初中歷史-科學(xué)技術(shù)的成就（一）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE第17課科學(xué)技術(shù)的成就（一）教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣等標(biāo)志性成果?！窘滩姆治觥勘菊n位于《中國歷史》八年級下P90——93，建國40多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果，尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進(jìn)行列。先后研制成功了原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星等，產(chǎn)生了一批以袁隆平為代表的愛國科學(xué)家。【學(xué)情分析】本課內(nèi)容學(xué)生知道一些，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從中學(xué)會相互認(rèn)同，相互接納；探究的過程是學(xué)生收集整理資料，分析問題解決問題的過程，是學(xué)生從未知到已知的自主探索過程，通過親身體驗(yàn)，提高運(yùn)用史料的能力，感知學(xué)習(xí)與認(rèn)知過程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解并掌握建國以來的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家。同時通過對新中國成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。過程與方法：利用信息技術(shù)制作多媒體課件，使之在校園網(wǎng)上運(yùn)行，通過大量有關(guān)資料的提供和問題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過講解建國以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果，尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進(jìn)行列，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感，進(jìn)行愛國主義教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】建國后科學(xué)技術(shù)的主要成就和杰出的科學(xué)家的事跡?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】建國后我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。教學(xué)過程：教學(xué)步驟教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師展示一組“日軍侵華暴行”圖片和愛國志士馮如和他的飛機(jī)圖片，播放“從神一到神七”錄像，導(dǎo)入新課。教師創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)

習(xí)

新

課

兩彈一星

播放《原子彈爆炸》錄像，學(xué)生觀看錄像，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀P90課文，了解我國研制原子彈的歷史背景、我國在研制原子彈的艱苦歷程。教師播放《原子彈爆炸》錄像，引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此分析原子彈爆炸的重大意義。動腦筋：原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈?指導(dǎo)學(xué)生閱讀P91課文，了解我國導(dǎo)彈的發(fā)射情況，播放《導(dǎo)彈發(fā)射》錄像，通過觀看錄像，感知我國國防建設(shè)的發(fā)展。播放《第一顆人造地球衛(wèi)星》錄像，了解衛(wèi)星的發(fā)射情況及其意義。播放《氫彈爆炸》的錄像和《從神一到神七》錄像。播放《兩彈一星元勛》圖片。

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力和分析問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生全面看問題的能力。

激發(fā)學(xué)生的愛國情感，進(jìn)行愛國主義教育，啟發(fā)學(xué)生向這些科學(xué)家學(xué)習(xí)，獻(xiàn)身祖國的科技事業(yè)。

秈型雜交水稻指導(dǎo)學(xué)生閱讀P92課文，了解袁隆平其人。播放《袁隆平》錄像，使學(xué)生對袁隆平有較為熟悉的了解。學(xué)生做P93“練一練”

