人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案之一

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第一課遠(yuǎn)近的奧秘

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。

2、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫(huà)中，使描繪的

物象更貼近真實(shí)。

教具學(xué)具：范圖、作業(yè)紙、繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的

大小等，你觀察到了什么規(guī)律？

生：近大遠(yuǎn)小。

2、新授：

（1）師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》

的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）

在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？

近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色

彩)

(2)什么是透視呢？

在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、

近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。

你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、

天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。

當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)一，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)

就是消失點(diǎn)。

(3)說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象？

(4)欣賞課本上的范圖，讓學(xué)生找圖中的消失點(diǎn)。

(5)師示范

①先找到消失點(diǎn)。

②畫(huà)出主要的透視線，如馬路。

③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展示

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第一課遠(yuǎn)近的奧秘

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1、在校園里，或在小路上，注意觀察物體的近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的

基本技能。

2、逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教具學(xué)具：范圖、作業(yè)紙、繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

分組欣賞、討論收集來(lái)的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表自己對(duì)透視的

看法和理解。

2、發(fā)展階段

(1)以小組為單位，對(duì)所搜集的圖片進(jìn)行分析、討論，并尋找圖

片中的“視平線”和“消失線二

(2)運(yùn)用多媒體課件，使學(xué)生進(jìn)一步了解物體的透視變化規(guī)律。

(3)學(xué)生自由選擇合作伙伴完成；

3、課后拓展

(1)采用線描方法表現(xiàn)景物的透視變化。

(2)以小組為單位，欣賞一幅名家作品中的透視效果，并采用研

究報(bào)告的形式進(jìn)行記錄分析，然后再進(jìn)行展示。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展示

五、拓展階段：可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現(xiàn)透視變化的作業(yè)

教學(xué)隨筆：學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò)寫(xiě)生課，所以對(duì)于靜物寫(xiě)生已經(jīng)不陌

生了，主要看學(xué)生對(duì)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體

看來(lái)，學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第二課風(fēng)景寫(xiě)生

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景

寫(xiě)生。

2、鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。

2、如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(-)引導(dǎo)階段

1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看

看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。

2、了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用

師：這些方框我們稱(chēng)之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用，它

就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好

不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有

直接關(guān)系。

師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景

框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫(xiě)生的方

法和部驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。

如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條

棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一

些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作。

步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

(二)發(fā)展階段

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生

選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變

化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。

三、學(xué)生寫(xiě)生，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第二課風(fēng)景寫(xiě)生

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景

寫(xiě)生。

2、鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。

2、如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(-)引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課所學(xué)的透視知識(shí)，通過(guò)圖列講解有關(guān)風(fēng)景

構(gòu)圖知識(shí)以及風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。

引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)取景框。

(二)發(fā)展階段

1、選擇景物進(jìn)行寫(xiě)生

選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變

化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。

2、如安排在校外寫(xiě)生要提醒學(xué)生注意安全，要加強(qiáng)組織性和紀(jì)

律性，要集體行動(dòng)。

3、學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)生時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意畫(huà)面上的透視變化,

以及線條的疏密變化等。

（三）課后拓展

以小組合作形式，設(shè)計(jì)一幅長(zhǎng)卷。

三、學(xué)生寫(xiě)生，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

第5課時(shí)

課題：第三課心中的風(fēng)景

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和基本畫(huà)法，提高對(duì)色彩

的運(yùn)用能力。

2、在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法。

2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。

教具學(xué)具：風(fēng)景掛圖、水彩畫(huà)工具材料、作業(yè)紙等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課：

（一）觀賞導(dǎo)入，板書(shū)課題。

1、出示觀賞風(fēng)景畫(huà)作品。

2、簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。

3、提出并板書(shū)課題：用色彩畫(huà)風(fēng)景。

（二）新授

1、選景構(gòu)圖

告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當(dāng)，切不可將所見(jiàn)

之景都畫(huà)上去。

當(dāng)選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖?？捎勉U筆輕輕畫(huà)出，不要太詳細(xì)，

應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需

要。

主要的景物應(yīng)安排在畫(huà)面視覺(jué)中心，占據(jù)較大空間。

2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫(huà)景物色彩。

（1）用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩；黃色畫(huà)地面，接畫(huà)

少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。（見(jiàn)步驟圖）

（2）用橘黃色畫(huà)秋樹(shù)，隨意點(diǎn)畫(huà)，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠,

自然呈現(xiàn)樹(shù)葉之色（見(jiàn)步驟圖）。

（3）用赭褐色加少許藍(lán)色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)

