xué)內(nèi)容：A.Let’slearnA.Doasurvey教學(xué)目標:1.能聽說讀寫本課的主要單詞或詞組：dancing,singing,readingstories,playingfooting,doingkungfu。2.能夠運用句子：W3.會唱歌曲《Mynewpenpal》。教學(xué)重點1.主要單詞或詞組：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu句子：Whatareyourhobbies?Ilike…教學(xué)難點：動詞ing形式的不同變化。教具準備：單詞卡片、多媒體課件和點讀軟件。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、Singthesong:walking,walking.活動方式：教師播放歌曲錄音，學(xué)生邊唱歌曲，邊隨著音樂做動作。（二）復(fù)習(xí)1.活動：看謎語猜動物，根據(jù)課件出示的謎語猜出是那一種動物，給猜對的組加分。2.師生對話T:(教師模擬畫畫的動作)Guess,whatamIdoing?S1:You’resinging.T:Yes.Ilikesinging.Doyoulikesinging?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatareyourhobbies?S1:…（三）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教學(xué)新單詞：hobbyT:Ilikereadingbooks.Doyoulikereadingbooks?S1:Yes,Ido.T:Oh,yourhobbyisreadingbooks.板書：hobby，帶讀后hobby，讓學(xué)生說出它的復(fù)數(shù)形式，提醒學(xué)生:改寫為復(fù)數(shù)時應(yīng)把y變成i再加es。2.教學(xué)句型：Whatareyourhobbies?Ilike…（1）通過問答引出句型：Whatareyourhobbies?Ilike…T:Ilikereadingbooksandsinging,Myhobbiesarereadingbooksandsinging.Whatareyourhobbies?S1:Ilikedrawingpicturesanddancing.S2:Ilikeplayingfootballandsinging.S3:Ilikefishingandswimming.教師板書：Whatareyourhobbies?Ilike…通過做動作引出單詞：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu利用火眼金睛游戲來練習(xí)單詞（4）Saythechant:Singing,singing,Ilikesinging.Dancing,dancing,Ilikedancing.Reading,reading,Ilikereadingstories.Playing,playing,Ilikeplayingfootball.Doing,doing,Ilikedoingkungfu.活動方式：學(xué)生邊說邊做動作。（5）利用滾雪球游戲來練習(xí)句型“Ilike……”（6）教師利用課件呈現(xiàn)動詞-形式的變化規(guī)律：1.在動詞后面直接加-ing.如：go–goingwork-working2.以不發(fā)音的字母結(jié)尾的動詞，要去掉再加。如：make–makingwrite-writing3.以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個輔音字母的動詞，要雙寫這一輔音字母，再加。如；run–runningswim–swimming3.教學(xué)A.Let’slearn（1）教師播放A.Let’slearn的課文錄音，學(xué)生靜聽，理解對話內(nèi)容。（2）然后教師播放A.Let’slearn的課文錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。四、鞏固與拓展1.教學(xué)Let’ssing：Mynewpenpal(1)教師播放歌曲錄音，學(xué)生靜聽。（2）再次播放歌曲錄音，讓學(xué)生小聲跟唱，體會歌曲的節(jié)奏。（3）繼續(xù)播放歌曲錄音，讓學(xué)生大聲跟唱。（4）讓學(xué)生配上動作邊表演邊唱。2.教學(xué)A.Doasurvey活動方式：教師事先設(shè)計好問卷調(diào)查的表格，學(xué)生四人一組，調(diào)查每個組員的興趣愛好，最后每組派出一位學(xué)生向全班介紹調(diào)查結(jié)果。3.活動：Whoisthesuperstar!活動方式:教師利用課件出示明星的一些剪影，全班一起向他/她發(fā)問：Whatareyourhobbies?通過回答，猜猜他/她是誰。五、家庭作業(yè)1、聽錄音，跟讀對話。2、用所學(xué)句型，調(diào)查家人的興趣愛好。3、默寫四會單詞兩遍。六年級英語學(xué)情分析一、學(xué)生情況分析我們六年級有36人。學(xué)生多來開發(fā)區(qū)的各個村。從大的方面來說，五年級的同學(xué)整體水平比較平均，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方就是學(xué)習(xí)比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較突出。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)不能及時上交，書寫不規(guī)范，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。二、學(xué)習(xí)情況分析1、多數(shù)班級缺乏良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班內(nèi)學(xué)生的上進心不強，沒有學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負擔(dān)，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。