高二物理教工作計劃7篇

高二物理教工作計劃7篇高二物理教工作方案篇1

一、指導思想

以學校教務處的訓練方針全面綻開物理教學，實施素養(yǎng)訓練，依據同學現(xiàn)狀，不斷搞好基礎學問，基本物理思想和方法的教學，面對全體同學，以人為本，開發(fā)同學的智力，培育同學分析問題的力量、因材施教，分層教學，大力提高同學的思維力量、二、教學目標

通過教學，達到同學力量增加的目的、同學能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培育同學喜愛物理，達到提高同學的綜合素養(yǎng)的目的、

三、教學方法

針對本班級的總體成果，主要在于重點打好基礎，詳細措施如下：

1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清晰、為此應當對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度、

b、精練：本學期的習題確定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中，作業(yè)和課堂練習題都準備在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫、

2、準時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課準時進行反饋性的練習，作業(yè)有問題的同學要與之溝通，從中了解問題所在，以便準時改進，對于學習有困難的同學要常常溝通、

四、教材分析

新物理課程標準轉變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習、現(xiàn)在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1—1，主要的是討論對基本內容的熟悉、對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是要求同學更深化的了解這些學問以及在于對這些學問的應用、在物理選修3—1整本書中，主要討論的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯(lián)系的在一起、在選修3—2中，主要是對選修3—1進行了加深，將電學與磁學聯(lián)系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器、五、同學狀況分析

翔宇中學的現(xiàn)高二同學理科班的同學基礎稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算力量很差，規(guī)律思維力量有待于提高、因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信念，提高他們學習物理愛好；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高同學的整體素養(yǎng)，為以后的會考和高考打下堅實的基礎、

高二物理教工作方案篇2

一、指導思想

以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實基礎學問，形成基本技能多下功夫。以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為目標，以校備課組為主體，注意討論新教材教學的特點和規(guī)律，樂觀探究課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學結構，深化推動課程改革，全面提高物理教學質量。

以全國課。程改革精神和我校訓練教學改革為指導，發(fā)揚“團結敬業(yè)求實創(chuàng)新”的科組精神，仔細實施高中新課改、全面完成教學教研任務。

二、任務目標

1、前瞻性：

突出“以人為本”的原則;以全面提高。同學的基本素養(yǎng)為基礎，以。培育同學力量為中心，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，既強調同學對學問的把握，又注意學。生力量的進展，既強調記憶力、思。維力量等智力因素的開發(fā)，又重。視動力、愛好等非智力因素的培育;既注意學法的指導，又鼓舞同學自主探究，使同學的思維力量和應用力量不斷進展，促進同學整體素養(yǎng)的提高。

2、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是我們訓練同學的目的，摒棄那些與課標。不相符的陳舊的熟悉，制造性地使用教材，把培育同學學習愛好，挖掘學習潛力，提升同學綜合素養(yǎng)放在首位。在方案支配設計上，仔細貫徹我校的三五五教學理念，力求凸現(xiàn)時代性、探究性和開放性，為同學供應一個聯(lián)系實際、自主探究的空間，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。

3、注意有用性

方案與新課標教材配套內容的編排與教學實際教學程序吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件。

4、講求科學性

教學要符合同學的認知要求，正確處理獵取學問和培育力量的關系，力爭鞏固課本學問的前提下，加大培育力度，所選題材力求開放，利于同學夯實基礎，又利于同學創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。

三、詳細工作措施

1、學習新教材：每個老師要仔細鉆研新教材，把握其體系，把握其規(guī)律，運用新教材的資料進行教學，切實做到：備課有底，教學有數(shù)，指導有法。

2、探究新教法：結合我?！叭逦濉苯虒W改革方法，在教學中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華，另一方面樂觀探究適應當前形勢，適應本校同學實際的新教法。當堂訓練要精華，用多種幫助手段和設備進行教學、做好試驗教學，注意試驗法教學。

3、加強對物理作業(yè)的指導：注意教學過程的科學性，規(guī)范性。要求同學做到的自己肯定要先做到強調解題過程，物理思路清楚、書寫格式規(guī)范，這是形成嚴謹?shù)囊?guī)律思維力量的必要過程。

