2023年生物組工作總結(jié)

2023年生物組工作總結(jié)生物組工作總結(jié)1

教研組是學(xué)校開展教化教學(xué)探討活動，實施課程安排，完成教化教學(xué)任務(wù)，改革教化教學(xué)方法和手段的最基層的組織形式。本學(xué)期生物教研組全組成員團結(jié)努力，做好教研工作，探討有效教學(xué)的策略，著力于教化教學(xué)質(zhì)量的提高，科技文化活動的開展。

一、全面貫徹黨的教化方針，執(zhí)行國家課程安排

國家課程安排是指導(dǎo)學(xué)校進行教化教學(xué)工作的標(biāo)準，本教研組能全面貫徹黨的教化方針，嚴格執(zhí)行課程安排，通過組織全組老師仔細學(xué)習(xí)“老師法”等有關(guān)教化教學(xué)文件，端正教化思想，明確教化教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，做到教化面對全體學(xué)生；仔細探討課程安排和教學(xué)大綱，探討教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和生物教學(xué)評價。

二、健全教化教學(xué)管理，提高教化教學(xué)水平

1、完善教學(xué)管理制度，規(guī)范課堂教學(xué)

每學(xué)期起先，本教研組就利用教研活動的時間，熟識《老師教學(xué)職責(zé)》、《生物教學(xué)要求》、《生物作業(yè)要求》等。在教學(xué)中本組老師做到“五個仔細”，即仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細輔導(dǎo)、仔細考核。備課時堅持每周一次的集體備課，做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備試驗；教學(xué)時結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)科內(nèi)容，運用多種教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；通過作業(yè)、考核、輔導(dǎo)相結(jié)合，獲得正確的反饋信息，剛好調(diào)整教學(xué)深度和廣度，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、強化業(yè)務(wù)進修和新老師培育，提升教學(xué)實力

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，學(xué)問更新的周期愈來愈短，老師的學(xué)問的更新假如不能跟上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量難以保證。本教研組的全體老師能夠醒悟相識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，自覺參加各種學(xué)習(xí)活動。中老年老師教學(xué)閱歷豐富，青年老師敢闖敢干富有朝氣，但缺乏教學(xué)閱歷。為盡快使青年老師勝任一線教學(xué)任務(wù)，針對本組老師的實際狀況，建立了“說課、聽課、講課、評課”的系列培育新老師安排。每學(xué)期請老老師開示范課，青年老師開研討課。通過聽老老師上課，使青年老師盡快熟知教學(xué)程序和教學(xué)規(guī)范；通過說課，盡快駕馭教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法和手段；通過講課進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，積累教學(xué)閱歷；通過評課，取長補短，查漏補缺，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、規(guī)范試驗管理制度，提高試驗教學(xué)質(zhì)量

生物學(xué)是一門應(yīng)用物理、化學(xué)等手段探討生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的學(xué)科，仔細做好試驗是培育學(xué)生實事求是的科學(xué)看法，熬煉學(xué)生動手實力的有效途徑。完善的試驗管理制度是保證明驗教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在本教研組的試驗室，《中學(xué)生試驗管理制度》、《試驗室工作職責(zé)》、《學(xué)生試驗守則》等張貼上墻；每學(xué)期初有《儀器購置安排》、《試驗教學(xué)安排》；每次試驗有《試驗通知單》、《試驗記錄》、《儀器損壞記錄》、《借物記錄》；學(xué)期末有《試驗工作小結(jié)》，等等。從而保證明驗教學(xué)按時按量按質(zhì)地完成。

三、推動素養(yǎng)教化，培育創(chuàng)新意識

1、實施目標(biāo)素養(yǎng)教化，培育協(xié)作精神

素養(yǎng)教化的全體性是指要保證每個應(yīng)當(dāng)受教化的學(xué)生都享受同等受教化的權(quán)利和義務(wù)。但由于學(xué)生的智力有差異，實力有差別，因而他們的發(fā)展不行能是均衡的。本組老師始終在進行“小組協(xié)作教學(xué)模式”的專題的試驗，即通過和學(xué)生談心、和其他老師溝通等方式，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點，將他們按學(xué)習(xí)實力的高、中、低組成學(xué)習(xí)協(xié)作小組，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過小組協(xié)作的方式，使每個學(xué)生能基本實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，都能在原來的基礎(chǔ)上有所進步，得到發(fā)展，而使每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展得最好正是素養(yǎng)教化的目的所在。

2、突出學(xué)生的主體活動，培育自學(xué)實力

素養(yǎng)教化的主體性是指教化要喚起學(xué)生的主體意識，開發(fā)學(xué)生的才智潛能，促進學(xué)生生動活潑地成長，幫助學(xué)生樹立起自信、自強、自尊、自愛和朝氣蓬勃的精神面貌，這是素養(yǎng)教化的靈魂。從素養(yǎng)教化的觀點看，學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會學(xué)問更重要。在信息社會，自學(xué)實力是現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)之一。本組老師非常重視課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用，充分利用學(xué)科學(xué)問特點，采納“自讀、探討、點撥、練習(xí)、再探討”的五步教學(xué)法，培育學(xué)生的自學(xué)實力及與他人合作的實力。

3、重視試驗教學(xué)，培育動手實力

科學(xué)試驗是培育學(xué)生多種實力的重要手段。在試驗教學(xué)中，任課老師和試驗員親密協(xié)作，著重抓好三大試驗，即演示試驗、分組試驗和開放試驗。既使學(xué)生通過試驗驗證課本中的概念、規(guī)律，又使學(xué)生嫻熟駕馭試驗器材、基本工具、基本儀器的運用方法和技巧，提高操作實力，更通過開放性的試驗設(shè)計的過程，培育學(xué)生的科學(xué)的思維實力和創(chuàng)新實力。

