骨干教師示范引領(lǐng)工作計劃

骨干教師示范引領(lǐng)工作計劃骨干老師在學(xué)校的實際訓(xùn)練教學(xué)活動中擔(dān)當(dāng)了較重的工作量，對訓(xùn)練討論方面有肯定愛好和較為突出的力量，取得過肯定的訓(xùn)練教學(xué)討論成果，并對一般老師具有肯定示范作用和帶動作用，下面是我為大家整理的骨干老師示范引領(lǐng)工作方案，盼望大家能有所收獲。

骨干老師示范引領(lǐng)工作方案篇1

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平

做一名有思想、有創(chuàng)新意識的幼兒老師。仔細(xì)參與幼兒園組織的各種學(xué)習(xí)，努力爭取學(xué)習(xí)機會。利用工作之余學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》、《早期訓(xùn)練》等幼教書籍，并在訓(xùn)練教學(xué)實踐當(dāng)中不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。在訓(xùn)練教學(xué)中樂觀總結(jié)閱歷，撰寫幼教論文和訓(xùn)練隨筆。

2、仔細(xì)實踐，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

做一名有肯定理論功底、科研力量、專業(yè)技能的幼兒老師。仔細(xì)填寫周方案表，仔細(xì)備課，組織好每一節(jié)課。開展課題討論，準(zhǔn)時收集資料，撰寫課題論文。樂觀依據(jù)幼兒園主題訓(xùn)練活動的內(nèi)容及季節(jié)、節(jié)日的變化進行班級內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。樂觀參與園內(nèi)的教研活動，，從細(xì)節(jié)動身寫好每一篇教案、說課稿、教學(xué)敘事。

3、努力學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。

從細(xì)節(jié)動身提高自身素養(yǎng)，在生活和教學(xué)過程中講一般話，加強師德修養(yǎng)，培育自己的急躁和細(xì)心，多看看修養(yǎng)性情方面的書籍。在訓(xùn)練教學(xué)過程中不體罰和變相體罰幼兒，從心理和生理上關(guān)懷每一名幼兒，努力使自己成為一名真正意義上的合格的幼兒老師。

4、保育工作要全面細(xì)致。

做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生，將班級物品擺放整齊，訓(xùn)練幼兒要愛惜班級物品。培育幼兒良好的生活習(xí)慣，保持儀表干凈衛(wèi)生，培育幼兒進餐良好的習(xí)慣，做到疼惜糧食，不挑食，不鋪張。促進幼兒身心健康進展。在日常生活中加強平安訓(xùn)練，提高幼兒自我愛護意識。

5、做一名讓幼兒寵愛、家長放心的幼兒老師

敬重幼兒，急躁對待幼兒，愛護幼兒那顆稚嫩的心。讓幼兒在開心的嬉戲?qū)W習(xí)中，培育幼兒學(xué)習(xí)愛好。通過電話、家訪、面談等形式來了解幼兒在家與園的各種表現(xiàn)。充分利用晨間和放學(xué)的時間，樂觀主動的與家長溝通。在溝通時應(yīng)留意熱忱有禮，對待特別狀況要冷靜，有條理的進行溝通。

學(xué)習(xí)是人類生存和進展的重要手段，老師專業(yè)進展，不僅是時代的召喚，訓(xùn)練進展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。今后的工作中要務(wù)實求真，成為喜愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)學(xué)問充分應(yīng)用于教學(xué)實踐，以人為本，敬重同學(xué)共性，引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)學(xué)會思索，學(xué)會自我增長和應(yīng)用學(xué)問，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。

骨干老師示范引領(lǐng)工作方案篇2

作為一名新老師，在第一年的工作中就要開頭一系列的工作，我打算仔細(xì)完成校里對新老師的各項培訓(xùn)，同時也本著對同學(xué)負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自我負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個人工作方案。

一、提高自身的業(yè)務(wù)水平

仔細(xì)閱讀二期課改的資料，結(jié)合自我的教學(xué)風(fēng)格，更新教學(xué)理念，確立三維目標(biāo).二期課改注意的是對同學(xué)進行人文素養(yǎng)的培育和訓(xùn)練，這就要求我們在平常的教學(xué)過程中，充分利用教材的科學(xué)特性，在創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，切實地解決其中消失的各種沖突，我們的學(xué)習(xí)就是在不斷地解決各種沖突，僅有做到運籌帷幄，我們才能正確把握教學(xué)方向.

