2023年小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇

2023年小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)1

時間荏苒，歲月如流。細致回味，在充溢著朝氣和活力的孫村小學，我已走過了半個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學數(shù)學和英語工作。在這半年里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我最終欣然發(fā)覺，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。

本學期，我擔當五年級的數(shù)學和英語教學工作，總體看，我能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、思想方面

堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教化教學方針。仔細學習《教化法》、《老師法》、《中小學老師日常規(guī)范》。主動參與學校的政治理論學習。注意學生的思想政治教化，堅持把思想政治教化貫穿于教學活動之中。我主動參與各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培育。

二、在教學工作方面

教學中，備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂的氣氛和學生的主動性，一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。因此，平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時駕馭每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能依據(jù)學生的實際狀況，采納不同的教學方法。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

三、在課堂教學中

注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的'基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

在英語課堂上，充分運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。激勵學生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習主動性。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

在課堂或課后，剛好培育學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂讓學生集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的學生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效。

四、自身的學習

在搞好學生教化教學工作的同時，我不忘主動充溢自己。主動學習國內(nèi)外先進的教化教學理念，隨時更新自己的教化教學方法和學問結(jié)構(gòu)，剛好了解英語教學的發(fā)展動態(tài)，學習本校前輩及校外優(yōu)秀老師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教化教學水平，為自己的教學探討和教學創(chuàng)新儲備力氣。

與此同時，我還不斷進行教學探討，主動參與同教研組和各級教化行政部門組織的教研活動，主動撰寫論文和案例，主動參與課題

探討，爭取最大限度地與他人溝通的機會，結(jié)合自己的教學實踐，敢于創(chuàng)新，構(gòu)建符合自身特色和本校學生的新的教化方式。

一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。同時這半年來的教學生涯，使我真實地感受到老師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了老師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

首先，從思想政治方面，一個學期以來，我能堅持讀書看報，關(guān)切國家大事，按時參與政治學習，不斷提高自己的思想覺悟，特殊是把鄧小平理論和"三個代表"重要思想落實在自己的行動上和工作中，仔細進行保持共產(chǎn)黨員先進性教化活動。我特殊注意加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，酷愛學生，工作中到處以一個優(yōu)秀老師的標準要求自己，愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每一位學生，以自己的精湛的教學藝術(shù)去吸引每一位學生。

其次，從個人教學方面，一個學期以來，我能夠仔細完成學校規(guī)定的備課、授課、輔導、批改作業(yè)、學生成果評價等教學任務和教學工作量，我不斷的在教學中進行探究和實踐，不斷的提高自己的組織教學實力，豐富自己的教學閱歷，盡可能的依據(jù)學生特點因材施教，注意對學生基礎(chǔ)學問、基本實力和學習愛好、學習方法的培育，注意學生綜合素養(yǎng)的提高。

在教學中，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學反思點，然后在溝通的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章。

比如：我在教學三年級下冊31頁第7題時，發(fā)覺學生只單純的駕馭一種推斷積的方法還不行，于是，我經(jīng)過引導，對學生適時進行了解決問題策略的培育，并整理出反思文章《不要小看一道推斷題》。

再比如：我在培育學生仔細書寫的習慣時，發(fā)覺一些程度好的學生被寵壞了，他們不情愿為了書寫工整而費勁，于是，我變更了批

評教化的方式，最終讓這部分學生接受指責，在這個過程中，我同時進行了教學反思，并整理出反思文章《當懲戒遭受阻力時》。

在教科研方面，我主動探究我校國家級試驗課題教學反思和老師專業(yè)成長課題試驗，通過仔細學習，在王校長的指導下，我寫出了該課題的實施方案。教學反思是一個不斷學習課改理念、實踐課改理念的過程，教學反思是一個不斷發(fā)覺教學中的問題、不斷尋求教學問題的策略、不斷改進教學、不斷提高教學質(zhì)量的過程。

基于此，我在方案中，將教學反思定為四步：(1)讀書和學習;(2)教學中的思索;(3)同伴溝通;(4)寫教學反思文章。只有將教學反思成為一個動態(tài)的、滾動發(fā)展的過程，寫教學反思文章才不會成為教學反思的終止。