四、改革教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)問在更新，教學(xué)方法和手段也必需更新。本教研組依據(jù)學(xué)校的實際狀況和本學(xué)科的特點，在教學(xué)方法和手段上進行了一些改革。

1、充分運用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果。

生物學(xué)科具有模型、掛圖、實物、標(biāo)本等傳統(tǒng)教學(xué)用具，有利于直觀教學(xué)，缺點是呆板、信息量少。本教研組的老師主動開發(fā)利用多媒體教學(xué)手段，自己制作多種投影膠片、多媒體課件等，利用多媒體實現(xiàn)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、聲音、動畫等多種信息的交互傳遞，獲得強大的聲、像、文并茂的教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的效果。

2、開展探討性學(xué)習(xí)活動，樹立創(chuàng)新意識

傳統(tǒng)的老師角色是學(xué)問技能的傳播者，是權(quán)威。新形勢下，老師的角色具有多元性，他是人類科學(xué)文化的傳承者，課程和教學(xué)過程的設(shè)計者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進者，學(xué)習(xí)活動和教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)境的組織者和管理者，學(xué)習(xí)活動的參加者、學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是教化教學(xué)的反思者和探討者，是學(xué)生行為的楷模。本組老師通過學(xué)習(xí)，能夠自覺轉(zhuǎn)化自己的角色，拋棄權(quán)威形象，和學(xué)生一起選課題，開展探討活動，探討探討結(jié)果，使學(xué)生能做到疑而思、思而動、動而學(xué)、學(xué)而長，使學(xué)問和實力得到充分的發(fā)展。

3、開展多元學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生潛能

利用學(xué)生寵愛展示自我的天性，我們開展了學(xué)生顯微鏡大賽，生物技術(shù)實踐—自釀葡萄酒等多種學(xué)生樂于參與的活動，使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，增加學(xué)習(xí)的信念。

總之，我們?nèi)M老師都致力于教學(xué)改革，不斷提高我校的生物教化教學(xué)水平，培育了一批基礎(chǔ)學(xué)問扎實、富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。人類社會正處于由信息時代向生命科學(xué)時代轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期，作為老師，我們更應(yīng)當(dāng)為人類創(chuàng)建良好的生存環(huán)境、提高生活質(zhì)量培育后備人才。

生物組工作總結(jié)2

本學(xué)期以來，生物組全體老師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，進一步明確了生物課程的總體目標(biāo)，努力在課堂教學(xué)及教學(xué)探討中理解并實踐中學(xué)課程改革的基本理念，在教學(xué)、教科研等方面取得了必需的成果。現(xiàn)詳細總結(jié)如下:

首先，專心開展教學(xué)探討活動，仔細探討教材，專心搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教化教學(xué)資源，仔細設(shè)計教學(xué)方案，在課時緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實際狀況下，探討課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過全組老師的努力，我們圓滿完成了教學(xué)安排規(guī)定的教化教學(xué)任務(wù)，到達了既定的教學(xué)目標(biāo)。

其次，在學(xué)校本學(xué)期實施的加強教研組建設(shè)的要求指導(dǎo)下，本組在本學(xué)期初就透過全組探討、備課組研討等方式，仔細學(xué)習(xí)探討《新課標(biāo)》的要求，在理論學(xué)習(xí)中進一步提高自己；并且匯聚群眾才智，分備課組詳細分析比較了我們學(xué)科的各年級在同類學(xué)校中的相對狀況及基本學(xué)情，在備課組安排目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作安排，主要透過

1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)研討；

2、“同課異構(gòu)”的公開課教學(xué)研討；

3、中考學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí)策略探討；

4、中學(xué)生物必修班復(fù)習(xí)方法的探討；

5、08新考綱的學(xué)習(xí)、解讀等項大組活動，推動了備課組的整體建設(shè)。

透過詳細的研討溝通活動，大大激發(fā)了老師參加教學(xué)探討的熱忱和教科研意識，提高了從事教學(xué)探討活動的自覺性，組內(nèi)聽課達268節(jié)，人均20節(jié)以上，群眾備課活動達60余次，構(gòu)成了濃郁的教學(xué)探討氛圍。

第三，各備課組也在學(xué)校教學(xué)處和教研組的總體安排之下，依據(jù)各自不同的狀況，分別制定了具體的工作安排，落實到位，效果明顯。

初一備課組仔細組織群眾備課，每周的備課活動都支配下一周的備課任務(wù)，職責(zé)明確，探討、探討落到實處。并專心參與初二備課組的中考探討活動，早點了解中考的要求，使教學(xué)更有的放矢。師徒結(jié)對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術(shù)、實踐指導(dǎo)到位，使全組的教化教學(xué)潛力有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級市級嘉獎，教學(xué)設(shè)計獲市級嘉獎。

初二備課組在備課組建設(shè)方面“和諧、溝通、合作”為宗旨，課堂教學(xué)根據(jù)中考的要求，加快教學(xué)進度，加強課時檢測和單元訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題潛力，為今年的中考復(fù)習(xí)贏得更多的時間和主動權(quán)。張前老師在生物教學(xué)中專心為備課組老師開設(shè)講座、上示范課，把自己多年來積累的閱歷毫無保留地傳授給新老師，在中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面，工作非常細致，復(fù)習(xí)中對考試說明的理解把握精確，幾次模擬測試成果非常滿足。

高一備課組在課堂教學(xué)方面，除了根據(jù)學(xué)校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的特性能夠特長，分別透過不同的方式進行重點、難點的突破，并在備課活動中，以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生專心性為衡量標(biāo)準，作比較分析。備課組老師們也專心擴大學(xué)問視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，相互溝通資料課件及相關(guān)材料，加強教學(xué)的實效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯嘉獎。

