高二教學工作計劃模板七篇

高二教學工作計劃模板七篇高二教學工作計劃篇1

高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學計劃：

一、指導思想

以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，親密關注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提升學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應高考的形式和要求。

突出英語教學實踐第一的觀點，教學中留意教學策略和學習策略的滲透，留意學生情感看法和動機的培育，促進心智，文化意識的培育，注重教學的反思。依據(jù)認知規(guī)律，提升學生自主學習和合作學習的能力，培育學生終生學習的能力。討論高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶著學生進入高三。

二、學情分析

這一屆高高二學生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學習，但狀況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學生基礎不夠扎實，活學活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重缺乏，答題欠規(guī)范等問題相當突出，而且相當一部分學生英語底子薄，厭學心情嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必需努力解決的課題。

三、教材分析

本學期要完成選修七、八兩本書，使學生到達課標規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重學問的融合、綜合和復習總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及學問的寬度與厚度；語言學問、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有肯定的擴展。

四、教學任務

根據(jù)教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內(nèi)容：各模塊課標基本詞匯的把握；各模塊基礎語法項目的復習；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓練。

以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，把握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言學問及基本技能。要加大學生的課外閱讀量，到達3萬詞；重視各種能力的提升；加強學法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的能力；加大學問落實力度，重視學問積累；轉(zhuǎn)變教學方式，保持學生學習興趣。

五、教學措施

1、討論并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學生實際，發(fā)揚教材特點。

2、加強課堂教學管理，以提升課堂教學效益。

3、培育學生的閱讀技能，各模塊的教學中，重視閱讀教學，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學生把握科學的閱讀方法。

4、加大寫作訓練的力度，鼓舞學生學致使用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提升學生的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞學生寫英文日記。

5、綜合訓練

每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二下學期的學生，很快就要進入高三然后參加高考。因此在打牢根底的同時，應當讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓舞他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。

6、雖然高考聽力不計入總分，我們?nèi)砸獔猿钟柧殻褂⒄Z學習完好，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎上，利用英語周報對學生進行聽力訓練。

7、單詞始終是學生的難點，薄弱點，直接影響學生綜合能力的提升，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學進程中不時擴展詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測，幫學生把握科學的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

高二教學工作計劃篇2

從學生高一期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎學問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、推斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。

如何改良我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，需要我校高二英語教師的仔細討論。語言學習的關鍵在于語言學問的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并把握語言學問，從而到達在交際中敏捷使用語言的目的。

一、仔細落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：

1.集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化；

2.分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力；

3.創(chuàng)造性地利用教材，敏捷使用，變成校本教材；

4.摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。

二、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。

培育學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。

三、聽力強化

我們選用《學英語》的聽力材料，作為日常聽力訓練材料。

四、綜合檢查

預備每一周做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調(diào)整下階段的學習。習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量根據(jù)高考的學問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。在平常教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴充詞匯的目的，做到常常催促、檢測。

五。落實培優(yōu)工作，維競賽作預備。選擇20名以內(nèi)基礎好的同學進行英語雙基能力的培育與提高，由陳宇負責輔導；選擇10名以內(nèi)的同學進行英語口語、演講能力的培育，由施嫻靜老師輔導。

高二教學工作計劃篇3

本學期，我校對學生進行了文理科分班，而我所帶的是一個文科一個理科班。理科11班，男生較多，班級學生很活潑，并且有不少學生的數(shù)學成果很好;而文科23班，班級女生許多男生特殊少，并且分過班后，班級的數(shù)學成果很差，可以說大部分學生的基礎都很薄弱。為了轉(zhuǎn)變這種不良的局面，使文理科的成果都能趕上來，針對學生的特點及班級實際狀況，本學期我特制訂如下教學計劃：

一、指導思想

1、培育學生的規(guī)律思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數(shù)學學問分析問題和解決問題的能力.使學生逐步地學會觀看、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的能力.

2、依據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培育學生良好的學習習慣，實事求是的科學看法，頑強的學習毅力和獨立思索、探究創(chuàng)新的精神.

