六年級(jí)下語文期末試題 人教新課標(biāo)

/六年級(jí)期末測(cè)試+試卷講評(píng)教學(xué)目標(biāo)1.穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的課文以及知識(shí)點(diǎn)；2.針對(duì)考試加強(qiáng)應(yīng)考準(zhǔn)備,提高應(yīng)試能力；3.深入體會(huì)文章情感,豐富情感世界。教學(xué)內(nèi)容根底知識(shí)?？雌匆?寫詞語,要求正確、美觀。zhǎnlǎnmóguǐdànshēngzhuānxīnzhìzhìróngyùwánqiángchōutìjīngbīngjiǎnzhèng【答案】展覽魔鬼誕生專心致志榮譽(yù)頑強(qiáng)抽屜精兵簡(jiǎn)政【解析】此題考查的是根底知識(shí)。辨字組詞。哀〔〕摩〔〕閑〔〕卓〔〕衰〔〕磨〔〕閉〔〕悼〔〕【答案】哀求衰老摩挲磨碎休閑關(guān)閉卓越追悼【解析】此題考查的是根底知識(shí)。判斷下面句子說法是否正確?！俺?、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)〞這些傳統(tǒng)節(jié)日是按時(shí)間先后順序排列的。〔〕“博物館里展出了兩千年前新出土的文物。〞這句話沒有語病?！病场安灰屝⊥瑢W(xué)先上車〞與“不,要讓小同學(xué)先上車〞意思相反?！病场敬鸢浮垮e(cuò)錯(cuò)對(duì)【解析】此題考查的是根底知識(shí)。按要求寫句子。改成雙重否認(rèn)句。爸媽都不在家,自己動(dòng)手豐衣足食?！敬鸢浮堪謰尪疾辉诩?〔我〕不得不自己動(dòng)手豐衣足食。用上適宜的關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句。太陽離我們這么遠(yuǎn)。太陽和我們的關(guān)系非常密切?！敬鸢浮刻栯m然離我們這么遠(yuǎn),但是和我們的關(guān)系非常密切。【解析】此題考查的是句子?！?〕我同桌會(huì)彈鋼琴。1〕改為疑問句：2〕改為反問句：3〕改為設(shè)問句：〔4〕小樹在微風(fēng)中輕輕搖晃。1〕改為擬人句：2〕改為比喻句：〔5〕這個(gè)富有創(chuàng)意的雕塑,作者是出自一位僅有初中文化水平的農(nóng)民之手。(修改病句)〔6〕能否珍惜水資源,是人類持續(xù)開展的關(guān)鍵?！残薷牟【洹场?〕小芳對(duì)我說：“那是我的鉛筆,請(qǐng)還給我。〞〔改為轉(zhuǎn)述句〕〔8〕不過,飛向遙遠(yuǎn)的地方,要和爸爸媽媽商量商量。〔改為雙重否認(rèn)句〕〔9〕夏天的天氣熱得像個(gè)蒸籠。〔縮句〕〔10〕雅魯藏布大峽的發(fā)現(xiàn)是我國(guó)幾代科學(xué)家辛勤努力的結(jié)果。(縮句)以下詩句中有詠蓮的,也有詠菊的,其中詠蓮的詩句是()①小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。②荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。③待到重陽日,還來就菊花。④接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。⑤秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。①③⑤B、②③④C、③④⑤D、①②④【答案】D【解析】此題考查的是文學(xué)常識(shí)。6.按要求寫出相關(guān)人物〔1〕?水滸傳?中“倒拔垂楊柳〞的人物是__________。?紅樓夢(mèng)?中的“葬花〞的人物是__________。7.“文房四寶〞指：8.寫出關(guān)于“多〞的成語觀眾多〔〕人很多〔〕人才多〔〕兵馬多〔〕9.下面語句排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕①你才能真正懂得讀書,學(xué)會(huì)讀書。