高二高三備課組，人數(shù)少，主要加強自我學(xué)習(xí)，注意課堂教學(xué)的探討，力爭以先進的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。提高對新考綱的理解把握潛力，特性是對新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了專心參與市教研室組織的學(xué)習(xí)活動外，專心主動向有閱歷的老師詢問了解，力爭最精確地理解考綱。

我們充分利用各備課組老師的教科研優(yōu)勢，挖掘素養(yǎng)教化潛能，實行“搜集資料——群眾探討——主備方案——特性化備課”的備課模式，結(jié)合每個班級學(xué)生的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)潛力，寫出有實效的詳細的課時教學(xué)設(shè)計，有針對性地進行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

第四，面對高考，關(guān)注熱點，激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新潛力。

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素養(yǎng)教化發(fā)展的根本目標(biāo)，在激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探究。在高三課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材資料介紹的經(jīng)典試驗和來源于生活實踐的生物學(xué)史實，有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和對生物學(xué)學(xué)問的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、大膽思索，剛好確定學(xué)生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培育敏捷發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。

當(dāng)然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都構(gòu)成了相互聽課學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，但是本學(xué)期校級公開課開設(shè)較少；大組活動時間較短，大多只停留在口頭溝通層面，資料沒有作具體的記錄整理；網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還須要加強等等。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)，有全體老師的共同努力，我信任，生物教研組的工作在下學(xué)期必需會開展的更加深化、有效。

生物組工作總結(jié)3

一、明確工作目標(biāo)，制定本學(xué)期的教學(xué)安排。

開學(xué)前，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作安排和學(xué)校教育處的工作支配，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成果與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作安排。備課小組定時進行群眾教研活動。充分進行群眾探討，加強科組老師的溝通合作，增加科組凝合力。

二、常規(guī)教學(xué)安排有序地進行。

由于生物科已成為中考科目，各老師都加強了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認仔細真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要留意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培育。

在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能根據(jù)進度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。依據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法敏捷。堂上完成練習(xí)，學(xué)生試驗、演示試驗都能盡最大努力去進行。學(xué)生對生物科的愛好深厚，學(xué)習(xí)熱忱高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果普遍提高。

三、專心參加教研教改活動。

科組內(nèi)教研氣氛深厚，新老師虛心請教教學(xué)方法、閱歷，老老師主動向新老師學(xué)習(xí)新學(xué)問、新方法，相互學(xué)習(xí)、共同提高。定時組織科組活動，探討教學(xué)方法、探討教材資料，科組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到剛好評課或與上公開課的老師剛好交換看法。

四、今后的努力方向

在今后的教化教學(xué)工作中，生物科組將加強學(xué)生的思想品德教化，教化學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的試驗操作潛力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，留意利用本土資源，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性和主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。留意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同心同德、團結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進步。

生物組工作總結(jié)4

本學(xué)期高二生物備課組在學(xué)校教育處和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下努力工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

１.遵循學(xué)校的教學(xué)支配，制定本學(xué)期關(guān)于必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的教學(xué)進度安排，并順當(dāng)完成的教學(xué)任務(wù)。

２.堅持集體備課活動。高二生物備課組做到了每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；集體備課活動內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，生物教學(xué)的最新動態(tài)、生物教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。每次集體備課活動都有中心發(fā)言人，有記錄，都經(jīng)過細心的打算，都能解決一到幾個相關(guān)的問題。堅持每節(jié)課體現(xiàn)新課改的理念。

3.備課組也注意對新老師的幫、傳、帶，仔細完成學(xué)校的“青藍結(jié)對”任務(wù)。

4.組內(nèi)堅持相互聽課，每人每周至少聽一節(jié)課，有問題剛好溝通，通過溝通收到了較好的教學(xué)效果。

5.主動參與學(xué)校組織的賽教活動，仔細上課、聽課、評課，通過本次活動，很大程度的提高了老師的教化教學(xué)實力。

6.根據(jù)學(xué)校支配，仔細完成高一第一學(xué)期月考、期中、期末考試的命題任務(wù)。

二、教研方面

1.全組老師主動仔細的參與學(xué)校組織的教研組活動，加強學(xué)習(xí)，提高老師綜合素養(yǎng)。

2.全組老師主動、仔細的指導(dǎo)各自所帶班級的學(xué)生，完成探討性學(xué)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生完成論文撰寫工作。

3.深化開展教學(xué)科研。撰寫《中學(xué)生物學(xué)習(xí)方法的探討》開題報告，本學(xué)期末，寫出了探討成果。

當(dāng)然，我們工作中還存在不足，如教學(xué)探討實力還較弱，集體備課的層次、課堂教學(xué)實效性還需提高。我們將在以后的工作中大力改進，為我校的生物教學(xué)水平提高再作更大貢獻。

生物組工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間20xx年下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。生物教研組在黨的教化方針、政策指引下，在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了卓有成效的工作。學(xué)期初，我們制訂了教研組工作安排，確定教研組發(fā)展和努力的方向。每兩周一次教研組活動，定內(nèi)容、定時間、定地點、定主講人，確?；顒拥恼＿M行。一學(xué)期以來，我們根據(jù)安排有條不紊的進行活動，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、工作亮點

生物競賽輔導(dǎo)工作是我組工作的一個亮點，最近兩年都取得不錯成果。今年我們確定陳淑珍老師為專職輔導(dǎo)老師。

我組老師接著選修課程進行修改完善，其中葉德榮老師仍在對自己參加的由溫州中學(xué)蘇洪鑫老師牽頭的《基礎(chǔ)生物學(xué)》系列選修課程的修改完善。

特色專題小組的成立是我組工作的另一個亮點，其引領(lǐng)作用不行忽視。

二、備課組活動

我組老師始終重視教學(xué)常規(guī)工作。從平常的抽查狀況看，我組老師教學(xué)仔細，常規(guī)工作抓得很緊。教學(xué)常規(guī)工作是做好教學(xué)的基礎(chǔ)，這項各種煩瑣但又很重要。這學(xué)期，我們不僅抓好備課、上課、聽課等工作，高二、高三備課組都做了大量的命卷、評卷工作，為會考和高考打基礎(chǔ)。