色稍畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面既有冷暖色對(duì)比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看。

（4）可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細(xì)節(jié)，直至完成。

教師小結(jié)：剛才老師所畫(huà)的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫(huà)出的，實(shí)際上是先

畫(huà)遠(yuǎn)景再畫(huà)中景后畫(huà)近景，同學(xué)們畫(huà)時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫(huà)。即近景

——中景——遠(yuǎn)景（天空、遠(yuǎn)山等物）。

（三）布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。

1、或參照掛歷照片（若干幅任選其一），或參照書(shū)上臨畫(huà)，或自行想

象設(shè)計(jì)。

2、畫(huà)時(shí)應(yīng)考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖對(duì)比，使之既生動(dòng)又和諧。

3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。

4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

五、課后拓展：

1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)。

2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長(zhǎng)卷的繪

畫(huà)。

第6課時(shí)

課題：第三課心中的風(fēng)景

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)記憶或想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法。

2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。

教具學(xué)具：風(fēng)景掛圖、水彩畫(huà)工具材料、作業(yè)紙等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

由于本課主要是通過(guò)記憶或想象畫(huà)出心中的風(fēng)景，因此，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)作能力。

利用有關(guān)描寫(xiě)風(fēng)景的課文、創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)。也可以根據(jù)音樂(lè)產(chǎn)

生聯(lián)想，創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)，也可以通過(guò)感受自己所生活的環(huán)境，創(chuàng)作心中

的家鄉(xiāng)美景。

（二）發(fā)展階段

學(xué)生可以利用中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)或是水粉畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作表

現(xiàn)；也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

（三）課后拓展：

1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)。

2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長(zhǎng)卷的繪

畫(huà)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

第7課時(shí)

課題：第四課會(huì)動(dòng)的剪影

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇兒個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語(yǔ)故事）所選擇的劇目或

故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯?/p>

知道的皮影知識(shí)。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)

用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱

腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)

程，想一想皮影該如何制作

(1)第一步：剪出人物造型

(2)第二步：用針線縫上手臂、腿

(3)第三步：裝上木棍

(二)發(fā)展階段

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作

根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

(三)課后拓展

用透明或半透明材料，試著制作彩色的皮影。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

第8課時(shí)

課題：第四課會(huì)動(dòng)的剪影

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇兒個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語(yǔ)故事）所選擇的劇目或

故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

觀看有關(guān)皮影的錄象片段。

分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。

（二）發(fā)展階段

布置一個(gè)環(huán)境，集體進(jìn)行表演、展示，體驗(yàn)民間皮影藝人的

表演技能。

三、剪影表演

各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演展示體驗(yàn)民間皮

影藝人的表演技能

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影,

在課余同小伙伴一起演一演

教學(xué)隨筆：通過(guò)對(duì)本地區(qū)以及其他地區(qū)的皮影進(jìn)行了解，熱愛(ài)家鄉(xiāng)

的民族工藝，通過(guò)親手制作，感受民間藝人的精湛手藝。學(xué)生學(xué)習(xí)熱

情高，制作精美，有創(chuàng)意。

皮影戲的歷史：

皮影戲，發(fā)源于我國(guó)西漢時(shí)期的陜西，距今已有一千多年的歷史，是

世界上最早由人配音的活動(dòng)影畫(huà)藝術(shù)，有人認(rèn)為皮影戲是現(xiàn)代“電影

始祖”。皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用

手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱(chēng)之為皮影。皮影戲又稱(chēng)“影子戲”,

“燈影戲”、“土影戲”，有的地區(qū)叫“皮猴戲”、“紙影戲”等，是用燈光

照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇。劇目、唱腔多

同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。“皮

影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱(chēng)謂。

中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)

品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲流傳的地域極為廣闊，最北到黑龍江省，最南到廣東省，

西部到青海省都有皮影戲，中原地區(qū)陜西有牛皮娃娃影，江浙有羊皮

影和山西有紙窗影。有的省區(qū)還有不同流派，如河北省就有西派和東

派之分，西派為北京影，又稱(chēng)蒲團(tuán)影，東派為灤州影，也叫樂(lè)亭影或

唐山影。

有的省區(qū)，在皮影造型上有共同特點(diǎn)外因唱腔和音樂(lè)，表演方法的不

同又分別有不同的流派和流行地區(qū)，如陜西的皮影，按聲腔和流行的

地區(qū)的不同就有“阿宮腔”、“八步景”、“碗碗腔”、“弦板腔”、“拍板皮

影”、“商洛道情”、“關(guān)中道情”、“安康道情”、“陜北碗碗腔”、“安康

越調(diào)”等的區(qū)別。皮影戲在陜西一省內(nèi)就有多種唱腔，多種流派的表

演藝術(shù)，它的音樂(lè)吸收曲藝、戲曲，又滋補(bǔ)了戲曲與音樂(lè)的不足，流

傳地域極為廣闊，各地的皮影戲都有獨(dú)特風(fēng)格，實(shí)在是中國(guó)皮影戲獨(dú)