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

檢測學(xué)生掌握知識的情況。三峽工程播放《三峽工程》錄像。拓寬學(xué)生的知識面。

板書

設(shè)計(jì)第17課

科學(xué)技術(shù)的成就一

一、兩彈一星

1964年，原子彈爆炸

1967年，氫彈爆炸

1970年，人造地球衛(wèi)星發(fā)射

從神一到神七二、秈型雜交水稻

袁隆平——雜交水稻之父【學(xué)情分析】本課內(nèi)容學(xué)生知道一些，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從中學(xué)會相互認(rèn)同，相互接納；探究的過程是學(xué)生收集整理資料，分析問題解決問題的過程，是學(xué)生從未知到已知的自主探索過程，通過親身體驗(yàn)，提高運(yùn)用史料的能力，感知學(xué)習(xí)與認(rèn)知過程。第17課科學(xué)技術(shù)的成就（一）效果分析本課在初二(5)班展示，總體來看，效果較好：1、突出“善習(xí)”和“善學(xué)”二環(huán)節(jié)；2、點(diǎn)撥到位；3、學(xué)生參與課堂積極，充分體現(xiàn)了主體性；4、時間安排恰當(dāng)，“收口”用時2分，正好下課；5、注重課堂管理，育人第一（如語言鼓勵、掌聲表揚(yáng)、不斷糾正學(xué)生站姿、聲音、表情等）。但經(jīng)過教后反思和集體評課，發(fā)現(xiàn)依然存在不少問題，并不似表面那么完美。問題主要有：1、課前沒有達(dá)到最佳預(yù)期目的，學(xué)生的“興奮”未充分激發(fā)出來，這里可以再設(shè)計(jì)幾張對比照片。2、“善學(xué)“環(huán)節(jié)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)后“質(zhì)疑”只有一個學(xué)生有一個問題不會，是否存在其他同學(xué)不懂裝懂現(xiàn)象？如何讓每一個學(xué)生都學(xué)會？這里可以增加一個“學(xué)生展示”，展示“基礎(chǔ)知識”的掌握，側(cè)重提問中下等學(xué)生。3、學(xué)生的“求知欲”、“好奇心”沒有充分釋放出來。這里可以播放的慢一點(diǎn)，留一點(diǎn)時間給學(xué)生發(fā)問，也可老師設(shè)問，以調(diào)動學(xué)生的思維。4、教學(xué)目標(biāo)中的“能力目標(biāo)”，認(rèn)識科技重要性，也沒有讓學(xué)生由感性上升到理性的高度，缺乏對“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的深刻認(rèn)識和自我感悟。5、缺乏“小組捆綁式”評價(jià)，不能激發(fā)小組合作學(xué)習(xí)的積極性?！窘滩姆治觥勘菊n位于《中國歷史》八年級下P90——93，建國40多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果，尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進(jìn)行列。先后研制成功了原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星等，產(chǎn)生了一批以袁隆平為代表的愛國科學(xué)家。第17課科學(xué)技術(shù)的成就（一）測評練習(xí)【核心知識】1、“兩彈一星”（1）原子彈：1964年10月16日，我國第一顆原子彈爆炸成功。加強(qiáng)了我國的國防力量，打破了帝國主義的核壟斷，對維護(hù)世界的和平具有重要意義。（2）導(dǎo)彈：1966年10月，裝有核彈頭的中近程地地導(dǎo)彈試射成功。我國有了可用于實(shí)戰(zhàn)的導(dǎo)彈。（3）衛(wèi)星：1970年，我國成功地發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅1號，成為世界上第五個能獨(dú)立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家。（4）鄧稼先：為我國的“兩彈”事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“兩彈元勛”。2、農(nóng)業(yè)成就：1973年，袁隆平在世界上首次育成秈型雜交水稻，被譽(yù)為“東方魔稻”。袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”?！菊n時訓(xùn)練】1．（）A．中國成功爆炸了第一顆原子彈 B．中國建成了大亞灣核電站C．中國掌握了載人航天技術(shù) D．中國成功發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星2．奧本海默是美國的原子彈之父，而被美籍華人楊振寧稱作“中國的奧本海默”的是（）A．袁隆平B．鄧稼先C．錢學(xué)森D．李四光3．