三、教研組校本培訓(xùn)活動

我組始終堅持每兩周一次的教研組活動，每次活動都定主題、定主講人、定時間，活動有記錄，大家有收獲。

時間地點內(nèi)容主講人

14-8-25中教學(xué)樓四樓解題、説題葉德榮

14-9-5生物組1學(xué)期安排制訂葉文俊

14-10-20生物組1縣、市高考的改革精神傳達徐曉靜、陳淑珍

14-12生物組1教代會制度探討葉文俊

15-1-12生物組1學(xué)期工作回顧葉德榮

四。外出學(xué)習(xí)活動、理論學(xué)習(xí)狀況

（1）葉德榮參與縣組長會議

（2）高三組組成員參與縣生物高考復(fù)習(xí)會

（3）陳可青參與縣老師優(yōu)質(zhì)課競賽

（4）陳淑珍參與市高考的改革精神傳達會議

（5）徐曉靜參與縣高考的改革精神傳達會議

（6）陳淑珍、厲國勇等老師參與市生物教研會議

五、老師獲得的榮譽、教科研獲獎狀況；

陳可青獲縣優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。

六、不足之處及改進措施

1.課堂教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)模式還有待提高：

在以后的教學(xué)工作中，加強理論學(xué)習(xí)。備課組長帶頭，組織本組老師摸索著進行生物課堂教學(xué)改革。讓每位老師將生物課堂教學(xué)模式真正的落到實處。

2.加強生物試題的探討。

3.生物課堂教學(xué)中存在的問題還需克服：

因為老師個人的緣由、課時內(nèi)容的緣由等，生物課堂的堂清有時候還不能落到實處，有時候自主學(xué)習(xí)只是流于形式，老師講授內(nèi)容多。在不聽課狀況下老師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題，在以后的教學(xué)工作中我們要嚴格杜絕。實行生物課堂對生物老師“放開門”。

生物組工作總結(jié)6

本學(xué)期我們生物教研組在校長室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排和市、區(qū)教研室的詳細要求，我組全體同志團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)，以新課程理念為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在教化教學(xué)工作中取得了較大的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、緊緊圍繞期初安排，仔細開展教研工作

依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排和市、區(qū)教研室的詳細要求，圍繞我們組期初制定的教研活動安排，主動加強各年級的集體備課，仔細分析學(xué)情，針對我們這類學(xué)校學(xué)生相對素養(yǎng)較低，對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們對平行班適當(dāng)降低了教學(xué)起點，對快班進行重新備課，分層教學(xué)，狠抓課堂，教學(xué)效率和質(zhì)量得到了大大的提高。

各備課組在加強集體備課，力求“四統(tǒng)一”的同時加強了相互聽課，剛好溝通，相互學(xué)習(xí)，取長補短。李志宏老師代表生物組參與了學(xué)校組織的青年老師教學(xué)基本功大賽，在全組老師的共同幫助和她本人的不懈努力下，榮獲中學(xué)理科組三等獎。

二、仔細學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準》，精確理解新課程理念

我們組的汪菁、李志宏、林平老師她們在暑假中就主動參與了市教研室的新課程培訓(xùn)，汪菁老師為市教研室的新課程培訓(xùn)上了一節(jié)勝利的教學(xué)示范課。我本人也參與了暑假中的省級新課程的培訓(xùn)活動，張利海校長是本學(xué)年市生物學(xué)科的高二中心組成員，很好地起到了表率作用，再加上我們均能主動參與市區(qū)的各種教研活動，平常始終堅持定期組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生物新課程標(biāo)準》，精確理解、仔細領(lǐng)悟新課程所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，也都在主動投身于新的課程改革之中。

三、充分展示學(xué)科優(yōu)勢，領(lǐng)先垂范促進教研

繼20xx年（上）我組被評為南京市先進教研組以后，張利海校長的調(diào)進，我們生物組的隊伍愈為強大（擁有兩位市青優(yōu)，兩位市中心組成員），又06年我校高考生物成果再上新臺階，在市同類學(xué)校中遙遙領(lǐng)先，受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊許，并進一步確定以我校為牽頭學(xué)校領(lǐng)頭開展同層次聯(lián)合體學(xué)校的生物教研活動，目前已勝利地在我校舉辦了兩次，張鳳、汪菁兩位老師勝利地為市同層次學(xué)校的教研活動開辦了一輪復(fù)習(xí)教學(xué)探討課，她們嚴謹?shù)慕虒W(xué)看法、過硬的教學(xué)實力受到了與會同行的高度贊揚。

四、注意常規(guī)管理，加強教研組建設(shè)

本學(xué)期，我們依據(jù)教務(wù)處的要求，多次對全組老師的教學(xué)常規(guī)的落實狀況進行了檢查。協(xié)作學(xué)校進行教學(xué)視導(dǎo)工作，教學(xué)“六仔細”落實狀況較好。全組老師均能按要求完成各項常規(guī)工作。

生物組工作總結(jié)7

本學(xué)期我們高一年級生物教研組根據(jù)《新課程標(biāo)準》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修1》，學(xué)分2分，課時每周每班2節(jié)。為了保證高一年級生物課的教學(xué)工作,使學(xué)生能達到高考、會考的不同要求,本教研組能務(wù)實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、扎實進取，有目的、有安排、扎實有效的開展各項教研活動。老師的理論水平和實踐實力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí)、探討、改革的深厚氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)案引領(lǐng)，當(dāng)堂學(xué)會。