具的特色，這在全世界也是獨(dú)一無(wú)二的。

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

（第1-4課）

王連業(yè)

宋莊小學(xué)

2010年9月

第9課時(shí)

課題：第五課水墨畫(huà)動(dòng)物

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固水墨畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)、用筆用墨，學(xué)習(xí)兒種動(dòng)物的畫(huà)法。

2、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受中

國(guó)畫(huà)工具特性。

3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)

自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動(dòng)物的

造型。

教具、學(xué)具：兒張小動(dòng)物的照片、筆墨宣紙等國(guó)畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(-)簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫(huà)技巧

教師出示兒幅動(dòng)物的水墨畫(huà)，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞

A、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解

B、欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解

C、構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型

D、欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品了解幾位畫(huà)壇大

師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)

（二）教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫(huà)的全過(guò)程，并歸納出步驟:

講解歸納動(dòng)物的大形體

講述調(diào)墨調(diào)色

分步作畫(huà)，講解畫(huà)動(dòng)物的先后順序

修改調(diào)整完成

三、布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物、麻雀、蝦。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、課后拓展：收集徐悲鴻齊白石等畫(huà)家的資料，了解馬和蝦的畫(huà)法,

進(jìn)行水墨畫(huà)臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作。

教學(xué)隨筆：通過(guò)水墨畫(huà)的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)，增強(qiáng)

民族自豪感，更加了解中國(guó)畫(huà)的精髓。

第10課時(shí)

課題：第五課水墨畫(huà)動(dòng)物

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)水墨畫(huà)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)我法來(lái)畫(huà)動(dòng)物。

3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)

自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動(dòng)物的

造型。

教具、學(xué)具：兒張小動(dòng)物的照片、筆墨宣紙等國(guó)畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（-）引導(dǎo)階段

在本課的學(xué)習(xí)中，主要教學(xué)生用中國(guó)畫(huà)中的點(diǎn)去I法來(lái)畫(huà)動(dòng)物。

講解點(diǎn)西法：點(diǎn)去I法是不勾邊線，直接用濃淡變化的墨或顏色畫(huà)物體

的一種中國(guó)畫(huà)技法。

出示：麻雀、蝦、松鼠、螃蟹等動(dòng)物的畫(huà)法步驟圖。

講解、演示各種動(dòng)物的畫(huà)法。

（二）發(fā)展階段

在教學(xué)中，不斷提醒學(xué)生：如何運(yùn)筆，如何運(yùn)用不同濃淡的墨

色；如何抓取動(dòng)物的特征來(lái)進(jìn)行水墨畫(huà)的繪制。

學(xué)生畫(huà)好水墨動(dòng)物后，可以添加畫(huà)背景。

讓學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌分谐霈F(xiàn)的墨色變化的感受。

（三）、課后拓展：課后進(jìn)行水墨畫(huà)臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作。

三、布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

第11課時(shí)

課題：第六課形體切挖

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。

2、各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。

教具學(xué)具：制作材料（蘿卜、橘子、蘋(píng)果、土豆、肥皂等）花泥、小

刀、橡皮泥

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入階段

復(fù)習(xí)兒何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都

是大家所熟悉的兒何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？

生答師問(wèn)：我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？

為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物

你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千

萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造

型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的今天

我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)（欣賞課本范

圖，講解結(jié)構(gòu)）

2、發(fā)展階段

欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。

欣賞具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。

3、學(xué)生作業(yè)：根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作品展示：

五、課后拓展：用彩紙經(jīng)過(guò)鏤刻、剪貼，制成一件柱形的藝術(shù)品。

第12課時(shí)

課題：第六課形體切挖

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。

2、各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。

教具學(xué)具：制作材料（蘿卜、橘子、蘋(píng)果、土豆、肥皂等）花泥、小

刀、橡皮泥

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入階段

利用教材中的圖片講解形體的概念。

利用多媒體，通過(guò)演示、講解、提問(wèn)等方式加深對(duì)形體概念的認(rèn)