4、注意教學討論，集體備課。備課前，先進行集中溝通，取眾人之長，分析好教材;個人再依據本班實際，作適當調整，寫好教案;。相互間進行課堂觀摩，溝通意見。真誠的協(xié)作，也有利于提高全校同學的物理成果。另外做到：①要求每位老師每周聽一節(jié)課;②每周向組(備課組)供應一個本人。教學中遇到的值得探討的真實問題;③每學期上一節(jié)校級研討課;

5、加強試驗教學。試驗是高考的難點也是素養(yǎng)訓練的要求，應做好演示試驗和同學試驗，切實培育同學的試驗力量，試驗做完后。最好利用試驗課件回放鞏固，加深印象。

高二物理教工作方案篇3

一、指導思想

新的學年我們要樂觀學習中華人民共和國訓練部制定的一般高中《物理課程標準》(試驗)，熟悉物理課程的性質，領悟物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和詳細目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、詳細化。仔細學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現(xiàn)行使用的教材做好調整。學習有關訓練改革和教學改革理論和閱歷，從提高同學全面素養(yǎng)、對每一個同學負責的基本點動身,依據各校、各班同學的詳細狀況，制定恰當?shù)挠柧毥虒W方案與目標要求，使每一個同學在高中階段都能得到進展和進步。

樂觀努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年老師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)覺問題和解決問題的過程中使老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對詳細課題的討論，通過課題討論的過程，使我們從閱歷型老師項討論型老師轉化;青年老師規(guī)范化是對剛開頭參與高中教學工作的老師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規(guī)范化的討論，請閱歷豐富的老師傳經送道，盡快地適應高中教學要求和提高自身素養(yǎng)。

二、教學要求

1.仔細鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。留意討論同學學習過程，了解不同同學的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特殊留意連續(xù)培育同學良好的學習習慣和思維習慣，充分調動同學學習主動性，要熟悉到同學力量培育與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

2.要特殊強調學問與力量的階段性，強調把握好基礎學問、基本技能、基本方法,這是力量培育的基礎。對課堂例題與習題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的訓練教學因素，強調理解與運用。

3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使同學科學地熟悉和理解物理概念和規(guī)律、把握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代訓練技術手段，提高訓練教學質量和效益。

4.高考改革在聯(lián)系實際、力量立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理睬考提出新的要求，北京市教委對高中物理睬考工作進行了較大的調整和改革，廣闊老師要在搞好日常教學工作的同時，留意學習和討論，努力使教學工作適應當前訓練改革形勢的進展。

5.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中，應特殊留意處理好如下三個關系：

(1)學問和力量的關系：高中物理教學既傳授學問，又培育力量，二者密不行分，課堂教學中要留意把二者有機地結合起來。物理學科要培育的力量主要有：觀看和試驗力量;抽象和概括、推理和推斷、分析和綜合等思維力量及科學的語言表達力量;應用數(shù)學處理物理問題的力量以及分析和解決實際問題的力量。思維力量，包括規(guī)律思維和形象思維在內，是物理學科要培育的重要力量。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求同學有較高的思維力量，因此在教學中要留意教學方法，注意力量的培育和訓練。

(2)理論和試驗教學的關系：物理學科的特點之一就是它是以試驗為基礎的科學，加強試驗教學可以豐富同學的感性熟悉，提高同學學習物理的愛好和樂觀性，同時培育和提高試驗力量也是物理學科本身的教學要求和任務。

本學期的教學內容以電磁學為主，這一部分本身也需要加強試驗教學。理論親密聯(lián)系實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應充分體現(xiàn)這一特點，以培育同學良好的學風。

(3)會考與高考的關系：高二班級是高中階段承上啟下的班級，高二班級末要進行高中畢業(yè)會考，根據要求應于會考之后進行文理分班，進入高三班級的學習。但實際上高二同學中已有許多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二班級就開頭文理分科教學。由于全部高中同學都必需通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的同學也不能放松物理的學習，對于學習理科的同學更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。