為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，我校的課堂教學(xué)模式是教學(xué)案引領(lǐng)，當(dāng)堂學(xué)會。通過設(shè)計和編寫適合我校學(xué)生實際的教學(xué)案，讓學(xué)生運用教學(xué)案進行課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)突破難點，有效激活思維，提高學(xué)生的聽課效率，使學(xué)生用最少的時間得到最大的收獲。

二、仔細探討，細心設(shè)計。

為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個新臺階，早在本學(xué)期起先，我們教研組的7位老師，就分別參與新課程培訓(xùn)。開學(xué)后，我們在實際教學(xué)中遇到了諸如：1、學(xué)生上生物課的主動性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排依次遵循微觀到宏觀的認知規(guī)律，學(xué)生對新學(xué)問的理解有很多的障礙。2、原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮學(xué)問、實力與情感看法價值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)老師主體作用的同時，合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與溝通等活動。此外，在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點，難度小一點，作業(yè)精一點，考試少一點的教學(xué)策略。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐，學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著，我們的備課、上課質(zhì)量及考試成果均獲好評。

三、主動研討，溝通合作。

1、由于教學(xué)時間嚴峻缺乏，課程標(biāo)準在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時，未將學(xué)校組織的考試、練習(xí)講評未考慮在內(nèi)。而且，也未能給學(xué)生的試驗支配充裕的時間。

2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展，或者牽強開設(shè)困難很大。

3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。

4、有些課程內(nèi)容支配的依次不符合學(xué)生的認知律規(guī)等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間，進行了主動的探討和探討。學(xué)校堅持不增加一課時，只有通過努力提高課堂教學(xué)效率，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們在備課時，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增加學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，培育學(xué)生的探究實力，我們特地設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對、有選擇的在試驗室開展了多項探究活動。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們在生物組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，聽課每周4次。利用每周一和三晚細心組織集體備課活動，同教案、同練習(xí)、共享教學(xué)資源。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。

四、主動關(guān)切，關(guān)注全體。

“面對全體學(xué)生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，支配教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的學(xué)問、實力水平。力爭每個班都做到“面對全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余，我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問題、想方法。特殊是新安排的高小燕老師幾乎每天蹲在教室和辦公室輔導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難心情已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。

五、重視試驗，注意實踐。

開足開好試驗課，盡量開設(shè)實踐課和課外活動課。課標(biāo)規(guī)定和要求的試驗全部做，我們還組織學(xué)生制作了細胞三維模型，減數(shù)分裂染色體行為模式圖，并舉辦展覽。備課組還開設(shè)了探究課，支配了科技創(chuàng)新活動。這些活動的開展大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)問的主動性和主動性，有效地豐富了學(xué)生的課外活動。

總之，這個學(xué)期高一生物教研組仔細貫徹新課改的精神，嚴格落實學(xué)校課堂教學(xué)的理念，全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略，主動根據(jù)課堂教學(xué)的模式，發(fā)揮教研組的團隊力氣，以老帶新，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)。

生物組工作總結(jié)8

星移斗轉(zhuǎn)，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬忙勞碌碌中一個學(xué)期的教化教學(xué)工作又已結(jié)束，在高二年級組全體老師的共同努力下，在學(xué)校和教務(wù)處及生物組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本年級組的老師自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，以勤懇、堅持不懈的教學(xué)精神，圓滿地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，完成了學(xué)期初制定的年級組工作安排，現(xiàn)將有關(guān)工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細履行組長職責(zé)

為確保各項工作順當(dāng)完成，組長仔細履行工作職責(zé)，保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期初，仔細制定了本年級組的工作安排、復(fù)習(xí)備考安排、幫帶安排、集體備課安排、補弱安排、教學(xué)進度安排等。在日常教學(xué)過程中，年級組長能夠做好組內(nèi)的各項工作支配，仔細落實；每周準時上交組內(nèi)工作安排、工作總結(jié)、備課記錄。每周五組長都能仔細檢查老師提前一周的教案和聽課記錄等。

二、加強年級組行政管理

組長仔細做好學(xué)科組的行政管理工作，組長首先起模范帶頭作用，帶領(lǐng)全組老師出滿勤、干滿點，工作時間不干與教化教學(xué)無關(guān)的事，有病有事履行請假手續(xù)。全年級組老師都能仔細履行老師職責(zé)，聽從教研室主任的工作支配，嚴格要求自己，遵守勞動紀律，仔細值日，保證工作環(huán)境的干凈整齊。

三、教學(xué)管理常抓不懈

仔細抓好本組的常規(guī)教學(xué)管理，督促檢查每個老師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改以及輔導(dǎo)等狀況。

全年級組老師注意集體備課，注意團結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，每位老師在備課、上課方面都下了很大功夫。在備課方面，加強集體備課，集集體才智，備好每一節(jié)課。每周各年級組都利用集體備課時間來仔細探討下一周的授課支配，詳細做法是：確定一位老師為主講老師，提前備好課，在集體備課時間，說出自己的授課思路，然后大家探討，共同完善教學(xué)思路。探討的重點是對教材的處理、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)題的配備等。除此之外，各位老師平常遇到問題，也都是剛好進行探討、共同解決。在課堂教學(xué)方面，每位老師基本上都能嚴格要求學(xué)生，盡量調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體和老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。剛好做好教學(xué)反饋工作，輔導(dǎo)準時、耐性答疑，作業(yè)批改盡量達到優(yōu)秀作業(yè)批改標(biāo)準。

全年級組老師堅持相互聽課，互幫互學(xué)。學(xué)期初，年級組長就依據(jù)學(xué)校教務(wù)處的課程支配，編制出了全年級組老師的授課表，以便利老師聽課，組內(nèi)老師都能根據(jù)學(xué)校的要求仔細完成聽課任務(wù)。每次聽課后老師都能仔細、坦誠地評課，給上課的老師提出合理化的建議，提出不足，以便取長補短，共同進步，共同提高教學(xué)水平。