3、使學生具有肯定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、改變、互相聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.

二、目的要求

1.深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入討論教材中章節(jié)學問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學問的規(guī)律體系和網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響.

2.因材施教，以學生為學習的主體，構(gòu)建新的認知體系，營造有利于學生學習的氣氛.

3.加強課堂教學討論，科學設計教學方法，扎實有效的提高課堂教學效果，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量.

三、具體措施

1.不孤立記憶和認識各個學問點，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，到達理解層次，留意學問塊的復習，構(gòu)建學問網(wǎng)路.注重基礎學問和基本解題技能，留意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，敏捷運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學語言的表達形式，推力論證要思路清楚、整體完好.

2.學會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探究;其次是解題回顧，側(cè)重于閱歷及教訓的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.

3.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清晰，算精確的習慣，留意思路的清楚性、思維的嚴謹性、表達的條理性、結(jié)果的精確性，注重書寫過程，舉一反三，準時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用.

4.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最正確效果，注重實效，努力提高復習教學的效率和效益;細心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避開題海戰(zhàn)，細心預備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些學問點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是學問和是規(guī)律，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略，使復習更加有重點、針對性，加快教學節(jié)奏，提高教學效率.

5.周密計劃合理支配，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重學問能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.

6.多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而到達提升學生數(shù)學綜合能力之目的.不脫離基礎學問來講學生的能力，基礎扎實的學生不肯定能力強.教學中，不斷地將基礎學問運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力.

新的學期是新的起點，新的期望。通過上面的計劃，我信任自己在本學期肯定能夠?qū)蓚€班的數(shù)學成果帶上去，我信任，我能行。

高二教學工作計劃篇4

一、指導思想

以推動基礎教育課程改革為工作中心，進一步加強理論學習，特殊是高中技術課程標準的學習，更新教育教學觀念，提升課程實施的能力和討論水平。進一步落實學科教學建議，開展學科教師教育教學系列活動，提升我校通用技術學科的教學水平。

二、工作重點

1、加強學習，更新觀念，探究通用技術課程課堂教學規(guī)律。

在新的學期中進一步學習有關教育教學理論和課程理論，探究教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學水平。針對通用技術課程實施中的重點和難點問題開展專題討論。繼續(xù)對新課程標準和教材的專題性研討；如：通用技術學科必修課程教學方法討論、學科課程標準的討論、學業(yè)評定討論等，提高課程理解和實施能力。繼續(xù)學習國內(nèi)外技術學科課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和閱歷〔如任務驅(qū)動法、項目學習法、協(xié)作學習法、探究式學習等〕，并恰當?shù)剡\用在技術學科教學中，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。加強對提高課堂教學效益和動態(tài)生成資源及其關系的討論，構(gòu)建符合本地實際、促進教師和學生進展的課堂教學評價體系。

2、抓好常規(guī)教學工作，提高通用技術課程實施的水平。

進一步深化課堂教學改革，規(guī)范教師的教學行為，從整體上進一步提升學科教師的教學水平。引導學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。實行“討論課〞與“常態(tài)課〞“常規(guī)課〞并存，多元進展的課堂教學討論思路。在學科教學中，以引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為討論重點，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

3、建立并落實通用技術學科學分制管理體系。

技術課程學業(yè)評價以過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合為原則。通用技術的學業(yè)評價內(nèi)容既包括通用技術課程的學問與技能，也包括在學生學習過程中的看法和表現(xiàn)，以及技術方法的把握與實際應用能力的評價。學科教師及班級學科學分評定委員會應對學生學習過程中的看法〔占20%〕、方案及作品〔占40%〕、技術活動報告〔占40%〕等評價項目進行評價，給出學生的平常學習成果。學期結(jié)束前由各校組織書面測試。學生學期成果由平常學習成果和書面測試成果兩部分組成，平常學習成果和書面測試成果各占50%。學生學期成果等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。課程結(jié)束后，要在全面調(diào)研的基礎上，完成技術學科教學質(zhì)量分析報告，不斷提升學科教學的質(zhì)量和水平。