三、本學期教學進度支配

本學期共20周，實際支配授課時間17周，按每周4課時計算，共68課時。期中練習支配在第11周，期末練習支配在第21周。建議各章的教學周數(shù)為：

第十六章電磁感應重點章節(jié)3.5周(其中復習1.5周)

第十七章交變電流2周

第十八章電磁場和電磁波1.5周

復習電磁場總復習1周

期中復習、練習1周

第十九章光的傳播1.5周

其次十章光的波動性1.2周

其次十一章量子初步1周

同學試驗1周

期末復習、練習2周

高二物理教工作方案篇4

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的討論。正確處理改革與進展、創(chuàng)新與質量的關系，樂觀探究符合新課程理念的物理教學方法和自主化學習方式。促進物理教學質量的提高。我們將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，加大青年老師的培育力度，深化課堂教學改革，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學水平。

二、工作目標

1、老師要緊扣“轉變教與學方式”這一課程教學改革的重點、關鍵點，留意學習新課程改革的相關理論，堅固樹立以人為本，為同學的`終身進展奠基的意識，變單一的學問傳授者為同學自主學習的促進者，不斷探究有利于培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量的新課堂教學模式，讓同學在學習過程體驗科學探究過程，了解科學討論方法，提高同學的科學素養(yǎng)。

2、進一步加強現(xiàn)代訓練技術的討論和運用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。樂觀制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。要留意討論訓練信息化與物理試驗學科教學整合的有效途徑、方法、策略，為物理課堂教學服務。

三、詳細措施及要求；

1、仔細組織老師鉆研物理課程標準、教材，明確各章節(jié)的重點、難點，選擇適當?shù)姆椒?，設計合理的教案，精選編制合理的練習。

2、堅持每周一至兩次集體備課制度，對上周教學工作進行總結和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法，部署有關工作，集體備課由主講人組織，每位老師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的才智和力氣，形成最佳的教學模式。

3、堅持每周一次公開課教學，老老師要上示范課，年輕老師上展現(xiàn)課、觀摩課、討論課，同時加強備課組老師之間的聽課、評課，每節(jié)課后準時進行評課活動，討論教學中的特長與不足，探討最佳的教學方法，相互學習，取長補短，努力提高每位老師的教學水平。

4、落實“周周過關”，組織好每周一次的晚練，通過測試讓同學養(yǎng)成準時復習的習慣，并準時地發(fā)覺問題所在。全組老師要做到當天批改，準時講評，關心同學鞏固基本學問，準時地解決同學存在的問題。

5、加強作業(yè)管理：

①細心設計作業(yè)，針對同學差異分層設計。

②書寫工整，卷面干凈，批改規(guī)范。

③作業(yè)設計既要留意到鞏固作用，又要留意到前瞻性。

6、在備課組中，樂觀開展共同討論，全面合作的活動，努力促進課程改革。本學期教學討論內容主要是：

⑴優(yōu)化課堂教學，連續(xù)實施課堂啟發(fā)式和爭論式教學；

⑵構建人性化的教學模式，重視物理學問的形成過程教學和情境教學；

⑶重視開展討論性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，努力發(fā)揮同學的主體作用。

⑷新課程標準下的教學要求；

⑸提高課堂教學效益的方法。

7、連續(xù)優(yōu)化資源整合內容，對優(yōu)秀課件，教案留意搜集整理。

8、對學案進行優(yōu)化組合，連續(xù)精選習題，使學案更趨于合理，有用，提高同學的學習效率。

高二物理教工作方案篇5

一、教學概述

本節(jié)為高中新課程物理必修①和②中五節(jié)探究課的第五節(jié)，需要探究內容多方法較全面，結合了理論推理和試驗證明雙方面。是在同學學習了直線運動規(guī)律、牛頓運動規(guī)律和運動合成與分解之后的詳細應用實例，也是這些學問的遷移和綜合應用。

本節(jié)內容重點應落實在“探究”上而不是“規(guī)律”上，課堂教學過程以探究為主要線索。讓同學體驗把握化曲為直，化繁為簡處理曲線運動的基本方法。

探究規(guī)律總是從問題入手，建立模型、大膽猜想、試驗驗證、得出總結規(guī)律的過程。通過本節(jié)探究不僅把握了處理平拋運動的方法，同時也是處理其他曲線運動和處理未知問題的一般思路和方法。