識(shí)。

讓學(xué)生注意與以前所學(xué)過(guò)的形體概念進(jìn)行聯(lián)系。

2、發(fā)展階段

講解做一件藝術(shù)作品的方法步驟：

（1）畫(huà)圖案；（2）鏤刻；（3）剪圖案；

（4）粘貼；（5）做成藝術(shù)品。

讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)想：是在什么形體上切挖？挖掉什么形狀？想得到

怎樣的效果？

讓學(xué)生畫(huà)草圖，將自己的設(shè)想表現(xiàn)出來(lái)。

3、收拾與整理

把自己的桌面收拾整理干凈。并保持地面干凈。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作品展示：

五、課后拓展：用彩紙經(jīng)過(guò)鏤刻、剪貼，制成一件柱形的藝術(shù)品。

第13課時(shí)

課題：第七課我們做樂(lè)器

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制

作樂(lè)器。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解樂(lè)器。

2、設(shè)計(jì)樂(lè)器。

教具學(xué)具：有關(guān)青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文

字資料和圖片資料、制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段

1、教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。

2、請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編

鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。

3、請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。

4、教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展樂(lè)器的種類(lèi)，并讓學(xué)生欣賞

不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。

5、原始社會(huì)（用獸骨陶泥等制作樂(lè)器）-一奴隸社會(huì)（青銅制作精

美的樂(lè)器）--封建社會(huì)（樂(lè)器的用料工藝更為講究、多樣，如：青

銅編鐘、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等）-一至今（居住在我國(guó)西南〈云

南貴州四川〉和西北〈青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏〉地區(qū)一些少數(shù)

民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)器如：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特

文化韻味）

（二）發(fā)展階段

1、教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。

大鼓手鼓手鼓

響板笙古琴

笛子二胡銅鉞

提琴排簫吉他

垠沙錘

2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制

作方法。

（1）觀察教材中的兒幅插圖，看看這些樂(lè)器是用什么制作的？怎樣

制作的？

（2）師生共同討論交流。

A、杯子里放入不同容量的水（液體）。

B、易拉罐里裝入不同容量的水，懸掛在木棍上。

（3）教師給學(xué)生介紹兒種簡(jiǎn)易樂(lè)器的制作方法：

A、沙錘：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一個(gè)手

柄），這樣就制成了一個(gè)沙錘了。連續(xù)搖動(dòng)產(chǎn)生下雨的聲音。

B、豎笛：用黏土做個(gè)豎笛，六孔的好做，一個(gè)空心管,依次六個(gè)孔，

最上邊是吹的那個(gè)橫口。

最最簡(jiǎn)單的:用紙也行，用手工紙粘成一個(gè)空心管，剪六或八個(gè)孔。最上

邊是吹的那個(gè)橫口。幾分鐘即成。材料:一般的稍厚紙都行，剪子，膠水。

C、找兩片比較嫩的竹葉子，疊在一起,但不要太緊。然后撅著下巴（具

體很難描述），就是盡量使得出氣平穩(wěn)且只有一絲。嘴巴不要碰到葉子,

隔著2毫米的樣子。3、學(xué)生思考先畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組

交流。

4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂(lè)器

四、交流與評(píng)價(jià)：

1、展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程中

遇到過(guò)什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的。讓學(xué)生分組展示自己制作的樂(lè)

器并吹一吹自己的樂(lè)器

2、師生交流評(píng)價(jià)

師生交流——比一比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲

第14課時(shí)

課題：第七課我們做樂(lè)器

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解樂(lè)器。

2、設(shè)計(jì)樂(lè)器。

教具學(xué)具：有關(guān)青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文

字資料和圖片資料、制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段

教師播放兒段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。

讓學(xué)生切身體會(huì)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等

樂(lè)器的不同音效。

講解一些樂(lè)器的制作方法。

(二)發(fā)展階段

1、在制作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生先畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。并以小組的方式

進(jìn)行討論、構(gòu)思，分工完成作品。

2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器

的制作方法。

(1)看看這些樂(lè)器是用什么制作的？怎樣制作的？

(2)師生共同討論交流學(xué)生的作品。

(三)課后拓展

嘗試用更多的材料方法制作樂(lè)器。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、交流與評(píng)價(jià)：

展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)

程中遇到過(guò)什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的。讓學(xué)生分組展示自己制作

的樂(lè)器并吹一吹自己的樂(lè)器

第15課時(shí)

課題：第八課宇宙之旅

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。

2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。

3、了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：神舟五號(hào)載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具