年級組老師在日常教學(xué)、考試、出題、評卷等項工作中都能根據(jù)學(xué)校的要求保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)。

四、教學(xué)活動的開展方面

本組老師仔細參加學(xué)校舉辦的以“四課”為載體的創(chuàng)新課大賽活動。依據(jù)教務(wù)處的工作安排支配，組長對全組老師進行了大賽前的動

員，并對本組老師進行了仔細打算，組內(nèi)老師都能仔細做了組級公開課，張寶偉細心打算，參與了學(xué)校創(chuàng)新課活動，并取得了二等獎的好成果。

五、主動搞好幫帶聽課

為提高我們高二年級組老師的整體實力，發(fā)揮老老師的優(yōu)勢引領(lǐng)作用，對新老師實行幫帶。首先明確幫帶分工，由邱連光負責(zé)幫帶新老師李晶瑩、張寶偉和劉巖。其次是制定幫帶安排；然后是真正落實好幫帶安排，幫帶老師從備課、上課、作業(yè)批改等方面，全面指導(dǎo)新老師的工作。幫帶老師仔細負責(zé)，常常聽課，剛好評課；被幫帶老師虛心好學(xué)，主好聽課，并虛心聽取幫帶老師的看法。通過幫帶使新老師少走了彎路，新老師的教學(xué)水平有了特別大的提高，很快適應(yīng)了高二的生物教學(xué)。

總之，經(jīng)過本學(xué)期全年級組老師的共同努力，教學(xué)上取得了肯定的成果，以后我們會同舟共濟，攜手并進，共同創(chuàng)建最佳的工作業(yè)績，向?qū)W校交出一份滿足的工作答卷。

生物組工作總結(jié)9

在本學(xué)期，我們生物組老師團結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在教化教學(xué)工作中取得了較大的成果。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組安排、確立了明確的教化教學(xué)目標(biāo)：要在過去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績；其次，在教化教學(xué)過程中，我們時時刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果?？偨Y(jié)這一學(xué)期來的工作如下：

一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式

本組老師主動準時參與學(xué)校舉辦的各項教研活動，從集體備課、聽課、評課，人人參加，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，落實了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定，集體備課做到了定時定點、定內(nèi)容。每周三早上第三第四兩節(jié)課的備課組活動時間，全組人員仔細說課、評課，研討難處理的學(xué)問點，探討進度、教法、學(xué)法，研討公開課，點評公開課，研討會考復(fù)習(xí)方法，仔細學(xué)習(xí)多種教研文章，實現(xiàn)了資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點，而且能使平常的上課打算得最充分，向四非常鐘要質(zhì)量，發(fā)揮出集體力氣。在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不虛心，找缺點，補措施。各項教研活動都搞得繪聲繪色，實在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關(guān)注新課改動向，了解最新學(xué)問，關(guān)注如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機地整合到教學(xué)中，使教學(xué)始終走在教改的前沿。體現(xiàn)在改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽、評課堂上學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)狀態(tài)。全學(xué)期共聽觀摩課六次。

二、學(xué)研并舉，構(gòu)建新的教學(xué)模式，實現(xiàn)高效課堂

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生溝通、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)的班級授課制扼殺了學(xué)生的特性，難以因材施教。因此我們改革了備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)什么；由這節(jié)課我怎么把學(xué)生教會轉(zhuǎn)向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會。全學(xué)期共集體備課十六次，涉及到課堂教學(xué)設(shè)計、對一些有爭議問題的探討、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，新教材的研討、復(fù)習(xí)方法的確立和學(xué)生實力的培育和提高等。各人在此基礎(chǔ)上，結(jié)合了自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實際，敏捷運用，達到課堂高效。

三、加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

《新課程標(biāo)準》提倡探究性學(xué)習(xí)，力圖變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，逐步培育學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的實力以及溝通與合作的實力，突出創(chuàng)新精神和實踐實力的培育，以課程改革為契機，組織學(xué)生開展“探究性學(xué)習(xí)”，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。老師仔細學(xué)習(xí)試驗教學(xué)理論和先進的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過去留意試驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注意試驗過程的試驗教學(xué)觀，注意學(xué)生試驗實力的培育，試驗素養(yǎng)的培育；注意抓學(xué)問點過關(guān)，仔細批改作業(yè)，注意個別輔導(dǎo)，堅持攻在平常的質(zhì)量觀，注意抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學(xué)中來，注意提高平均分和合格率。

四、加強學(xué)習(xí)，提高老師綜合素養(yǎng)

5月7日，參與了關(guān)于“良好習(xí)慣養(yǎng)成的切入口及實施策略”、“學(xué)習(xí)實踐魏書生教化思想的體會”的專題講座，力求在教學(xué)教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。6月25日集體備課，商榷會考復(fù)習(xí)方案。7月10日參與了全盟生物會考。全學(xué)期每個生物老師著力于加強專業(yè)學(xué)問和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，并將我校生物教學(xué)特點與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進行有機的整合。自始至終我們組的老師做到了不放過一個有益于提高實力的機會，通過聽其他備課組優(yōu)秀老師的課，吸取珍貴的教學(xué)閱歷和先進的教學(xué)手段，盡最大可能走入來我校講課的外校老師的課堂，以及到校外參觀學(xué)習(xí)、相互溝通、相互促進，共同提高。全學(xué)期聽其他科目的課堂教學(xué)達16節(jié)。

總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團結(jié)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果，我們還把自己的教學(xué)、探討成果總結(jié)推廣。與此同時，我們也醒悟地看到，我們在工作中還存在著許多不足，如開展新課改的探討還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為九中的.生物教學(xué)再接再厲。