物理概念和物理規(guī)律的形成是由現(xiàn)象到本質的過程，對它們的理解和把握不行能一蹴而就，怎樣才能夠讓同學不是機械化的記住，而是真正理解其實質所在，將是這節(jié)課要突破的難點。因此采納試驗探究的方法，讓同學先通過理論分析和猜想，再通過設計試驗方案和細致的試驗及認真的觀看，采納對比平拋運動和自由落體運動找到豎直方向為自由落體運動。通過對運動軌跡分析，歸納得到平拋運動水平方向為勻速運動。由于試驗包含的規(guī)律往往隱蔽在較深的層次，需要同學去挖掘，因此這一部分的自主探究活動可以讓同學親自感受到試驗探究問題的過程，正是對同學觀看、分析、歸納等各項綜合素養(yǎng)和力量的培育。

自主探究以同學為主體，課堂探究老師要協(xié)作同學活動并賜予指導，在描繪平拋運動軌跡時方法許多：水平噴出恒定的水流、平拋演示儀演示、火花描繪跡、頻閃照相、數(shù)碼照相和數(shù)碼攝相等，老師可以采納追問并予以指導使設計方案逐步完善。

二、教學目標

1.學問與技能

(1)討論和探究平拋運動及兩個分運動的性質的過程。分解成哪兩個方向的運動，兩個方向是怎樣來確定。

(2)引導同學探究如何用試驗來驗證平拋運動是由水平和豎直方向的兩個分運動合成的。

2.過程與方法

(1)使同學把握正確探究平拋運動體驗科學討論的方法。

(2)凡是合外力為恒力，且初速度與合力垂直的運動，稱為類平拋運動，都遵循與平拋運動相類似的規(guī)律。處理平拋運動的方法是解決曲線運動的一般方法。

3.情感、態(tài)度、價值觀

(1)在物理教學中使同學受到相信科學、喜愛科學的訓練。

(2)培育同學學習科學的愛好及實事求是的科學態(tài)度。

(3)激發(fā)同學樂觀的學習愛好和勇于探究的精神。

三、學習者特征分析

本節(jié)課的學習者特征分析主要是依據老師平常對同學的了解而做出的：

(1)同學為高一的孩子，奇怪???心強，具有較強的探究欲望.

(2)同學有過較多的小組合作閱歷。

(3)同學已經學過牛頓其次定律和牛頓第三定律。

四、教學策略的選擇與設計

(1)探究引導策略：探討式學習;老師啟發(fā)引導。

(2)自主合作探究式學習策略：建立小組爭論、溝通、合作的課堂氛圍。

(3)、情景創(chuàng)設策略：運用生活中與教學內容相關的情景，設計問題，設計物理試驗，組織教學內容，提出有啟發(fā)性的引申問題，激發(fā)同學的學習愛好，樂觀地參加到試驗驗證、試驗猜想、探究規(guī)律的學習當中。

五、教學資源

(1)人教版新課標教材高中物理必修二。

(2)相關試驗器材，如平拋與自由落體試驗器、數(shù)碼相機、塑料瓶、直角彎管，直管道等。

(3)特地為本課設計的多媒體課件。

(4)多媒體網絡教室。

六、教學過程

1.復習提問引入：

a.到今日為止我們把握并會處理的運動形式有那些?

勻速直線運動和勻變速直線運動

b.要使物體作勻速直線運動或勻變速直線運動應具備什么條件?

c.假如物體運動過程中受到的合外力不為零且與速度方向不在同一條直線上物體將做什么運動?

d.如何處理曲線運動。

將簡單的運動分解為簡潔的運動來處理

e、分運動與合運動具有什么特性?

等時性，分運動有獨立性互不干擾。

引入新課：

今日我們就用前面學習過的學問來處理一種詳細的曲線運動。

2.問題驅動

問題：在一次模擬救援活動中，水平飛行的飛機要將物資精確?????投放到a點，飛機應在何處投放?