進取參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。博覽群書仔細(xì)閱讀《中學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》，多看有關(guān)體育教學(xué)的書籍，來不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)資料注入新奇血液。

二、提高教學(xué)質(zhì)量

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情景，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

三、堅持參與區(qū)新老師的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)

新課程的實施，迫切要求廣闊老師加強學(xué)習(xí)、進修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參與老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，以仆人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

四、自身努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對同學(xué)本領(lǐng)的培育。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大提高。

3、加強守紀(jì)方面的訓(xùn)練，使同學(xué)在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)。

4、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。

訓(xùn)練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新情景、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

以上就是我對自我在一年內(nèi)的工作方案，或許有些不完善，但我始終堅信愛的奉獻終究會收到累累碩果，也會永久記住自我的使命，為訓(xùn)練事業(yè)不懈努力!

骨干老師示范引領(lǐng)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

全面提升同學(xué)人文素養(yǎng)，培育同學(xué)健全之人格，并達(dá)到整塑校內(nèi)文化，服務(wù)社會，實現(xiàn)學(xué)校國學(xué)訓(xùn)練與社會道德建設(shè)的良性互動的目的。

二、教材分析

本學(xué)期一班級學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，這本書涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德言簡意賅，特別便利同學(xué)學(xué)習(xí)，具有傳授學(xué)問和傳播倫理道德的雙重功能，在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深化淺出，字句相對來說比較簡潔，簡單理解。

二班級學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，這本書影響之大，讀誦之廣僅次于《三字經(jīng)》，原名《訓(xùn)蒙文》，原李毓秀(公元1662年至1722年)是清朝康熙年間的秀才，以《論語》學(xué)兩篇之弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心分為五個部分，詳細(xì)列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)恪守的守則規(guī)范。后來清朝賈存仁修訂改編并改名為《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，訓(xùn)練子弟的最佳讀物。

三班級學(xué)習(xí)《千字文》，這本書是我國早期的蒙學(xué)課本，其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、訓(xùn)練、倫理等多方面的學(xué)問。所選千字，大都是常用字，便于識讀，短短千字，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能珍貴。

四、五班級學(xué)習(xí)《論語》節(jié)選，《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了及其弟子言行集中體現(xiàn)了孔子的政治主見、倫理思想、道德觀念及訓(xùn)練原則等，通行本共二十篇，語言簡潔精練，含義深刻，其中很多言論至今仍被世人視為至理。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期國學(xué)課，內(nèi)容中含有很多小故事，有助于學(xué)校階段孩子的理解，符合他們形象思維記憶的特點，文中所闡述的道理影響孩子們的生活與學(xué)習(xí)。文章讀起來瑯瑯上口，孩子們有愛好讀，而且，多讀能關(guān)心他們理解，正所謂“書讀百遍，其意自現(xiàn)。”最終達(dá)到熟讀成誦!

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句并能嫻熟背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。

4、逐步培育同學(xué)喜愛國學(xué)，喜愛祖國語言文字的情感。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化，時而老師講解，時而同學(xué)講故事，時而讀書，講歇后語競賽等。

2、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長激發(fā)同學(xué)愛好，我將運用嬉戲?qū)?、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人等。

3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展現(xiàn)等交替進行，使每一個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

骨干老師示范引領(lǐng)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

以訓(xùn)練科學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，結(jié)合我校訓(xùn)練改革進展的需求，全心全意為年輕老師服務(wù)，把自己多年結(jié)累的訓(xùn)練教學(xué)閱歷和科研方法無私地奉獻給被帶教老師，使被帶教老師在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高老師綜合素養(yǎng)，特制訂本骨干老師帶教工作方案。

二、帶教對象：___

三、帶教目標(biāo)

1、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方師德素養(yǎng)。

2、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方理論水平。

3、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方教學(xué)水平。

4、通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方科研力量。

四、帶教原則

堅持按教學(xué)、討論相結(jié)合的原則，突出科學(xué)性、針對性、實效性和示范性。遵循優(yōu)秀老師成長規(guī)律，強化實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)，重點培育“科研型”老師。

五、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)上好示范課。仔細(xì)備好課，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程，合理設(shè)計教學(xué)活動的方法，講究教學(xué)策略的運用，有關(guān)的問題準(zhǔn)時與徒弟溝通、溝通，從而更好關(guān)心其提高課堂教學(xué)力量。

