牛津小學(xué)英語一年級英語教案全冊

Unit1Hello

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1>能聽懂，會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I'mWhat's

yourname?MynameJs并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽說，從讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,

book,sharpener,bag,school.,并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

A部分

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'stalk

本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等

情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)

運(yùn)用的目的。

2、Let'splay

本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問候語及自我介紹用

語。

二、課前準(zhǔn)備

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，

涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為Let'spaly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身(Warm-up)

不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常

用語。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中

呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,

DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)

生想學(xué)英語的興趣和愿望。

2、新課展示(Presentation)

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打

招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr-*-.

(1)、通過教師的自我介紹自然引出Hello,I'm/HI,Tm…

(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!VmSarah,并用同

樣方式介紹其他人物。

(3)、讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說:

Hello!rm,,,

(4)、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I'mWuYifan.并與戴

Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye.

(5)、聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講

臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說

Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I'm…如果猜錯(cuò),

要說No,I'm-猜對得一分。

(2)、表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特

別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)、玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。

4、課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊第一單元的第1部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)

要用Goodbye./Bye-bye.道別。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Let'slearn

本部分主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和

crayon.

2.Let'sdo

本部分通過Showmeyour的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1>熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)、請兒個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打

招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名

字)。

(4)、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)>給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,

eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介

紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Showmeyourpencils.的指令下出示

鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別

注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先

部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eras

er一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀

e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把生音放在

第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)

(2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要示學(xué)

生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)、游戲活動(dòng)

A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教

師說五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等

文具放在一個(gè)大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背

后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。

4、課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介

紹文具。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'smake

本部分主要通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)

習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)

語言獨(dú)立做事情的能力。

2、Let'ssing

通過學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。

二、課前準(zhǔn)備

都是準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)使用的制作名卡所須的彩筆、線

繩和硬紙卡等，并要示學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。

三、教學(xué)步驟

1>熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片"(Touchinggame)

的比賽方法。

(2)、用游戲"對號入座"(Matchinggame)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的

英文名稱。

(3)、復(fù)習(xí)Showmeyour….教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)?；?/p>

請學(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。

2、新課展示(Presentation)

教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，

將整個(gè)制作過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

3、趣味操練(Practice)

(1)、情學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行名

卡的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配

合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。

(2)、讓學(xué)生用Hello/Hi,I'm-的句型來展示自己制作好的名

卡，對做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.

4、課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元第3部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中

動(dòng)用所學(xué)語言。

B部分

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1>Let'stalk

本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What,syourname?詢

問對方的姓名以及另一種表達(dá)道理別的說法：Seeyou.

2、Let'splay

本部分從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let'stalk中

的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語Welcome!

二、課前準(zhǔn)備

教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備

一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、唱“Hello”歌

(2)、師生互相問候

(3)、學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹

2、新課展示(Presentation)

(1)、老師指自己的名卡說Hello!I'mMiss/Mr-然后用My

name's…再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What'syour

name?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他的名卡，并用口型

揭示他回答Myname's…用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練

習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's…回答問題。

(2)、跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對name的發(fā)音。

(3)、教道別語Seeyou.,告訴學(xué)生意思是“再見”或“一會(huì)兒

見”。

(4)、聽錄音來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對

話。

(2)、Let'splay中的游戲.

(3)、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一

起，再由每組的“小老量"通過問What,syourname?同學(xué)回答My

name's…的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

4、課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元第4部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動(dòng)

作表演。

(2)、鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'slearn

本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,

pencil-case,sharpener.

2、Let'sdo

本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)

的動(dòng)作。通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)“開火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,

pen,pencil.(可通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí))

2、新課展示(Presentation)

(1)Let'slearn

A、通過實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.

在教"鉛筆袋"pencil-caseBj',出示"鉛筆盒"pencil-box,并說

明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵

等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.同時(shí)教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil到

pencil-case.