先看大致位置在a點左側。

為什么要在左側投放呢?讓我們來看看被投放的物資在空中運動的軌跡。

模擬運動：水平扔出粉筆頭

大屏幕展現(xiàn)被空投的物資在空中的運動。

3.建立模型

提問：它為什么在空中運動的軌跡是曲線?

引導同學留意曲線運動的條件

提問：被投放的物資在空中受到那些力的作用?

重力和空氣阻力

物理學討論問題總是先簡潔后簡單，忽視次要因素，突出主要因素，對于空中運動的物資由于空氣阻力的影響較小，我們忽視不計。

物體具有水平初速度并只受到重力作用的這種運動稱為平拋運動。

平拋運動的條件：(1)物體具有水平方向的初速度;(2)運動過程中只受重力作用。

在生產生活中有許多運動可以看作平拋運動。引導同學利用已有日常生活學問查找相像實例，感知學習目標。

老師利用大屏幕展現(xiàn)一些平拋運動的實例，創(chuàng)設情境，激發(fā)同學愛好，讓同學意識到討論平拋運動的必要性。

對于這樣的曲線運動我們如何來處理?我們總是依據已知去推知未知，到今日為止我們學過勻速直線運動和勻變速直線運動，我們能不能把平拋運動簡化為前面所學過的運動來處理。

4.大膽假設

啟發(fā)同學依據題設條件大膽猜想平拋運動為：

引導同學猜想分解到什么方向比較簡單處理。

平拋運動由于水平方向不受外力作用，豎直方向又只有重力作用。

水平方向：勻速直線運動

豎直方向：自由落體運動

(該部分內容依據同學反映可以逐步引導)

5.試驗探究

(1)定性比較

平拋運動看成水平方向的勻速運動和豎直方向的自由落體運動同時驗證比較困難。能否可以用分步驗證?怎樣驗證比較便利?

引導同學聯(lián)想到簡單找到的比較方法：

試驗一：演示平拋運動物體與自由落體運動的小球同時落地

介紹并演示試驗，得到在同一高度做自由落體和平拋運動的小球同時落地。

思索：它們在空中是否始終在同一高度?如何去驗證?

轉變兩個小球開頭運動的高度和平拋的初速度，發(fā)覺它們始終同時落地。

結論：平拋運動的小球和自由落體運動的小球始終同時落地，即：平拋運動可以看成是豎直方向的自由落體運動

如何查找平拋運動的水平運動是勻速直線運動的.證據?

引導同學熟悉查找平拋運動軌跡的必要性。

同學爭論得到平拋運動軌跡的方法。

總結同學得到的分析方法，介紹同學探究試驗。

(2)定量探究

試驗二：同學試驗，通過描跡法，描繪出平拋運動的軌跡。

依據同學提出方案介紹同學探究試驗

同學探究，查找平拋運動軌跡。

通過同學描繪的平拋運動軌跡引導同學通過豎直運動來查找相等時間。

依據豎直方向是自由落體運動由于h=2則在時間t，2t，3t內下落的高度分別為h，4h，9h，比較下落h，4h，9h時所對應的水平距離。假如水平方向是勻速運動，問它們之間滿意什么關系?

同學活動：討論平拋水平方向的運動是不是勻速運動。

提出問題：本試驗要經過多次試驗才能描繪出平拋運動軌跡，能不能查找更簡捷的方法來描繪平拋運動軌跡?

同學匯報試驗結果

試驗三：展現(xiàn)恒定的水平的水流

提出問題：假如既能顯示軌跡又能記錄它運動的時間是不是更便利。

由同學提出的方案可能還有：

a.頻閃照相，每隔相等時間暴光一次?？梢悦扛粝嗟葧r間記錄一次位置。

b.數(shù)碼相機或者數(shù)碼攝相機的可以記錄出平拋運動軌跡。

試驗三：火花描跡儀描繪平拋運動軌跡并通過大屏幕展現(xiàn)平拋運動軌跡。

通過打在坐標紙上的平拋運動軌跡測量平拋運動相鄰的兩點的水平距離，通過對水平距離的分析得到平拋運動在水平方向是勻速直線運動。

提問：我們如何來通過對平拋運動軌跡的分析推斷平拋運動在豎直方向是自由落體運動?