4、用好通用技術專用試驗室，提升教師和學生的技術素養(yǎng)。

通過組織通用技術專用試驗室的使用培訓，提高通用技術學科教師的操作和使用試驗設備的水平。教師不僅要注重討論試驗器材的使用，充分為課堂教學服務；也要開足動手實踐課，給學生以實踐和創(chuàng)新的機會。另外，要加強對學生進行操作安全和操作規(guī)范的教育，以全面提高學生技術素養(yǎng)。

5、教學內(nèi)容與進度支配。

本學期開設《技術與設計1》，高二年級10個班同時開課，每周2課時，總課時數(shù)40節(jié)，其中課堂教學39節(jié)，教學評價1節(jié)。

備課組成員:組長:謝圣瑜(任教3,4班級)成員:張琺良(任教1,2班級),楊先臨(任教5-10班級)

第1周針對新課程特點，探討教學設想和措施

第2周統(tǒng)一進行集體備課，探討教學中遇到的問題

第3周就教材中出現(xiàn)的練習題進行可能答案的商量，以便在教學工作中對學生進行啟發(fā)、引導

第4周學術討論商量

第5周對前一階段的教學工作進行總結(jié)，找出其中缺乏的地方，以待改良。進行六仔細檢查

第6周放假

第7周商量組織學生進行哪種技術試驗

第8周對青年教師的公開課進行點評

第9周與兄弟學校進行閱歷溝通

第10周統(tǒng)一教學進度

第11周期中考試

第12周進行六仔細檢查

第13周針對檢查結(jié)果指出缺乏，指導如何改良

第14周如何組織學生進行課外活動

第15周就設計的溝通語言進行商量

第16周依據(jù)其他地區(qū)實施的狀況，商量可借鑒的教學方法

第17周就學生進行怎樣的模型制作商量

第18周制定復習計劃

第19周期末考查

第20周進行教學評價

6、校本課程與討論性學習

圍繞技術與文化這個角度，開展討論性學習和校本課程，組織完善討論報告，拓展學生的視野。

高二教學工作計劃篇5

一、指導思想：

在學校教學工作意見指導下，在年級部工作的框架下，仔細落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，強化數(shù)學教學討論，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學教研任務。

二、教材簡析

使用人教版《一般高中課程標準試驗教科書·數(shù)學〔A版〕》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承、借鑒、進展、創(chuàng)新之間的關系，表達基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。

三、教學任務

本學期上半期授課內(nèi)容為《選修1-2》和《選修4-4》，中段考后進入第一輪復習。

四．學生基本狀況及教學目標

仔細貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基〞教學為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推動〞，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和進展。

高二文科學生共有10個班，其中尖尖班2個，8個平行重點班。尖尖班的學生重點是數(shù)學尖子生的培育，沖刺高考數(shù)學高分為目標。平行班學生的主要任務有兩點，第一點：保證重點學生的數(shù)學成果穩(wěn)步上升，成為學生的優(yōu)勢科目；第二點：加強數(shù)學學習比較困難學生的輔導培育，增加其信息并逐步縮小數(shù)學成果差距。

五、教法分析：

1．選取與內(nèi)容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個到底〞的沖動，以到達培育其興趣的目的。

2．通過“觀看〞，“思索〞，“探究〞等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改良學生的學習方式。

3．在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

六、教學措施：

1、仔細落實，搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師依據(jù)自已承當?shù)娜蝿?，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家討論商量其中的重點、難點、教學方法等。

2、細致計劃，保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料《導學案》，要求學生按教學進

度完成相應的習題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式〞編一份練習試卷，學生完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要支配時間講評。

3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培育數(shù)學能力興趣。尖尖班的教學進度可適當調(diào)整，教學難度要有所(來自:WWw.cssyq.Com書業(yè)網(wǎng):高二數(shù)學教學計劃)提升；其他各班要培育好本班的優(yōu)生，留意激發(fā)學生的學習興趣，隨時留意學生學習方法的指導。備課組也將組織學生上培優(yōu)班。