(2)、Let'sdo

教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openthebook.然后邊做合上書的

動(dòng)作邊說Closethebook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合

上的動(dòng)作，并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請學(xué)生說

出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carry

thebag.等句子。

3、趣味操練(Practice)

(1)、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show

meyourbook.v,學(xué)生須快速舉起并大聲說："Book".

(2)、游戲：畫文具。

(3)、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。

(4)、通過游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,put,carry所

引導(dǎo)的祈使句。

4、課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的

文具。(1)、學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講

解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)、核對

答案.

5課夕卜活動(dòng)(Add-activities)

(1)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在

實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

(2)、將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語說給家人聽。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'scheck

本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2、Let'schant

本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本

單元所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的

詞卡和圖片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、唱"Hello”歌。

(2)、通過實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

(3)、用Showmeyour…請學(xué)生將他們的文具擺出來。

(4)、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動(dòng)作。

2、新課展示(Presentation)

教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihavea

book.隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里

拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等

等。待學(xué)生熟悉了Ihavea…是“我有一個(gè)…“后，請學(xué)生們用自

己的文具來說：Ihavea…告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)一，

可說Metoo!

3、趣味操練(Practice)

(1)、操練Let'schant

A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let'schant部

分的內(nèi)容。

B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二

組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。

C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的

兒種，并在小組內(nèi)朗讀。

(2)聽力練習(xí)：Let'scheck

根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4、課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反

應(yīng)能力。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let'sdo和Let'schant的內(nèi)容,

邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

Unit2Lookatme

Languageskills

1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!This

is…Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.Use

modelledphrasestocommunicatewithotherlearners.

2、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,

arm,foot.Introducethesepartsofone'sownbody.

PartA

FirstPeriod

一、Teachingcontents

1.Let'stalk

2.Let'splay

二、Preparation

1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.

2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.

3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.

4、Atape,aball,andapictureofschool.

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Singthesong"Hello".

b.TandSsgreetingeachother.

c.Actoutthedialogueof"Let'stalk",Unit1.

2、Presentation

a.Drawarisingsun.

T:Goodmorning.-Ss:Goodmorning,Missliu.

b.T：Goodmorning.I'mMissLiu.What'syourname?S:My

name's…

T:Nicetomeetyou.

c.Imitate:Nicetomeetyou.

d.Inviteonestudenttoperformwithme.

T:Goodmorning.What'syourname?

SI:Myname's...

T:Nicetomeetyou.

(toclass)：Thisis。??

e.Fmgoingtoschool.Let'sgotoschool.

T:(carryingabag)"Let'sgotoschool.^^.

S:OK.

f.Thestudentsimitate"Let'sgotoschool."

g.Listentotherecordingandrepeat.

3、Practice

a.(wearingtheheadgearofapple)

T:Goodmorning.What'syourname?

SI:Myname'sMiss/Mr.Apple.

T:Nicetomeetyou.

(TandSexchangetheroles)

b.Workinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,Wu

Yifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays:Thisis...

Ss:Nicetomeetyou.

c.Passingtheballonebyone.

SI：Let'sgotoschool.S2：OK.Let*sgotoschool.S3:OK.Let's

gotoschool.S4:

d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Thisis..."

Ss:Hello!Nicetomeetyou.

4^Assessment

Workbookpage7

5、Add-activities

a.Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.

b.Greetingteacherswith"Goodmorning."inthemorning.

c.Using"Thisis..."tointroduceteachers,friendsandparents.

SecondPeriod

一、Teachingcontents

1.Let'slearn

Words：head,ear,eye,nose,face,mouth.

2.Let'sdo

二、Preparation

1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth

2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Let'schantofUnit1.

b.PerformthedialogueofPartA.

2、Presentation

a.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!

rmZoom.Lookatme.Thisismyhead.

Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.

b.(pointtomyownhead)：myhead,(pointtothestudent'shead)：

yourhead,myface,yourface;mybook,yourbooktounderstand"my,

your".

c.Tolearnto“touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.

d.Listentotherecordingandrepeat.