模型掛圖等；一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(-)引導(dǎo)階段

1、欣賞2003年10月15日，我國(guó)自行研制的神舟五號(hào)載人飛船，

把中國(guó)首位宇宙員楊利偉送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)神舟

五號(hào)的發(fā)射情況讓學(xué)生通過(guò)直觀的了解，親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千

年來(lái)的飛天夢(mèng)

2、導(dǎo)入課題

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的宇宙飛船的

形狀特征

4、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是如何的？除了影片的宇宙飛船，你們是

否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識(shí)嗎？

（二）發(fā)展階段

1、各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示

2、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船

的主要結(jié)構(gòu)造型

3、師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)，講述宇宙的多種

造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船載人航天器組成的知識(shí)

4、師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解兒種宇宙飛船的主要

外型結(jié)構(gòu)部件

5、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分

6、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造

型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船

7、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、展示評(píng)價(jià)階段

1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所

制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)

2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)

3、收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔

五、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形狀的衛(wèi)星,

并配以一定的交通工具與自然景物

第16課時(shí)

課題：第八課宇宙之旅

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。

2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。

3、了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：神舟五號(hào)載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具

模型掛圖等；一些廢棄材料（塑料瓶、紙盒、彩紙等）。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

播放一段有關(guān)“神州五號(hào)”載人飛船上天的影片，在播放過(guò)程中講

解有關(guān)“神州五號(hào)”的發(fā)射情況。

提問(wèn)：在影片中的宇宙飛船，形狀特征是如何的？除了影片中的宇

宙飛船，你們是否還知道其他的有關(guān)宇宙飛船的知識(shí)嗎？

讓學(xué)生分組討論，然后回答。

總結(jié)學(xué)生們搜集到的有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)性知識(shí)。講述宇宙飛船的

設(shè)計(jì)原理。

（二）發(fā)展階段

學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖（一個(gè)小組制作一個(gè)宇宙飛船）。

各小組展示自己的作品，闡述一下本組宇宙飛船的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

再進(jìn)行小組互評(píng)。

（三）課后拓展

制作衛(wèi)星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的

交通工具與自然景物。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、展示評(píng)價(jià)階段

1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本

組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)

2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)

3、收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔

第17課時(shí)

課題：第九課保護(hù)文物

課堂類(lèi)型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解文物。

2、繪制宣傳小報(bào)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：文物資料、制作手抄報(bào)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段：

1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。

2、講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)

造的優(yōu)秀文化。

（二）發(fā)展階段

學(xué)生利用手中的材料制作手抄報(bào)

講解一些文物資料展示卡、宣傳小報(bào)、實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生

更好的作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

作業(yè)完成后，布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

五、收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和

整潔。

第18課時(shí)

課題：第九課保護(hù)文物

課堂類(lèi)型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。

2、通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、保護(hù)歷史文物的責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解文物。

2、繪制宣傳小報(bào)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：文物資料、制作手抄報(bào)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(-)引導(dǎo)階段：

1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。

2、講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造

的優(yōu)秀文化。

(二)發(fā)展階段

1、參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^了解文物。

2、讓我們動(dòng)手做一做:

繪制自己喜愛(ài)的文物，并注明它的名稱(chēng)、年代和地點(diǎn)。

3、用手繪或電腦制作宣傳保護(hù)文物的小報(bào)。

說(shuō)明：文物仿制有其規(guī)律，要用特殊手段。但我們可以用泥或

彩泥仿制小型的文物。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

五、課后拓展：

多搜集一些歷史文物資料，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保

護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。

學(xué)生在課前調(diào)查了解了本地區(qū)的文物資源，課上通過(guò)欣賞文

物，了解其用途和作用，繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)

學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。

第19課時(shí)

課題：第十課愛(ài)護(hù)古建筑

課堂類(lèi)型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。

2、增強(qiáng)對(duì)傳承民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)意義。

2、對(duì)本地的古建筑進(jìn)行了解。

教具學(xué)具：課件、學(xué)生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報(bào)制作工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們找尋了我們家鄉(xiāng)的文物，為我的家鄉(xiāng)有這么多

的文物感到驕傲，今天我們?cè)僖黄鹫覍ぜ亦l(xiāng)的古建筑，了解一下我們

美麗的家鄉(xiāng)。

2、新授：

(1)一座具有值得驕傲歷史的城鎮(zhèn)，不僅會(huì)將它的歷史寫(xiě)在書(shū)