生物組工作總結(jié)10

本學(xué)期，高二生物組共八位老師，擔(dān)當(dāng)了24個理科班和11個文科班的生物教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，在陳樂銀主任的干脆帶領(lǐng)下，我們生物備課組圍繞提高老師業(yè)務(wù)實力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、扎實進取，有目的、有安排、扎實有效的開展各項教研活動。老師的理論水平和實踐實力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí)、探討、改革的深厚氛圍?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。

有效抓好教研工作常規(guī)，能促進備課組工作的順當(dāng)開展。備課組每學(xué)期初依據(jù)學(xué)校的工作支配結(jié)合本組的實際狀況，制定了備課組學(xué)期工作安排，同時組織全組老師仔細學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作安排及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，每周五開展綜合教研活動，以便給老師供應(yīng)更多地學(xué)習(xí)溝通機會，提高教研活動效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中，老師教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)覺，新進步。全組老師聽課任務(wù)均達到學(xué)校要求。

二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。1

備課組中對青年老師實施傳幫帶，請閱歷豐富的老師與青年老師結(jié)成師徒對子，悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促他們完成課改教研任務(wù)。激勵青年老師主動擔(dān)當(dāng)教研課、實踐課任務(wù)，并賜予全方位的幫助，促進青年老師的快速成長。我組每周都支配兩位老師對同一內(nèi)容上兩堂不同構(gòu)思的課，并在每周五集體活動時對兩位老師的課進行研討，從集體備課、到聽課、評課人人參加，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在新課程的環(huán)境中，老師和學(xué)生共同營造了新的課堂，老師不斷實現(xiàn)了自身的發(fā)展，與新課程一同成長。同時我校還注意與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)溝通，通過相互學(xué)習(xí)，探究課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，取得了良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評，充分展示了我校教化教研的整體實力水平。

三、加強學(xué)習(xí)，提高老師綜合素養(yǎng)。

“學(xué)高為師，德高為范”，我組開展對老師職業(yè)道德規(guī)范的深化學(xué)習(xí)，提高老師思想道德素養(yǎng)，增加了老師的責(zé)任心、事業(yè)心和進取心，強化了服務(wù)意識，做學(xué)生的良師益友。同時我組還注意提高老師的教化科學(xué)理論水平，激勵老師加強專業(yè)學(xué)問和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程發(fā)展的須要。組織老師仔細聽取專家講座。外出聽課學(xué)習(xí)的老師，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié)，在備課組內(nèi)上匯報課或者進行溝通展示。

生物組工作總結(jié)11

一、仔細學(xué)習(xí)和研討新《課程標(biāo)準》，精確把握教材的編寫體系，正確理解和處理教材。

在暑假全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過教研組活動我們接著仔細學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準》，特殊針對七年級的教科書，進行專題研討。在教材的處理上，我們主要著重在兩個方面進行研討，就是對教材理解與相關(guān)教學(xué)設(shè)計。關(guān)于教材的理解，首先分析教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，其次要精確把握教學(xué)重點與難點，做到既不流于膚淺，又不無限延長。關(guān)于教學(xué)設(shè)計，主要做好三個方面：其一考慮全程設(shè)計，即對從起先的組織教學(xué)，從導(dǎo)入語，直到結(jié)束語的整個教學(xué)過程，要有一個細心的設(shè)計。其二考慮板塊結(jié)構(gòu)，即把幾個重點內(nèi)容作為幾個相對獨立、相對完整的教學(xué)板塊來細心設(shè)計。其三考慮過渡連接，即細心設(shè)計好各教學(xué)步驟之間、各重點內(nèi)容之間的過渡環(huán)節(jié)。從而，使整個教學(xué)設(shè)計，張弛有致，自然流暢。

二、扎實開展校本教研活動，有效提高老師業(yè)務(wù)實力

以“有效課堂”聽評課活動為載體，做好如下幾個方面：(1)集體備課，按時開展集體備課活動，統(tǒng)一進度，同一內(nèi)容，同一目標(biāo)，確定教學(xué)的重點和難點，制定教學(xué)基本策略，確定統(tǒng)一的練習(xí)題。(2)做好閱歷體會溝通，通過聽評課活動，共享自己的收獲和體會，解決教學(xué)中遇到的困難和懷疑，相互啟發(fā)，共同進步。

以課堂教學(xué)為主陣地，開展課題探討活動，我們生物教研組的課題是《初中生物課堂教學(xué)中“用教材教”的探討》，在日常教學(xué)中，能夠依據(jù)學(xué)生、教材特點綜合運用各種方法，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生有充裕的自學(xué)、探討、溝通、練習(xí)的機會。同時依據(jù)學(xué)生的實際狀況重組教材內(nèi)容，豐富教材實例。采納的教法敏捷，使教學(xué)氛圍同等、民主、寬松，老師和學(xué)生都能以學(xué)習(xí)者的身份主動地學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。

三、有效開展試驗教學(xué)，培育學(xué)生技能

生物學(xué)是以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，抓好試驗教學(xué)，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新實力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都顯得非常重要。(1)抓好組織教學(xué)，重視試驗，避開學(xué)生隨意操作，缺乏科學(xué)性、規(guī)范性。(2)做好試驗打算，給學(xué)生創(chuàng)建良好地上課條件。(3)做好試驗申請、記錄、儀器借還等環(huán)節(jié)的記錄。(4)對試驗教學(xué)剛好反思評價，反饋剛好，調(diào)控有力，進一步提高試驗教學(xué)效率。