為了探究教學反思對課堂教學的影響，我設計了《聚源路小學基于反思基礎(chǔ)上的教學研討課活動實施方案》，在方案中，我提出了三個設想，以此來推動教學反思對老師專業(yè)成長的促進作用。

(1)課題來自于問題，問題來自于反思?；顒忧?，研討小組每位老師對已有教學閱歷進行反思，整理出自己課堂教學中存在的問題，在組內(nèi)溝通中整理出本組探討的共性問題，圍繞組內(nèi)共性問題確定本次研討活動的主題，并確定所上研討課的課題。

(2)一人講課，共同上課。每個人都要圍繞本組探討主題設計教案，每個人都要進行課前、課中和課后反思。

(3)解決老問題，產(chǎn)生新問題。各教研組以本次研討課活動為起點，在本次研討中取得探討成果的基礎(chǔ)上，尋求新的探討問題，通過不斷的教學反思和不斷的開展教學研討活動，開創(chuàng)我校校本科研的新局面。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)2

本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教化方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教化，促進學生的全面發(fā)展。初步培育學生的抽象、概括實力;分析、綜合實力;推斷、推理實力和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學實力,通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾點：

一、激發(fā)學生的學習愛好

愛好，是一個人主動完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要變更這種現(xiàn)象，必需使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學習的愛好，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的愛好呢？

“學生是數(shù)學學習的'主子”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立同等的地位，象摯友一樣探討教學內(nèi)容，走進小摯友的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使"要我學"轉(zhuǎn)變成為"我要學"。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小摯友當小老師來推斷其他同學的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的愛好和自信念。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生駕馭的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據(jù)學生的實際狀況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在實行這個活動的時候，同學自己相互量身高，相互看，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐實力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)學問，加強各種實力和良好學習習慣的培育。

在重視學生駕馭數(shù)學基礎(chǔ)學問的同時，也發(fā)展他們的智力，培育他們的推斷、推理實力和分析綜合實力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生視察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)3

本學期我接著擔當二（1）班的數(shù)學教學。整個班學生成果較優(yōu)，有不少學生聰慧，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有四五位成果偏差，作風懶散的學生等待改進的。現(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一，主要工作和成果

我始終嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的.身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1，做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材，備學生，備教法；能圍繞本課時教學目的，要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2，上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3，作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整。對完成作業(yè)優(yōu)秀的學生蓋紅花，學期結(jié)束時進行總評，紅花數(shù)量前10名的學生賜予嘉獎，進一步激發(fā)了學生做作業(yè)的愛好，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量。

4，抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排，有效果，有記錄，有輔導，有激勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5，加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況，提問效果，課前打算等等表現(xiàn)都做出公正，精確的評價，激勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

二，存在不足與今后準備：

1，班級發(fā)展不平衡，二（1）班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2，接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。為您服務

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)4

20xx春學期，我接著擔當二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學習成果比較志向。但也有少數(shù)幾個基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思索總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當?shù)貙W習?！边@句話看似沖突，其實隱藏真理：一個學生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘始終長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，主動征求同組老師看法，依據(jù)學生的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應當選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習實力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先打算好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氛圍，調(diào)動學生的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的.時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

其次、剛好鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天剛好鞏固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學年的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我打算了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都仔細剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式剛好補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習安排和期末復習安排，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導

新課標明確指出：教學要面對全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，照看到不同層次學生學習的須要，為差生創(chuàng)建獲得勝利體驗的機會，為學優(yōu)生供應思索空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓差生掉隊。

（二）做好課后輔導工作。利用博客平臺，創(chuàng)設空中課堂，激勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是學問上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高差生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會視察、學會思索，增加學習自信念，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為特性化教化的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤，每天的31份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在20份到25份之間。

（二）在課后輔導時發(fā)覺，幾個差生學習成果進步很大，如插班生z，進來時測試成果總在60分邊上，現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學習實力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，差生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。

（三）班上近一半的學生，學習實力較強，思維活躍，擅長思索，學習成果優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長