我國有了可用于實(shí)戰(zhàn)的導(dǎo)彈是在（）A．1964年10月B．1966年10月C．1967年10月D．1971年10月4．2010年1月11日資深航天專家孫家棟榮獲2009年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎，由孫家棟擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人、總設(shè)計(jì)師或工程總師的衛(wèi)星就有34顆，占整個中國航天飛行器的三分之一，被業(yè)界公認(rèn)為中國的“衛(wèi)星之父”。中國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星是（）A．亞洲一號B．神州一號C．東方紅1號D．嫦娥一號5．“這是一個具有高度標(biāo)志性的事件，它表明中國的航天技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)走在了歐洲和日本的前面。”這里的“它”指的是成功發(fā)射了（）A．“東方紅一號”人造地球衛(wèi)星B．“長征一號”運(yùn)載火箭C．“神舟五號”飛船D．第一枚中近程地地導(dǎo)彈6．國外有人說：“到21世紀(jì)30年代，中國人口將達(dá)16億，那時誰來養(yǎng)活這么多人？誰來拯救由此引發(fā)的全球性糧食危機(jī)？”用自己行動來回答上述問題的科學(xué)家是（）A．錢學(xué)森B．袁隆平C．李四光D．華羅庚7．閱讀下列材料，回答問題：材料一隨著一聲巨響，碩大的蘑菇云騰空升起，我國第一顆原子彈爆炸成功了！材料二21時48分，星箭分離，衛(wèi)星入軌。21時50分，國家廣播事業(yè)局報(bào)告，收到中國第一顆衛(wèi)星播送的“東方紅”樂音，聲音清晰宏亮。材料三中國人實(shí)現(xiàn)了邁步太空的夢想，宇航員的一小步，卻是中華文明的一大步。材料四偉大的事業(yè)產(chǎn)生偉大的精神。在我國“兩彈一星”事業(yè)的奮斗歷程中，廣大研制工作者培育和發(fā)揚(yáng)了一種崇高的精神，這就是“兩彈一星”精神。（1）原子彈爆炸成功是在什么時間？原子彈爆炸成功有哪些重要意義？（2）材料二中衛(wèi)星的發(fā)射成功說明了什么問題？（3）你知道材料三指的哪一事件？中國人實(shí)現(xiàn)邁步太空的夢想的第一人是誰？（4）材料四中的“兩彈一星”指的是什么？“兩彈一星”精神是一種什么精神？答案：（1）1964年10月16日加強(qiáng)了我國的國防力量，打破了帝國主義的核壟斷，對維護(hù)世界的和平具有重要意義。（2）我國航天技術(shù)達(dá)到了世界先進(jìn)水平。（3）“神州七號”發(fā)射成功翟志剛（4）原子彈、導(dǎo)彈和衛(wèi)星熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、自力更生、大力協(xié)同、勇于攀登的精神。8．讀下列材料，回答問題：材料一質(zhì)樸如農(nóng)民獲以色列獲中國最高科學(xué)獎沃爾夫農(nóng)業(yè)獎材料二“他增產(chǎn)的糧食實(shí)質(zhì)上降低了人口增長率。他在農(nóng)業(yè)科學(xué)的成就擊敗了饑餓的威脅。他正引導(dǎo)我們走向一個豐衣足食的世界”?！啤づ翣柌瘛蹲呦蜇S衣足食的世界》（1）結(jié)合兩則材料可知，他是，被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“”。（2）他的主要貢獻(xiàn)是什么？（3）結(jié)合材料二，談?wù)勊呢暙I(xiàn)對我國和世界產(chǎn)生了什么影響？答案：（1）袁隆平雜交水稻之父（2）他培育的雜交水稻，比普通水稻增產(chǎn)20%以上；他在實(shí)踐中提出了水稻雜交新理論，實(shí)現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破。（3）在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，有力地緩解了世界糧食供給緊張的局面。（言之有理即可）第17課科學(xué)技術(shù)的成就（一）課后反思《科學(xué)技術(shù)成就（一）》講的是新中國成立以來我國取得的重大科技成就。這節(jié)課，我把重點(diǎn)放在了情感態(tài)度、價(jià)值觀教育上。一是加強(qiáng)愛國主義教育。通過讓學(xué)生看插圖、列舉取得的國防成就，增強(qiáng)民族自豪感；通過讓學(xué)生分組討論取得這些成就的原因，使學(xué)生明白了“共產(chǎn)黨能夠救中國"、“社會主義能夠發(fā)展中國”的真理，從而堅(jiān)定了跟黨走、跟社會主義走的理想信念。二是加強(qiáng)熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)、報(bào)效祖國的情感教育。讓學(xué)生讀鄧稼先帶領(lǐng)科技人員在一窮二白的基礎(chǔ)上，克服一切困難，研制成功我國第一顆原子彈的動