生物組工作總結(jié)12

xx年度其次學(xué)期高一化學(xué)備課組安排

本文簡介：xx年度其次學(xué)期高一化學(xué)備課組安排一指導(dǎo)思想本學(xué)期高一化學(xué)備課組工作總體思路是：仔細實行學(xué)校教研處及教務(wù)處對學(xué)科備課組工作的各項要求;強化化學(xué)教學(xué)探討，提高全組老師的教研水平和教學(xué)實力，大面積提上升中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二.教學(xué)工作內(nèi)容及措施：(1)仔細學(xué)習(xí)教研處的工作安排，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)

xx年度其次學(xué)期高一化學(xué)備課組安排

本文內(nèi)容：xx年度其次學(xué)期高一化學(xué)備課組安排

一.指導(dǎo)思想

本學(xué)期高一化學(xué)備課組工作總體思路是：仔細實行學(xué)校教研處及教務(wù)處對學(xué)科備課組工作的各項要求;強化化學(xué)教學(xué)探討，提高全組老師的教研水平和教學(xué)實力，大面積提上升中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二.教學(xué)工作內(nèi)容及措施：

(1)仔細學(xué)習(xí)教研處的工作安排，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時代的教化教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

(2)在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教化放在首位。在教學(xué)目標(biāo)，方法，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試與評估，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培育學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐實力去思索設(shè)計。

(3)要留意深化實際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)安排，變更教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學(xué)工作。

(4)接著重視作業(yè)的布置與批改探討，仔細做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。

(5)提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對加班加點，晚自習(xí)盡量讓學(xué)生自習(xí)，提問。

(6)在組內(nèi)開展對本組老師相互聽課，評課，相互促進。

(7)仔細組織好單元過關(guān)題，月考題的命題工作。

(8)仔細做好競賽輔導(dǎo)工作。

三.課改課支配(見附頁)

XX年3月2日

生物組工作總結(jié)13

又是一年年終，生物地理組在學(xué)校教務(wù)處，教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，

組內(nèi)老師團結(jié)協(xié)作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順當(dāng)完成學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)，回顧過去一學(xué)期生物地理教研組的工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)狀況分析：

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校對教研組工作的支配和要求，加強對組內(nèi)老師的教學(xué)常規(guī)檢查。每個老師都能做到課前仔細備課，合理支配教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)全批全改。組內(nèi)堅持每月教案檢查，在學(xué)校組織的教案檢查中，組內(nèi)8位老師的教案全部合格，教學(xué)常規(guī)執(zhí)行狀況良好。實行了以下措施：1、加強練習(xí)，每周一練，利用晚自習(xí)時間，前兩節(jié)課練習(xí)，第三節(jié)課評講，然后要求學(xué)生依據(jù)講解自己做答題狀況分析，查找自身問題，最終將試卷收上來由老師做試卷分析；2、選取典型文字及圖表材料，進行閱讀訓(xùn)練，培育學(xué)生從材料里面提取信息的實力；3、每周保證一節(jié)課的以審題、破題為內(nèi)容的練習(xí)及講解時間。

二、教研組教研活動狀況回顧：

在教研活動方面，本組更加強調(diào)一種同等互助、人人參加的教研氛圍，加強組內(nèi)老師之間的溝通，并在溝通與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)實力和教學(xué)水平。詳細實行以下措施：1、要求人人都上公開課，提倡組內(nèi)老師相互聽課；2、備課組老師間周集體備課一次，并就相關(guān)教學(xué)問題進行探討，探究緣由，統(tǒng)一對策；3、每一次年級統(tǒng)一考試之后，備課組老師集體進行試卷分析，針對學(xué)生存在問題，剛好調(diào)整授課進度和練習(xí)的數(shù)量與難度。有專家曾經(jīng)說過，一線老師搞教研，探討什么？最切實可行的就是探討自己在現(xiàn)實的教學(xué)過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題，找尋問題的解決途徑，并將自己思索的結(jié)果用于課堂的改進和自身教學(xué)行為的改善，最終解決自身問題，促進專業(yè)發(fā)展，并在客觀上達到提高教學(xué)成果的目的。因此，針對地理組目前存在的問題和現(xiàn)實狀況，本組確定的教研方向為：老師有效的教學(xué)閱歷實力的自我培育（提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑）；我們常常遇到這樣的狀況，有些專業(yè)素養(yǎng)過硬、專業(yè)學(xué)問儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學(xué)生的認同并取得與其專業(yè)實力相匹配的教學(xué)成果。這一現(xiàn)象的客觀和普遍存在應(yīng)當(dāng)說是對老師資源的一種極大的隱性奢侈，那么，老師如何在自己不斷的教學(xué)反思以及與組內(nèi)其他老師有針對性的相互溝通中發(fā)覺自身問題，找尋問題解決的有效途徑，在老師自身內(nèi)在的學(xué)問儲備與現(xiàn)實可變的學(xué)生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁？老師如何將要講解的學(xué)問進行難度分解，并力求找尋課本學(xué)問與現(xiàn)實的生活體驗之間的聯(lián)系，以期與班級學(xué)生現(xiàn)實的思維水平和學(xué)問儲備相對接，以此達到提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、提高課堂教學(xué)效率的目的？同時，老師如何將本學(xué)科固有的學(xué)問體系通過適當(dāng)?shù)姆绞椒磸?fù)地強化和再現(xiàn)，使之內(nèi)化為學(xué)生自身在學(xué)科學(xué)習(xí)中的一種思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，以期提高教學(xué)效率，建立高效地理課堂，最終達到提升本組教學(xué)成果的目的？這些就是我們正在思索并希望通過本組全體老師的努力在教學(xué)過程中漸漸解決的問題。

三、教研組建設(shè)的設(shè)想：

1、營造同等和諧的教研組工作氛圍，加強組內(nèi)老師之間的溝通與合作，著眼與組內(nèi)教學(xué)成果的提升；2、加強組內(nèi)公開課溝通的針對性和有效性，由備課組針對教學(xué)中遇到的問題確定授課課題，指定老師講課并在課后探討，以達到通過公開課解決現(xiàn)實問題的目的；3、進一步推動本組既定的教研方向，成立課題組。

四、本期教研組工作存在問題分析：

由于時間關(guān)系，有一些教研活動未