2、負(fù)責(zé)對待匯報課。要求對方課前仔細(xì)預(yù)備好教學(xué)方案與教具，課后準(zhǔn)時和師傅溝通，對于師傅指出的問題要準(zhǔn)時改正，主動反思自己的教學(xué)活動并對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做出準(zhǔn)時精確?????的評價，對自身的訓(xùn)練教學(xué)行為做出改進，找出改進教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。

3、樂觀傳授教學(xué)閱歷。每節(jié)課堂上都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正確，如何引導(dǎo)同學(xué)有效地解決問題，對于很多老師來說，缺乏這方面的專業(yè)力量，有些時候即使知道方法但也不能奇妙運用語言或是用行動來解決。這些方面就需要專心傳授有效的訓(xùn)練策略。通過結(jié)對，使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和說課、評課力量以及課堂教學(xué)設(shè)計力量，逐步形成共性特征，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、實踐中，培育有效的訓(xùn)練力量，提高其訓(xùn)練教學(xué)力量。

4、主動傳授科研閱歷。把握中學(xué)訓(xùn)練、教學(xué)討論方法，提高帶教對象主持或獨立開展訓(xùn)練教學(xué)科研的力量，撰寫論文能在地市級以上刊物發(fā)表或獲獎。

5、有效關(guān)心提高師德素養(yǎng)。專業(yè)水平的不斷進展需要自己不斷地實踐努力，需要理論結(jié)合實踐。但作為老師，擁有老師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名訓(xùn)練工，面對的是共性鮮亮的同學(xué)，他們更需要老師的關(guān)懷與呵護。要專心傳授多年來的工作心得，做到有細(xì)心、急躁、愛心、責(zé)任心。關(guān)心其樹立正確的訓(xùn)練觀、同學(xué)觀;具有創(chuàng)新精神和教改意識，并形成先進的訓(xùn)練思想。

6、按時完成規(guī)定要求。每學(xué)年聽被帶教老師4節(jié)課以上，且有評課指導(dǎo);被帶教老師每學(xué)年需聽帶教老師6節(jié)課以上，且有聽課記錄。受指導(dǎo)者課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)變顯著，成長較快。

骨干老師示范引領(lǐng)工作方案篇5

新老師、青年老師的培育工作是我校老師隊伍建設(shè)、青藍(lán)工程管理的一項重要工程。我校領(lǐng)導(dǎo)站在時代的高度，加大了對新老師和青年老師的培育力度，充分體現(xiàn)了我校領(lǐng)導(dǎo)對新老師專業(yè)成長的一種人文關(guān)懷。作為骨干老師的我在傳幫帶中擔(dān)當(dāng)著培育年輕老師的任務(wù)，這是校領(lǐng)導(dǎo)對我的相信和鼓舞。老師的成長過程是一個不斷進展和提升的過程。我想，在促進新老師盡快適應(yīng)老師崗位，成為一名合格老師的同時，也使我們帶教者去不斷總結(jié)閱歷，反思自己的教學(xué)歷程，有選擇的、把好的、勝利的閱歷和心得傳遞給新老師，有針對性地對其指導(dǎo)。所以，這也是促進我們幫教者專業(yè)提升的良好途徑。而且，新老師思想活躍，新思想、新觀念充斥著大腦，也影響著我們觀念和思想的更新。師徒幫教的過程其實是一個相互促進、相互提高的過程。以下是我的青年老師指導(dǎo)工作方案：

一、指導(dǎo)對象及目標(biāo)

我是任教數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干老師，現(xiàn)在我擔(dān)當(dāng)?shù)呐嘤龑ο笫撬嘻惡晚n靜兩位年輕老師，宋麗參與工作將近兩年，韓靜參與工作將近一年，他們都是我們數(shù)學(xué)組的新生力氣。對于年輕老師來說經(jīng)受旺盛，工作熱忱高，但缺乏工作閱歷，如何在短時期內(nèi)使他們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念趕上學(xué)校教學(xué)步伐，是我指導(dǎo)她們的任務(wù)。盡快讓兩位年輕老師提升訓(xùn)練教學(xué)技能，成為數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干力氣是我的培育目標(biāo)