因此，整個年級段很難形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2、作業(yè)質(zhì)量不高。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識與技能的有力武器，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)習(xí)的成績。由于本年級段的學(xué)生家長多數(shù)來自農(nóng)村，自身文化素質(zhì)有所欠缺，他們或是不懂教學(xué)方法，或是缺乏文化知識，或是對學(xué)習(xí)的重要性認識不足，從而造成學(xué)生的家庭作業(yè)存在著嚴重的拖拉現(xiàn)象，作業(yè)的質(zhì)量也無法保證。家長對孩子的成績期望很高，卻又缺乏提高學(xué)習(xí)成績的有效措施，從而造成對教師的壓力增大。三、對策及辦法1、改善學(xué)習(xí)行為：改進學(xué)習(xí)方法，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識；2、發(fā)揮好生的榜樣作用和轉(zhuǎn)化差生，即抓好典型，防止兩極分化。3、認真上好每一堂課，提高學(xué)生思維能力。4、提高答題技巧。5、做好與家長的聯(lián)系工作，爭取家長的全力支持與配合，保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)質(zhì)量。效果分析本課時在教學(xué)過程中充分利用了多媒體，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分的提高，通過在教學(xué)過程中分化難度，在布置作業(yè)中突出重點，減輕學(xué)生負擔(dān)，全面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，本課時重點強調(diào)學(xué)生對語言的運用，通過多種方式將語言置身于真實情景中，讓學(xué)生能切實感受到語言的魅力，并注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括合作能力，交往能力和動手能力。同時還增加了學(xué)生書寫技能的練習(xí)，提高了學(xué)生的書寫能力。學(xué)生的課堂參與能力得到了很大的提高，整體效果較好。教材分析本單元圍繞詢問和描述他人興趣愛好的話題展開，整合教材對話的語境，是學(xué)生能夠更好的感知一般現(xiàn)在時態(tài)，體驗和操練本單元話題。學(xué)生在生活中詢問和描述他人的交際話題并不陌生，而本單元的教學(xué)重點是運用一般現(xiàn)在時態(tài)談?wù)摫舜说膼酆谩⑸畛B(tài)等，主要句型包括：“Whatareyourhobbies?Ilike……”以及固定搭配“l(fā)ikedoingsth.”本課時從Let’slearn環(huán)節(jié)中，學(xué)生可獲得本單元基本的人物和場景信息。為進入正式的對話學(xué)習(xí)做好更充分的準備。本課時教學(xué)離學(xué)生的生活較近，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會比較有興趣，學(xué)生只有牢固地掌握本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能為本單元其他課時的學(xué)習(xí)做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。因此在教學(xué)設(shè)計中要注重設(shè)計真實的語言情景，讓學(xué)生在活動中體驗語言的實踐和運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。六年級上冊英語第四單元檢測題A班級姓名得分一、寫出一下列短語的－ing形式.watchTV______________flykites_________________________gohiking__________________________listentomusic________________________playfootball_________________________readbooks_________________________二、我會做，我會選。()1.----DoesMikelikepainting?----__________________.AYes,Ido;BYes,hedoCNo,hedoesn’t()2Annlikes________kites.AMakeBmikingCmakes()3.___________Johnlikedoingwordpuzzles?A.DoesBDoCDoing()4Tom______________playingfootball,buthe______watchingitonTV.A.likes;likesB.doesn’tlike;likesCdon’tlike;likes()5.----Ilikereadingstories.Whataboutyou?----_____.A.MetooBYes,IdoCNo,hedoesn’t我會按要求完成下列句子。Ｍyhobbiesaresinginganddancing.(改為同義句)。Ｉlikedoingwordpuzzles.（就畫線部分提問）hobbiesyourarewhat(?)（連詞成句）___________________________________四、閱讀短文，選擇合適的單詞補全文章，每空一詞。name,your,teaches,teacher,singing,reading,read,doesn’t,does,likes,like,hobbyname,your,teaches,teacher,singing,reading,read,doesn’t,does,likes,like,hobbyEveryonehashis_________.I________watchingTV.Butmybrother_________.Mydad________readingcomicbooks.Butmymom_______like_______books.She’samusic________.She________music.Shelikes________verymuch.What’s________hobby?Isitthesameasours?