（一）接著堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟蹋拗坪谜n后作業(yè)重量；

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習愛好的培育和學習實力的提高。

（三）給自己設定一個新的探討課題：在新知學完后，間隔多長時間支配二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)5

時間如梭，匆忙忙忙的一學期又結(jié)束了，經(jīng)過一學期的教與學中，伴隨著有勝利也有失敗，在勞碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務，現(xiàn)將本學期的點滴感受匯報如下:隨著課程改革的不斷深化，小學數(shù)學課堂教學也更關(guān)注學習方式的轉(zhuǎn)變以及情感看法價值觀的培育。怎樣創(chuàng)設富有朝氣和活力的課堂氛圍，使學生樂意工有更多的精力投入到現(xiàn)實的探究性的數(shù)學活動中去呢?我在實際課堂中是這樣做的。

一、供應生活化的數(shù)學內(nèi)容讓學生樂學。

《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生已有的閱歷和學問動身，創(chuàng)設有助于學生自主學習，與學生生活環(huán)境，學問背景親密相關(guān)的，又是學生感愛好的學習情境，讓學生在視察、操作、揣測、溝通、反思等活動中逐步體會數(shù)學學問的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程，獲得主動的情感體驗，感受數(shù)學的力氣，同時，駕馭必要的.基礎(chǔ)學問與基本技能。

二、組織富有探究性的實踐活動使學生愿學。

動手實踐，自主探究與合作溝通是學習數(shù)學的重要方式，由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的，主動主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此，在課堂中我盡量讓學生自己去學習。

三、創(chuàng)設具有挑戰(zhàn)性的問題情境誘導學生好學。

數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學數(shù)學教學過程中，我們應充分發(fā)揮數(shù)學的形象性、趣味性、藝術(shù)性、主動創(chuàng)設問題情境，渲染氣氛，誘發(fā)學生的主動情感和劇烈的求知欲望、引導學生進行自主探究。

四、在評價的激勵中使誘導學生想學。

評價的目的是為了促進每一個學生的全面發(fā)展，應為學生的學習活動和老師的教學活動供應自主的空間，評價具有激勵、調(diào)控、導向功能，但不恰當?shù)脑u價也會抑制誤導的不良作用。因此，一種恰當?shù)脑u價策略對引導學生的情意發(fā)展至關(guān)重要。

新課程中老師的角色地位不斷變換，經(jīng)驗了“主宰者--主導者--同等中的首席”的變遷過程，新課堂中，師生的精神上，人格上是同等的。

總之，在實際教學中，追求的是激活學生的思維，追求的是思維過程，我們應當結(jié)合教學實際狀況見機行事，讓學生在相互補充、相互充發(fā)的溝通過程中，迸發(fā)更多的思維火花。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)6

本學期，我對于本班學生狀況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順當，學生的學習成果也穩(wěn)中有進。對于學校安排的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務素養(yǎng)

我能全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針和九年制義務教化，留意培育自己良好的師德，關(guān)切和愛惜每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時到處為人師表；在思想政治上，作為學校大家庭中的一員，我能主動關(guān)切學校的點點滴滴、角角落落。因為我覺得這是我們每個“家庭”成員應盡的義務；對于學校的榮譽，我也能主動維護，凡是有利于學校發(fā)展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣揚，然后盡心盡職地做好各項工作。一學期來，我還主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學工作

作為一名老師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

(1)、我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力，體現(xiàn)備課的好用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，精確把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔，注意個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復。注意學生的學法指導，加強學生的基本實力的培育，使學生會學習、愛學習、把學習的`主動權(quán)交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培育學生良好的學習習慣。

(2)、強化訓練，培育學生綜合實力。重視學生駕馭數(shù)學基礎(chǔ)學問的同時，也發(fā)展他們的智力，培育他們的推斷、推理實力和分析綜合實力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培育他們的編題實力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培育了學生的審題實力、分析實力。為了提高學生的口算和計算實力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算實力有了很大的提高。