測量平拋運動豎直方向上相鄰的兩點的豎直距離并計算出相鄰的兩點之間的距離差，推斷出是勻變速運動并通過y=at2計算出豎直方向的加速度，得到平拋運動在豎直方向上可以看成是自由落體運動。

試驗結論：

平拋運動的物體可以看成是豎直方向的自由落體運動和水平方向的勻速運動。

高二物理教工作方案篇6

一、精講精練

為了達成目標和方案，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率、作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學理解、聽懂，同學只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育力量、

１、精講：首先，概念的引入和講解務必要清、為此應當對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學、這也是課改的要求、教學時應留意：

①明確概念引入的必要性和事實依據、

②只有明確、把握概念的定義，才可能明確把握被定義的概念、

③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學、若這種概念屬首次學習，就必需著重使同學明確抽象概括的方法、

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)分、

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應當相同、

⑥留意從定義式導出被定義的物理量的單位、其次，把握好進度，且勿圖快、尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨便增加難度、

2、精練：本學期的習題確定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題、尤其體現(xiàn)在習題的.練習和講解中、作業(yè)和課堂練習題都準備在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫、回家作業(yè)保證每一次都能讓同學仔細認真的完成，決不盲目圖多、

二、準時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制、比如上課即時進行反饋性的練習、作業(yè)有問題的同學要與之溝通，從中了解問題所在，以便準時改進、對于學習有困難的同學要常常溝通、

三、對于學習最困難同學的詳細措施

肯定要讓這些同學都把該弄懂的基礎學問弄懂，一發(fā)覺問題馬上關心他們解決、對他們正確引導，消退心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和把握隨著熟悉力量的提高螺旋式上升、

四、師生關系：

良好的師生關系可以關心我上好每一堂課；維持同學樂觀的學習態(tài)度；使同學保持對物理學科的學習愛好、但是余要吸取過去一年的教訓，與同學搞好關系決不是與一部分同學親熱無間，而是要去關懷每一個同學特殊是學習有困難的同學、

五、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合

1、課堂教學改革與創(chuàng)新“同學主動式互動教學”，教學的過程不再是老師講授，同學聽講的單一過程，而是同學主動獲得學習經受的過程，老師以一個溝通者（甚至不是指導者）的身份消失在課堂上、老師以話題的形式引入教學內容，與同學一起爭論，讓同學主動發(fā)覺問題，總結出結論、甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名同學在講臺前探討，也可以讓同學自己來講、但是問題是如何指導同學的考慮從正確地思路動身，不然時間有限，會鋪張掉大量的時間、

2、與信息技術的應用與整合

信息技術是工具，是平臺、我覺得在物理教學中信息技術是很重要的、可以供應足夠的教學資料，給我們供應了一條很好的信息獲得途徑、多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把許多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很便利的就可以在教室里面展現(xiàn)、通過多媒體課件又可以把試驗演示的活敏捷現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余、但是多媒體設備我認為不是用來投影簡潔的上課講稿的、所以我上課用多媒體設備主要是用來展現(xiàn)多媒體課件和媒體資料、新的開頭，新的面貌，期盼新的成果、

高二物理教工作方案篇7

一、同學狀況簡要分析

高二14、15班，每班61人，為三類班。經過高一一年的學習，同學已經適應了高中這種緊急的學習氣氛，大部分同學還是比較上進的，基本把握了物理這門學科的學習方法，但自主學習力量還是不強，自從實施“六環(huán)節(jié)分層教學”以來，同學的預習有所進步，但也存在一部分人不仔細對待，不會通過閱讀課本從課本中找到關鍵的信息，同時14班在分班時，物理成果就比其他三個班差一點，針對以上問題，本學期應加強以下幾個環(huán)節(jié)：

1、狠抓預習環(huán)節(jié)，老師指導同學利用導學案預習，逐步提高同學的自主學習力量;

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