②讀教科書,在根底知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中,當(dāng)然是必需的。③所謂讀書,不只是讀教科書。④但是,只有超越了讀教科書的階段,把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。⑤這是求知的階梯,也是人生必不可少的一段路程。A、③②④⑤①B、③②⑤④①C、⑤③②④①D、③①②④⑤積累運(yùn)用。補(bǔ)充詩句。千磨萬擊還堅(jiān)勁。。,青春作伴好還鄉(xiāng)。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,。,不拘一格降人才?！敬鸢浮咳螤枛|西南北風(fēng)；白日放歌須縱酒；自在嬌鶯恰恰啼；我勸天公重抖擻【解析】此題考查的是古詩默寫。把詩人的名字寫下來。詩仙〔〕詩圣〔〕詩佛〔〕詩鬼〔〕大杜〔〕小杜〔〕【答案】李白杜甫王維李賀杜甫杜牧【解析】此題考查的是文學(xué)常識(shí)。閱讀。閱讀〔一〕家鄉(xiāng)的紅棗“十一〞假期,我回家看父母,重陽節(jié)正巧在假期內(nèi),便想陪父母好好地出去玩玩?？墒歉改竻s執(zhí)意要我陪同去鄉(xiāng)下老家看看。父母親都是十幾歲參加革命離家的,轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北,直到轉(zhuǎn)業(yè)才回到老家所在地工作。鄉(xiāng)下的老家已經(jīng)沒什么親人了,只有一個(gè)近80歲的老姨,是母親唯一的牽掛。父母說：還是想念那個(gè)地方,那里的草草木木、山山水水。汽車沿著坑坑洼洼的山路行駛。這條路,從我第一次走就是這個(gè)樣子,父親在顛簸的車上嘆道：幾十年如一日啊……看路邊的山坡上,卻是秋日的燦爛景色。山菊花一叢叢、一片片點(diǎn)綴在山坡溝畔,在陽光下喜笑顏開；叫不上名字的樹木,這里一樹火紅,那里一樹金黃、蒼綠,讓這山地充滿了生機(jī)；水塘邊的蘆葦,已是潔白一片,汽車駛過,驚得鳥兒從蘆葦中一掠而起,扇起的葦絮在水塘的上空,如雪紛飛。到了藏在深山中的那個(gè)小山村,老姨正坐在家門口剝花生。小小的院落,堆滿了一年的收成：金燦燦的玉米棒子,堆砌成寶塔的形狀,光榮奪目；屋檐下掛著的一串串紅紅的辣椒,是不是對(duì)農(nóng)家渴望好日子的祝福?我的眼睛被院子里那棵高大的棗樹所吸引。幾年沒見了,看著這樹的枝干,寫滿了歲月的滄桑,卻仍然枝繁葉茂。春天會(huì)開一樹不起眼的小小花兒,清香四溢,引得蜂兒忙。釀成的花蜜,營(yíng)養(yǎng)豐富又滋補(bǔ)養(yǎng)顏,當(dāng)是所有蜂蜜中的珍品了；夏日這棗樹籠一方綠蔭,讓小院在炎熱的夏季,蘊(yùn)滿了清涼；秋天是棗樹奉獻(xiàn)給人們最豐厚的典禮,一顆顆晶瑩飽滿的紅棗,綴滿了樹的枝枝杈杈,在翠綠的葉子襯托下,滿樹的光榮奪目。老姨說：樹上的棗兒原本更多,已經(jīng)打落分給鄉(xiāng)親們品嘗了。樹上這些棗兒,是專門給我留的。說著話,老姨吩咐孫子拿來長(zhǎng)桿,對(duì)著樹上的棗兒,“噼噼、啪啪〞的一陣猛打,棗兒如冰雹一般紛紛落下。我撿起一粒紅透了的棗兒品嘗,又脆又甜的滋味在身體中蔓延。再看那棗樹,在長(zhǎng)桿的敲擊下,棗兒落下的同時(shí),那樹的枝枝葉葉也紛紛折落。我心疼得大叫：“快住手,別打了!你們看把這樹折磨成什么樣子了?〞老姨和父母在一旁哈哈大笑：“這棗樹就是這個(gè)樣子,在秋天把它打得越狠,到來年春天它萌生得也就越旺盛。〞我奇怪道：“這是為什么?〞老姨說：“這樹賤。〞我的心就有了撼動(dòng)的感覺。這樹賤嗎?是賤哦。它的生長(zhǎng)不擇地的肥瘦,隨便栽在什么地方,哪怕是山溝石縫,有點(diǎn)土就能成活。你看那滿山遍野生長(zhǎng)的野生酸棗樹,就是家栽棗樹的母本,也成就了這棗樹的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。無論是山野還是院落,無論是旱澇災(zāi)害還是風(fēng)調(diào)雨順,到了秋天,它都會(huì)奉獻(xiàn)給人們一樹的甘甜！這樹“賤〞嗎?我看到的卻是棗樹堅(jiān)強(qiáng)的本性,容忍一切的心胸,默默奉獻(xiàn)的精神!