小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃2023個(gè)人

小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃2023個(gè)人

小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃2023個(gè)人1

一、教學(xué)目標(biāo)：

美術(shù)教育在培養(yǎng)人的藝術(shù)素質(zhì)方面，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的

審美感受能力、形象思維能力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力，在啟迪心智、

陶冶情操、發(fā)展個(gè)性和提高品格修養(yǎng)方面有其獨(dú)特的功能。

美術(shù)課堂教學(xué)要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，寓知識(shí)、技

能于興趣之中；

淡化畫種，以造型要術(shù)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)

用造型要術(shù)及其規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用造型要

素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進(jìn)行創(chuàng)造的綜

合能力;學(xué)習(xí)運(yùn)用形式美的規(guī)律來欣賞、表現(xiàn)、應(yīng)用為一體,

注重美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透。

二、教學(xué)內(nèi)容和要求：

本學(xué)期課程內(nèi)容有四大主線構(gòu)成，即造型要素、情意要

素、造型廣場(chǎng)、美術(shù)欣賞。

1、造型要素

這一要素的內(nèi)容主要安排在第二單元“排列與組合”中，

如“形的平置和重疊”、“對(duì)稱的形狀”等，目的培養(yǎng)學(xué)生的

空間想象能力。

2、情意要素

所選的內(nèi)容跟我們的生活密切相關(guān)，如“快樂的星期天”

學(xué)生不僅可以畫自己了解的學(xué)習(xí)生活，還可以展開想象，把

希望星期天怎么過的想法表現(xiàn)在畫紙上。這部分是要讓學(xué)生

發(fā)揮大膽構(gòu)思、想象豐富、色彩變化的一些優(yōu)點(diǎn)。破除他們

畏難的'心理，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

3、造型廣場(chǎng)

有剪貼、折紙、撕紙、紙立體、紙玩具和泥工等。折剪

制作也融入了立體性，使學(xué)生思維有所開拓，制作手段有所

創(chuàng)新。泥工也要求塑造立體形象，如動(dòng)物、玩具。讓學(xué)生在

動(dòng)手中獲取知識(shí)，得到鍛煉。

4、美術(shù)欣賞

本教材欣賞部分安排了玩具作為兒童欣賞的內(nèi)容，有民

間的、有現(xiàn)代的、有古樸的、有時(shí)髦的，通過欣賞讓他們更

加熱愛生活。

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一、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析：

一年級(jí)共有學(xué)生xx名，其中女生XX名，男生XX名。

這些學(xué)生來自周圍八個(gè)自然村，另外，有少數(shù)學(xué)生來自良村

或其他村莊，由于學(xué)生來自不同的家庭，個(gè)體差異較大。

學(xué)生經(jīng)過幼兒園的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了粗淺的認(rèn)識(shí)，

感覺美術(shù)就是畫畫，學(xué)生對(duì)美術(shù)有強(qiáng)烈的興趣，部分學(xué)生會(huì)

通過看看、畫畫、做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所

想所感的事物表現(xiàn)出來，孩子們能觀賞大自然和各類美術(shù)作

品的形與色，少數(shù)學(xué)生能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感

受。

小部分學(xué)生能采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主

題的想象，創(chuàng)作，表演和展示。這些都為順利開展本學(xué)期美

術(shù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的年齡小，耐性較差，因此對(duì)

待作業(yè)的態(tài)度不仔細(xì)，這是教學(xué)中的不利因素。

2、教師情況分析:

我畢業(yè)于20xx年山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)，

學(xué)歷為大學(xué)本科，在大學(xué)期間我學(xué)的油畫，對(duì)于專業(yè)知識(shí)了

解豐富，在學(xué)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課改革的內(nèi)

容，對(duì)新課改理念把握較準(zhǔn)確。我現(xiàn)在擔(dān)任一二年級(jí)的美術(shù)

教學(xué)工作，能夠把自己學(xué)到的大學(xué)中學(xué)的專業(yè)知識(shí)和新的教

學(xué)理念大膽的落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

這些是我勝任該學(xué)科的有利條件。但是比起多年教學(xué)的

老師來講我經(jīng)驗(yàn)還有很多不足，對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生的年齡特

八占、、

和心理特點(diǎn)的了解不足，理論和實(shí)踐還不能有效地結(jié)合

在一起，這是教學(xué)中的不利因素。不過，相信經(jīng)過本學(xué)期的

學(xué)習(xí)和鍛煉，我一定會(huì)在教學(xué)方面有更出色的表現(xiàn)。

二、教材分析

本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘

版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)