3、Practice

a.Readthecards.

b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,the

otherfindtheword.

c.Agame:drawanose/mouth,face...

d.Tacts,Sssaythecommand.

e.Let'sdo.Touchyour...

f.Agame.Passthecommandonebyone.Thelastcomestothefront

andactsout.

g.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheothers

toactliketheteacher.

4、Assessment

Workbookpage8

5、Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Telltheparentsthenamesofthebody.

ThirdPeriod

一、Teachingcontents

1.Let'sdraw

2.Let'ssing.TeddyBear

二、Preparation

a.aropeandaheadgearofTeddyBear

b.cards

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Showthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisit?

b.Touchyour...Seewhoactsfaster.

2、Presentation

a.Turnaround.Actout.

b.Touchtheground.Actout.

c.Learntosay"turnaround"and"touchtheground".

3、Practice

a.Actouttwoactionsatthesametime.

b.IntroduceTeddyBear.

c.Let'ssing.TeddyBear.

d.Ropeskipping,(playthisgameifpossible.)

e.Let'sdraw.

4、Assessment

Workbookpage9

5、Add-activities

Singthesong"TeddyBear"andplayropeskipping.

PartB

FirstPeriod

一、Teachingcontents

1.Let'stalk

Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

2.Let'splay

二、Preparation

1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifan'tmother,chenJieand

Sarah.

2.ahandbag

3.aclock

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Singthesong"TeddyBear".

b.PerformthedialogueofPartA.

2、Presentation

a.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(shakehands)

b.Learntosay"afternoonandGoodafternoon."

c.Listentotherecordingandimitate.

3、Practice

a.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

b.Performthedialogue.

c.Arrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentencecards.

d.Let'splay.

A:Goodafternoon,B.ThisisC.

B:Hello,C!Nicetomeetyou.

C:Nicetomeetyou,too.

A,B:Goodbye1

C:Bye!

4、Assessment

Workbookpage10

5、Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Makeadialogueaccordingto"Let'stalk".

SecondPeriod

一、Teachingcontents

1.Let'slearn

Words：body,leg,arm,hand,finger,foot.

1.Let'sdo

二、Preparation

1、apuppet

2、Cardsofbody,leg,arm,hand,fingerandfoot.

3、headgearofacaptain

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Captainsaystoreview"let'sdo"ofPartA.

b.Performthestudentstheirowndialogues.

2、Presentation

a.Learntosay"body,leg,arm,hand,fingerandfoot."

b.Listentotherecordingandrepeat.

c.Let'sdo.Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.

Crossyourlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.

3、Practice

a.Let'sdrawaperson.

b.Let'sdo.Pointoutwhichpicture.

c.Let'sdo.Whoresponsesfaster.

4、Assessment

Workbookpage11

5、Add-activities

a.Listentotherecording,repeatandactout.

b.Sayallthenamesofthebodytoyourparents.

ThirdPeriod

一、Teachingcontents

1.Let'scheck

2.Let'schant

二、Preparation

1、stationeries

1、picturesofpartsofZoom

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Let'sdo.Clapyourhands..…

b.StickthecardstomakeZoom.

2、Presentation

a.Whereismypencil?Hereitis!

b.T:Whereisyourpencil?Ss：Hereitis.——Whereisyourmouth/

hand/ear/nose?

3^Practice

a.Let'schant

b.Dividethestudentsintotwogroups.Oneasks"Whereisyour

nose?"Theotheranswers"Hereitis."

c.Workinpairs.

d.Let'scheck

ListenandchooseAorB

4、Assessment

Workbookpage12

5、Add-activities

ListenandsayPartAandB.

Unit3Let'spaint

Languageskills:

Listeningandspeaking:Howareyou?I'mfine/Fine/Verywell,

thankyou/thanks./Let'spaint./Great!

Locatespecificinformationinresponsetosimpleinstructions.Use

modelledphrasestocommunicatewithotherlearners.

Words:blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,

orange

PartA

FirstPeriod

一.Teachingcontents

1.Let'stalk

Howareyou?