這棗樹,多么像祖祖輩輩生活在這塊土地上的鄉(xiāng)親,雖然這塊土地是那樣的貧瘠,就如父親在路上輕嘆的那一句“幾十年如一日〞,幾乎看不到什么變化,可是這里的鄉(xiāng)親們對(duì)這塊土地的熱愛,從不曾減少一分。春天耕耘,夏天揮灑下汗水,秋天收獲果實(shí),鄉(xiāng)親們踏踏實(shí)實(shí)地享受著這塊土地帶給他們的每一個(gè)日子……我和父母辭別了這個(gè)小山村。帶回家一籃紅棗,讓果實(shí)的香甜、棗樹的品質(zhì)滋養(yǎng)著我的身心；采一把野菊花,摘一捧蘆葦絮,讓我,把家鄉(xiāng)山山水水的靈氣帶回家?！拔舀暬氐搅碎焺e多年的家鄉(xiāng)是因?yàn)開___________________________；“我〞心疼地阻止老姨的孫子敲擊棗樹,是因?yàn)開_______________________；老姨說棗樹賤,是因?yàn)開______________________________作者卻從棗樹身上看到了________________________________。所以,在“是賤哦〞這句話中,“賤〞應(yīng)該理解為______________________。【答案】1.“我〞回到了闊別多年的家鄉(xiāng),是因?yàn)橹仃柟?jié)正巧在假期內(nèi),便想陪父母好好地出去玩玩?？墒歉改竻s執(zhí)意要我陪同去鄉(xiāng)下老家看看。我心疼地阻止老姨的孫子敲擊棗樹,是因?yàn)槟菞棙湓陂L(zhǎng)桿的敲擊下,棗兒落下的同時(shí),那樹的枝枝葉葉也紛紛折落。老姨說棗樹賤,是因?yàn)樵谇锾彀阉鄞虻迷胶?到來年春天她萌生得也就越旺盛。作者卻從棗樹身上看到了棗樹堅(jiān)強(qiáng)的本性,容忍一切的心胸,默默奉獻(xiàn)的精神。所以在“是賤哦〞這句話中“賤〞應(yīng)理解為堅(jiān)強(qiáng),容忍一切,默默奉獻(xiàn)?！窘馕觥看祟}考查的是文本信息的提取與篩選。根據(jù)文中內(nèi)容填空?！?分〕帶回家一捧紅棗,讓__________、______營(yíng)養(yǎng)著這我的心田；采__________,摘___________,讓我,把山山水水的靈氣帶回家。這句話寫出了作者對(duì)家鄉(xiāng)____________的情感,也揭示了這篇文章的中心：_____________________________?！敬鸢浮抗麑?shí)的香甜棗樹的品質(zhì)一把野菊花一捧蘆葦絮。這句話寫出了作者對(duì)家鄉(xiāng)眷戀與熱愛的情感,也揭示了這篇文章的中心：贊美家鄉(xiāng)人堅(jiān)強(qiáng)的本性,容忍一切的心胸,默默奉獻(xiàn)的精神。【解析】此題考查的是文本信息的提取與篩選。3.這篇文章借物喻人,寫物抒情。借棗樹的____________,比喻________________；寫的是_____________,抒發(fā)的是__________________?！敬鸢浮窟@篇文章借物喻人,寫物抒情。借棗樹的堅(jiān)強(qiáng)的本性、容忍一切的心胸、默默奉獻(xiàn)的精神,比喻家鄉(xiāng)人堅(jiān)強(qiáng)的本性,容忍一切的心胸,默默奉獻(xiàn)的精神；寫的是棗樹,抒發(fā)的是對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀與熱愛。【解析】此題考查的是文本信息的理解。父親說的“幾十年如一日〞,“我〞開始是怎么理解的？后來又有了哪些理解？【答案】開始覺得家鄉(xiāng)幾十年沒有變化。后來,從棗樹身上看到了鄉(xiāng)親們對(duì)這塊土地的熱愛,從不曾減少一分。春天的耕耘,夏天揮灑下的汗水,秋天收獲的果實(shí),踏踏實(shí)實(shí)地享受著這塊土地帶給他們的每一個(gè)日子?！窘馕觥看祟}考查的是對(duì)文本的理解與感悟。閱讀〔二〕神奇的電子書包提起書包,沒有一個(gè)人會(huì)不動(dòng)心,因?yàn)樗?jīng)伴隨我們度過一生中最美好的年華。令人遺憾的是,眼下孩子對(duì)書包有一種畏懼感。