(3)、注意在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得開心，學得輕松，學得扎實。依據(jù)小學生心理特點及相識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維實力有肯定的作用。如我在教乘法的初步相識時，因為這是新的運算學問，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我運用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

(4)、特殊注意對后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索，從而提高教學的針對性。在數(shù)學學習方面，形成好帶差的學生相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學習相互幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中實行敏捷的生生互動的學習方式，同桌間相互溝通，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)7

一、二年級現(xiàn)有2個班，一班25人，二班29人，共計54名學生，綜合上學期發(fā)覺：這批學生水平參差不齊，差生占得比重不小，且這其中不乏一些行為習慣養(yǎng)成不志向的學生，所以今后這批學生也將成為我們的教化重點。

上學期我們對學生的管理很嚴格，對自己的學科從書寫規(guī)范、上課傾聽的實力、備課的設置、練習題的運用等方面全部的付出沒有白費，作為學生，由于老師看得比較緊，所以學生的學習主動性也比較的高，整體帶動的班風還比較向上，對于學問能做到當天不嫻熟的晚上回家能和家長多練習，找尋和同學們之間的差距。

二、教材分析

1、選取的素材既廣泛又貼近學生生活，能夠引導學生相識家庭、認知社會、認知自然。

本冊教材依據(jù)學生的年齡特點和生活閱歷，選取了學生身邊熟識的、新奇而感愛好的內(nèi)容為素材，目的是有安排的引導學生相識自我，相識家庭，相識社會、相識自然、讓學生體驗到數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生通過視察、思索、動手實踐等一系列的學習活動感受到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，增加學生學習數(shù)學的欲望。

2、注意滲透基本的數(shù)學思想方法，優(yōu)化單元學問結(jié)構(gòu)。

本冊教材依據(jù)學生認知特點，從學生的學習須要動身，優(yōu)化單元學問結(jié)構(gòu)。

3、把解決問題與數(shù)學基礎(chǔ)學問、基本技能的學習融合為一個過程。本冊教材由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學學問的學習，然后又把學到的新學問作為解決新問題的工具，把解決問題與學問學習融合在同一過程中，形成以解決問題為愛你所的基本框架。

4、加強對學生問題意識的培育。

通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學生提出問題。這樣，就給學生發(fā)覺學生現(xiàn)狀分析問題、提出問題留出更廣袤的空間，有利于發(fā)展學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的實力。

5、提倡多樣化的學習方式，重視學生特性發(fā)展。

本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式以及欄目設置都旨在主動提倡新型的學習方式，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

三、教學重點學問與技能：數(shù)與代數(shù)：

1、結(jié)合詳細情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內(nèi)加減法，能計算三位數(shù)的加減法、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程。

3、能正確分辨鐘面上指示的時刻，相識時分秒，了解他們之間的關(guān)系，并能進行簡潔的換算?？臻g與圖形：

1、通過視察、操作、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步相識五邊形、六邊形。

2、指出并測量詳細圖形的周長，探究并駕馭長方形、正方形的周長公式。

3、結(jié)合生活實際，感知千米，相識分米、毫米，能結(jié)合實際恰當?shù)倪x擇長度單位，并能進行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

統(tǒng)計與概率：

1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

2、在詳細的統(tǒng)計活動中，初步學會分段統(tǒng)計的方法。

實踐與綜合應用：

1、加深對萬以內(nèi)數(shù)的相識及長度單位的相識。

2、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

四、實施措施

1、實現(xiàn)多為目標，促進學生全面發(fā)展。

老師在教學重要不斷的轉(zhuǎn)變教學觀念，把握課標的理念，從學問與技能、數(shù)學思索、解決問題、情感與看法四個維度確立教學目標，促進學生全面發(fā)。

2、教學過程要體現(xiàn)探究性。

留意創(chuàng)設生動好玩的現(xiàn)實情境，引導血色很難受開展光差、試驗、揣測、推理與溝通等數(shù)學活動，幫助學生在自主探究與合作溝通的過程中，理解學問、駕馭技能、體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。

