五柳先生傳【全國(guó)一等獎(jiǎng)】

陶淵明,東晉著名詩(shī)人。一名潛，字元亮，世稱(chēng)靖節(jié)先生，又自號(hào)五柳先生,潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人。著名的隱士。東晉末年，社會(huì)黑暗，風(fēng)氣污濁，很多人不擇手段追名逐利，社會(huì)上充滿著虛偽與欺詐。陶淵明做過(guò)幾任小官，因?qū)賵?chǎng)不滿，辭去官職，歸隱田園，過(guò)著儉樸的生活。其詩(shī)多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活。代表作有《桃花源記》、《歸去來(lái)兮辭》、《歸園田居》等。陶淵明

陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時(shí)，上級(jí)派一官員到彭澤視察，有人深知此事馬虎不得，勸陶淵明好生準(zhǔn)備，不料陶淵明卻說(shuō)“我不能為五斗米俸祿，卑躬屈膝，向鄉(xiāng)里小兒彎腰行禮！”當(dāng)即脫去官服，辭官回老家去了。從此不再做官。后世用“不為五斗米折腰”表示為人清高，有骨氣，不為名利奔走逢迎。不為五斗米折腰采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。飲酒結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。Next嗜輒吝褐簞汲儔觴

瓢屢?jiàn)錃e

shāngShìzhélìnhèdānjíchóupiáolǚlóuyú檢查預(yù)習(xí)翻譯課文方法點(diǎn)撥第一步：抓住語(yǔ)句中的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)（即課本注釋的重要詞語(yǔ)或者語(yǔ)法點(diǎn)）進(jìn)行直接翻譯（照抄直譯）。這樣就有了句子的骨。第二步：字字對(duì)譯。①留。即保留人名、地名、官名或與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的詞語(yǔ)。②換。即用意思相同的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古漢語(yǔ)詞。③單音節(jié)雙音節(jié)化。這樣就添上了句子的枝干。第三步：調(diào)整語(yǔ)序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。這樣就協(xié)調(diào)了枝干的造型搭配。第四步：看看意思是否完整、準(zhǔn)確，語(yǔ)言是否通順、規(guī)范，如有不妥，再斟酌修改?；蛘哐a(bǔ)出省略的成分，一定要加上小括號(hào)。這樣就植成了一棵完美的翻譯樹(shù)。1、古今異義①先生不知何許人也（古義：處所；今義：允許，許可。）②造飲輒盡（古義：往、到；今義：制造。）③贊曰（古義：傳記結(jié)尾的評(píng)論性文字；今義：稱(chēng)贊、贊美。）詞義歸納④亦不詳其姓字（古義：根據(jù)人名中的字義，另取的別名；今義：指文字。）⑤每有會(huì)意（古義：指對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)；今義：指領(lǐng)會(huì)到別人沒(méi)有明白的意思。）⑥親舊知其如此（古義：舊交，舊友；今義：過(guò)去的。）2、一詞多義以因以為號(hào)（把）以此自終（憑借）之或置酒而招之（代詞，他）無(wú)懷氏之民歟（助詞，的）言閑靜少言（說(shuō)，說(shuō)話）黔婁之妻有言（言語(yǔ)，話）如晏如也（像……的樣子）親舊知其如此（像）3、詞類(lèi)活用①亦不詳其姓字：形作動(dòng)，知道②親舊知其如此：形作名，親戚朋友③以樂(lè)其志：形意動(dòng)用法，對(duì)……感到快樂(lè)4、特殊句式①判斷句：先生不知何許人也（“也”表判斷）②倒裝句：不戚戚于貧賤（“于貧賤”，介賓短語(yǔ)后置）先生不知何許人也，五柳先生不知道是什么地方的人，亦不詳其姓字，也不清楚他的姓名和表字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。因?yàn)樽≌赃呌形蹇昧鴺?shù)，就用它做了自己的號(hào)。閑靜少言，不慕榮利。（他）安安靜靜的，很少說(shuō)話，不羨慕榮華利祿。好讀書(shū)，不求甚解；喜歡讀書(shū)，不過(guò)分在字句上下功夫；每有會(huì)意，便欣然忘食。每當(dāng)對(duì)書(shū)中意旨有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就高興得連飯也忘了吃。性嗜酒，家貧不能常得。他有嗜酒的天性，家里窮，經(jīng)常沒(méi)有酒喝。親舊知其如此，或置酒而招之；親戚朋友知道他這種情況，有時(shí)擺了酒叫他來(lái)喝。造飲輒盡，期在必醉。（他）一來(lái)就要喝得盡興，希望一定喝醉。既醉而退，曾不吝情去留。喝醉了就回家去，并不裝模作樣，說(shuō)走就走。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；簡(jiǎn)陋的居室里冷冷清清，遮不住風(fēng)和陽(yáng)光。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。粗布短衣上面打了許多補(bǔ)丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他安之若素。常著文章自?shī)?，頗示己志。經(jīng)常寫(xiě)文章來(lái)消遣時(shí)光，從文中也稍微透露出自己的志趣。忘懷得失，以此自終。（他）從不把得失放在心上，這樣過(guò)完自己的一生。