上，一定還會(huì)將它的歷史通過(guò)古建筑告訴世人，并流傳后世。

提問(wèn)：我們所生活的這座城鎮(zhèn)，有哪些值得保護(hù)的古建筑？

(2)讓學(xué)生調(diào)查古建筑的歷史和作用。

(3)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

對(duì)古建筑提出保護(hù)建議或改建的計(jì)劃。

(4)制作古建筑模型。

先畫(huà)草圖，然后制作古建筑模型。

3、學(xué)生討論：

組織討論，發(fā)表對(duì)古建筑保護(hù)的看法。

三、學(xué)生制作宣傳海報(bào)：家鄉(xiāng)的古建筑

四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

五、作業(yè)展評(píng)

第20課時(shí)

課題：第十課愛(ài)護(hù)古建筑

課堂類(lèi)型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。

2、增強(qiáng)對(duì)傳承民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)意義。

2、對(duì)本地的古建筑進(jìn)行了解。

教具學(xué)具：課件、學(xué)生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報(bào)制作工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

欣賞當(dāng)?shù)丶拔覈?guó)古代優(yōu)秀建筑，分組討論，了解中國(guó)古建筑的風(fēng)

格和特點(diǎn)，以及保護(hù)古建筑的方法和重要意義，發(fā)表對(duì)古建筑的看法。

2、發(fā)展階段

指導(dǎo)學(xué)生用造型泥、紙板、廢棄木材等制作古建筑模型。

學(xué)生以小組為單位，分工合作，些出調(diào)查報(bào)告并提出保護(hù)建議或

改造計(jì)劃。撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告要資料充實(shí)，集思廣益，言之有信。

作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。

3、學(xué)生討論：用學(xué)生手中搜集的圖片一起議一議

三、學(xué)生制作宣傳海報(bào)：家鄉(xiāng)的古建筑

四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

五、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)古建筑的資料，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化的了解和情感。同時(shí)也可以了解一些世界優(yōu)秀古建筑，開(kāi)拓視野，

提高文化素質(zhì)。

第21課時(shí)

課題：第十一課電腦美術(shù)

課堂類(lèi)型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的

喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，

那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的哪些工

具？

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單,

它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的

生：用電腦繪畫(huà)

師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？

生：電腦繪畫(huà)

討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

（讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕黄饋?lái)制作更多的畫(huà)。

師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)，想不想和

老師共同完成一張電腦畫(huà)？

師：我來(lái)操作，你們幫我思考（講解繪畫(huà)過(guò)程）

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

第22課時(shí)

課題：第十一課電腦美術(shù)

課堂類(lèi)型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練的運(yùn)用windows畫(huà)圖板中的繪畫(huà)工具。

2、進(jìn)一步了解windows畫(huà)圖程序中橡皮、噴槍的功能。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的

喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

（-）引導(dǎo)階段:

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的windows畫(huà)圖程序中的各種繪圖方法。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些版畫(huà)作品和利用“反色處理”、“橡皮”和“噴

槍”工具創(chuàng)作的仿版畫(huà)效果作品。

采用多種形式激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

（二）發(fā)展階段

學(xué)習(xí)此課要涉及的windows繪圖程序中“反色處理”、“橡皮”、“噴

槍”等工具的功能。

掌握線條的粗細(xì)、色塊形狀以及噴涂流量的設(shè)置方法。

讓學(xué)生選用“鉛筆”工具，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣

的想象。

（三）課后拓展

逐步學(xué)習(xí)使用photoshop等其他軟件，進(jìn)一步提高電腦美術(shù)的制

作水平。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

第23課時(shí)

課題：第十二課中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)

課堂類(lèi)型：欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史和中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)技

法。

2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美

能力。

3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中國(guó)繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現(xiàn)什么樣的思想

感情。

2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

3、畫(huà)作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。

教具學(xué)具：課件、課本

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(一)導(dǎo)入：

把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫(huà)作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過(guò)來(lái)。

接下來(lái)看過(guò)作品后大家都知道那些是國(guó)畫(huà)哪些是油畫(huà)，問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們

想不想知道？今天我就來(lái)告訴大家。

2、新授：

(1)分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。

(2)如果你是作者你會(huì)把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫(huà)面

上畫(huà)什么呀？

三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里

情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我

要畫(huà)一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。

四、反思小結(jié)

讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品，用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本

的中國(guó)繪畫(huà)的工具和分類(lèi)外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的

東西。

五、研究性作業(yè)：

同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫(huà)的同時(shí)讓他們自己去書(shū)店或家里找一些有關(guān)

中國(guó)繪畫(huà)的書(shū)籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。

第24課時(shí)