3、留意培育學生。

教學重要留意變更有老師為主提出問題、解決問題的.傳統(tǒng)教學模式，努力引領(lǐng)學生主動的發(fā)覺問題、提出問題，進而運用已有的學問和閱歷找尋解決問題提的策略，培育學生自覺主動的用數(shù)學眼光“看世界”的意識。

4、敬重學生的個體差異，促進每一個學生的發(fā)展。

由于學生之間存在差異，在保證基本要求的前提下，敬重學生在解決問題的過程男觀眾所表現(xiàn)出的不同水皮和特性差異，是人人都能獲得必需的數(shù)學，使不同的學生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。

5、創(chuàng)建性的開發(fā)、利用課程資源。

依據(jù)新的課程理念，老師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，更應成為課程的建設者和開發(fā)者。

6、采納多元化的評價。

注意過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，是評價成為教學的有機組成部分。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)8

一、教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)驗從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、其次單元“乘法口訣

（一）”，第七單元“乘法口訣

（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)驗2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理實力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第四單元“分一分與除法”，學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)驗從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣。在實際情景中，相識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，駕馭時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“視察物體”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)驗視察的過程，體驗到從不同的位置視察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確分辨從正面、側(cè)面、上面視察到的簡潔物體的形態(tài)；通過視察活動，初步發(fā)展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能依據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）分辨其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路途圖，從而發(fā)展學生的.空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與揣測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的揣測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事務發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材支配了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好摯友”，旨在綜合運用所學的學問解決實際問題。同時，在其他詳細內(nèi)容的學習中，支配了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一學問進行實際應用。

二、教學重點

1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、學生經(jīng)驗2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理實力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)驗從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

三、教學難點：

理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學措施：

1、培育學生學習數(shù)學的愿望。

2、創(chuàng)建情境。

3、激勵算法多樣化

五、課時支配：

1、數(shù)一數(shù)與乘法---------------------5課時

數(shù)一數(shù)、兒童樂園、有幾塊積木、動物聚會、復習各1課時

2、乘法口訣

（一）---------------------10課時

數(shù)松果、摘桃子、做家務、須要幾個輪子、可愛的小青蛙、小熊請客、回家路上各1課時，練習一3課時

3、視察物體---------------------------4課時

看一看

（一）、看一看

（二）、節(jié)日廣場、復習各一課時

4、分一分與除法------------------------13課時

分桃子、分蘋果、分糖果、分香蕉、飛行表演、練習

二、小熊開店、運動會、歡樂的動物、文具店、花園、各1課時，練習三2課時

整理與復習5課時期中考試

5、方向與位置-----------------------4課時

東西南北、練習

四、探望老人、加上復習各1課時

6、時、分、秒------------------------------4課時

我們贏了、一分能干什么、作息時辰表、月球旅行各1課時

7、乘法口訣

（二）-------------------10課時

有多少“粘貼畫”、一星期有幾天、買球、整理與復習二各2課時

8、除法----------------------------8課時

長頸鹿和小鳥、小兔安家、游樂場、練習五各2課時

9、統(tǒng)計與揣測---------------------4課時

生日、拋硬幣、趣味運動會加上復習各1課時

10、總復習-----------15課時

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)9

本學期我接著任二年級數(shù)學教學工作。一學期的工作接近尾聲。在這個學期中，我擔當二（2）班數(shù)學教學任務，二年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把數(shù)學學科特點和學生年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學生情愿學、主動學。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽；老師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新奇，寓教于樂，增加學生學習的愛好。使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展，圓滿地完成教學任務?，F(xiàn)將本學期的課堂教學工作總結(jié)如下：

一、開學前制定教學安排和教學目標

依據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本班學生的實際狀況，制定了一套全面的教學安排。教學安排根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重難點，制定了總的教學目標：目的是培育學生的動手操作實力，計算實力，提出問題并解決問題的實力。教學安排使整個學期的數(shù)學教學在預定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展。

二、了解本班數(shù)學水平的實際狀況

經(jīng)過上學期的教學，本班學生的有個別學生計算實力、語言敘述表達實力相對較弱，因此教學效果不夠志向。本學期我實事求是，了解及分析學生的實際狀況，詳細問題詳細分析，做到因材施教，授課時取得良好的效果。

