接力2011課標(biāo)版三年級起點六年級上冊《Lesson4Iwaslateforschool》教案及教學(xué)反思

接力2011課標(biāo)版三年級起點六年級上冊《Lesson4Iwaslateforschool》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計1.1教學(xué)背景此次教學(xué)是針對六年級上冊的英語課程《Lesson4Iwaslateforschool》而設(shè)計的。本節(jié)課的主要目標(biāo)是教授學(xué)生關(guān)于時間和遲到的相關(guān)單詞和短語，并通過真實情境的模擬來讓學(xué)生掌握常用的表達方式。1.2教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分為語言技能和語言知識兩個方面：語言技能方面學(xué)生能夠用英語詢問時間；學(xué)生能夠描述自己的日常作息，包括起床、吃早餐等活動；學(xué)生能夠清楚地表達遲到的原因并進行道歉。語言知識方面復(fù)習(xí)并掌握數(shù)字以及表達時間的方式；學(xué)會使用一些常用的短語和單詞，例如“l(fā)ate,early,ontime,wakeup,havebreakfast,gotoschool”等。1.3教學(xué)內(nèi)容1.3.1Teachingstrategies此次教學(xué)采用任務(wù)型教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生在課程中的積極性和主動性。1.3.2Teachingprocedure階段教師活動學(xué)生活動引入介紹課程主題并復(fù)習(xí)相關(guān)單詞聽講并回答教師問題呈現(xiàn)及講解內(nèi)容呈現(xiàn)新的單詞和短語聽講并積極地記錄新單詞或短語模擬情境用真實情境模擬這個場景學(xué)生可以活躍地參與模擬活動，練習(xí)使用新的單詞或短語。語言輸出教師引導(dǎo)學(xué)生輸出口語學(xué)生可以積極地語言輸出總結(jié)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容加深記憶并鞏固所學(xué)知識。1.3.3Teachingds本節(jié)課需要的教具：翻翻板錄音機1.4教學(xué)評估考慮學(xué)生的反應(yīng)是否積極，并適時調(diào)整授課速度；觀察學(xué)生是否能夠高效地運用知識；檢查學(xué)生是否合理使用所學(xué)語言，并給予評價和改進建議。二、教學(xué)反思本次教學(xué)環(huán)節(jié)中的真實情境模擬活動被看作是一個很好的機會，能夠讓學(xué)生全面體驗英語的感覺。在實際活動中，學(xué)生表現(xiàn)得十分積極和專注，這也證明了這種教學(xué)方法的有效性。同時，由于學(xué)生之前已經(jīng)掌握了一些基本單詞和短語，這使得模擬活動的過程變得簡單順暢。這也成為我非常喜歡任務(wù)型教學(xué)方法的原因之一?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)有一個環(huán)節(jié)可以改進：在教師還沒有做出一個完整的句子