課題：第十二課中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)

課堂類(lèi)型：欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史和中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)技

法。

2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美

能力。

3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中國(guó)繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現(xiàn)什么樣的思想

感情。

2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

3、畫(huà)作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。

教具學(xué)具：課件、課本

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

通過(guò)展示個(gè)中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的不同工具、不同材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

也可以在教室中懸掛中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)配置作品，通過(guò)提問(wèn)，先讓

學(xué)生討論中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。

（二）發(fā)展階段

欣賞中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)時(shí)一，應(yīng)著重從中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)在使用工具、材

料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。

（1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。

（2）如果你是作者你會(huì)把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想

在畫(huà)面上畫(huà)什么呀？

三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同

和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。

如果我要畫(huà)一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。

第25課時(shí)

一、感受體驗(yàn)，游戲激趣

1、視頻欣賞工地施工的情景，

2、揭示課題：能干的工程車(chē)

二、拼圖游戲：

1.在電腦上玩拼圖，

2.分組競(jìng)賽：每組兒張被剪成兒塊的工程車(chē)圖片，學(xué)生用最快的時(shí)

間拼出來(lái)。

二、分析材料，學(xué)習(xí)方法

（一）、認(rèn)識(shí)我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么？怎

樣制作？（如紙盒經(jīng)過(guò)剪貼可做車(chē)身，瓶子可做車(chē)輪，吸管、紙桶可

做車(chē)上的線路管道等）

（二）、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)部分可以用什么制

作。

（三）、學(xué)習(xí)方法：

1.細(xì)致觀察，巧妙分解；

2.明確分工，分塊制作；

3.合作組裝，裝飾完成。

四、聯(lián)系實(shí)際.展示布置

（一）、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個(gè)工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行展

/J'xO

（二）、學(xué)生分組欣賞交流。

五、共同評(píng)價(jià)，提高升堡

（一）、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，要注重對(duì)自主研究、創(chuàng)

新意識(shí)與合作精神等方面的評(píng)價(jià)。

（二）、談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的感受與體會(huì)。

第26課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

畫(huà)臉譜

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)、了解我國(guó)傳統(tǒng)戲劇的種類(lèi)及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識(shí),

感受戲劇表現(xiàn)的魅力。

2、初步掌握畫(huà)臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。唱大戲

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。

一、導(dǎo)入

1.欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開(kāi)封府》。

(1)提問(wèn)：你們知道這是什么藝術(shù)？

(2)展示圖片：包拯

提問(wèn)：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色？

(3)教師總結(jié)：京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一

些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案

和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特

征，運(yùn)用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來(lái)塑造忠

奸、善惡、美丑等人物形象。

二、賞析

板書(shū)課題欣賞、感受，創(chuàng)設(shè)情境。

臉譜欣賞介紹1.CAI課件展示：京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜

思考：臉譜美不美?美在何處？

色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，造型夸張，人物性格特征鮮明

三、新授

1.了解臉譜繪制方法

提問(wèn)：（1）如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)?那怎么畫(huà)呢？

2.介紹臉譜畫(huà)法：（師示范）

①先畫(huà)出人物的臉形。在畫(huà)好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

②畫(huà)出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

③分塊勾畫(huà)出花臉各部位的圖形。

④涂色。

學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩

等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

四、嘗試

學(xué)生嘗試體驗(yàn)。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主隨意地進(jìn)入體驗(yàn)活動(dòng)，將經(jīng)歷賞

析、觀摩所獲得的認(rèn)識(shí)從圖形中反映出來(lái)。具體做法為：

①用線條畫(huà)一臉譜形象。

②學(xué)生相互交流評(píng)議。

③教師根據(jù)反饋有針對(duì)性地進(jìn)行小結(jié)

五、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)

1.作業(yè)要求：運(yùn)用畫(huà)臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。

2.教師巡視指導(dǎo)

六、評(píng)估總結(jié)

1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

2.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置第二課時(shí)任務(wù)

第27課時(shí)

一、談話導(dǎo)入課題

教師：戲劇是我國(guó)四大精粹藝術(shù)之一，是我國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶。

它有著自己獨(dú)特的藝術(shù)形式和特點(diǎn)。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫(huà)戲劇臉

譜，這一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)戲劇人物。

二、學(xué)習(xí)新知

1.提出問(wèn)題。

說(shuō)說(shuō)自己知道的戲劇，有什么特點(diǎn)？和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別？

2.學(xué)生交流。

3.欣賞短片。注意仔細(xì)觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動(dòng)態(tài)的特