三、關(guān)愛學生讓學生親近你

接班后，我首先對每個學生進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用課余常常同學生溝通、同家長溝通。如劉偉東、黃家威同學，本學期我通過各個途徑輔導、幫助他，這個學期數(shù)學成果有較明顯的進步。又如遇到學生有困難或生病時，我主動打電話問候他，讓學生感到老師親切親善，真正關(guān)切他。

四、轉(zhuǎn)化后進生，促使全班共同進步。

轉(zhuǎn)化后進生是每個科任老師義不容辭的職責。每當我接到一個新班后，我首先是了解學生，作為科任老師必需與班主任協(xié)作，關(guān)切愛惜表現(xiàn)良好的學生，更留意給那些表現(xiàn)不良、成果差的學生更多的關(guān)愛。后進生不是天生的。特殊是低年級的學生，他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母外出工作，缺乏管教；有的是過分的溺愛所造成的；因此，針對這些學生，我先找他們談心，幫助他們克服自卑心理，同時盡量捕獲他們身上的'“閃光點”，引導他們發(fā)揮特長，剛好賜予確定，幫助他們樹立信念。在學習上，讓每一位差生與一個學習好的同學同桌，開展一幫一的輔導活動，為差生創(chuàng)建一個學習氛圍。優(yōu)生輔導差生使其進步賜予班上表揚，評為輔導能手。其次我組織開展“比比誰的進步大”的嘉獎活動，差生就會提高學習愛好，差生就會改正自己學習方法和學習習慣，學習成果就會進步，促使全班同學共同進步。使差生漸漸走向光明。實踐證明，要轉(zhuǎn)化后進生，只有使差生提高學習愛好。只有消退差生對老師、同學的對立心情，才能開展轉(zhuǎn)化工作。在學習上熱忱地賜予指導，遇到困難時賜予真誠的幫助，有了點滴進步剛好激勵，犯了錯誤賜予耐性地教化，使他們時時感到老師的愛惜與關(guān)切。從而達到轉(zhuǎn)化的效果。通過本學期的學習，本班的后進生在學習方面有肯定的提高。從而提高整個班級的學習成果。

五、所取成果

在師生的共同努力下，本學期的數(shù)學教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的動手操作實力，計算實力，提出問題并解決問題的綜合運用實力有所提高。

3、單元成果穩(wěn)步提高。但單元考評成果還不夠志向。沒有達到了學校所定的目標，但比以前有所提高。

以上是我對本學期數(shù)學教學工作的總結(jié)，在實際工作中，還有很多做法值得我去探討和總結(jié)?？傊?，作為一名科任老師必需與班主任協(xié)作，仔細抓好班級管理工作，重視學生的全面發(fā)展，用愛心和耐性去教化學生，并緊密團結(jié)學校領(lǐng)導。只要付出了艱辛和努力就能創(chuàng)建出輝煌的業(yè)績，班級工作就會邁上一個新的臺階，就能取得豐碩的成果。在今后的工作中，我要取長補短，使自己的工作更上新臺階?；仡欉^去，展望將來，我滿懷豪情，充溢信念，隨著教化的快速發(fā)展，我將接著盡職盡責地為教化事業(yè)奉獻一生，努力爭當一名優(yōu)秀老師。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的教學工作又接近尾聲了。本學期，我擔當二年級兩個班的數(shù)學教學工作，由于二年級是學問積累和實力培育的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我依據(jù)學生年齡的特點以及平常的表象，對兩個班的學生對癥下藥，實行不同的教學手段，幫助學生漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:

一、仔細備課

對于二年級的教學，已經(jīng)教過4次了，對于二年級的學問的把握特別充分，但為了能夠更好地把握教材，吃透教材，怎樣讓孩子們能夠更快、更簡單、更敏捷的駕馭，我還是反復探討教材，依據(jù)孩子的年齡特點、認知規(guī)律來進行備課，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)。

二、仔細上課

仔細上好每一節(jié)課。在課堂上我特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質(zhì)量。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)