據(jù)說有人稱過中學(xué)生的書包,大都在10公斤到20公斤左右。沉重的書包壓彎了學(xué)生的背脊,也壓痛了父母的心。有沒有解決的方法？別急,在E時(shí)代,已經(jīng)問世的電子書包將舒展父母?jìng)兊拿碱^。據(jù)了解,人民教育出版社正在調(diào)試一種電子書包。這種書包相當(dāng)于16開書本大小,厚度約1厘米,重量?jī)H700克,內(nèi)存1MB。第一批準(zhǔn)備試用的200臺(tái)電子書包,分4個(gè)班,將分別在北京、上海、大連和深圳4個(gè)城市試用。這些書包如果做得秀氣些,它完全可以放在口袋里。雖然不起眼,卻可以從小學(xué)用到大學(xué)畢業(yè),讀研、讀博都可以用,一用就是幾十年。所有的作業(yè)都可以在這本書里完成。這樣,課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業(yè)本,連鉛筆、鋼筆等文具都不用帶了,一本16開本的電子書包將代替這一切。在新加坡,電子書包的開展要更快一些。它實(shí)際上是一個(gè)儲(chǔ)存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置,上面設(shè)有入干電子卡插槽,學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等,還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件,可以和地球上任何一個(gè)地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。顯然,電子書包的出現(xiàn),預(yù)示著一場(chǎng)全球性的教育革命。但是要普及這種產(chǎn)品,還不是一朝一夕的事。嚴(yán)格地說,就技術(shù)而言,它比掌上電腦還簡(jiǎn)單,并非什么高尖產(chǎn)品。它唯一的缺點(diǎn)是價(jià)格還太貴,現(xiàn)在的售價(jià)到1500至1600元,相當(dāng)于一個(gè)學(xué)生高中三年的學(xué)費(fèi),還難以在全國(guó)普及,要把它的價(jià)格降到1000元以下,也并非什么難事。剛出來不也是一二萬元嗎？現(xiàn)在也不過千把元了。另一方面,傳統(tǒng)的紙張教材不利于環(huán)保。我國(guó)在校的學(xué)生超過3.2億,如果平均每個(gè)學(xué)生的課本為20本,每年到達(dá)128億冊(cè),而學(xué)生所用的作業(yè)本姑且每學(xué)期每門課按6本計(jì)算,將到達(dá)240億冊(cè),可課本和作業(yè)本加起來將到達(dá)360億冊(cè)。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字啊！為此,每年將砍掉多少森林。顯然電子書包的出現(xiàn),將改變這種狀況,為我們多留下幾片森林,為子孫多留下一些綠色。稱砣雖小壓千斤。別看電子書包小,其產(chǎn)生的影響卻不可無視。它不僅給中國(guó)的教育方式帶來巨大的變革,還會(huì)對(duì)社會(huì)的很多方面產(chǎn)生巨大的影響。第(1)段在文中起到了什么作用？【答案】巧秒地引出了說明對(duì)象,也暗示了本文將采用的主要說明方法——作比擬?！窘馕觥看祟}考查的是段落的作用。選文說明的對(duì)象是什么？其神奇的特點(diǎn)具體表達(dá)在哪些方面？【答案】電子書包體積小重量輕容量大。【解析】此題考查的是文本信息的提取與篩選。請(qǐng)分析第(2)段中“重量?jī)H700克〞中“僅〞的表達(dá)作用?！?分〕【答案】強(qiáng)調(diào)了電子書包的重量之輕,使說明文語言更加準(zhǔn)確。【解析】此題考查的是詞語的作用。第(4)段中說“電子書包的出現(xiàn),預(yù)示著一場(chǎng)全球性的教育革命〞的原因是什么？