2.Let'splay

二.Preparation

1.HeadgearsofMissGreen,MrBlackandMissWhite.

2.asmallball

3.t叩e

4.Preparethefollowingdialoguewithonestudent:

T:Howareyou?

S1:Fine,thankyou.

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Singthesong"Hello".

b.TandSsGreeteachother.

c.Makeshortdialogues:

SI:Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.What'syourname?

S2:Mynameis

S1:Nicetomeetyou.

S2:Nicetomeetyou,too.etc.

2.Presentation

a.T：ThisisMissWhite.

(weartheheadgear)Hello!/Goodmorning,boysandgirls.I'mMiss

White.Nicetomeetyou.

Ss：Nicetomeetyou,too.(thesamewaytoshowMissGreenand

MrBlack)

b.Letthestudentsperform:

MrBlack:Goodmorning,MissGreen.

MissGreen:Goodmorning,MrBlack.ThisisMissWhite.

MrBlack:Nicetomeetyou.

MissWhite:Nicetomeetyou,too.

c.ShowthefollowingdialoguewithSI.

T:Goodmorning,MissGreen.Howareyou?

SI:Fine,thankyou.

d.Listentotherecordingandexplainthetexttothestudents.

3.Practice

a.Learntosay"Howareyou?""Fine,thankyou."

b.Passthesmallball.Howareyou?Theonewhogetstheballsays

"Fine,thankyou."

c.Pairwork.Hitthehands.

S1:Goodmorning.S2：Howareyou?

S2:Fine,thankyou.

d.ActoutthedialogueofPartA.

4.Assessment

Workbookpage13

5.Add-activities

a.Listentotherecordinganduseitineverydaylife.

b.Using"Howareyou?""Fine,thankyou."

SecondPeriod

一.Teachingcontents

1.Let'slearn.

Words:blue,green,yellow,redandpurple.

2.Let'sdo.

Showme

二.Preparation

1.cardsofblue,green,yellow,redandpurple

2.cardsofpencil,crayon,eraser,rulerandpen

4.crayons

5.underlays

6.pictureofarainbow

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Howareyou?Fine,thankyou.

b.Guessinggametoreviewpencil,pen,crayon,eraserandruler.

c.Captainsays.

Showmeyourpencil.

Showmeyourruler.

Showmeyoureraser.

Showmeyourcrayon.

Showmeyourpen.

2.Presentation

a.Showthestudentsthepictureofarainbowtolearnblue,green,

yellow,redandpurple.

Stickthecardsontheblackboard.

b.Listentotherecordingandimitate.

c.IlikeredDoasurvey.

d.Let'sdo.Showmeyourcrayon.Showmeyourredcrayon.

3.Practice

a.Pointoutwhatisred/green,blue...intheclassroom.

b.Guess,whatcolourisit?

c.Jumpontheunderlaysaccordingtothecolouryouhear.

d.Drawasmilingfacebesidethecolouryoulike.Tellyourdestmate:

Ilike...

e.Listenandlet'sdo.

4.Assessment

workbookpage14

5.Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Tellyourparentswhatcolourisinyourhouse.

Thirdperiod

一.Teachingcontents

1.Let'spaint.

2.Let'ssing.

二.Preparation

1.aclown

2.clotheswithdifferentcolours

3.crayonsandpaper

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Let'schant：Whereisyour?Hereitis!

b.Dividethestudentsbycolours.Tellmewhatgroupyouarein.

c.Tellmewhatcolouryoucanseeintheclassroom.

d.Showtheclown.Touch...

2.Presentation

a.Sticktheclownontheblackboard：Clourthefaceyellow.

b.(wearyellowclothes)Whoiswearingyellowtoday?...iswearing

yellowtoday.

Learntosay"Whoiswearingyellowtoday?"

3.Practice

a.Takeoutyourclown.Colourthefaceyellow.Colourthe...

b.Workinpair.Onegivesthecommands,theothercolours.

c.Let'ssing.Whoiswearingyellowtoday?

4.Assessment

Workbookpage15

5.Add-activities

Singthesongtoyourparents.

