為誰辛苦為誰甜

為誰辛苦為誰甜

歲月含辛，讓我懂得了愛。

——題記

是誰，將幼稚無知的我們帶入知識的殿堂：是誰，用一滴滴辛勤的汗水哺育我們逐步成長：又是誰，夜里挑燈攻讀四書五經(jīng)，博覽眾書，而與毫不吝嗇地奉獻給學子們……您，這是一個無疑的答案——可敬的老師。

當時光再一次橫載我們踏上新的旅程，便是新的界面與挑戰(zhàn)。倘若一個人從伴隨多年的故土轉移到另一片陌生的土地，那么這個人最過意不去的，無非是對親朋好友的眷戀。失去好友的相伴，有時一日如隔三秋兮。這是一種無奈，初中的生活，說到頭，講到老，不也是讓人體驗“初字之含義。想立足于未來的社會，肩負起民族復新的歷史偉任，它的地位也顯得極為重要。即使是一篇美妙的文章，也不可缺乏過段的時候。

生活美好，是因為青春的映襯；它活躍，是因為個性的顯示；它充實，是因為有老師的陪伴?！敖馃o足赤，人無完人”，它也不免有時不沾染上一些社會塵俗，忽略了對他人的尊重，有了獨自見解，卻忘乎了這只是迷茫的判斷。

首次與陌生的同學接觸，顯得很不自在，連頭都有十萬八千斤重，怎也抬不起來。想找一個“似曾相識”的老伙伴，也得費很大的勁。本班八十多位同道中人，來自江湖四海，異國他鄉(xiāng)，可“舉目四望”，卻碰上個“尼姑”——女的。唉，老鄉(xiāng)的，只可惜“男女有別”，別說相談，連瞥一眼都不忘卻把頭狠狠往下栽。沒人關心，沒人慰問，這種“孤軍奮戰(zhàn)”的環(huán)境的確難受。一連幾節(jié)課，講盡世間道理，也沒半點起勁，整個靈魂還沉浸于孩時的天真。

一連幾天，哎！

然而，事情卻發(fā)生了360度轉變……

那是開學的第三天，我仍一味無精打采地忍受這無聊的折磨：把頭扣在桌上，病態(tài)般地“享受”著老師道不盡的啰嗦。你，一樣的眼光灑落在行行列列的同學身上，恰似莊嚴的閱兵儀式。說時快，那時慢，正好與你眼光相碰。不同的是，你的臉上飽含著慈意的笑容，配上小巧的擴音器，給人一身輕松。這不，這頭瞬間翹得老高，滿肚子精神……

也許是他的態(tài)度和我的口味，慢慢的，我由被動轉成主動，一天八節(jié)課連打瞌睡都成了罕見，連舉手發(fā)問也打破了紀錄。正是因為如此，老師的一份熱情和寬容成了我放縱的落腳點……

人的尊重是相對里的，正如老子的觀點“福兮禍之所伏，禍兮福之所倚”。但現(xiàn)實的我卻常常享受著別人帶給自己的福，反而帶走自己惹來的禍?？傊矍暗哪盟啤袄啊?，讓人不止息的往里倒，以發(fā)泄內(nèi)心的不滿。假若遇上部不和氣的事，一時大怒，便將它壓縮成無名有字的“鉆牛角尖”題，趁您在時悄悄送上去，讓您百思不得其解。這么一來，不僅浪費了您寶貴的時間，耽誤了課程，更是增添了您內(nèi)心的負擔。畢竟您是教政治的，哪來理科的呢！令人詫異的是，你卻不曾放棄，依舊執(zhí)著于尋找解決的方法，給學子完美的答案，卻沒想到這不正如海底撈針，尋之不易。

無論是用餐，午休，閑談，我都曾在您最為入神時打斷您的時間，給您帶來時間上的損失?？赡?，又是一副平易近人的笑臉，不帶半句怨言，讓人難以揣測。您教導學子，讓學子能夠“三省吾身‘’，以開闊胸襟關愛他人，以身作則。然而，不聽勸言的我卻總愛擺出一副洋洋自得，甚至把您的話當成耳旁風，連點頭的活也不干。這一行動傷透了您的心，把您的苦心孤詣泡湯了……

您，處處為人著想，為學子們打下堅實的基礎為學子的成功而驕傲。我唯有寥寥數(shù)字表達內(nèi)心深處的您：

無垠的疆土，有那么一條溪流，巨石阻擋不了她的去向，暴風雨只會壯大她的力量。每每逢上一片干枯的農(nóng)田，甚至一丁點，她都會用她的力量撫養(yǎng)虛弱的他們，日夜盼望他們有那么一天能出人頭地。四處奉獻，扶殘濟