作業(yè)是孩子們學習的.成果，也是老師了解學生是否駕馭學問的手段，所以不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我都會親批親改，不馬虎、不應付、不拖拉，兩個班134人的作業(yè)都會剛好的批改，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，注意分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、存在的不足之處

一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課不仔細聽講，家庭作業(yè)常常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家長不協(xié)作，造成了學習差；還有一部分是，接受新學問慢，不剛好鞏固，沒有達到優(yōu)秀。

一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)11

本學期我擔當二年級(3)的數(shù)學教學，依據(jù)學生的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習全過程。就本學期的教學工作，做出如下總結(jié)：

在教學過程中主要做到以下幾點：

1、用兩種備課形式備課。

本學期是集體備課和手寫教案各占一半，集體備課時我們二年級數(shù)學組的老師在一起仔細探討教材、教參，著重進行了單元備課，駕馭每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。爭取呈現(xiàn)出最好的教學設計。

2、常常用多媒體上課。

9月份，多媒體進入我們二年級后。我主動采納多媒體教學。利用多媒體制作誕生動形象的教學課件。有效的吸引了學生的學習愛好。使學生不僅體會到了學習數(shù)學的'樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念，許多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

3、全面批改《同步》和《亮點》作業(yè)。

針對不同的練習錯誤進行對個別學生面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正后，賜予好的評價，激勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

5、做好單元測試等評估工作。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的學問駕馭狀況，學習的看法。在講評試卷時，按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度駕馭學問。

6、勤與家長溝通，得到家長支持并實現(xiàn)共同教化。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長剛好了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，老師更能加深對學生特性的了解，做到因材施教。

7、主動參與學校的聽，評課等活動。

本學期的聽、評課活動，我主動與同年級同學科老師探討教材、教法。本學期我在“博客”上上傳了自己的2篇聽課反思、6篇教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)12

一學期的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二（1）班的數(shù)學，在對學生狀況有進一步了解，盡職盡責，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、仔細做好每一項教學常規(guī)工作

本學年，我堅持仔細備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課。我仔細研讀教材，分析教材，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力和學問的深度與廣度。

2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，精確把握學生的學習的動態(tài)，注意在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。激勵學生獨立作業(yè)的習慣，并且分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、關(guān)注后進生。在教學中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培育后進生的學習愛好，提高他們的學習自信念。

二、留意學生良好學習習慣的培育

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣須要長期培育，并不斷提高要求。如仔細獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學生的學習愛好

愛好是最好的老師。于是本學期我也采納一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數(shù)學。

在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習愛好，充分調(diào)動學生的主動性，注意培育學生獨立學習和合作學習的實力，側(cè)重訓練學生思維的`深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維實力有了較大的提升。

同時，我也清晰地相識到自己的努力方向：在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學生，大力培育學生的合作溝通意識，讓小組合作學習。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還須要不斷地努力，堅持不懈地進行教學探討和探究，爭取更大的進步！

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)13

二年級數(shù)學，在整個小學階段占肯定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教化方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教化，促進學生的全面發(fā)展。初步培育學生的抽象、概括實力;分析、綜合實力;推斷、推理實力和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學實力，通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾點：

一、以課堂教學為核心。

1、備課。學期初，仔細閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，駕馭每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，溝通，探討，從中駕馭學問，培育實力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固學問，形成實力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法。

（2）剛好復習。我的做法是：新授學問基本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

（3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)驗教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正后，賜予好的'評價，激勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的`試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的學問駕馭狀況，學習的看法。在講評試卷時，按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度駕馭學問。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動

二年級學生駕馭的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在實行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的實力。

三、奇妙滲透環(huán)保教化，關(guān)切環(huán)保

在教化過程中，出現(xiàn)一些應用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成學問教化后，教化學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣。

四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教化

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長剛好了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，老師更能加深對學生特性的了解，做到因材施教。

五、主動參與教研活動

每月按時參與校本培訓活動，并堅持具體做好筆記。主動參加網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。仔細參與教學預案設計，聽、評課活動，主動與同年級同學科老師探討教材、教法。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教化教學心得、教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水