PartB

FirstPeriod

一.Teachingcontents

1.Let'stalk.

I'mfine.Let'spaint.Great!

2.Let'splay.

Verywell,thanks.

二.Preparation

1.HeadgearsofMike,Mike'smother,Sarah,WuYifan,Johnand

BaiLing.

2.crayonsandapictureofclown.

3.asmallball

5.cardsofHow,are,you,I'm,fine,very,well,thank,youand

thanks.

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Singthesong.Whoiswearingyellowtoday?

b.Makethefollowingdialogue:

SI:Hello!What'syourname?

S2:Mynameis

S1:Howareyou?

S2:Fine,thankyou.

2.Presentation

a.Greetingeachother.

SI:Hello!Howareyou?

T:I'mfine,thanks.

Learntosay：I'mfine,thanks.

b.Takeoutthepictureofaclown：Let'spaint.——Great!

c.Listentotherecordingandrepeat.

3.Practice

a.Passingthesmallball.

T：Let'spaint.SI：Great.Let'spaint.S2:Great!

Let'sopenthepencil-case.Let'sclosethebooko

b.Lookatthepictureof"Let'stalk",trytotalk.

c.Actoutthedialogue.

d.Let'splay.

Ask"Howareyou?"onebyone.

e.Linkthewordstomakeasentence.

How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,you,thanks.

4.Assessment

Workbookpage16

5.Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Prepareadialogueaccordingto"let'stalk".

SecondPeriod

一.Teachingcontents

1.Let'slearn.

words：white,black,brown,pink,orange

2.Let'sdo.

二.Preparation

1.atumplate

2.cardsandsigns

3.crayonsandpaper

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Singthesong"TeddyBear".

b.Makedialogues:

Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?I'mfine,

thanks.

c.SimonSays:Standup.Sitdown.

Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.

d.Guess,whatcolouristhecrayon?

2.Presentation

a.Learntosay:black,white,pink,brown,orange

b.Listentotherecordingandrepeat.

c.Let'sdo.Black,black.Standup.Pink,pink.Sitdown...

3.Practice

a.Turnthetumplateandsaywhatcolour.

b.Bingo

c.Listentotherecordingof"Let'sdo."Claphandswhenhearthe

colour.

d.Lookatthesignsanddo.

4.Assessment

Workbookpage17

5.Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Drawarainbow.Saythecolourstoyourparents.

ThirdPeriod

一.Teachingcontents

1.Let'scheck.

2.Let'schant.

二.Preparation

1.pictureofarainbow

2.smallball(pink,purple,orange,brown,green)

3.Signs

4.cardsofwhite,pink,orange,brownandblack

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Everydaydialogues.

b.Showthesigns,captaionsays.Black,black.Standup..…

c.Stickthecolourcardontheblackboard.Facedown.Sayacolour

thenturnonecardover.Right?

2.Presentation

a.Showthestudentsapictureofarainbow.Icanseearainbow.

b.Showthesmallballs.Thisisaball.It'sapinkball./purpleball,

orangeball...

c.ListentotherecordingofLet'schant.Pinkball.Pinkball,purple

ball

3.Practice

a.Let'schant

Saytheballsonebyone.Eachoneaddsacolour.

b.Pickouttheballaccordingtothecolouryouhear.

c.Listenandrepeat"Let'schant".

d.Let'scheck

ListenandchooseAorB.

4.Assessment

Workbookpage18

5.Add-activities

a.Say"let'schant"toyourparents.

b.ListenandreviewPartAandB.

Recycle1

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中

進(jìn)行運(yùn)用。

2.能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單

詞，并能按指令做游戲。

3.學(xué)會(huì)做臉譜.

4.學(xué)唱歌曲"Howareyou?"。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'sact

本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的

面具假扮Zoom和Zip,碰至Sarah和BaiLing,沒想到真的Zoom和

Zip出現(xiàn)了，Mike,John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah

和BaiLing看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后

Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)

習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。

二、課前準(zhǔn)備：

1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的頭飾。

2.Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3.教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒有眼罩的可用手絹。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。

(2)問候接力賽(參看Unit3)。

2.新課展示(Presentation)

(1)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?I'm...