贊曰：黔婁之妻有言：贊曰：黔婁的妻子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！薄安粸樨氋v而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財(cái)做官?！逼溲裕澣羧酥畠壓?？從這話看來(lái)，他該是五柳先生一類(lèi)人吧？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。一邊喝酒一邊吟詩(shī)，為自己抱定的志向而感到無(wú)比快樂(lè)。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？他大概是無(wú)懷氏時(shí)候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？⒈給下列字注音⑴造飲輒盡（）⑵簞瓢屢空（）⑶晏如也（）⑷吝情（）zhédānyànlìn課堂練習(xí)⒉解釋下列畫(huà)線的字詞⑴親舊（）知其如此⑵期（）在必醉⑶環(huán)堵（）蕭然（）⑷造（）飲輒（）盡⑸因以為（）號(hào)⑹晏如（）也⑺每有會(huì)意（）⑻以此自終（）親戚、朋友期望、愿望墻冷冷清清的樣子到、往總是“以之為”，把它作為安然自若的樣子對(duì)書(shū)的意旨有獨(dú)到的體會(huì)過(guò)完自己的一生⒊誦讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）A．因／以為／號(hào)焉B．親舊／知其／如此C．曾不／吝情／去留D．其言，茲若人／之儔乎B4、解釋下列句中加橫線的詞語(yǔ)的意思1亦不詳其姓字:2期在必醉：3造飲輒盡:4環(huán)堵蕭然:5簞瓢屢空,晏如也:6不戚戚于貧賤:7不汲汲于富貴:8茲若人之儔乎：(詳細(xì)地知道)（希望）（往，到）(就)(冷清的樣子)(安然自若的樣子)(憂愁的樣子)(心情急切的樣子)（輩，同類(lèi)）5、翻譯下列句子(1)先生不知何許人也：(2)每有會(huì)意，便欣然忘食：(3)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴：(4)短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也：先生不知道是什么地方的人。每當(dāng)對(duì)書(shū)當(dāng)中意旨有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就高興的連飯都忘了吃。不為貧賤而憂慮，不熱忠于發(fā)財(cái)做官。粗布短衣上打了補(bǔ)釘，常常貧困到乏食的地步，可是他仍然安然自若。合作探究

二、品讀：1.“五柳先生”之號(hào)是如何得來(lái)的？2.如何理解“每有會(huì)意，便欣然忘食”

3.怎樣理解“造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”？4.五柳先生的三大愛(ài)好反映出他怎樣的精神？

“五柳先生”之號(hào)得來(lái)的原因是其宅邊有五棵柳樹(shù)，而人們又不知他是什么地方人，姓甚名誰(shuí)也不知道，因此便只稱(chēng)“五柳先生”。作者說(shuō)不知他是誰(shuí)，其實(shí)正暗示指作者本人。晉代是很講究門(mén)第的，先生的所作所為與當(dāng)時(shí)的世風(fēng)顯然是背道而馳的，表現(xiàn)了他卓而不群、不隨世俗的品性。1.“五柳先生”之號(hào)是如何得來(lái)的？思考

這句話的意思是指五柳先生每次讀書(shū)有心得體會(huì)時(shí)，便沉溺于書(shū)中而忘記了飲食。這形象地說(shuō)明了前文中的“好讀書(shū)”是真正的喜愛(ài)讀書(shū)而不是裝模作樣。2.如何理解“每有會(huì)意，便欣然忘食”

思考

親友請(qǐng)客，五柳先生就毫不客氣地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和別人虛情客套。這說(shuō)明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小節(jié)，性情豪爽，把世俗的繁文縟節(jié)置之腦后，是一位獨(dú)立于世的高風(fēng)亮節(jié)之人。3.怎樣理解“造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”？思考陶淵明三大愛(ài)好：1.“好讀書(shū)”而“不求甚解”2.第二大愛(ài)好——

飲酒3.第三大志趣——著文章4.五柳先生的三大愛(ài)好反映出他怎樣的精神？思考

作者的生活狀況是“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空?！边@不僅寫(xiě)出了他的窮困潦倒，而且含蓄地說(shuō)明了作者以古賢顏回自比，表達(dá)了自己追求高尚的道德情操，以及安貧樂(lè)道的思想。活靈活現(xiàn)地刻畫(huà)出一個(gè)雖處于貧苦之中卻悠閑自適、淡泊名利的隱士形象.人物形象5.從選材和表達(dá)方式看本文寫(xiě)人的方法？思考寫(xiě)人的方法1.選材：文章抓住五柳先生的主要特點(diǎn)，圍繞其主要思想性格特點(diǎn)來(lái)組織材料，寥寥幾句話，五柳先生的鮮明形象躍然紙上。

2.記敘與描寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合：以敘述為主要表達(dá)方式，圍繞五柳先生的性格特點(diǎn)，記敘他“好讀書(shū)”、“性嗜酒”、“常著文章自?shī)省比齻€(gè)愛(ài)好，體現(xiàn)其淡泊名利，“不汲汲于富貴”的性格?！安恢卧S人也,亦不詳其姓氏”“不慕榮利”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不求甚解”“家貧不能常得”“不蔽風(fēng)日”“曾不吝情去留”“不”字為一篇眼目淡泊寧?kù)o恬淡自足胸襟開(kāi)闊、率真自然開(kāi)朗樂(lè)觀耿直率真語(yǔ)言特點(diǎn)總結(jié)“不”（否定句）的作用：作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持，不僅讓讀者對(duì)他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來(lái)生動(dòng)活潑，引人入勝本文在寫(xiě)作上的最大特