初中數(shù)學-整式的乘法第四課時教學課件設計_第1頁
初中數(shù)學-整式的乘法第四課時教學課件設計_第2頁
初中數(shù)學-整式的乘法第四課時教學課件設計_第3頁
初中數(shù)學-整式的乘法第四課時教學課件設計_第4頁
初中數(shù)學-整式的乘法第四課時教學課件設計_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

15.1.4整式的乘法(單項式乘以單項式)學習目標1.在具體情境中了解單項式乘法的意義.2.能概括、理解單項式乘法法則.3.會利用法則進行單項式的乘法運算.

1、同底數(shù)冪的乘法:2、冪的乘方:

(m,n均為正整數(shù))(m,n均為正整數(shù))3、積的乘方:(n為正整數(shù))你還記得嗎?下列計算對不對?如果不對,請改正?!痢痢痢痢凉獾乃俣燃s為3×105千米/秒,太陽光照射到地球上需要的時間大約是5×102秒,你知道地球與太陽的距離約是多少千米嗎?地球與太陽的距離約是

(3×105)×(5×102)千米.問題(1)怎樣計算(3×105)×(5×102)?計算過程中用到哪些運算律及運算性質?(2)如果將上式中的數(shù)字改為字母,比如ac5?bc2怎樣計算這個式子?

ac5?bc2是兩個單項式ac5與bc2相乘,我們可以利用乘法交換律,結合律及同底數(shù)冪的運算性質來計算:思考ac5?bc2=(a?b)?(c5?c2)=abc5+2=abc7研究課題:數(shù)學研究室下面的三個式子可以表達的更簡單嗎?你的理由是什么?(1)(2)(3)(1)各單項式的系數(shù)相乘;(2)底數(shù)相同的冪分別相乘;(3)只在一個單項式里含有的字母,

則連同它的指數(shù)一起作為積的一個因式.單項式與單項式相乘法則:單項式與單項式相乘,用它們的系數(shù)的積作為積的系數(shù),對于相同的字母,用它們的指數(shù)的和作為積里這個字母的指數(shù),對于只在一個單項式里含有的字母,則連同它的指數(shù)作為積的一個因式。單項式乘法的法則范例例2.計算:(1)先算乘方冪的乘方積的乘方(2)再算乘法單項式乘以單項式例3.計算:鞏固練習4.計算:求系數(shù)的積,應注意符號;相同字母因式相乘,是同底數(shù)冪的乘法,底數(shù)不變,指數(shù)相加;只在一個單項式里含有的字母,要連同它的指數(shù)寫在積里,防止遺漏;單項式乘以單項式的結果仍然是一個單項式,結果要把系數(shù)寫在字母因式的前面;課堂小結

單項式乘法的法則對于三個以上的單項式相乘同樣適用。若某一單項式是乘方的形式時,要先乘方再算乘法作業(yè):本節(jié)配套練習獨立完成

若(am+1bn+2)·(

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論