4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要盡快把握班上學生的數(shù)學學習狀況，有針對性地進行輔導工作，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。并依據(jù)需要在年級開設數(shù)學困難生補充輔導班。

七、教師任務分工支配表

周末試卷出卷以及備課組集體備課主講人時間支配表

八、教學進度表：

xxx學年度第二學期高二數(shù)學〔文〕進度表

九、其他說明

1、單元測試試卷根據(jù)周末卷出題順序出題，期中、期末考試試卷另行支配

2、如有特別狀況依據(jù)實際狀況支配

高二教學工作計劃篇6

一、指導思想：

在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決〔即，以學生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培育自學能力，堅決表達學科思想的原則?！硟蓚€關注〔關注非智力因素的培育，關注每一位學生〕的大方向的指導下，仔細討論洋思教學思想的實質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學討論中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。

二、學科思想：

高二英語主要通過學習，使學生穩(wěn)固，擴大基礎學問，進展聽、說、讀、寫的'基本技能，培育學生綜合運用語言的能力；主要側(cè)重學生語篇的理解，說寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感看法，學習策略，文化意識的進展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。

三、奮斗目標：

使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。

四、具體工作和主要措施：

1、期望學校高二新生以“創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)高中〞為口號招收的學生。經(jīng)過高一一年的強化學習，大部分學生把握了英語學習的基本方法，形成了較好的學習習慣，能夠主動主動地進行英語學習，但不行否認的是，由于我們的學生有相當一部分的基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上，但結(jié)果并不十分樂觀，仍有部分學生的學習處于被動和逼迫狀態(tài)下，教學難度很大。還有一部分學生不能學習。

2、對策

簽于期望學校的這種極端特別的狀況，經(jīng)過全體英語成員商討，一致達成協(xié)議“從實際出發(fā)，因材施教，分類推動，并盡快拉齊全體教學進度〞。并協(xié)作學校的“三清〞對學生進行全面的催促，讓學生們?nèi)沼兴?，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增添包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。開辦高二英語奧林匹克競賽班，使優(yōu)秀生吃得飽，有進展這樣多層次的方式進行教學。

3、對學科思想進行深入細致的探究。

通過討論和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質(zhì)，構(gòu)建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下功夫，教給學生的英語學習方法，為學生將來學習和運用高級英語打下堅實的基礎。

4、在教學過程中，加強集體備課的討論，在仔細鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5、抓牢抓實“三清〞工作，作好周清，月清及出現(xiàn)問題的解決方法，仔細并準時地做好問題總結(jié)，做到對學生教學工作的準時有效的調(diào)整。

6、上好奧賽課，抓好英語尖子生的培育工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。

7、規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。

8、以競賽促學習，本學期爭取進行一次英語方面的競賽活動，促進學生英語學習的樂趣。

高二教學工作計劃篇7

一、指導思想

本學期我要以培育學生自主學習和自我管理能力為主線，針對高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，提高能力〞的指導思想。堅持以下理念：

1、關注全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增添實踐能力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)獨特，進展心智和拓展視野；

3、讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。高二英語既注重基礎學問的考查，又強調(diào)能力的敏捷運用。為了適應這一趨勢，提高英語的教學質(zhì)量，在高二英語教學中我將常抓基礎學問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與主動性，更進一步提高英語成果。

二、學生狀況分析

本學期本人任高二文科班的英語，從學生高一期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔

的現(xiàn)象。②基礎學問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、推斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言學問的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并把握語言學問，從而到達在交際中敏捷使用語言的目的。

三、教材簡析

本學期學習必修五和選修六，教材具有如下特點：

1、本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合學問的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合學問，訓練全面的英語語言技能。

2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學生學習英語的難度。

3、細心編排，形式新穎。特殊突出的是教材的各種練習形式新穎特別，不但注重學問性，而且充分注入了趣味性。

4、教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言學問、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合進展