(2)兩人對話操練Whoareyou?I'm...

(3)聽錄音來展示Let'sact部分的教學(xué)內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師根據(jù)對話提問題,如：IsthisZoom?等等。

(2)游戲“聽音樂，傳小球”

(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。

(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。

(5)游戲：到底你是誰

4.課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'splay

1.Chantandfind

本部分通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童

謠。

2.Chantandcolour

本部分是通過童謠的形式來復(fù)習(xí)顏色。

二、課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備各色蠟筆。

2.教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,

eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。

3.教師準(zhǔn)備Chantandfind的掛圖或投影片。

4.教師準(zhǔn)備一本小紅書和一本大藍(lán)書。

5.教師準(zhǔn)備放大的Chantandcolour的掛圖或投影片。

6.教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)讓學(xué)生聽"ColourSong”并拍手跟唱。

(2)問候接力賽。

(3)用“GuessingGame”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一

個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜

藏的是什么顏色。并引出顏色grey。

(4)用游戲“SlowMotion"(慢動(dòng)作)來復(fù)習(xí)文具。

(5)用SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)

2.新課展示(Presentation)

(1)教師出示小紅書,問：What'sthis?Whatcolourisit?然后通

過和大藍(lán)書對比，教little和big.

(2)教師把Chantandfind的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴

學(xué)生：Thisisapicture.What'sinthepicture?然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看

圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。

(3)教師也可先將Chantandfind的圖呈現(xiàn)給學(xué)生,但圖中的文具

都背對學(xué)生貼在圖上.

(4)教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告

訴學(xué)生feet,教師注意強(qiáng)調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feeto然后教師一邊

放Chantandcolour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音,邊聽邊在自己的課本上

按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心

到。

(2)讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊

跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。

(3)教師讀Chantandcolour;讓學(xué)生在自己的書上根據(jù)所聽到的

順序，將書上的小丑涂色。

(4)學(xué)生一邊拍手一邊說Chantandcolour的童謠。

4.課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元第二部分練習(xí)。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

將Let'splay的兩首童謠唱會(huì)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Let'smake

本部分是讓學(xué)生將書中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復(fù)習(xí)后剪下,

貼在書中的小孩頭上，制作一個(gè)有趣的臉譜。

2.Let'ssing

本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上口。

二、課前準(zhǔn)備：

1.教師將Let'smake部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白臉

譜學(xué)生。

2.教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。

3.教師準(zhǔn)備一個(gè)空白臉譜和書上放大的眼睛、嘴、鼻子和耳朵。

4.學(xué)生準(zhǔn)備膠水。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師讓學(xué)生唱Hell。的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

(2)學(xué)生間進(jìn)行日常對話。

(3)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時(shí)學(xué)的兩首童謠。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師舉起自己制作好的臉譜說：Thisisafunnyface.重復(fù)：a

funnyface.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：

Let'smakeafunnyface.

(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴

學(xué)生：Thisisafunnyface.

3.趣味操練(Practice)

(1)教師將復(fù)印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵給學(xué)生，讓他們按自己

的喜好選擇并貼在空白的臉譜上。

(2)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Howareyou?

3.課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元第3、第4和第5部分的練習(xí)。

4.課外活動(dòng)(Add-activities)

將Howareyou?這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

-*、

Unit4Weloveanimals

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽懂、會(huì)說Look!IhaveaOh,really?MayIhavealook?

Sure.Hereyouare.Oh,it'snice!Ilikeit.Thankyou./Thanks,并能在實(shí)

際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

2.能聽說、認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物的單詞cat,dog,monkey,duck,

panda,rabbit,bird,pig,elephant,mouse,bear,squirrel,并能用英文介紹

這些小動(dòng)物。

3.能聽懂、會(huì)說兒個(gè)常用的感嘆語Cool!