二、詳細(xì)措施

1、走進年輕老師的課堂，通過聽她們的課了解兩位老師的教學(xué)狀況，課后準(zhǔn)時指導(dǎo)，點評上課狀況，指出不足，指導(dǎo)改進方法。

2.讓年輕老師走進自己的課堂，通過觀看自己的課，讓她們感受上課的方式方法，以身作則，言傳身教，用示范作用引領(lǐng)年輕老師教學(xué)技能的改進和提升。

3、在三公開活動中熬煉年輕老師的教學(xué)本事

鼓舞年輕老師利用三公開活動的機會展現(xiàn)自我的教學(xué)技能，指導(dǎo)年輕老師上示范課，培育年輕老師的自信念，增長她們的課堂老師運用教學(xué)策略的力量。

4、在教學(xué)實踐中，相互作課，集體備課。我們?nèi)M老師相互作課，相互聽課，開展溝通活動。在集體會診中，使其從中吸取精華，收獲閱歷。

5、為她們擔(dān)當(dāng)答題解難的平臺。隨時就教學(xué)中的難點進行溝通探討，輻射優(yōu)質(zhì)資源。

6、結(jié)合學(xué)校的教研教學(xué)工作，對她們進行了有針對性的指導(dǎo)。如學(xué)校的課題討論，閱歷溝通，科研論文的撰寫等都賜予無私的關(guān)心。爭取使她們每學(xué)期開放教學(xué)觀摩研討課一節(jié)，使她們成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。

骨干老師示范引領(lǐng)工作方案篇6

平潭縣青年骨干老師(數(shù)學(xué))工作室成立于__年9月，成立一年來工作室成員潛心投入，精于探究，不但提升了自己，還帶動了其他老師，真正發(fā)揮了骨干老師在訓(xùn)練教學(xué)科研方面的引領(lǐng)、示范、輻射作用。今年是骨干老師工作室成立的其次年，也是關(guān)鍵的一年，我們將秉承去年的探究模式和工作閱歷，連續(xù)以《平潭縣青年骨干老師工作室章程》等文件精神為指導(dǎo)，以成為“討論的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”為宗旨，以促進骨干老師提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)討論力量為目標(biāo)開展工作?，F(xiàn)結(jié)合本工作室的學(xué)科實際狀況制訂以下年度工作方案：

(一)加強學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)

本學(xué)年，我們將深化學(xué)習(xí)肖老師的討論成果資料《漫談有效教學(xué)的價值取向》和他推舉的《關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系教學(xué)學(xué)習(xí)材料》，圍繞“數(shù)學(xué)思索”這一核心價值來討論教學(xué)現(xiàn)象，把握教學(xué)規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升教學(xué)效率。

提倡自主學(xué)習(xí)。我們提倡將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。工作室成員要認(rèn)真閱讀《漫談有效教學(xué)的價值取向》和《關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系教學(xué)學(xué)習(xí)材料》，仔細(xì)做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內(nèi)涵進展。

鼓舞相互學(xué)習(xí)。我們將通過舉辦教研沙龍活動，為工作室成員供應(yīng)相互對話、相互溝通、相互學(xué)習(xí)的機會，讓成員們暢談自己的見解，并虛心地聽取他人的觀點，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享學(xué)習(xí)資源。

向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。我們連續(xù)實行“請進來、走出去”的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)年我們將誠邀省學(xué)科帶頭人林麗玲老師參加指導(dǎo)工作室全部成員，還將連續(xù)為全部成員供應(yīng)外出學(xué)習(xí)的機會，讓訓(xùn)練專家、省學(xué)科帶頭人與我們零距離接觸，傾聽他們的訓(xùn)練思想和實踐閱歷，共享他們的訓(xùn)練才智。

(二)聚焦課堂，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采

我們將以“內(nèi)練素養(yǎng)，外樹形象”為成長目標(biāo)。致力于把工作室建設(shè)成為平潭綜合試驗區(qū)數(shù)學(xué)教科研的中心之一，充分發(fā)揮骨干工作室在訓(xùn)練教學(xué)方面的引領(lǐng)、示范、輻射作用。本學(xué)年工作室將開展“一二九”教研方案，即每學(xué)期辦一場教學(xué)展現(xiàn)活動、兩場“送教下鄉(xiāng)”活動，九場教學(xué)研討活動。

一場教學(xué)展現(xiàn)活動。工作室每次選派四名成員與省學(xué)科帶頭人林麗玲老師共同進行展現(xiàn)研討活動，并邀請林麗玲老師對本次展現(xiàn)活動進行點評和開一場講座，為工作室成員教導(dǎo)迷津，共同起到引領(lǐng)、示范、輻射作用。