點(diǎn)?？磸亩唐心隳軐W(xué)到一些什么。

4.學(xué)生總結(jié)。

師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰(shuí)來(lái)總結(jié)戲劇人物裝

扮、服飾的特點(diǎn)？

學(xué)生回答。教師小結(jié)。

板書(shū)：

化妝的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)人物特征，夸張，程式化。

服飾的特點(diǎn)：寬松，修長(zhǎng)，色彩艷麗。

5.觀看戲劇，模仿表演。

師：自由模仿唱腔、動(dòng)作，體會(huì)戲劇中人物的亮相、身段、眼神。

6.學(xué)習(xí)畫(huà)法。

教師演示并講解繪畫(huà)步驟。

(1)構(gòu)思：確定畫(huà)什么類(lèi)型的戲劇人物。

(2)畫(huà)形：抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。

(3)涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動(dòng)。

(4)整體調(diào)整：可加入主觀想像，適當(dāng)修改添畫(huà)完成。

(板書(shū)：1.構(gòu)思2.畫(huà)形3.涂色4.調(diào)整)

7.作品賞析。

你覺(jué)得這兒幅戲劇人物繪畫(huà)作品感覺(jué)怎么樣？

學(xué)生討論。教師小結(jié)。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

1.根據(jù)記憶畫(huà)1—2個(gè)較熟悉的不同動(dòng)態(tài)的戲劇人物。抓住人物亮

相、身段、眼神和服裝道具的特點(diǎn)，表現(xiàn)出戲劇的韻味。

2.分組開(kāi)展比賽，評(píng)選“最佳作品組”。

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

（分組展）

1.說(shuō)說(shuō)自己的作品。

2.評(píng)評(píng)別人的作品。

五、總結(jié)拓展

1.教師小結(jié)。宣布“最佳作品組”。

2.介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類(lèi)。

第28課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：社區(qū)即景

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)

慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自

己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏校ぐl(fā)學(xué)生美

術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)京生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏校ぐl(fā)學(xué)生

美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

四、完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)

劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到

最佳教學(xué)效果。

五、引導(dǎo)記憶

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶每周一早晨在操場(chǎng)上升旗的情景，談?wù)勆龂?guó)旗時(shí)自

己內(nèi)心的感受，大家的情緒是怎樣的。

2.師生小結(jié)：升國(guó)旗時(shí)大家的心情是神圣而激動(dòng)的。

六、了解常識(shí)

1.搶答有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。

(1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎？

(2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎？

(3)國(guó)旗的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)？

(4)什么場(chǎng)合會(huì)升國(guó)旗？

(5)升國(guó)旗時(shí)要注意什么？

2.教師小結(jié)：升國(guó)旗是一種具有象征意義的活動(dòng)，國(guó)旗是國(guó)

家的象征，我們祖國(guó)的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗

上。每當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)國(guó)人的自豪感、神圣感油然而升

創(chuàng)設(shè)情境

播放各種升國(guó)旗的儀式，讓學(xué)生感受氣氛，拓展學(xué)生的思維，為

下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

七、指導(dǎo)表現(xiàn)

1.學(xué)生談?wù)剬?duì)記憶畫(huà)升旗的創(chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)思與眾不

同，有自己獨(dú)特的想法。

2.幫助學(xué)生解決表現(xiàn)上的困難。

(1)人物動(dòng)態(tài)：看課件中少先隊(duì)員們、軍人舉起右手敬禮的各種

不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國(guó)旗的姿態(tài)。教師簡(jiǎn)要示范人物動(dòng)

態(tài)，特別是仰頭的動(dòng)態(tài)。

(2)人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴(yán)肅地、面帶微笑

地注視著國(guó)旗。

3.選擇運(yùn)用什么色調(diào)來(lái)烘托氣氛。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的

色彩來(lái)烘托嚴(yán)肅、熱烈、令人激動(dòng)的氣氛。

4.考慮畫(huà)中的情景，國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)

的環(huán)境的位置分配。

5.簡(jiǎn)述繪畫(huà)步驟。

八、繪畫(huà)表現(xiàn)

學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，解決繪畫(huà)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題

九、欣賞評(píng)價(jià)

師生共同評(píng)價(jià)，誰(shuí)的畫(huà)氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)氲缴炷?/p>

激動(dòng)人心的時(shí)刻。

第29課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：社區(qū)即景

二、收集信息

課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。

預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來(lái)歷及背景故事。

1.設(shè)疑導(dǎo)人。老師這幾天