新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂

趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），

“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞

一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花

生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

“欣賞、評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世

界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力

的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生

主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到

了小朋友們的喜愛。

本冊(cè)內(nèi)容主要包括20課,分別是大家一起畫、花花綠綠

的糖紙、繞繞涂涂、有趣的拓印、我的太陽、奇妙的撕紙?zhí)?/p>

畫、做拼音卡片、小鳥找家、鳥語花香、小動(dòng)物蓋房子、數(shù)

字變變變、會(huì)飛的娃娃、猜猜我是誰、變臉、穿花衣的熱帶

魚、尋找美麗、亮眼睛、美麗的鉛筆頭、花兒朵朵、小小食

品店。

教材重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

三、教學(xué)目標(biāo)

(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促

進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想

象。

(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過繪畫表

達(dá)自己的情緒情感。

(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。學(xué)習(xí)使用各種簡易

繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作

法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

(5)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過繪畫表

達(dá)自己的情緒情感。

⑹培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感

情。

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一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

各年級(jí)學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，

有后天原因，有因地域不一樣而不一樣，造成他們對(duì)美術(shù)課

興趣的不一樣，因此，在課堂上的理解潛質(zhì)便有所差別。

每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的能夠作為較差

的老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面

都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)

及思維的用心性，發(fā)奮使橫向、縱向所造成的差距縮短，提

高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）低年級(jí)段

1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫出富

有兒童特點(diǎn)的作品。

2、學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟簡單的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興

趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補(bǔ)充自我,

讓學(xué)生自我主動(dòng)了解作品的題材及資料的安排，鍛煉其欣賞

潛質(zhì)及水平。

4、能夠嘗試運(yùn)用不一樣的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從

中感受不一樣的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較鐘愛的主題創(chuàng)作畫。鍛煉

學(xué)生的想象潛質(zhì)及創(chuàng)作潛質(zhì)，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。

（二）中高年級(jí)段

1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞潛質(zhì)，

審美水平，領(lǐng)悟優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表

現(xiàn)潛質(zhì)、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學(xué)生

更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。

4、對(duì)美術(shù)字有務(wù)必的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有務(wù)必的了解，

能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合務(wù)必主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及

創(chuàng)造性、參與意識(shí)。

5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活,

讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

（三）無論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力

提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，

讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W習(xí)并領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)問題、解

決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)

展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同

研究、探索、解決疑難。

三、教學(xué)措施

1、區(qū)別年級(jí)差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因

材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)

步。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂

氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們

的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。

3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確

判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈活,

層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓

課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)奮領(lǐng)悟新課

改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過

美術(shù)課的領(lǐng)悟得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程

的共同成長。

5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，使學(xué)生在用心

的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)、潛質(zhì)，

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的鐘愛及職責(zé)感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)

造完美生活的愿意與潛質(zhì)。

6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)

生為課文插圖，為日記作文配圖；結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等

課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。

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一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理

念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的

美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我只擔(dān)任五，六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，我將根據(jù)

以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)于高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情

況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞，繪畫，工藝融合貫通在一起,

以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，

使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)

計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)

大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和動(dòng)

手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨(dú)立的，

大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作

①繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念

和理念。

本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間,

多學(xué)，多練，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研

究活動(dòng)，加強(qiáng)自己對(duì)案例研究，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)

新課程。本學(xué)期將進(jìn)行全?？茖W(xué)幻想畫以及繪畫比賽。

②課堂教學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的研究。在美術(shù)

課堂教學(xué)中要開展把”美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文

化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際

情況開發(fā)教材內(nèi)容，運(yùn)用新理念，嘗試新教法，不斷提高自

己的教學(xué)水平。

針對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對(duì)于

對(duì)知識(shí)高要求，學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索，研究的心理，我在課堂

上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演,

欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有

主，使學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

四、教材的特殊處理

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適

當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的

平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在

教學(xué)將準(zhǔn)備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增

加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)

課的特色教學(xué)。

4、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置,

課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)

不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

五、教學(xué)要注意的問題

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作

過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響

其他班級(jí)上課。

2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的

清洗。

總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提

下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣，經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的發(fā)展為

目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知

識(shí)，學(xué)會(huì)簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提

高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

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一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本年級(jí)有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識(shí)，

對(duì)美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，

大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力

豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：

1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不

強(qiáng)。

2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。

二、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新教師的教育理論。積極探索

研究新的美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。

理順美術(shù)教學(xué)和對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作

用。

三、教學(xué)目標(biāo):

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試

各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，

豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)

美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方

法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)

過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美

術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教材分析：

造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使

用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做

等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力

與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，

了解一些簡易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)

的區(qū)別。

欣賞評(píng)述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，

能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表

達(dá)自