兩場“送教下鄉(xiāng)”活動?！八徒滔锣l(xiāng)”是縣老師進修校的一個特色教研活動項目，也是工作室的工作重點之一。本學(xué)年我們工作室將依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的需求來進行“送教下鄉(xiāng)”活動，做到哪里有需要我們?nèi)ツ睦铩?/p>

九場教學(xué)研討活動。我們將通過舉辦九場教學(xué)研討活動(即每一位工作室成員都進行一次教學(xué)研討活動)，讓工作室成員不斷的深化課堂，親身經(jīng)受備課、聽課、說課、評課和反思(即“四課一反思”)等過程，扎實討論、刻苦鉆研、相互學(xué)習(xí)，有效地提高課堂教學(xué)水平。

(三)專題討論，提升教研力量

課題討論始終是工作室研討活動的重要組成部分，是提高成員教科研力量的主要途徑。本學(xué)年我們將以“校本教研的模式探討”為主題進行課題申報，力爭立項討論。討論的重點將是“四課一反思”校本教研模式的深化開展。課題討論主要結(jié)合日常訓(xùn)練教學(xué)工作，工作室成員在備課、上課等日常教學(xué)工作以及學(xué)習(xí)、講座、開課、評課等各種教研工作中，要有劇烈的課題討論意識，做到思想上有課題、行動中有課題，時時有課題、到處有課題。

(四)誠邀加盟，打造教研核心

青年骨干工作室成員雖是骨干，但仍是青年，教學(xué)閱歷不足，教材把握不準(zhǔn)，教學(xué)理論不深等問題特別凸顯，賜予目前工作室的現(xiàn)狀，我們建議誠邀3-5名有實力的骨干老師加入到工作室，成立縣學(xué)校數(shù)學(xué)教研核心組，指導(dǎo)我們工作室成員，讓我們?nèi)「鞣街A、集眾家之所長，為我之所用。

(五)規(guī)范管理，保證順暢運作

工作室制度執(zhí)行需保證。第一、為了便于工作室成員進行學(xué)習(xí)、溝通、研討活動，我們定于每周四上午為工作室活動時間，所以各成員所在學(xué)校必需為工作室成員供應(yīng)時間保證;其次、每一位成員在工作室里都付出了大量的時間和精力，所以應(yīng)將工作室成員的工作量記入所在學(xué)校的工作量中;第三、每學(xué)年表彰若干名優(yōu)秀青年骨干老師。

工作室成員準(zhǔn)時交材料。每次開展的公開課教案、講座、課件;每次教研活動的備課材料;每次的教學(xué)反思;每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文;每學(xué)期的讀書心得;各種各級獲獎的材料;都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時上傳，交到工作室存檔。

工作室活動扎實有成效。每學(xué)期至少一次有質(zhì)量的外出學(xué)習(xí)。每學(xué)期至少一次教研沙龍活動，定點、定時、定內(nèi)容、定人員進行溝通。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，每次活動通知均在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，并利用網(wǎng)絡(luò)開展研討活動，便于工作室成員進行爭論和溝通。

工作室考核評估有依據(jù)。加強工作室日常活動的制度建設(shè)管理，對每位成員的工作材料每學(xué)期進行檢查評估，對保質(zhì)保量完成的成員進行加分制度，對沒有完成任務(wù)的工作室成員進行扣分制度。增加工作室工作的服務(wù)意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

(六)明確活動，方案落實到位

九月份：1、現(xiàn)場教學(xué)研討活動

2、課題申報預(yù)備

十月份：1、現(xiàn)場教學(xué)研討活動

2、骨干老師“送教下鄉(xiāng)”活動

3、課題申報立項

十一月份：1、現(xiàn)場教學(xué)研討活動

2、骨干老師教學(xué)展現(xiàn)活動

十二月份：1、現(xiàn)場教學(xué)研討活動

2、骨干老師“送教下鄉(xiāng)”活動

3、進行教研沙龍活動

一月份：上繳工作總結(jié)、論文等材料

骨干老師示范引領(lǐng)工作方案篇7

依據(jù)省、市、縣訓(xùn)練廳局關(guān)于中學(xué)校老師培訓(xùn)及連續(xù)訓(xùn)練工作的實施意見和相關(guān)的文件精神，結(jié)合我縣老師隊伍實際狀況，推動新一輪老師連續(xù)訓(xùn)練工作，本著“立足校本、強化全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的原則，以培育學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型老師為重點，努力為全面提高我縣老師的師德水平和專業(yè)力量、促進老師的專業(yè)化進展供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。__年—__年我校將重點開展以下幾項培訓(xùn)工作。