〔請(qǐng)用文中話答復(fù)〕【答案】電子書包還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件,可以和地球上的任何一個(gè)地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。【解析】此題考查的是文本信息的提取與篩選。從第(5)段看,電子書包的普及不是一朝一夕的事的原因是________________,電子書包必將被普及的原因是_______________。【答案】現(xiàn)在的價(jià)格還很貴它比掌上電腦還簡(jiǎn)單,并非什么高精尖產(chǎn)品【解析】此題考查的是文本信息的提取與篩選。第(6)段中加線句子運(yùn)用的說明方法是什么？有何作用？【答案】列數(shù)字具體準(zhǔn)確地說明了傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材不利于環(huán)?！窘馕觥看祟}考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解。習(xí)作。題目：夸夸我的________要求：把題目補(bǔ)充完整,填上你要夸的人。寫一件真實(shí)的事,通過語言、動(dòng)作描寫來反映人物的某方面品質(zhì)。課后作業(yè)挪樹院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方,旁邊是一個(gè)垃圾桶,垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它,原來風(fēng)姿飄逸的它,便漸漸枝折葉落,瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋,眼見得便要“零落成泥碾作塵〞了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金〞。院子向陽一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅,其中剛好空缺一個(gè)位置?！叭伺不?樹挪死。〞有人說?！芭D梅會(huì)挪死嗎？〞我有點(diǎn)擔(dān)憂。老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅,卻有并不瘦小的根須,它是一株已經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭,朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處,錚錚有聲。發(fā)聲之處,竟露出白生生的斷裂開的主根,像斷裂的骨骼,白得駭人。我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？〞“死不了！〞老花匠漫不經(jīng)心地答復(fù)?！翱刹荒馨阉闹鞲硵?！〞“不砍斷怎么挪呀！〞老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。不能不成認(rèn),為挪這株臘梅,老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它,非砍斷一些根根蔓蔓不可,哪怕傷筋動(dòng)骨,也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？“嚓！嚓！嚓！〞一鏟,一鏟,一鏟……“喀！喀！喀！〞一鋤,一鋤,一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮è曇宦?老花匠一腳蹬過去,最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬,抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？晚上,雷電大作,大雨下了個(gè)透！翌日,那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上,仍是綠的。又過了幾天,葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又