一、開展履職晉級培訓(xùn)。

采納送教下鄉(xiāng)和城區(qū)集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行履職晉級培訓(xùn)。

二、做好新一輪民族地區(qū)老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)。

到__年止，按省、市訓(xùn)練主管部門要求，做好輔導(dǎo)及報告冊的審核工作。

三、全員性信息技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)。

根據(jù)省訓(xùn)練廳及市訓(xùn)練局的支配，各縣要在__年以前完成第一輪中學(xué)校老師計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓(xùn)(初級培訓(xùn))，并于__年開頭啟動其次輪中學(xué)校老師信息技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)(中級培訓(xùn))。由于種種緣由，我縣至今未完成第一輪中學(xué)校老師計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓(xùn)，沒有啟動其次輪中學(xué)校老師信息技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)。在計算機已大量走進中學(xué)校的今日，盡快啟動計算機培訓(xùn)顯得非常必要和迫切，因此，可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校已配備計算機的有利條件，采納送教到校、送教下鄉(xiāng)的方式開展計算機應(yīng)用基礎(chǔ)培訓(xùn)。

四、啟動全縣的學(xué)校校長培訓(xùn)。

依據(jù)1999年12月30日發(fā)布實施的中華人民共和國訓(xùn)練部令第8號《中學(xué)校校長培訓(xùn)規(guī)定》第一章第三條“各級人民政府訓(xùn)練行政部門依據(jù)訓(xùn)練事業(yè)進展的需要，根據(jù)校長任職要求，有方案地對校進步行培訓(xùn)”的規(guī)定，為了提高我縣中學(xué)校校長隊伍的整體素養(yǎng)，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，促進基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革和進展，結(jié)合省、市關(guān)于加強中學(xué)校校長培訓(xùn)的相關(guān)精神和要求，于__年年10月開展培訓(xùn)。全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學(xué)校共有197位中學(xué)校校長，分四期培訓(xùn)，每期50人(第四期47人)，培訓(xùn)時間五天。

五、學(xué)校教育主任培訓(xùn)。

為進一步深化基礎(chǔ)訓(xùn)練改革，更新訓(xùn)練理念，樹立正確的訓(xùn)練進展觀、課程觀、評價觀，切實提高教學(xué)管理人員的管理水平、訓(xùn)練科研水平和課改理論水平，進一步提高教育主任的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，明確教育主任的職責(zé)與詳細(xì)的業(yè)務(wù)范圍，了解新課程背景下做一個優(yōu)秀教育主任的要求，提高教育主任在新課程背景下教學(xué)常規(guī)管理的水平，促進我縣中學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。打算于__年年12月至12月對全縣中學(xué)校教育主任進行培訓(xùn)。培訓(xùn)分四期，每期50人(第四期47人)，培訓(xùn)時間五天

六、學(xué)校班主任培訓(xùn)

為深化貫徹國家訓(xùn)練部、云南省訓(xùn)練廳和普洱市訓(xùn)練局關(guān)于開展中學(xué)校班主任培訓(xùn)的通知要求，提高我縣學(xué)校骨干班主任隊伍的整體素養(yǎng)和力量，于__年7月至__年1月開展培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)校班主任100名培訓(xùn)，全程為半年，分三個階段進行。

七、開展縣級骨干老師培訓(xùn)。

依據(jù)《云南中學(xué)校中青年骨干老師培訓(xùn)實施方案》(云老師2號)、《云南中學(xué)校中青年骨干老師培訓(xùn)指導(dǎo)意見》(云老師15號)和《思茅地區(qū)中學(xué)校中青年老師培訓(xùn)實施方案》、《思茅地區(qū)中學(xué)校中青年骨干老師培訓(xùn)選拔使用的實施意見》(思行教47號)的有關(guān)精神和規(guī)定開展骨干老師培訓(xùn)，每期培訓(xùn)老師100人(語文骨干50人，數(shù)學(xué)骨干50人)，培訓(xùn)時間為一年，連續(xù)三年開展培訓(xùn)，共培訓(xùn)縣級骨干300人，為我縣培育造就一支高素養(yǎng)的骨干